【選科分科】 新高考高一選科分科指導(dǎo)主題班會(huì)

新高考高一選科分科指導(dǎo)主題班會(huì)講稿開場白：同學(xué)們，大家好！今天，我們?cè)谶@里召開一次主題班會(huì)，主要的內(nèi)容是關(guān)于新高考模式下的選科分科指導(dǎo)。隨著全國大多數(shù)省份陸續(xù)加入新高考陣營，新高考體系已基本形成。相比于傳統(tǒng)的文理分科，新高考給了我們更多的選擇，但同時(shí)也帶來了一些新的挑戰(zhàn)。因此，如何在“3+1+2”模式下做出最符合自己的選擇，就顯得尤為重要。希望通過今天的班會(huì)，大家能夠?qū)π赂呖歼x科有更深入的了解，從而做出最適合自己的選擇。一、什么是“3+1+2”模式？首先，我們要了解“3+1+2”模式的具體內(nèi)容。“3”為全國統(tǒng)一高考科目語文、數(shù)學(xué)、外語3門，每科滿分均為150分，總分450分，各科均以原始分計(jì)入考生總成績?！?”由考生在物理、歷史2門首選科目中選擇1門，以原始分計(jì)入考生總成績，滿分為100分?！?”由考生在思想政治、地理、化學(xué)、生物學(xué)4門再選科目中選擇2門，以等級(jí)分計(jì)入考生總成績，每科滿分均為100分。因此，考生總成績由全國統(tǒng)一高考的語文、數(shù)學(xué)、外語3個(gè)科目成績和考生選擇的3科普通高中學(xué)業(yè)水平選擇性考試科目成績組成，滿分為750分。在這種模式下，理論上存在12種不同的選科組合，供考生根據(jù)自己的興趣、特長和未來規(guī)劃進(jìn)行選擇。二、選考科目單科特性解讀在做出選擇之前，我們需要了解各個(gè)選考科目的特點(diǎn)。物理注重邏輯思維的培養(yǎng)，難度較高，但選擇物理后大學(xué)專業(yè)選擇幾乎不受限制；歷史作為純文科科目，知識(shí)面要求廣，但相對(duì)于地理、政治等文科科目更容易理解?；瘜W(xué)需要較高的識(shí)記能力和理解能力，有助于發(fā)散思維；生物整體難度較低，更易學(xué)習(xí)，未來前景較好；地理文理兼?zhèn)?，學(xué)習(xí)難度低于理化生，背誦內(nèi)容少于歷史政治；政治記憶內(nèi)容多且與時(shí)俱進(jìn)，試題變化大，得高分不易。三、選科時(shí)存在的盲目行為在選科過程中，我們需要避免一些盲目行為。比如跟風(fēng)式胡亂選擇，沒有根據(jù)自己的實(shí)際情況和興趣特長進(jìn)行選擇；靠感覺感性選擇，沒有理性分析自己的學(xué)科基礎(chǔ)和提升空間；靠興趣愛好選擇，沒有考慮未來的職業(yè)規(guī)劃和大學(xué)專業(yè)要求；哪科分高選哪科，忽視了初高中學(xué)科知識(shí)的區(qū)別和學(xué)科的難易程度；選文理矛盾學(xué)科，因暫時(shí)成績回避難點(diǎn)，導(dǎo)致未來專業(yè)選擇受限；片面追求專業(yè)覆蓋率，沒有結(jié)合自己的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)能力進(jìn)行選擇；過分鉆“賦分”空子，希望通過選擇賦分有利的科目來提高成績，但這種做法存在不確定性。四、選科應(yīng)考慮的四大要素那么，我們應(yīng)該如何做出明智的選擇呢？首先，我們要考慮自己的學(xué)科基礎(chǔ)，包括分?jǐn)?shù)、排名和知識(shí)掌握程度。其次，我們要評(píng)估自己的提升空間，包括學(xué)科潛力、學(xué)科能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣。再次，我們要關(guān)注自己的興趣傾向，但不能僅憑感情用事，需要借助興趣職業(yè)測試等工具來幫助自己判斷。最后，我們要了解大學(xué)要求，明確各專業(yè)對(duì)科目選擇的要求，以確保高考時(shí)能夠填報(bào)自己心儀的專業(yè)。五、選科組合優(yōu)劣勢面面觀接下來，我們來分析一下12種選科組合的優(yōu)劣勢。