【名師一號(hào)】高中語(yǔ)文人教版選修《語(yǔ)言文字應(yīng)用》雙基限時(shí)練10方塊的奧妙-漢字的結(jié)構(gòu)

雙基限時(shí)練(十)方塊的奧妙——漢字的結(jié)構(gòu)一、課內(nèi)基礎(chǔ)1．下面漢字筆畫(huà)數(shù)完全相同的一項(xiàng)是()A．乃及女弓 B．世丐弗功C．卯達(dá)廷邪 D．巨區(qū)烏切解析A．筆畫(huà)依次是2、3、3、3；B.依次是：5、4、5、5；C.依次是5、6、6、6；D.都是4畫(huà)。答案D2．選出結(jié)構(gòu)完全相同的一項(xiàng)()A．氛可句式 B．村樹(shù)枝淋C．寒寨煎宏 D．閉閑周目解析A．都是右上包圍結(jié)構(gòu)；B.“樹(shù)”“淋”是“左中右”并列結(jié)構(gòu)，余是左右結(jié)構(gòu)；C.“宏”是上下結(jié)構(gòu)，余是上中下結(jié)構(gòu)；D.“目”是全包圍結(jié)構(gòu)，余是上三包圍結(jié)構(gòu)。答案A3．舊社會(huì)商人在市場(chǎng)上討價(jià)還價(jià)時(shí)，不情愿讓旁人知道他們商量?的價(jià)格，就會(huì)把手伸在對(duì)方的袖子里，用手指比劃字形來(lái)溝通。還有一種類(lèi)似暗語(yǔ)的“價(jià)目析字語(yǔ)”來(lái)表示出價(jià)，就是利用漢字的結(jié)構(gòu)特征，接受字謎謎面的方式示意所要表達(dá)的價(jià)格。比如“一”說(shuō)成“旦底”(取“旦”字的底)，“二”說(shuō)成“中工”(“二”字中間加一畫(huà)就是“工”字)，“三”說(shuō)成“倒川”(把“川”字倒過(guò)來(lái))，“四”說(shuō)成“橫目”(把“目”字橫過(guò)來(lái))。此外如是兩位數(shù)，就按挨次說(shuō)出來(lái)，如“二十一”就是“中工旦底”，“三十四”就是“倒川橫目”。下面是其余幾個(gè)數(shù)字的暗語(yǔ)，請(qǐng)依據(jù)前面說(shuō)的思路猜一猜，看看都對(duì)應(yīng)哪些數(shù)字。分頭，缺丑，斷大，早下，毛尾，旭邊答：____________________________________________解析本題的主要目的是通過(guò)價(jià)目析字語(yǔ)，使同學(xué)從一個(gè)方面了解漢字的構(gòu)造特點(diǎn)。答案這些價(jià)目析字語(yǔ)都是以某些具體字形為基礎(chǔ)，加以轉(zhuǎn)變或截取部分而形成。題目中的價(jià)目析字語(yǔ)分別是：分頭＝八(“分”字的上半邊)，缺丑＝五(“丑”字缺一筆)，斷大＝六(“大”字撇斷開(kāi))，早下＝十(“早”字的下半邊)，毛尾＝七(“毛”字的尾部)，旭邊＝九(“旭”字的左邊)。4．北宋的政治家、文學(xué)家王安石與他的好友王吉甫經(jīng)常在一起談詩(shī)論文。一天，王安石對(duì)王吉甫說(shuō)：“我昨夜睡不著，做了一條字謎，‘畫(huà)時(shí)圓，寫(xiě)時(shí)方，冬時(shí)短，夏時(shí)長(zhǎng)’。你猜是什么字？”王吉甫略一思考，便猜中了。他不直接說(shuō)出謎底，也用謎語(yǔ)的形式答道：“東海有條魚(yú)，無(wú)頭也無(wú)尾，更除脊梁骨，便是你的謎。”王安石聽(tīng)了，哈哈大笑說(shuō)：“你猜對(duì)了！”請(qǐng)問(wèn)，謎底是什么？答：____________________________________________解析王安石用了形象描述法和會(huì)意法設(shè)謎；王吉甫用了拆字法回答。答案日5．在實(shí)際語(yǔ)言運(yùn)用中，人們可以巧用“拆字”和“合字”的方法，達(dá)到含蓄而打動(dòng)人心的表達(dá)效果。下面這副對(duì)聯(lián)(接受當(dāng)時(shí)的繁體字形)消滅在袁世凱復(fù)辟帝制時(shí)期，請(qǐng)聯(lián)系本課學(xué)到的學(xué)問(wèn)并結(jié)合歷史背景，講講此聯(lián)的寓意和道理。