美術(shù)面試情景題單選題100道及答案

美術(shù)面試情景題單選題100道及答案1.在一次幼兒園美術(shù)公開課上，老師讓小朋友們畫自己喜歡的動物。小明畫了一只奇怪的“四不像”動物，老師應(yīng)該（）A.批評小明畫得不像，讓他重新畫一只正常的動物B.鼓勵小明分享他畫中這只動物的故事，肯定他的想象力C.直接忽略小明的作品，表揚其他畫得“像”的小朋友D.告訴小明正確的動物形態(tài)，讓他照著修改答案：B2.一位美術(shù)老師在組織高中生進(jìn)行色彩靜物寫生時，有學(xué)生抱怨模特擺放太普通，沒有挑戰(zhàn)性。老師恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ牵ǎ〢.讓學(xué)生自己隨意改變模特的擺放，完全按照學(xué)生想法來B.批評學(xué)生太挑剔，要求他們必須按照現(xiàn)有模特進(jìn)行寫生C.向?qū)W生解釋寫生的目的，引導(dǎo)他們從平凡中發(fā)現(xiàn)美，并適當(dāng)調(diào)整模特布局D.不管學(xué)生的抱怨，繼續(xù)按原計劃教學(xué)答案：C3.在小學(xué)美術(shù)手工課上，小紅不小心把剪刀弄壞了，她很害怕老師批評，這時老師應(yīng)該（）A.嚴(yán)厲斥責(zé)小紅，讓她賠償剪刀B.安慰小紅，告訴她沒關(guān)系，引導(dǎo)她一起查看剪刀能否修好，并強調(diào)使用工具要小心C.讓小紅下課去買一把新的剪刀D.當(dāng)作沒看見，讓其他同學(xué)繼續(xù)上課答案：B4.美術(shù)老師在給初中生上美術(shù)鑒賞課，講到一幅抽象畫時，很多學(xué)生表示看不懂，老師應(yīng)該（）A.跳過這幅畫，講解下一幅學(xué)生能看懂的作品B.詳細(xì)解釋抽象畫的創(chuàng)作背景、藝術(shù)家的意圖以及欣賞抽象畫的方法，引導(dǎo)學(xué)生感受作品C.批評學(xué)生缺乏藝術(shù)細(xì)胞，不懂欣賞D.讓學(xué)生自己討論，討論不出結(jié)果就直接給出答案答案：B5.幼兒園的美術(shù)課上，老師準(zhǔn)備教小朋友畫花朵，為了激發(fā)小朋友的興趣，老師可以（）A.直接在黑板上示范畫花朵的步驟B.先展示一些不同花朵的圖片，讓小朋友們說一說看到這些花的感受，再開始示范C.讓小朋友們自己隨便畫，畫完再點評D.講一講花朵的生長過程，然后讓小朋友根據(jù)描述畫答案：B6.高中美術(shù)老師組織學(xué)生進(jìn)行戶外風(fēng)景寫生，途中一名學(xué)生突然身體不舒服。老師首先應(yīng)該（）A.讓其他同學(xué)照顧該學(xué)生，自己繼續(xù)帶領(lǐng)大部隊寫生B.立刻撥打120急救電話C.詢問學(xué)生身體狀況，找一個安全舒適的地方讓學(xué)生休息，嘗試聯(lián)系校醫(yī)或?qū)W生家長D.背起學(xué)生直接往學(xué)校跑答案：C7.在小學(xué)美術(shù)課上，老師要求學(xué)生用彩紙制作一個立體的小房子。小李同學(xué)做得很慢，其他同學(xué)都快完成了，老師應(yīng)該（）A.催促小李加快速度，不然就來不及展示了B.不管小李，等其他同學(xué)完成后開始展示作品C.走到小李身邊，輕聲詢問他遇到的困難，給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和鼓勵D.把小李的作品拿過來，幫他快速完成答案：C8.初中美術(shù)老師在課堂上講解人體比例知識，為了讓學(xué)生更好地理解，下列做法最合適的是（）A.只在黑板上畫出簡單的人體比例圖講解B.展示一些著名人體繪畫作品，并結(jié)合作品講解人體比例在繪畫中的應(yīng)用C.讓學(xué)生自己看書上的人體比例知識，看完后提問D.口頭描述人體比例，讓學(xué)生自己想象答案：B9.幼兒園美術(shù)老師要舉辦一場親子美術(shù)活動，活動主題是“我和我的家”。在活動前，老師應(yīng)該（）A.直接通知家長活動時間和地點，讓家長當(dāng)天帶孩子來參加B.向家長詳細(xì)介紹活動的內(nèi)容、目的、流程以及需要家長和孩子一起準(zhǔn)備的材料C.只告訴家長活動主題，讓家長自己準(zhǔn)備D.不與家長溝通，在活動當(dāng)天現(xiàn)場說明情況答案：B10.高中美術(shù)老師在組織學(xué)生進(jìn)行美術(shù)作品創(chuàng)作比賽時，有學(xué)生提出想要用一種新的材料和技法進(jìn)行創(chuàng)作，但老師對這種材料和技法不太了解。老師應(yīng)該（）A.拒絕學(xué)生的請求，要求學(xué)生用熟悉的材料和技法創(chuàng)作B.鼓勵學(xué)生嘗試，同時自己利用課余時間了解相關(guān)知識，在學(xué)生創(chuàng)作過程中給予適當(dāng)指導(dǎo)C.讓學(xué)生自己去研究，遇到問題也不要問老師D.讓其他同學(xué)監(jiān)督該學(xué)生，看他能否成功答案：B11.小學(xué)美術(shù)老師在手工課上教學(xué)生制作紙燈籠。制作過程中，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對某個步驟理解困難，老師應(yīng)該（）A.重復(fù)講解該步驟，并用更簡單易懂的方式演示B.讓理解的同學(xué)去教不理解的同學(xué)，自己不管了C.跳過這個步驟，繼續(xù)下面的制作流程D.