【對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練鞏固】2021高考語文總復(fù)習(xí)：8-1-人物形象

板塊一人物形象1．閱讀下面這首詩歌，回答問題。訪隱者[宋]郭祥正一徑沿崖踏蒼壁，半塢①寒云抱泉石。山翁②酒熟不出門，殘花滿地?zé)o人跡?！咀ⅰ竣賶]：山坳。②山翁：此處指隱者。結(jié)合第三、四句，賞析“隱者”的形象。答：__________________________________________________________________________________________解析：本題考查對(duì)詩歌形象的鑒賞力量。解答本題要結(jié)合整首詩創(chuàng)設(shè)的總體意境來分析鑒賞。一二兩句寫的是隱者所處環(huán)境，遠(yuǎn)離世俗，清靜幽遠(yuǎn)。三四兩句寫隱者的生活狀態(tài)，足不出戶，避世脫俗，隨性自然。答案：通過描寫隱者獨(dú)飲自己釀造的酒，足不出戶，門外落花滿地，無人造訪、無人灑掃的隱居生活，表現(xiàn)了隱者避世脫俗，隨性自然的情懷。2．閱讀下面這首詩，完成后面的問題。最愛東山睛后雪①[宋]楊萬里只知逐勝忽忘寒，小立春風(fēng)夕照間。最愛東山晴后雪，軟紅光里涌銀山。【注】①本詩為《雪后晚晴，四山皆青，惟東山全白，賦〈最愛東山晴后雪〉二絕句》中的一首。請(qǐng)簡要分析這首詩中詩人的形象。答：__________________________________________________________________________________________解析：本題考查鑒賞詩歌人物形象的力量。解答本題要先分析詩人形象的總體特征，可通過詩歌中的具體描寫對(duì)此進(jìn)行分析。從“只知”“忘寒”“最愛”幾個(gè)詞可看出，詩人因愛美景而不覺寒冷，表現(xiàn)出對(duì)東山雪景的特別寵愛。答案：詩人只顧追尋勝景而不覺春寒，駐足春風(fēng)夕陽中凝視東山，從這些動(dòng)作與心理的描寫中，對(duì)東山雪景布滿寵愛之情?？梢钥吹揭粋€(gè)心境閑適、沉醉于自然美景而欣然忘我的詩人形象。3．閱讀下面的宋詩，然后回答問題。懷天經(jīng)①、智老②，因訪之陳與義今年二月凍初融，睡起苕溪綠向東?？妥庸怅幵娋砝铮踊ㄏ⒂曷曋小Ｎ麾侄U伯③還多病，北柵儒先④只固窮。忽憶輕舟尋二子，綸巾鶴氅試春風(fēng)。(選自《陳與義集校箋》)【注】①天經(jīng)，姓葉，名懋。②智老，即大圓洪智和尚。③禪伯：詩中指大圓洪智。④儒先：指葉天經(jīng)。請(qǐng)簡要概括詩中詩人的形象特點(diǎn)。答：__________________________________________________________________________________________解析：這首詩的首聯(lián)主要描寫環(huán)境，后三聯(lián)最能體現(xiàn)詩人的形象。頷聯(lián)主要表現(xiàn)詩人的情趣高雅，頸聯(lián)主要表現(xiàn)詩人珍視友情，尾聯(lián)主要表現(xiàn)詩人風(fēng)流飄逸。答案：詩人形象：情趣高雅、珍視友情、風(fēng)流飄逸。4．閱讀下面一首詩，然后回答問題。塞下曲(其六)戎昱北風(fēng)凋白草，胡馬日骎骎①。夜后戍樓月，秋來邊將心。鐵衣霜露重，戰(zhàn)馬歲年深。自有盧龍塞②，煙塵飛至今?！咀ⅰ竣袤V骎(qīnqīn)：形容馬跑得很快的樣子。②盧龍塞：古地名。這首詩刻畫了怎樣的形象？寄寓了詩人怎樣的感情？請(qǐng)簡要分析。答：__________________________________________________________________________________________答案：刻畫了一個(gè)飽受戍邊、思鄉(xiāng)之苦的邊將形象。