或入園中，推出老袁還我國(guó)余行道上，不堪回首問(wèn)前途答：____________________________________________解析本題的主要目的是通過(guò)對(duì)一副“拆合字”的對(duì)聯(lián)的分析，使同學(xué)了解漢字的拆字和合字的方法。答案詩(shī)句中的“或”字加上“口”成為“國(guó)”字，“園”去掉“口”成為“袁”；“余”加“辶”成為“途”，“道”去掉“辶”成為“首”，拆字、合字都運(yùn)用得格外機(jī)敏，在意義的表達(dá)上也格外清楚。深刻地反映了此聯(lián)的作者對(duì)袁世凱復(fù)辟帝制、禍國(guó)殃民的痛恨之情，國(guó)家的前途命運(yùn)也是一片渺茫。通過(guò)一副“拆合字”的對(duì)聯(lián)，這些情感態(tài)度表現(xiàn)得淋漓盡致。二、力量拓展6．結(jié)合個(gè)人的感情對(duì)漢字進(jìn)行新的理解，可以賜予漢字特殊的意義。請(qǐng)仿照示例，自選兩個(gè)漢字作出新解，要求緊扣字形，有樂(lè)觀意義，表述簡(jiǎn)練。示例：懲——對(duì)心的制服，才是懲罰的最終目的。悟——做思考的我，才能形成我的思想。(1)____________________________________________(2)____________________________________________答案示例：(1)選——被選擇出來(lái)的人，應(yīng)當(dāng)是事事走在別人前面的。(2)劣——平常少出力，最終總會(huì)比別人差一點(diǎn)。(3)舒——舍予即忘我，這是一種何等舒適的境界。(4)值——人生要有“價(jià)值”，首先要求人要正直。(5)起——要崛“起”，就必需走自己的路。7．下面是一例有關(guān)形近字的幽默，仿照它，為下面幾組字編寫(xiě)小幽默。例句：“兵”對(duì)“丘”說(shuō)：看看戰(zhàn)斗多殘酷，兩條腿都炸沒(méi)了。(1)“兵”對(duì)“乒”說(shuō)：_____________________________(2)“茜”對(duì)“曬”說(shuō)：_____________________________(3)“土”對(duì)“丑”說(shuō)：__________________________(4)“辦”對(duì)“為”說(shuō)：_______________________答案(1)剩一條腿后，你蹦得更歡了。(2)出太陽(yáng)了，就該戴草帽。(3)留了披肩發(fā)，你內(nèi)心里還是土。(4)平衡才是硬道理。8．下圖是北京奧運(yùn)會(huì)的會(huì)徽，它是從1985件全球應(yīng)征的有效作品中脫穎而出的，并在眾多專(zhuān)家的掛念下進(jìn)行了多次修改而最終產(chǎn)生的。它的成功之處就在于“當(dāng)世界另一端的人第一眼看到它的時(shí)候，就會(huì)感覺(jué)到這是中國(guó)的，能傳達(dá)出基于悠久歷史傳統(tǒng)沉淀之上的現(xiàn)代感”。請(qǐng)你探究一下該會(huì)徽是如何傳達(dá)出我國(guó)悠久歷史傳統(tǒng)文化的。答：____________________________________________解析回答問(wèn)題時(shí)應(yīng)考慮到題干中的提示性語(yǔ)句“當(dāng)世界另一端的人第一眼看到它的時(shí)候，就會(huì)感覺(jué)到這是中國(guó)的，能傳達(dá)出基于悠久歷史傳統(tǒng)沉淀之上的現(xiàn)代感”，這實(shí)際是告知我們答題時(shí)要從我們中國(guó)特色去考慮。自然古老文明而又煥發(fā)青春的方塊字就映入了考生的腦海。