批評這些學(xué)生太笨，怎么都學(xué)不會答案：A12.初中美術(shù)老師在欣賞課上播放了一段關(guān)于某藝術(shù)流派的視頻資料，播放結(jié)束后，老師應(yīng)該（）A.直接開始講解該藝術(shù)流派的特點B.讓學(xué)生分組討論對視頻內(nèi)容的感受和理解，然后請小組代表發(fā)言C.提問幾個成績好的學(xué)生，看看他們記住了多少內(nèi)容D.布置課后作業(yè)，讓學(xué)生寫一篇關(guān)于該藝術(shù)流派的觀后感答案：B13.幼兒園美術(shù)老師準(zhǔn)備教小朋友畫水果，為了讓小朋友更好地觀察水果的形狀和顏色，老師可以（）A.從網(wǎng)上找一些水果的圖片打印出來發(fā)給小朋友看B.帶一些真實的水果到課堂上，讓小朋友近距離觀察C.在黑板上畫水果的形狀，簡單描述顏色D.播放一段水果采摘的視頻答案：B14.高中美術(shù)老師組織學(xué)生進(jìn)行校園風(fēng)景速寫活動，活動結(jié)束后，老師在評價學(xué)生作品時，首先應(yīng)該（）A.指出學(xué)生作品中存在的問題和不足B.表揚畫得好的學(xué)生，批評畫得不好的學(xué)生C.肯定學(xué)生在活動中的努力和積極參與，然后再從不同角度分析作品D.按照成績排名依次評價學(xué)生作品答案：C15.小學(xué)美術(shù)老師在繪畫課上要求學(xué)生畫一幅自己喜歡的節(jié)日場景。小張同學(xué)畫了一個很獨特的節(jié)日場景，但色彩搭配比較奇怪。老師評價時應(yīng)該（）A.只強調(diào)色彩搭配不好，讓小張重新調(diào)整色彩B.先肯定小張獨特的創(chuàng)意，再和他一起探討色彩搭配可以改進(jìn)的地方C.完全否定小張的作品，說這幅畫沒有一點優(yōu)點D.表揚小張畫得很有創(chuàng)意，對色彩搭配問題只字不提答案：B16.初中美術(shù)老師在教學(xué)生素描時，發(fā)現(xiàn)有學(xué)生握筆姿勢不正確，老師應(yīng)該（）A.當(dāng)眾糾正學(xué)生握筆姿勢，讓其他同學(xué)引以為戒B.私下提醒學(xué)生握筆姿勢不對，并示范正確的握筆方法C.等學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題后再糾正D.認(rèn)為握筆姿勢不重要，不用管答案：B17.幼兒園美術(shù)老師在組織一次繪畫比賽時，有小朋友因為沒得到第一名而大哭起來。老師應(yīng)該（）A.告訴小朋友要堅強，沒得到第一名沒關(guān)系B.安慰小朋友，肯定他在比賽中的努力和優(yōu)點，鼓勵他下次繼續(xù)努力C.指責(zé)小朋友太脆弱，輸不起D.不理會小朋友的哭鬧，繼續(xù)進(jìn)行其他活動答案：B18.高中美術(shù)老師在進(jìn)行美術(shù)高考輔導(dǎo)時，有學(xué)生對某個繪畫技巧掌握不好，老師多次示范后學(xué)生還是進(jìn)步不大。老師應(yīng)該（）A.放棄這個學(xué)生，認(rèn)為他沒有繪畫天賦B.減少對該學(xué)生的關(guān)注，把精力放在其他進(jìn)步快的學(xué)生身上C.尋找更適合該學(xué)生的教學(xué)方法，比如制作針對性的練習(xí)資料，增加單獨輔導(dǎo)時間D.批評學(xué)生不努力，讓他自己多練習(xí)答案：C19.小學(xué)美術(shù)老師在手工課上教學(xué)生制作黏土小動物。制作過程中，有學(xué)生提出想要創(chuàng)新，制作一個與眾不同的黏土作品。老師應(yīng)該（）A.拒絕學(xué)生的想法，要求學(xué)生按照老師教的方法制作B.鼓勵學(xué)生創(chuàng)新，給予一定的指導(dǎo)和建議，幫助學(xué)生實現(xiàn)想法C.讓學(xué)生先完成正常的制作任務(wù)，完成后再去創(chuàng)新D.告訴學(xué)生創(chuàng)新太難，還是按常規(guī)方法制作比較好答案：B20.初中美術(shù)老師在欣賞課上講解一幅中國傳統(tǒng)山水畫時，為了讓學(xué)生更好地理解作品的意境，老師可以（）A.讓學(xué)生背誦一些描寫山水的古詩，結(jié)合古詩感受意境B.詳細(xì)講解畫家的生平事跡C.對比西方風(fēng)景畫和中國傳統(tǒng)山水畫的不同D.讓學(xué)生閉上眼睛，想象自己身處畫中的場景答案：A21.幼兒園美術(shù)老師準(zhǔn)備在教室的墻壁上布置一幅幼兒美術(shù)作品墻。為了讓每個小朋友都有參與感，老師應(yīng)該（）A.挑選幾個畫得好的小朋友的作品展示B.按照學(xué)號順序依次展示小朋友的作品C.組織一次專門的繪畫活動，主題圍繞教室裝飾，然后挑選合適的作品展示D.讓小朋友自己選擇一幅自己最滿意的作品交上來展示答案：D22.高中美術(shù)老師在組織學(xué)生進(jìn)行人體素描練習(xí)時，有女生因為害羞不愿意畫。老師應(yīng)該（）A.強制女生必須畫，告訴她這是課程要求B.尊重女生的意愿，為她安排其他合適的練習(xí)內(nèi)容C.批評女生思想太保守D.讓其他女生鼓勵她畫答案：B23.小學(xué)美術(shù)老師在繪畫課上要求學(xué)生畫自己的夢想。小王同學(xué)畫了一個很奇特的飛行器作為自己的夢想，老師評價時說（）A.“你畫的這是什么呀，根本看不懂，重新畫一個正常點的夢想?！盉.“小王，你這個夢想很有創(chuàng)意，能和老師說說你為什么想畫這樣一個飛行器嗎？”C.“這個飛行器畫得不太好，你可以參考一下其他同學(xué)畫的夢想?！