頸聯(lián)表現(xiàn)了對(duì)戰(zhàn)斗給邊塞將士帶來的苦難的憐憫，尾聯(lián)表現(xiàn)了對(duì)從古至今接連不斷的戰(zhàn)斗的厭倦，全詩寄寓了詩人渴望和平的奇特愿望。5．閱讀下面的唐詩，然后回答問題。田園樂(其六)王維桃紅復(fù)含宿雨，柳綠更帶朝煙?；浼彝磼撸L啼山客猶眠。請(qǐng)簡要賞析詩歌中“山客”的形象。答：__________________________________________________________________________________________解析：這首詩中的“山客”其實(shí)也是作者自己的寫照。要概括“山客”的形象，應(yīng)從兩個(gè)方面入手：其居住的環(huán)境有什么特點(diǎn)？其起居生活有什么特點(diǎn)？答案：在桃紅柳綠的明媚景色中，在花落鶯啼的安靜環(huán)境中，“山客”睡得酣恬平穩(wěn)，于身外之境一無所知，一個(gè)寵愛自然、淡泊名利、追求自由閑適生活的“山客”形象消滅在讀者面前，體現(xiàn)了“山客”閑適恬淡的心態(tài)。板塊二事物形象1．閱讀下面這首詩，然后回答問題。送人歸京師①陳與義②門外子規(guī)啼未休，山村落日夢悠悠。故園便是無兵馬，猶有歸時(shí)一段愁?！咀ⅰ竣倬煟褐副彼味汲倾炅?。②陳與義：南宋初年愛國詩人，河南洛陽人。指出詩中“子規(guī)”意象的含義。答：__________________________________________________________________________________________解析：了解“子規(guī)”的形象特點(diǎn)——叫聲悲切，結(jié)合杜宇的傳奇有思念之悲，再結(jié)合本詩語境可概括出“思念故土、有家難歸的哀痛”。答案：思念故土、有家難歸的哀痛。2．閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。詠山泉儲(chǔ)光羲山中有流水，借問不知名。映地為天色，飛空作雨聲。轉(zhuǎn)來深澗滿，分出小池平。恬淡無人見，年年長自清。這首詩中的“山泉”具有什么品德？詩人借詠山泉表現(xiàn)了怎樣的情懷？答：__________________________________________________________________________________________解析：分析“山泉”具有什么品德，需要逐句分析原詩，同時(shí)抓住關(guān)鍵詞。首聯(lián)突出山泉淡泊無名；頷聯(lián)說它清亮可鑒，飛落如雨；頸聯(lián)寫它能使?jié)緷M池平；尾聯(lián)贊揚(yáng)它恬淡自守。在以上分析的基礎(chǔ)上再加以概括，答案就仿佛可見了。由于本詩是托物言志，“物”的品德清楚了，作者的“志”就簡潔推想了。答案：這首詩在表現(xiàn)山泉得天地之聲色，具滿澗平池之能的同時(shí)，又表現(xiàn)了山泉恬淡自然、清高自守的品德。詩人借詠山泉表現(xiàn)了淡泊清高、任性自然的情懷。3．閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。北陂杏花①王安石一陂春水繞花身，花影嫵媚各占春?？v被春風(fēng)吹作雪，絕勝南陌碾成塵?！咀ⅰ竣偻醢彩兎ㄊ?，被迫閑居江寧。此詩寫于他晚年閑居之時(shí)。陂，水池。詩中的杏花是怎樣的形象？作者的用意是什么？答：__________________________________________________________________________________________答案：詩中杏花是嫵媚秀麗、高潔堅(jiān)貞的形象。