以甘肅省為例，我們可以看到不同的選科組合對(duì)應(yīng)著不同的專業(yè)覆蓋率。比如物理+化學(xué)+生物組合的專業(yè)覆蓋率最高，但競爭也最為激烈；而歷史+地理+政治組合的專業(yè)覆蓋率最低，但學(xué)習(xí)適應(yīng)比較快。因此，在選擇時(shí)我們需要權(quán)衡利弊，結(jié)合自己的實(shí)際情況和未來規(guī)劃進(jìn)行選擇。六、寄語實(shí)際上每種組合都有自己的優(yōu)劣勢和適宜的推薦人群。只有明白自己的情況才能找到最合適的組合。希望大家在后面的選科時(shí)能夠綜合考量多方面因素做出最適合自己的選擇。讓我們共同努力為未來的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)！以上就是今天的班會(huì)內(nèi)容。希望大家能夠認(rèn)真消化這些內(nèi)容并結(jié)合自己的實(shí)際情況做出明智的選擇。謝謝大家的聆聽！新高考高一選科分科指導(dǎo)主題班會(huì)逐字稿開場白：同學(xué)們，大家下午好！很高興今天能在這里與大家共同探討一個(gè)對(duì)我們未來影響深遠(yuǎn)的話題——新高考模式下的選科分科。截至2023年，全國大多數(shù)省份都已經(jīng)加入了新高考的陣營，這也意味著一個(gè)全新的、以分類考試、綜合評(píng)價(jià)、多元錄取為主要方向的高考體系已經(jīng)基本形成。一、導(dǎo)入相比于傳統(tǒng)的文理分科，新高考模式給了我們更多的選擇空間，但同時(shí)也帶來了一些新的挑戰(zhàn)。那么，在這個(gè)“3+1+2”模式下，我們應(yīng)該如何做出最符合自己的選擇呢？這就是我們今天班會(huì)要探討的主題。二、什么是“3+1+2”模式？首先，我們來了解一下“3+1+2”模式的具體內(nèi)容。“3”為全國統(tǒng)一高考科目語文、數(shù)學(xué)、外語3門，這3門科目每科的滿分都是150分，總分加起來是450分。這些科目的成績都會(huì)以原始分的形式計(jì)入我們的總成績?！?”是由我們?cè)谖锢砗蜌v史這兩門首選科目中選擇1門，這門科目的成績也是以原始分計(jì)入總成績，滿分為100分?！?”則是由我們?cè)谒枷胝?、地理、化學(xué)、生物學(xué)這4門再選科目中選擇2門，這兩門科目的成績會(huì)以等級(jí)分的形式計(jì)入總成績，每科的滿分都是100分。所以，我們的總成績就是由全國統(tǒng)一高考的語文、數(shù)學(xué)、外語3個(gè)科目的成績和我們選擇的3科普通高中學(xué)業(yè)水平選擇性考試科目的成績組成的，滿分為750分。在這個(gè)模式下，理論上我們有12種不同的選科組合可以選擇，這些組合可以滿足我們不同的興趣、特長和未來規(guī)劃。三、選考科目單科特性解讀那么，在選擇這些科目之前，我們需要先了解一下這些科目的特性。物理是一門難度較高的學(xué)科，它注重邏輯思維的培養(yǎng)，知識(shí)之間的聯(lián)系非常緊密。選擇物理后，我們未來的理科學(xué)習(xí)會(huì)有很好的輔助作用，而且大學(xué)專業(yè)的選擇也幾乎不受限制。歷史則是一門純文科的科目，它的知識(shí)面要求比較廣，但相對(duì)于地理、政治等文科科目來說，它更容易理解。不過，根據(jù)近些年的高考試題來看，想要在歷史學(xué)科上拿高分也是有一定難度的?；瘜W(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，它的難度低于數(shù)理，但高于生物。學(xué)習(xí)化學(xué)需要我們擁有較高的識(shí)記能力的同時(shí)，還要充分理解。化學(xué)學(xué)科有助于我們發(fā)散思維，對(duì)我們未來在工作和生活中分析解決問題會(huì)有很大的幫助。生物的整體難度在數(shù)理化生中是最低的，它更易學(xué)習(xí)，性價(jià)比較高。生物注重基礎(chǔ)知識(shí)的考察以及信息的提取能力。