盌.“夢想應(yīng)該是實際一點的，你這個飛行器太不現(xiàn)實了?！贝鸢福築24.初中美術(shù)老師在教學(xué)生色彩調(diào)配時，有學(xué)生調(diào)配出了一種很奇怪的顏色，同學(xué)們都嘲笑他。老師應(yīng)該（）A.也跟著笑一笑，然后讓學(xué)生重新調(diào)配B.制止同學(xué)們的嘲笑，鼓勵該學(xué)生分享他調(diào)配這個顏色的想法和過程C.批評該學(xué)生調(diào)配顏色不認(rèn)真D.讓其他同學(xué)教他正確的調(diào)配方法答案：B25.幼兒園美術(shù)老師在組織一次戶外寫生活動時，突然下起了小雨。老師應(yīng)該（）A.讓小朋友們冒雨繼續(xù)寫生，鍛煉他們的意志B.趕緊帶領(lǐng)小朋友們回教室，取消寫生活動C.尋找一個能避雨的地方，讓小朋友們在那里繼續(xù)觀察和簡單記錄，回去后再完成作品D.讓小朋友們自己決定是繼續(xù)還是回去答案：C26.高中美術(shù)老師在進(jìn)行美術(shù)作品點評時，對于一幅整體水平一般但有某個獨特亮點的作品，老師應(yīng)該（）A.只強調(diào)作品的不足之處，讓學(xué)生改進(jìn)B.重點表揚作品的獨特亮點，對不足之處一筆帶過C.先肯定亮點，再客觀指出不足之處，并給予改進(jìn)建議D.認(rèn)為這樣的作品不值得點評答案：C27.小學(xué)美術(shù)老師在手工課上教學(xué)生制作紙飛機。制作過程中，有學(xué)生的紙飛機總是飛不遠(yuǎn)，老師應(yīng)該（）A.直接告訴學(xué)生他制作的問題所在，讓他按照正確方法修改B.引導(dǎo)學(xué)生自己觀察飛得遠(yuǎn)的紙飛機和自己的有什么不同，鼓勵學(xué)生嘗試改進(jìn)C.讓其他同學(xué)幫忙修改他的紙飛機D.說這個學(xué)生不適合做紙飛機答案：B28.初中美術(shù)老師在欣賞課上講解西方現(xiàn)代藝術(shù)流派。為了讓學(xué)生更好地區(qū)分不同流派，老師可以（）A.列出每個流派的特點表格，讓學(xué)生死記硬背B.展示不同流派的代表作品，對比分析它們在形式、內(nèi)容、表現(xiàn)手法等方面的差異C.只講重點流派，其他流派簡單提及D.讓學(xué)生課后自己查閱資料了解答案：B29.幼兒園美術(shù)老師在組織繪畫活動時，有小朋友把顏色涂到了畫紙外面。老師應(yīng)該（）A.批評小朋友不認(rèn)真，讓他重新畫一張B.用溫和的語氣提醒小朋友注意不要涂到外面，然后示范正確的涂法C.當(dāng)作沒看見，繼續(xù)讓小朋友畫D.讓其他小朋友監(jiān)督他，看他還會不會涂到外面答案：B30.高中美術(shù)老師在組織學(xué)生進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作展覽籌備時，有學(xué)生提出展覽的布局和展示方式可以創(chuàng)新。老師應(yīng)該（）A.否定學(xué)生的想法，認(rèn)為傳統(tǒng)的展示方式更穩(wěn)妥B.鼓勵學(xué)生提出具體的創(chuàng)新方案，大家一起討論可行性C.讓學(xué)生自己去嘗試創(chuàng)新，成功了就采用D.說等以后有機會再創(chuàng)新，這次還是按常規(guī)來答案：B31.小學(xué)美術(shù)老師在繪畫課上要求學(xué)生畫四季的景色。小李同學(xué)畫的四季景色顏色都比較暗淡，老師評價時應(yīng)該（）A.“你畫的四季怎么顏色這么暗淡，一點都不好看，重新畫?！盉.“小李，你為什么會選擇用這些暗淡的顏色來表現(xiàn)四季呢？可以和老師說說你的想法嗎？”C.“四季的顏色應(yīng)該是很鮮艷的，你這樣畫不對?！盌.“你看看其他同學(xué)畫得多鮮艷，你要向他們學(xué)習(xí)?！贝鸢福築32.初中美術(shù)老師在教學(xué)生雕塑基礎(chǔ)時，有學(xué)生對雕塑工具使用不熟練，導(dǎo)致作品損壞。老師應(yīng)該（）A.嚴(yán)厲批評學(xué)生，讓他賠償損壞的材料B.重新示范工具的正確使用方法，鼓勵學(xué)生重新嘗試C.讓學(xué)生放棄雕塑學(xué)習(xí)，改學(xué)其他美術(shù)項目D.說這個學(xué)生不適合學(xué)雕塑答案：B33.幼兒園美術(shù)老師在組織一次親子繪畫活動時，家長和孩子在繪畫過程中出現(xiàn)了意見分歧。老師應(yīng)該（）A.直接告訴家長和孩子應(yīng)該聽誰的B.引導(dǎo)家長和孩子互相傾聽對方的想法，鼓勵他們一起協(xié)商解決C.讓家長妥協(xié)，按照孩子的想法畫D.讓孩子聽家長的，畢竟家長更有經(jīng)驗答案：B34.高中美術(shù)老師在組織學(xué)生進(jìn)行美術(shù)作品分析時，有學(xué)生提出了一種和主流觀點不同的看法。老師應(yīng)該（）A.否定學(xué)生的看法，強調(diào)主流觀點的正確性B.鼓勵學(xué)生詳細(xì)闡述自己的觀點，組織同學(xué)們一起討論C.讓學(xué)生自己去查閱資料證明自己的觀點D.說這個學(xué)生在故意搗亂答案：B35.小學(xué)美術(shù)老師在手工課上教學(xué)生制作賀卡。制作過程中，有學(xué)生發(fā)現(xiàn)材料不夠了。老師應(yīng)該（）A.讓學(xué)生自己想辦法解決，比如和其他同學(xué)合用材料B.立刻去拿新的材料給學(xué)生C.告訴學(xué)生材料不夠就少做一點D.