詩人賜予杏花以象征意義，并以“作雪”和“成塵”為喻，形成對(duì)比，用“縱被”和“絕勝”來強(qiáng)調(diào)，膚淺而形象地表達(dá)了詩人寧愿為抱負(fù)而獻(xiàn)身也不愿同流合污的悲壯感情。4．閱讀下面一首唐詩，完成后面的題目。晚春韓愈草樹知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。楊花榆莢無才思，惟解漫天作雪飛。《晚春》是韓愈詩中頗富情趣的小品，人們對(duì)詩意的理解諸說不一。請(qǐng)對(duì)第三、四句中“楊花榆莢”的形象做分析，談?wù)勀愕目捶ā４穑篲_________________________________________________________________________________________答案：A.勸勉說：勸人珍惜光陰，抓緊時(shí)間多讀書，以免像“楊花榆莢”那樣白首無成。B.揶揄說：有意嘲弄“楊花榆莢”沒有紅紫美艷的花，一如人之無才華，寫不出有文采的篇章。C.憐惜說：“楊花榆莢”也是花。雖無大紅大紫，亦有其可稱道之處。D.哲理說：詩有寓意。韓愈為“文起八代之衰”的宗師，他觀賞“楊花榆莢”的士氣，刻意在詩中描畫出一個(gè)“楊花榆莢”的形象，以鼓舞“無才思”者應(yīng)有不甘落后，敢于制造的精神?！皸罨ㄓ芮v”不因“無才思”而藏拙，不畏班門弄斧之譏，避短用長，爭鳴爭放，為“晚春”添色，豈不是詩人所鼓舞的么？(以上所說，言之成理即可)板塊三景物形象1．閱讀下面一首元曲，然后回答問題。[雙調(diào)]清江引張可久西風(fēng)信來家萬里，問我歸期未？雁啼紅葉天，人醉黃花地，芭蕉雨聲秋夢里。曲的最終三句呈現(xiàn)了一幅怎樣的畫面？有何用意？答：__________________________________________________________________________________________解析：曲的最終三句描寫了大雁、紅葉、黃花、芭蕉、秋雨等景物，都是秋天典型的意象。詩中所描寫的景物渲染出一種深濃的秋意。作者因收到萬里之外的家信，正做著回家的夢，但大雁的啼鳴、芭蕉葉上的雨聲驚醒了美夢，于是倍感思家的愁情和歸家無期的惆悵。答案：詩中選取啼雁、紅葉、黃花、芭蕉和秋雨等一系列富有季節(jié)特征的景物，渲染出一種濃深的秋意，烘托出游子身處異地，思念家鄉(xiāng)的愁情。2．閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。次石湖書扇韻①姜夔②橋西一曲水通村，岸閣浮萍綠有痕。家住石湖人不到，藕花多處別開門?！咀ⅰ竣偈耗纤卧娙朔冻纱?1126～1193)晚年去職歸隱石湖(在今江蘇蘇州)，自號(hào)石湖居士。②姜夔(1155～1221)：字堯章，號(hào)白石道人，饒州鄱陽(今江西波陽)人。浪跡江湖，終生不仕。淳熙十四年(1187)夏，曾去拜見范成大，這首詩約作于此時(shí)。這首詩描繪了一幅什么樣的畫面？是由哪些景物構(gòu)成的？請(qǐng)簡要敘述。答：__________________________________________________________________________________________解析：本題考查鑒賞詩歌景物形象的力量?？疾辄c(diǎn)落實(shí)在意境上，即詩人猛烈的思想感情和生動(dòng)的客觀事物之間高度契合而形成的藝術(shù)畫面。首句寫小橋流水自是江南水鄉(xiāng)特色，次句寫綠岸浮萍，突出石湖的安靜清雅，三四兩句寫范成大別墅遠(yuǎn)離塵囂，專開門戶在荷花繁盛的地方，表現(xiàn)范成大的雅人情致，所以這是一幅情景交融的動(dòng)人畫面。作答時(shí)留意抓住意象，合抱負(fù)象將畫面特點(diǎn)表現(xiàn)出來。