答案①北京奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽融入了具有五千年歷史的中國(guó)書(shū)法和篆刻印章等藝術(shù)形式；②作品主體部分又似漢字篆書(shū)“京”字，又似舞動(dòng)的“人”張開(kāi)雙臂；③傳遞著古老而又布滿(mǎn)現(xiàn)代氣息的禮儀之邦的友好、真誠(chéng)與熱忱。9．為提升我國(guó)公民旅游文明素養(yǎng)，訂正旅游中的不文明行為，樹(shù)立文明健康的中國(guó)游客形象。中心文明辦、國(guó)家旅游局與有關(guān)部門(mén)共同組織實(shí)施了“提升中國(guó)公民旅游文明素養(yǎng)行動(dòng)方案”。下圖就是這一行動(dòng)方案的一個(gè)備選主題標(biāo)識(shí)，請(qǐng)對(duì)其創(chuàng)意進(jìn)行詮釋(不少于兩條)。(1)____________________________________________(2)____________________________________________解析本題是一道充分體現(xiàn)語(yǔ)文教學(xué)理念的帶有肯定審美意向的試題。此類(lèi)試題的解答要訣是“看——構(gòu)圖元素，揣——比方象征，悟——隱含創(chuàng)意”。本題考查了“語(yǔ)言表達(dá)的精確?????、鮮亮、生動(dòng)”力量，力量層級(jí)為D級(jí)。解答本題首先要詮釋出“構(gòu)圖”，其次要讀懂“圖意”，最終要精確?????表述出創(chuàng)意。考生在解答時(shí)，肯定要認(rèn)真體會(huì)題干中相關(guān)背景說(shuō)明，它會(huì)很好地提示、點(diǎn)撥你的思維走向。答案(1)標(biāo)識(shí)總體形象為地球，利用地球經(jīng)緯線構(gòu)成意象化的“文”字形象，體現(xiàn)文明素養(yǎng)的含義。(2)“文”字字頭為祥云形態(tài)，“文”字下部又構(gòu)成人形，體現(xiàn)中國(guó)公民出境旅游和國(guó)內(nèi)旅游的文明素養(yǎng)提升行動(dòng)的意義。10．看圖分析北大?；盏暮?。答：____________________________________________解析分析北大校徽的含意，要留意兩點(diǎn)：一是了解校徽的構(gòu)成，二是結(jié)合北大的精神、學(xué)風(fēng)等。答案示例一：“北”為兩背向之人，“大”為一負(fù)重者形象，既可解為人上有人，學(xué)無(wú)止境，又可解為北高校生要擔(dān)負(fù)國(guó)家興亡之重任。示例二：“北”為跨河之橋，“大”為行走人形，既可解為做學(xué)問(wèn)過(guò)得“橋”方可登堂入室，又可解為入北大猶如萬(wàn)人同擠獨(dú)木橋，過(guò)得橋來(lái)，皆為人中龍鳳。示例三：“北”為圍墻且設(shè)大門(mén)，“大”為人形，既可解為入得此門(mén)，學(xué)海無(wú)涯，天高地闊；又可解為出得此門(mén)難上加難——喻北高校風(fēng)之嚴(yán)。11．下面是“中國(guó)節(jié)能產(chǎn)品認(rèn)證標(biāo)志”，請(qǐng)簡(jiǎn)要介紹其標(biāo)志的構(gòu)成內(nèi)容及其所要表達(dá)的意思。答：____________________________________________解析宏觀把握?qǐng)D標(biāo)的外形特點(diǎn)，英文字母“e”(“energy”的第一個(gè)字母)，留意由表及里，分析其內(nèi)涵和寓意，對(duì)圖標(biāo)的創(chuàng)意要聯(lián)系具體對(duì)象作出合理解釋。答案“中國(guó)節(jié)能產(chǎn)品認(rèn)證標(biāo)志”由“energy”的第一個(gè)字母“e”構(gòu)成一個(gè)圓形圖案，中間包含了一個(gè)變形的漢字“節(jié)”，寓意為節(jié)能。缺口的外圓又構(gòu)成“CHINA”的第一個(gè)字母“C”，“節(jié)”的上半部簡(jiǎn)化成一段古長(zhǎng)城的外形，與下半部構(gòu)成一個(gè)烽火臺(tái)的圖案，一起象征著中國(guó)?！