停止教學(xué)，讓所有同學(xué)一起找材料答案：B36.初中美術(shù)老師在欣賞課上講解中國民間藝術(shù)剪紙。為了讓學(xué)生更好地感受剪紙的魅力，老師可以（）A.展示一些剪紙作品，簡單介紹剪紙的歷史B.讓學(xué)生自己嘗試剪一個簡單的圖案C.播放一段剪紙藝術(shù)表演的視頻D.講解剪紙的工具和材料答案：B37.幼兒園美術(shù)老師在組織繪畫活動時，有小朋友說不會畫。老師應(yīng)該（）A.“沒關(guān)系，老師握著你的手畫?！盉.“你可以先看看其他小朋友怎么畫，然后再試試?！盋.“不要說不會畫，你肯定可以的，大膽畫?！盌.“那你就不畫了，在旁邊看其他小朋友畫吧?！贝鸢福篊38.高中美術(shù)老師在組織學(xué)生進(jìn)行人體結(jié)構(gòu)繪畫練習(xí)時，有學(xué)生覺得人體結(jié)構(gòu)太復(fù)雜，不想學(xué)了。老師應(yīng)該（）A.同意學(xué)生放棄，說他不適合學(xué)這個B.鼓勵學(xué)生，告訴他人體結(jié)構(gòu)是繪畫基礎(chǔ)，掌握了對提升繪畫水平很有幫助，并提供更簡單易懂的學(xué)習(xí)方法C.批評學(xué)生缺乏毅力D.讓其他同學(xué)監(jiān)督他學(xué)習(xí)答案：B39.小學(xué)美術(shù)老師在繪畫課上組織小組繪畫比賽，有小組因為分工不合理導(dǎo)致進(jìn)度緩慢。老師應(yīng)（）A.直接告訴他們正確的分工方式，要求馬上調(diào)整B.批評小組成員不團結(jié)，沒有組織能力C.引導(dǎo)小組成員討論目前的問題，啟發(fā)他們自行找到合理分工的方法D.把進(jìn)度緩慢的小組拆開，重新分配人員答案：C40.初中美術(shù)老師在教學(xué)生書法時，有學(xué)生總是寫不好某個筆畫，情緒低落。老師恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ牵ǎ〢.讓學(xué)生多練習(xí)這個筆畫，寫不好就一直練B.安慰學(xué)生，示范正確的寫法，分析問題所在，鼓勵學(xué)生逐步改進(jìn)C.讓其他寫得好的同學(xué)來教他，老師不再管D.說這個學(xué)生沒有書法天賦，可能不適合學(xué)書法答案：B41.幼兒園美術(shù)老師準(zhǔn)備開展一次關(guān)于“星空”主題的繪畫活動，為了激發(fā)幼兒的創(chuàng)作靈感，老師可以（）A.給幼兒講一個關(guān)于星空的童話故事，然后讓幼兒自由想象作畫B.展示一些星空的攝影圖片，讓幼兒照著畫C.播放一段關(guān)于星空的科普視頻，然后要求幼兒畫出視頻里的內(nèi)容D.讓幼兒閉上眼睛，聽一段輕柔的音樂，想象星空的樣子后作畫答案：A42.高中美術(shù)老師在組織學(xué)生進(jìn)行美術(shù)作品展覽時，發(fā)現(xiàn)有學(xué)生的作品存在抄襲現(xiàn)象。老師應(yīng)該（）A.直接在展覽現(xiàn)場指出該學(xué)生作品抄襲，讓其丟面子B.私下與該學(xué)生溝通，了解情況，教育學(xué)生抄襲是不對的，并要求其重新創(chuàng)作C.把該學(xué)生的作品撤下，不做任何處理D.繼續(xù)展覽該作品，但在旁邊注明這是抄襲作品答案：B43.小學(xué)美術(shù)老師在手工課上教學(xué)生制作立體紙雕。制作過程中，有學(xué)生對紙雕的造型有新的創(chuàng)意想法，但擔(dān)心做不好。老師應(yīng)該（）A.鼓勵學(xué)生大膽嘗試，給予技術(shù)上的支持和指導(dǎo)B.告訴學(xué)生先按老師教的方法做，以后再嘗試新想法C.說這個想法太冒險，可能會浪費材料，不建議嘗試D.讓其他同學(xué)評價這個想法，再決定是否可行答案：A44.初中美術(shù)老師在欣賞課上講解印象派繪畫時，為了讓學(xué)生更直觀地感受印象派的色彩特點，老師可以（）A.展示印象派畫家的調(diào)色板，講解他們常用的顏色B.讓學(xué)生用印象派的色彩風(fēng)格畫一幅簡單的風(fēng)景C.對比印象派繪畫和寫實繪畫的色彩運用D.播放一段關(guān)于印象派繪畫創(chuàng)作過程的視頻答案：B45.幼兒園美術(shù)老師在組織繪畫活動時，有小朋友把顏料弄到了衣服上。老師應(yīng)該（）A.批評小朋友不小心，讓家長來處理弄臟的衣服B.幫小朋友清理衣服上的顏料，同時提醒小朋友下次要注意C.讓小朋友自己去清洗衣服D.不管弄臟的衣服，繼續(xù)進(jìn)行繪畫活動答案：B46.高中美術(shù)老師在組織學(xué)生進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作訓(xùn)練時，有學(xué)生覺得訓(xùn)練內(nèi)容枯燥，提不起興趣。老師應(yīng)該（）A.不理會學(xué)生的感受，繼續(xù)按計劃訓(xùn)練B.批評學(xué)生不認(rèn)真，沒有學(xué)習(xí)態(tài)度C.調(diào)整訓(xùn)練內(nèi)容，增加一些趣味性的創(chuàng)作主題，激發(fā)學(xué)生興趣D.讓學(xué)生自己選擇訓(xùn)練內(nèi)容答案：C47.小學(xué)美術(shù)老師在繪畫課上要求學(xué)生畫自己的校園。小趙同學(xué)畫了校園里一個很少有人注意到的角落，老師評價時應(yīng)該（）A.“你怎么畫這個角落，應(yīng)該畫校園里更顯眼的地方，重新畫。”B.