就近幾年來說，我國的生物技術(shù)發(fā)展突飛猛進(jìn)，生物學(xué)科的社會(huì)價(jià)值也越來越高，未來前景很好。所以，生物也是理科能力較弱的考生的首選科目。地理科目則文理兼?zhèn)?，它的學(xué)習(xí)難度低于理化生，背誦內(nèi)容少于歷史政治。地理考題的客觀性比較強(qiáng)，答案也比較明確，相對(duì)比較容易拿高分。對(duì)于選擇物理的偏理科生而言，大部分人會(huì)選擇偏理科的地理，因?yàn)榈乩盹@然要比政治容易得多。政治學(xué)科記憶的內(nèi)容比較多，而且它的內(nèi)容與時(shí)俱進(jìn)、貼近生活。也正因?yàn)榇?，政治每年的試題變化都比較大。我們所學(xué)的內(nèi)容和要考的內(nèi)容可能會(huì)有差距，甚至有時(shí)候教材上都沒有。所以，政治想要得高分并不容易，分?jǐn)?shù)的浮動(dòng)也可能會(huì)比較大。四、選科時(shí)存在的盲目行為在了解了這些科目的特性之后，我們就可以開始選科了嗎？還不行！因?yàn)樵谶x科的過程中，我們還需要避免一些盲目行為。第一種盲目行為就是跟風(fēng)式胡亂選擇。這是最常見的一種情況。為什么很多學(xué)生都扎堆選擇理化生，尤其是物理呢？一方面是因?yàn)檫x物理確實(shí)重要，這樣大學(xué)專業(yè)的選擇幾乎沒有限制；但另一方面，也是因?yàn)橛行W(xué)生明明物理成績不好，卻還跟風(fēng)去選。這樣做的后果可想而知，最后只能任人宰割。第二種盲目行為是靠感覺感性選擇。有些學(xué)生完全跟著感覺走，自己感覺哪門學(xué)科學(xué)的還可以，成績還不錯(cuò)就選了。但實(shí)際上呢？可能這一門成績好的學(xué)生更多，大部分都比你強(qiáng)。所以，這種做法也是不可取的。第三種盲目行為是靠興趣愛好選擇。有些學(xué)生是因?yàn)橄矚g某個(gè)學(xué)科或者喜歡某個(gè)老師而選擇了這門學(xué)科。但喜歡老師和你最終能考多少分是兩碼事。我們不能感情用事，因?yàn)槔蠋煵荒茏詈髱湍憧即髮W(xué)。第四種盲目行為是哪科分高選哪科。有些學(xué)生在選科時(shí)，會(huì)根據(jù)自己初中時(shí)學(xué)習(xí)各學(xué)科的印象來判斷是否適合某個(gè)學(xué)科的學(xué)習(xí)。這樣做容易忽視初高中學(xué)科知識(shí)的區(qū)別。不能光看自己哪科分高就選哪科，因?yàn)橛行W(xué)科的難點(diǎn)會(huì)出現(xiàn)在選科之后。比如地理，可能難度會(huì)越來越大。第五種盲目行為是選文理矛盾學(xué)科，因暫時(shí)成績回避難點(diǎn)。在“3+1+2”的12種組合中，有極少數(shù)學(xué)生選擇史化生這樣的組合。對(duì)于這種“文理兼顧”的組合，我們要慎重選擇。因?yàn)檫@樣的組合很可能沒有專業(yè)可以報(bào)。畢竟，“3+1+2”的選擇方式實(shí)際上也是區(qū)分文理的。第六種盲目行為是片面追求專業(yè)覆蓋率。有些家長和學(xué)生對(duì)于以后的職業(yè)方向和未來沒有規(guī)劃，又擔(dān)心高考報(bào)志愿受限，因此盲目選擇覆蓋率很高的組合。但專業(yè)覆蓋率只是選科時(shí)的參照因素之一，片面追求是不可取的。雖然“物理、化學(xué)、政治”組合可選專業(yè)覆蓋率最廣，但是學(xué)習(xí)難度也很大，得分偏難，對(duì)考生的綜合學(xué)習(xí)能力要求較大。第七種盲目行為是過分鉆“賦分”空子。有些家長和考生在選科時(shí)存在“鉆空子”心理，希望僥幸能選到賦分有利的科目。但實(shí)際上呢？賦分情況會(huì)根據(jù)每年的選考情況有所變化，一般很難預(yù)測。而且無論如何選擇都無法避開和尖子生之間的競爭。所以，“繞路而行”“僥幸心理”都是不可取的。第八種盲目行為是不明所以參考“重要”數(shù)據(jù)。往年選科數(shù)據(jù)是重要的參考指引，但是不同省份、不同分?jǐn)?shù)段、不同選科模式下數(shù)據(jù)的可參考性是家長需要重點(diǎn)關(guān)注的。