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文檔簡介

一年級語文（S）版下冊第三單元誰主頂樓吳忠市東塔四小魏淑君

課文插圖生字條詞語花籃課后練習題教材內(nèi)容

情感知識學習新部首3個：“八、父、牛會寫8個字分角色朗讀課文閱讀理解誰住頂樓

實踐活動

能力

為什么大家要爭著主頂樓?

說說你是怎樣和鄰居相處的?懂得要為別人著想,要給別人以方便。認識13個生字教學目標

閱讀

識字寫字13個會認字8個會寫字朗讀課文理解感悟積累詞語誰住頂樓實踐活動偏旁間架結構筆順認字方法鞏固拼音句子讀通順分角色讀抓住四個小動物對話詞語花籃怎樣與鄰居相處？讀通順分角色朗讀課文理解感悟實踐活動方法：抓住重點詞句段語言積累生活中你怎樣與鄰居相處？懂得多為別人著想，把方便留給別人。閱讀形近字組詞好詞好句說話情感：

與鄰居相處，彼此要相互關心，和睦相處。抓住重點詞句理解課文.句子詞語小馬自告奮勇的說：“我能跑，身體好！”小猴說：“我動作快，連蹦帶跳就上去了?！?/p>

《課程標準》指出：第一學段的閱讀教學要結合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。自告奮勇—感受到小馬的勇敢。連蹦帶跳——感受小猴愿意承擔困難。朗讀課文讀通順

《課程標準》指出：認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。在閱讀中，體會句號、問號、感嘆號所表達的不同語氣。1、讀準生字、詞語（鞏固拼音）2、把課文讀通順

分角色

1、抓住小馬、小狗、小兔、小猴爭論的語氣。(感嘆號)

2

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