“小趙，你很有觀察力，能發(fā)現(xiàn)這個特別的角落，能和老師說說你為什么畫這里嗎？”C.“這個角落畫得不太好，你看看其他同學(xué)畫的校園多漂亮?！盌.“你畫的不是校園的主要部分，不能體現(xiàn)校園的美?！贝鸢福築48.初中美術(shù)老師在教學(xué)生設(shè)計標(biāo)志時，有學(xué)生設(shè)計的標(biāo)志過于復(fù)雜，不便于識別。老師應(yīng)該（）A.直接否定學(xué)生的設(shè)計，讓他重新設(shè)計一個簡單的B.引導(dǎo)學(xué)生分析標(biāo)志的功能和特點，幫助他簡化設(shè)計，突出重點C.讓學(xué)生自己去修改，改不好就扣分D.說這個學(xué)生沒有設(shè)計天賦答案：B49.幼兒園美術(shù)老師在組織一次親子手工活動時，有家長因為工作忙不能參加。老師應(yīng)該（）A.批評家長不重視孩子的美術(shù)教育B.讓孩子自己參加活動，不用管家長來不來C.與家長溝通，建議家長可以在活動后和孩子一起完成手工，鼓勵家長多參與孩子的成長D.給家長發(fā)活動照片和視頻，讓家長在家教孩子答案：C50.高中美術(shù)老師在組織學(xué)生進(jìn)行美術(shù)鑒賞考試時，有學(xué)生對考試題目有不同理解，提出疑問。老師應(yīng)該（）A.直接告訴學(xué)生正確的理解方式，讓他按這個答題B.鼓勵學(xué)生闡述自己的理解，只要合理就給予肯定，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步思考C.說學(xué)生理解錯誤，讓他趕緊答題D.不回答學(xué)生的問題，讓他自己想答案：B51.小學(xué)美術(shù)老師在手工課上教學(xué)生制作紙藝花朵。制作過程中，有學(xué)生的紙藝花朵總是做不立體。老師應(yīng)該（）A.直接幫學(xué)生把花朵做立體，讓學(xué)生看結(jié)果B.再次示范立體花朵的制作關(guān)鍵步驟，讓學(xué)生仔細(xì)觀察后再嘗試C.說這個學(xué)生動手能力差，讓他多練習(xí)幾次D.讓其他做得好的學(xué)生手把手教他答案：B52.初中美術(shù)老師在欣賞課上講解中國傳統(tǒng)工筆畫。為了讓學(xué)生更好地理解工筆畫的細(xì)膩，老師可以（）A.展示工筆畫的局部細(xì)節(jié)圖片，讓學(xué)生對比普通繪畫的細(xì)節(jié)表現(xiàn)B.講解工筆畫的繪畫工具和材料C.讓學(xué)生用寫意畫的方式畫一幅和工筆畫相同主題的畫，對比感受D.講述工筆畫的歷史發(fā)展答案：A53.幼兒園美術(shù)老師在組織繪畫活動時，有小朋友畫了一半不想畫了。老師應(yīng)該（）A.強迫小朋友繼續(xù)畫完，培養(yǎng)他的堅持性B.詢問小朋友不想畫的原因，鼓勵他說出想法，然后根據(jù)情況給予引導(dǎo)或調(diào)整C.讓小朋友離開座位，去做其他事情D.批評小朋友做事不認(rèn)真答案：B54.高中美術(shù)老師在組織學(xué)生進(jìn)行戶外寫生時，有學(xué)生對寫生地點的光線不滿意，覺得影響畫面效果。老師應(yīng)該（）A.說光線是固定的，讓學(xué)生自己想辦法克服B.引導(dǎo)學(xué)生觀察不同光線條件下物體的變化，幫助學(xué)生找到適應(yīng)光線的表現(xiàn)方法C.帶領(lǐng)學(xué)生更換到一個光線好的地方繼續(xù)寫生D.批評學(xué)生太挑剔，不懂得在現(xiàn)有條件下創(chuàng)作答案：B55.小學(xué)美術(shù)老師在繪畫課上組織學(xué)生進(jìn)行繪畫接龍游戲，有學(xué)生不愿意參與。老師應(yīng)該（）A.強迫學(xué)生參與，說這是課堂要求B.詢問學(xué)生不愿意參與的原因，鼓勵他參與，如果實在不愿意，可安排他在旁邊觀察學(xué)習(xí)C.讓其他同學(xué)說服他參與D.不管這個學(xué)生，繼續(xù)進(jìn)行游戲答案：B56.初中美術(shù)老師在教學(xué)生色彩構(gòu)成時，有學(xué)生調(diào)配出的色彩組合很和諧，但不符合老師給定的主題要求。老師應(yīng)該（）A.否定學(xué)生的作品，說不符合主題就不行B.肯定學(xué)生在色彩調(diào)配方面的能力，同時引導(dǎo)學(xué)生思考如何結(jié)合主題進(jìn)行調(diào)整C.讓學(xué)生重新調(diào)配，必須符合主題要求D.把學(xué)生的作品展示出來，讓其他同學(xué)評價答案：B57.幼兒園美術(shù)老師在組織一次美術(shù)展覽活動時，有小朋友想把自己的涂鴉作品也展示出來。老師應(yīng)該（）A.以涂鴉作品不正規(guī)為由拒絕小朋友B.鼓勵小朋友把涂鴉作品展示出來，并給予積極的評價和肯定C.讓小朋友重新畫一幅作品來展示D.把小朋友的涂鴉作品放在角落里展示答案：B58.高中美術(shù)老師在組織學(xué)生進(jìn)行美術(shù)作品評價時，有學(xué)生對其他同學(xué)的作品評價過于苛刻。老師應(yīng)該（）A.支持學(xué)生的評價，認(rèn)為評價就應(yīng)該嚴(yán)格B.指出學(xué)生評價方式的問題，引導(dǎo)學(xué)生從多個角度客觀、全面地評價作品，尊重他人的創(chuàng)作C.讓其他同學(xué)反駁這個學(xué)生的評價D.忽略這個學(xué)生的評價，繼續(xù)進(jìn)行評價活動答案：B59.小學(xué)美術(shù)老師在手工課上教學(xué)生制作布娃娃。