肮?jié)”的下半部又是“能”的漢語(yǔ)拼音第一個(gè)字母“N”。整個(gè)圖案中包含了中英文，以利于國(guó)際接軌。12．下面是南京圖書(shū)館的館標(biāo)，館標(biāo)接受“書(shū)圣”王羲之所寫(xiě)“書(shū)”字的側(cè)形，體現(xiàn)著文化的傳承意味，除此之外，請(qǐng)?jiān)購(gòu)臉?gòu)圖特點(diǎn)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言說(shuō)明這一館標(biāo)的內(nèi)在意蘊(yùn)。答：____________________________________________解析要宏觀把握?qǐng)D標(biāo)的外形特點(diǎn)，留意按由上及下的挨次，分析其內(nèi)涵和寓意，對(duì)圖標(biāo)的創(chuàng)意(含義)要聯(lián)系具體對(duì)象作出合理解釋。要扣住圖中的信息點(diǎn)來(lái)聯(lián)想，不能任憑想象。答案館標(biāo)“書(shū)”字側(cè)形如彎彎曲曲的山形，體現(xiàn)著“書(shū)山有路勤為徑”的寓意；館標(biāo)中寓有南京圖書(shū)館的首寫(xiě)字母“N”與“L”，體現(xiàn)著地域特征；館標(biāo)又是書(shū)架上排列的書(shū)籍的象形，體現(xiàn)著圖書(shū)館的功效；館標(biāo)上方圖形以墨筆勾畫(huà)，下方“南京圖書(shū)館”五字以書(shū)法寫(xiě)就，體現(xiàn)著中國(guó)傳統(tǒng)文化的墨香書(shū)韻特色。(若有其他意蘊(yùn)的發(fā)掘，能自圓其說(shuō)也可)三、創(chuàng)新運(yùn)用13．猜字謎，并用文字說(shuō)明推理過(guò)程。(要求文字精確?????簡(jiǎn)潔，語(yǔ)句連貫)“口”“木”不是“呆”，不把“杏”字猜。誰(shuí)要猜“束”字，不算好秀才。(打一漢字)謎底：________，推理過(guò)程：___________________答案謎底是“困”。推理過(guò)程：依據(jù)語(yǔ)句推斷這個(gè)漢字不是上下結(jié)構(gòu)，兩個(gè)部首不能穿插組合，又不能組成左右結(jié)構(gòu)的漢字，那只能是包圍結(jié)構(gòu)的漢字“困”了。(或者：由“口”“木”組成的漢字有“呆”“杏”“束”“困”。既然不是前三個(gè)字，必定就是“困”字了。意思對(duì)即可)14．請(qǐng)仿照下面例子中對(duì)字詞的“拆析”方法，在備選詞語(yǔ)里任選兩個(gè)詞語(yǔ)加以“拆析”，寫(xiě)出兩句有意味的話(huà)。【例1】和諧：“和”的右邊是“口”，就是人人有飯吃；“諧”字的左邊是“言”，即人人都可以說(shuō)話(huà)。解決溫飽，有言論自由的權(quán)利，社會(huì)才是和諧的。【例2】重慶：“重”，就是要有“千里”的眼光；“慶”，就是要有“寬敞”的胸懷。只有這樣，重慶才能有奇特的將來(lái)。備選詞：爭(zhēng)辯創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)明星政治榮恥教養(yǎng)(1)________________________________________________________________________________________(2)________________________________________________________________________________________解析此題屬仿寫(xiě)題，但此題側(cè)重于對(duì)漢字會(huì)意特點(diǎn)的理解。此題供應(yīng)了備選詞語(yǔ)，因而節(jié)省了自己查找詞語(yǔ)的時(shí)間。答好此題的關(guān)鍵，是要能把字形特征與詞語(yǔ)意義奇妙地融合起來(lái)。如“創(chuàng)新