盲目參考數(shù)據(jù)不可取，結(jié)合所在省份所在高中數(shù)據(jù)才為上策。五、選科應(yīng)考慮的四大要素那么，我們應(yīng)該如何做出明智的選擇呢？這就需要我們考慮以下四大要素。第一大要素是學(xué)科基礎(chǔ)。我們可以從分?jǐn)?shù)、排名和知識(shí)掌握程度這三個(gè)方面來判斷自己學(xué)科基礎(chǔ)的強(qiáng)弱。分?jǐn)?shù)是權(quán)衡學(xué)科基礎(chǔ)的最直觀的數(shù)據(jù)。如果某門學(xué)科歷次考試的平均得分都比較高，那就說明這門學(xué)科的基礎(chǔ)比較好。排名也是衡量學(xué)科基礎(chǔ)的重要依據(jù)。因?yàn)樾赂呖疾捎玫氖堑燃?jí)賦分制，最終賦分分?jǐn)?shù)取決于名次。所以，高一、高二的排名可以參考班級(jí)或?qū)W校排名；而到了高三模擬考試后，則要參考全市乃至全省的統(tǒng)考排名。層次越高、范圍越廣，其參考價(jià)值也就越大。另外，我們還可以根據(jù)平時(shí)學(xué)習(xí)情況或試卷分析來判斷知識(shí)掌握程度。從各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的得分率或正確率來看，知識(shí)掌握得越全面，學(xué)科基礎(chǔ)也就越牢固。第二大要素是提升空間。提升空間是影響學(xué)科成績變量的關(guān)鍵因素。有些同學(xué)在某些學(xué)科上或許基礎(chǔ)較差，但仍有可能在一年或兩年后超過其他人。判斷學(xué)科的提升空間主要可以參考學(xué)科潛力、學(xué)科能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣這三個(gè)方面。學(xué)科潛力可以通過對(duì)錯(cuò)題題型的統(tǒng)計(jì)來進(jìn)行模糊判斷。比如錯(cuò)題是集中在選擇題還是大題上。學(xué)科能力則可以從平時(shí)練習(xí)和試卷中判斷出來。錯(cuò)題主要是因?yàn)榛A(chǔ)知識(shí)點(diǎn)含糊還是思考邏輯想不出來、想不明白？補(bǔ)基礎(chǔ)容易，但補(bǔ)思維難。而不同的學(xué)習(xí)習(xí)慣應(yīng)對(duì)不同學(xué)科時(shí)，其學(xué)習(xí)效率也是不一樣的。所以，我們還需要考慮自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣是否適合某門學(xué)科的學(xué)習(xí)。第三大要素是興趣傾向。雖然我們不能僅憑感情用事、靠興趣愛好來選擇科目，但興趣傾向仍然是我們需要考慮的一個(gè)重要因素。因?yàn)橛信d趣的學(xué)科往往能讓我們學(xué)得更有動(dòng)力、更投入。所以，我們可以借助一些興趣職業(yè)測試來幫助自己更準(zhǔn)確地判斷自身的興趣傾向。第四大要素是大學(xué)要求。對(duì)于新高考改革實(shí)施地區(qū)的學(xué)生來說，各大學(xué)會(huì)發(fā)布各專業(yè)關(guān)于科目選擇的要求。我們唯有按照要求選擇了必選科目后，才能在高考時(shí)填報(bào)該專業(yè)。因此，在選科時(shí)我們還需要了解大學(xué)對(duì)各專業(yè)的要求情況。六、選科組合優(yōu)劣勢面面觀接下來呢，我們就來具體分析一下這12種選科組合的優(yōu)劣勢情況。首先是組合1：物理+化學(xué)+生物。這個(gè)組合可報(bào)的專業(yè)比例非常高，達(dá)到了96.36%。它的優(yōu)勢在于未來可報(bào)考的專業(yè)多、純理組合、學(xué)科單一、記背少、重理解、需要較強(qiáng)的邏輯思維和運(yùn)算能力、學(xué)科之間關(guān)聯(lián)大、能互相促進(jìn)。但劣勢在于它是理科學(xué)霸聚集地、競爭異常激烈。然后是組合2：物理+化學(xué)+地理。這個(gè)組合可報(bào)的專業(yè)比例也很高，達(dá)到了95.53%。