制作過程中，有學(xué)生不小心把布剪壞了。老師應(yīng)該（）A.批評學(xué)生不仔細(xì)，讓學(xué)生自己想辦法解決B.安慰學(xué)生，幫助學(xué)生一起想辦法補救，比如用其他布料進(jìn)行裝飾遮蓋C.讓學(xué)生重新拿一塊布制作D.說這個學(xué)生太笨，做不好手工答案：B60.初中美術(shù)老師在欣賞課上講解現(xiàn)代雕塑藝術(shù)時，為了讓學(xué)生更好地理解現(xiàn)代雕塑的創(chuàng)新理念，老師可以（）A.展示一些傳統(tǒng)雕塑和現(xiàn)代雕塑的對比圖片，講解兩者的差異B.讓學(xué)生自己設(shè)計一個簡單的現(xiàn)代雕塑作品C.播放一段現(xiàn)代雕塑藝術(shù)家的訪談視頻D.以上方法都可以答案：D61.幼兒園美術(shù)老師在組織繪畫活動時，有小朋友畫的線條歪歪扭扭。老師應(yīng)該（）A.握著小朋友的手，幫他畫直線條B.說小朋友畫得不好，讓他多練習(xí)畫線條C.鼓勵小朋友大膽畫，線條不直沒關(guān)系，重要的是表達(dá)自己的想法D.讓其他小朋友教他畫線條答案：C62.高中美術(shù)老師在組織學(xué)生進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作時，有學(xué)生提出想嘗試一種新的繪畫風(fēng)格，但擔(dān)心成績不好。老師應(yīng)該（）A.鼓勵學(xué)生嘗試，告訴學(xué)生創(chuàng)新是值得鼓勵的，成績不是唯一標(biāo)準(zhǔn)B.說考試時這種新風(fēng)格可能不被認(rèn)可，不建議學(xué)生嘗試C.讓學(xué)生先按常規(guī)風(fēng)格創(chuàng)作，等以后有機會再嘗試新風(fēng)格D.讓學(xué)生看其他同學(xué)的作品，不要冒險嘗試新風(fēng)格答案：A63.小學(xué)美術(shù)老師在繪畫課上要求學(xué)生畫一幅自己喜歡的動物。小孫同學(xué)畫的動物比例失調(diào)，但表情很生動。老師評價時應(yīng)該（）A.“你畫的動物比例不對，不好看，重新畫?！盉.“小孫，你畫的動物表情很有趣，我們再一起看看怎么把動物的比例畫得更準(zhǔn)確，好嗎？”C.“你看看其他同學(xué)畫的動物比例多好，你要多學(xué)習(xí)。”D.“比例不對就不能很好地表現(xiàn)動物，這幅畫不行?！贝鸢福築64.初中美術(shù)老師在教學(xué)生漫畫創(chuàng)作時，有學(xué)生畫的漫畫內(nèi)容比較消極。老師應(yīng)該（）A.直接批評學(xué)生思想不健康，要求重新創(chuàng)作積極內(nèi)容的漫畫B.與學(xué)生溝通，了解他創(chuàng)作這幅漫畫的想法，引導(dǎo)學(xué)生用更積極的方式表達(dá)情感和想法C.讓學(xué)生把漫畫內(nèi)容改得積極向上，否則就扣分D.展示一些積極內(nèi)容的漫畫作品，讓學(xué)生照著畫答案：B65.幼兒園美術(shù)老師在組織一次親子繪畫活動時，有家長在繪畫過程中包辦代替孩子完成作品。老師應(yīng)該（）A.直接批評家長的做法，讓家長放手B.委婉地提醒家長，讓孩子自己動手，家長可以給予適當(dāng)指導(dǎo)和鼓勵C.當(dāng)作沒看見，繼續(xù)組織活動D.讓其他家長來提醒這個家長答案：B66.高中美術(shù)老師在組織學(xué)生進(jìn)行美術(shù)作品分析討論時，有學(xué)生發(fā)言聲音很小，其他同學(xué)聽不清楚。老師應(yīng)該（）A.批評學(xué)生膽子小，讓他大聲說B.鼓勵學(xué)生大聲表達(dá)自己的觀點，引導(dǎo)其他同學(xué)耐心傾聽C.讓其他同學(xué)猜測他說的內(nèi)容D.直接忽略這個學(xué)生的發(fā)言答案：B67.小學(xué)美術(shù)老師在手工課上教學(xué)生制作紙燈籠。制作過程中，有學(xué)生提出想在燈籠上添加一些獨特的裝飾。老師應(yīng)該（）A.同意學(xué)生的想法，提醒學(xué)生注意裝飾的協(xié)調(diào)性和安全性B.說按老師教的方法做，不要隨意添加裝飾C.讓學(xué)生先完成基本的燈籠制作，課后再添加裝飾D.讓其他同學(xué)評價這個想法是否可行答案：A68.初中美術(shù)老師在欣賞課上講解文藝復(fù)興時期的繪畫。為了讓學(xué)生更好地理解文藝復(fù)興繪畫的人文主義精神，老師可以（）A.講述文藝復(fù)興時期的歷史背景和社會變革B.展示文藝復(fù)興時期繪畫作品中人物的表情、姿態(tài)等細(xì)節(jié)，分析其體現(xiàn)的人文主義內(nèi)涵C.對比中世紀(jì)繪畫和文藝復(fù)興繪畫的特點D.以上方法都可以答案：D69.幼兒園美術(shù)老師在組織繪畫活動時，有小朋友把畫紙撕壞了。老師應(yīng)該（）A.批評小朋友不珍惜畫紙，讓他去拿新的畫紙B.詢問小朋友撕畫紙的原因，安慰小朋友，給他新的畫紙，并提醒他要愛護(hù)畫具C.讓小朋友用膠水把畫紙粘好繼續(xù)畫D.不管撕壞的畫紙，讓小朋友繼續(xù)畫在剩余的部分答案：B70.高中美術(shù)老師在組織學(xué)生進(jìn)行美術(shù)高考集訓(xùn)時，有學(xué)生壓力過大，情緒低落。老師應(yīng)該（）A.說高考壓力都大，讓學(xué)生自己調(diào)整B.關(guān)注學(xué)生的情緒變化，與學(xué)生談心，幫助學(xué)生緩解壓力，調(diào)整心態(tài)C.