答案：描繪了一幅清流環(huán)繞，村閣隱然，浮萍泛綠，藕花飄香的舒適優(yōu)雅的江南水鄉(xiāng)風(fēng)光圖。寫了小橋、流水、村莊、綠岸、浮萍、荷花、人家、庭院等景物。3．閱讀下面這首詩，然后回答問題。清溪行李白清溪清我心，水色異諸水。借問新安江，見底何如此？人行明鏡中，鳥度屏風(fēng)里。向晚猩猩啼，空悲遠(yuǎn)游子?！咀ⅰ壳逑?，流經(jīng)安徽貴池城，與秋浦河匯合，出池口入長江。詩的尾聯(lián)描繪了什么情境？流露出詩人怎樣的情感？答：__________________________________________________________________________________________答案：詩的尾聯(lián)描繪了凄涼清寂的情境，流露出詩人內(nèi)心的一種孤獨(dú)?????抑郁的情感。(意思對(duì)即可)板塊四綜合訓(xùn)練1．閱讀下面兩首古詩，然后回答問題。采蓮曲[唐]白居易菱葉縈波荷飐風(fēng)，荷花深處小船通。逢郎欲語低頭笑，碧玉搔頭落水中。采蓮詞[唐]張潮朝出沙頭日正紅，晚來云起半江中。賴逢鄰女曾相識(shí)，并著蓮舟不畏風(fēng)。(1)兩首詩都寫了采蓮女，但形象有所不同。請(qǐng)簡要說明。答：__________________________________________________________________________________________(2)兩首詩在寫人的手法上有哪些異同？請(qǐng)具體分析。答：__________________________________________________________________________________________答案：(1)白詩描寫的是一位情竇初開(或“多情”)、大方羞怯(或“羞怯”或“大方”)的采蓮姑娘，張?jiān)娒鑼懙氖且蝗夯ブ?或“團(tuán)結(jié)”或“友愛”)、英勇的采蓮姑娘。(2)①兩首詩前兩句都通過景物描寫烘托人物形象。(“烘托”也可寫成“襯托”，或者答“景物描寫為人物出場作鋪墊”)②白詩后兩句接受神態(tài)描寫(或“細(xì)節(jié)描寫”)勾畫人物形象，張?jiān)姾髢删浣邮馨酌枋址ā?．閱讀下面一首金代詩歌，然后回答問題。牧牛圖①田錫干戈擾擾遍中州，挽粟車②行似水流。何日承平如畫里，短蓑長笛一川秋。【注】①這是一首題畫詩。②挽粟車：送軍糧的牛車。(1)其次句詩中的“似水流”值得玩味，請(qǐng)結(jié)合全詩試作分析。答：_________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)試簡要賞析本詩最終一句的意境。答：_________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：(1)運(yùn)用比方的修辭，寫出送軍糧的牛車之多，突出戰(zhàn)亂給人民帶來的沉重負(fù)擔(dān)，表達(dá)了對(duì)現(xiàn)實(shí)戰(zhàn)亂的厭惡之情。(2)描述了一幅秋天原野上牧童吹笛放牧的閑適平和的秀麗畫面，(“秋天原野”“牧童吹笛放牧”“閑適平和”)與“干戈擾擾”的社會(huì)現(xiàn)實(shí)形成對(duì)比，表達(dá)了詩人對(duì)安定、和平社會(huì)的憧憬之情。3．閱讀下面的詩歌，然后回答問題。木芙蓉呂本中小池南畔木芙蓉，雨后霜前著意紅。猶勝無言舊桃李，一生開落任東風(fēng)。窗前木芙蓉范成大辛苦孤花破小寒，花心應(yīng)似客心酸。更憑青女①留連得，未作愁紅怨綠看。【注】①青女：傳奇中掌管霜雪的女神。這兩首詩中木芙蓉的形象有什么不同？答：___________________________________________________________________________________