批評學(xué)生心理素質(zhì)差，影響團隊氛圍D.讓其他同學(xué)多和他交流，老師不用管答案：B71.小學(xué)美術(shù)老師在繪畫課上組織小組合作繪畫，有小組內(nèi)部成員之間發(fā)生了爭吵。老師應(yīng)該（）A.立刻制止?fàn)幊?，批評學(xué)生不團結(jié)B.了解爭吵的原因，引導(dǎo)小組成員互相理解，共同協(xié)商解決問題，鼓勵他們繼續(xù)合作C.把爭吵的學(xué)生分開，重新分組D.讓小組成員自己解決爭吵問題，老師不參與答案：B72.初中美術(shù)老師在教學(xué)生水墨畫時，有學(xué)生覺得水墨畫太難，學(xué)不會。老師應(yīng)該（）A.降低教學(xué)難度，從更基礎(chǔ)的內(nèi)容開始教，鼓勵學(xué)生逐步掌握B.說其他同學(xué)都能學(xué)會，讓這個學(xué)生努力跟上C.讓學(xué)生放棄水墨畫，改學(xué)其他繪畫類型D.批評學(xué)生不努力，沒有認(rèn)真學(xué)答案：A73.幼兒園美術(shù)老師在組織一次美術(shù)活動時，有小朋友總是跑來跑去，不專注于活動。老師應(yīng)該（）A.批評小朋友，讓他站在旁邊反省B.用有趣的方式吸引小朋友的注意力，比如通過提問、做小游戲等，引導(dǎo)他參與活動C.讓其他小朋友監(jiān)督他，看他還跑不跑D.不管他，繼續(xù)進(jìn)行活動答案：B74.高中美術(shù)老師在組織學(xué)生進(jìn)行美術(shù)作品展示時，有學(xué)生覺得自己的作品展示位置不好，要求更換。老師應(yīng)該（）A.拒絕學(xué)生的要求，說展示位置是統(tǒng)一安排的B.了解學(xué)生的想法，在合理范圍內(nèi)調(diào)整展示位置，或者向?qū)W生解釋展示位置安排的原則C.讓其他學(xué)生投票決定是否給他更換位置D.批評學(xué)生太挑剔，不配合展示工作答案：B75.小學(xué)美術(shù)老師在手工課上教學(xué)生制作樹葉貼畫。制作過程中，有學(xué)生找不到合適的樹葉來完成自己的創(chuàng)意。老師應(yīng)該（）A.幫學(xué)生找到合適的樹葉，讓他繼續(xù)制作B.引導(dǎo)學(xué)生觀察現(xiàn)有的樹葉，啟發(fā)他根據(jù)樹葉的形狀重新構(gòu)思創(chuàng)意，或者一起尋找其他可用的材料C.說這個學(xué)生創(chuàng)意不好，讓他換一個簡單的創(chuàng)意D.讓其他同學(xué)幫忙找樹葉答案：B76.初中美術(shù)老師在欣賞課上講解中國傳統(tǒng)建筑藝術(shù)。為了讓學(xué)生更好地感受中國傳統(tǒng)建筑的對稱美，老師可以（）A.展示一些中國傳統(tǒng)建筑的圖片，讓學(xué)生觀察并指出對稱的部分B.讓學(xué)生用積木搭建一個簡單的對稱建筑模型C.對比中國傳統(tǒng)建筑和西方現(xiàn)代建筑在布局上的差異D.以上方法都可以答案：D77.幼兒園美術(shù)老師在組織繪畫活動時，有小朋友畫的物體大小比例很夸張。老師應(yīng)該（）A.告訴小朋友畫得不對，物體大小比例要正常B.詢問小朋友為什么這樣畫，鼓勵他分享自己的想法，肯定他的創(chuàng)意C.讓小朋友參考其他同學(xué)的畫，修改自己畫的比例D.批評小朋友沒有認(rèn)真觀察物體答案：B78.高中美術(shù)老師在組織學(xué)生進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作訓(xùn)練時，有學(xué)生對老師提供的創(chuàng)作主題不感興趣，老師應(yīng)該（）A.強制學(xué)生按照給定主題創(chuàng)作，強調(diào)這是教學(xué)要求B.詢問學(xué)生感興趣的方向，適當(dāng)調(diào)整創(chuàng)作主題，或者引導(dǎo)學(xué)生從給定主題中找到自己感興趣的切入點C.批評學(xué)生太挑剔，不配合教學(xué)D.不理會學(xué)生的想法，繼續(xù)按原計劃進(jìn)行答案：B79.小學(xué)美術(shù)老師在繪畫課上要求學(xué)生畫一幅春天的景象。小周同學(xué)畫中除了春天的景色，還添加了一些自己幻想的元素，老師評價時應(yīng)該（）A.“你畫的這些幻想元素和春天不搭，把它們?nèi)サ糁匦庐??！盉.“小周，你很有想象力，能把幻想元素和春天的景象結(jié)合起來，和老師說說你為什么這么畫呢？”C.“你應(yīng)該專注畫春天真實的景色，不要加這些奇怪的東西?！盌.“其他同學(xué)都畫得很寫實，你要向他們學(xué)習(xí)?！贝鸢福築80.初中美術(shù)老師在教學(xué)生設(shè)計海報時，有學(xué)生設(shè)計的海報色彩過于刺眼，老師應(yīng)該（）A.直接否定學(xué)生的設(shè)計，讓他重新選擇色彩搭配B.引導(dǎo)學(xué)生分析色彩對視覺和情感的影響，幫助他調(diào)整色彩，使其更協(xié)調(diào)舒適C.讓學(xué)生自己去網(wǎng)上找優(yōu)秀海報，參考別人的色彩搭配D.說學(xué)生沒有色彩搭配的天賦答案：B81.幼兒園美術(shù)老師在組織一次親子手工活動時，有家長因為不擅長手工制作而表現(xiàn)得很拘謹(jǐn)，老師應(yīng)該（）A.不管家長的狀態(tài)，專注于指導(dǎo)孩子B.主動與家長交流，鼓勵家長參與，告訴家長手工活動重在親子互動，不需要太在意技巧C.讓其他擅長手工的家長幫助這位家長D.建議家長下次不要參加這類活動答案：B82.高中美術(shù)老師在組織學(xué)生進(jìn)行美術(shù)鑒賞課程時，有學(xué)生提出對某一藝術(shù)流派的作品毫無感覺，無法理解其價值。老師應(yīng)該（）A.說這是學(xué)生缺乏藝術(shù)素養(yǎng)的表現(xiàn)，讓學(xué)生課后多看書B.展示更多該流派的作品，詳細(xì)講解其創(chuàng)作背景、風(fēng)格特點和藝術(shù)價值，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度去欣賞和感受C.跳過這個學(xué)生的問題，繼續(xù)講解其他內(nèi)容D.讓其他學(xué)生分享自己的理解，幫助這位學(xué)生答案：B83.小學(xué)美術(shù)老師在手工課上教學(xué)生制作紙藝花朵。制作過程中，有學(xué)生覺得自己做的花朵不夠漂亮，想要放棄。老師應(yīng)該（）A.批評學(xué)生遇到困難就放棄，沒有毅力B.鼓勵學(xué)生，肯定他已經(jīng)付出的努力，指出可以改進(jìn)的地方，幫助他一起讓花朵變得更漂亮C.讓其他同學(xué)幫忙把他的花朵做得更漂亮D.說他可能不適合做紙藝花朵，讓他嘗試其他手工答案：B84.初中美術(shù)老師在欣賞課上講解西方抽象表現(xiàn)主義繪畫時，為了讓學(xué)生更好地理解其藝術(shù)特點，老師可以（）A.讓學(xué)生閉上眼睛，聽一段音樂后隨意畫畫，然后對比自己的畫和抽象表現(xiàn)主義作品的相似之處B.只展示作品圖片，簡單講解畫家的創(chuàng)作意圖C.讓學(xué)生背誦抽象表現(xiàn)主義繪畫的特點D.播放一段與繪畫無關(guān)的電影片段，讓學(xué)生聯(lián)想繪畫答案：A85.幼兒園美術(shù)老師在組織繪畫活動時，有小朋友畫得很快，畫完后就在教室里跑來跑去影響其他同學(xué)。老師應(yīng)該（）A.讓他安靜地坐在座位上等待其他同學(xué)畫完B.給他安排一些額外的繪畫任務(wù)，比如讓他給畫添加更多細(xì)節(jié)C.批評他影響課堂秩序，讓他站在墻角反省D.不管他，等其他同學(xué)畫完再處理答案：B86.高中美術(shù)老師在組織學(xué)生進(jìn)行美術(shù)作品評價時，有學(xué)生認(rèn)為評價標(biāo)準(zhǔn)不明確，老師應(yīng)該（）A.批評學(xué)生找茬，評價標(biāo)準(zhǔn)是明確的，讓學(xué)生認(rèn)真聽B.重新闡述評價標(biāo)準(zhǔn)，從多個維度詳細(xì)解釋，并且結(jié)合具體作品進(jìn)行說明，確保學(xué)生理解C.讓學(xué)生自己制定評價標(biāo)準(zhǔn)D.不理會學(xué)生的意見，繼續(xù)進(jìn)行評價答案：B87.小學(xué)美術(shù)老師在繪畫課上組織學(xué)生進(jìn)行主題繪畫創(chuàng)作，有學(xué)生不知道如何開始構(gòu)思。老師應(yīng)該（）A.直接給學(xué)生提供一個完整的構(gòu)思框架，讓學(xué)生照著畫B.引導(dǎo)學(xué)生回憶與主題相關(guān)的生活經(jīng)歷、故事等，通過提問啟發(fā)學(xué)生打開思路，自己進(jìn)行構(gòu)思C.讓學(xué)生參考其他同學(xué)的構(gòu)思，然后開始創(chuàng)作D.說學(xué)生沒有想象力，不適合繪畫創(chuàng)作答案：B88.初中美術(shù)老師在教學(xué)生素描靜物時，有學(xué)生總是把握不好物體的明暗關(guān)系。老師應(yīng)該（）A.讓學(xué)生反復(fù)臨摹明暗關(guān)系處理好的作品，直到學(xué)會為止B.再次詳細(xì)講解明暗關(guān)系的原理，通過不同角度的打光示范，讓學(xué)生觀察并理解，然后進(jìn)行針對性練習(xí)C.批評學(xué)生沒有認(rèn)真學(xué)習(xí)，讓學(xué)生自己找原因D.讓其他同學(xué)幫助他理解明暗關(guān)系答案：B89.幼兒園美術(shù)老師在組織一次美術(shù)展覽活動時，有小朋友對自己的作品不滿意，想要更換。老師應(yīng)該（）A.同意小朋友更換作品，鼓勵他選擇自己更滿意的作品展示B.說展覽作品已經(jīng)確定了，不能更換C.讓小朋友重新畫一幅作品參加展覽D.批評小朋友太挑剔，不珍惜展示機會答案：A90.高中美術(shù)老師在組織學(xué)生進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作時，有學(xué)生的作品風(fēng)格和其他同學(xué)差異很大，受到部分同學(xué)的嘲笑。老師應(yīng)該（）A.批評嘲笑的同學(xué)，強調(diào)藝術(shù)風(fēng)格的多樣性和獨特性，鼓勵大家尊重不同的創(chuàng)作風(fēng)格B.讓被嘲笑的學(xué)生改變自己的風(fēng)格，向其他同學(xué)靠攏C.不理會同學(xué)們的嘲笑，認(rèn)為這是正?，F(xiàn)象D.把被嘲笑學(xué)生的作品單獨展示，不與其他同學(xué)的作品放在一起答案：A91.小學(xué)美術(shù)老師在手工課上教學(xué)生制作黏土小動物。制作過程中，有學(xué)生發(fā)現(xiàn)黏土不夠用了。老師應(yīng)該（）A.讓學(xué)生和其他同學(xué)合用黏土，或者給學(xué)生少量補充一些黏土B.