它的優(yōu)勢在于地理被稱為“文科中的理科”、偏理科目中地理難度不大、跟傳統(tǒng)物化生非常接近、如果是傳統(tǒng)理科考生想搭配一門文科可選擇該組合。但劣勢在于選地理的人數(shù)在各省市一直位居前列、在實(shí)施新選科后預(yù)估該組合選考人數(shù)會(huì)和物化生不相上下。接下來是組合3：物理+化學(xué)+政治。這個(gè)組合可報(bào)的專業(yè)比例是90.43%。它的優(yōu)勢在于選這個(gè)組合的同學(xué)一般是想讀理科但不想學(xué)生物、同時(shí)政治是目前考研的必考科目之一、高中學(xué)政治對(duì)未來考研有幫助。但劣勢在于政治與另外兩科關(guān)聯(lián)度不大、需要記憶背誦的內(nèi)容非常多、是偏文學(xué)科中難度較大的。再然后是組合4：物理+生物+地理。這個(gè)組合可報(bào)的專業(yè)比例就比較低了，只有50.84%。它的優(yōu)勢在于物理保證了一定的專業(yè)覆蓋率，同時(shí)生物和地理的學(xué)習(xí)難度和競爭壓力相對(duì)較小，適合想要選擇理科但又不擅長化學(xué)的同學(xué)。然而，劣勢在于這種組合的專業(yè)選擇受限較大，尤其是對(duì)于一些理工科專業(yè)，可能無法滿足其選科要求。接下來是組合5：物理+生物+政治。這個(gè)組合的專業(yè)可報(bào)比例為51.08%。其優(yōu)勢在于既包含了物理這門基礎(chǔ)理科，又加入了生物和政治這兩門相對(duì)容易得分的科目。對(duì)于想要保持理科方向，同時(shí)又想降低學(xué)習(xí)難度的同學(xué)來說，這是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。但劣勢在于，這種組合在報(bào)考部分理工科專業(yè)時(shí)可能會(huì)受到限制，而且政治的學(xué)習(xí)需要較強(qiáng)的記憶和理解能力。然后是組合6：物理+地理+政治。這個(gè)組合的專業(yè)可報(bào)比例為51.15%。它的優(yōu)勢在于物理保證了理科方向，地理和政治則提供了更多的文科視角，有助于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。但劣勢在于，這種組合在報(bào)考一些對(duì)物理要求較高的理工科專業(yè)時(shí)，可能會(huì)因?yàn)榈乩砗驼蔚募尤攵档透偁幜?。接下來，我們看看文科方向的組合。組合7：歷史+政治+地理。這個(gè)組合的專業(yè)可報(bào)比例為49.86%。它的優(yōu)勢在于三門科目都屬于文科，學(xué)習(xí)難度相對(duì)較小，且彼此之間有一定的關(guān)聯(lián)性，有助于知識(shí)的融會(huì)貫通。但劣勢在于，這種組合在報(bào)考理工科專業(yè)時(shí)幾乎無法選擇，且文科專業(yè)的競爭也相對(duì)激烈。組合8：歷史+政治+生物。這個(gè)組合的專業(yè)可報(bào)比例為50.14%。它的優(yōu)勢在于既保持了文科的方向，又加入了生物這門相對(duì)容易得分的理科科目。對(duì)于想要保持文科方向，但又不希望完全放棄理科的同學(xué)來說，這是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。但劣勢在于，這種組合在報(bào)考部分文科專業(yè)時(shí)可能會(huì)受到限制，且生物的學(xué)習(xí)需要一定的理科思維。組合9：歷史+地理+生物。這個(gè)組合的專業(yè)可報(bào)比例為50.58%。它的優(yōu)勢在于三門科目中既有文科也有理科，有助于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。但劣勢在于，這種組合在報(bào)考理工科和文科專業(yè)時(shí)都可能受到一定的限制，需要學(xué)生在選擇專業(yè)時(shí)更加謹(jǐn)慎。接下來是幾個(gè)相對(duì)較為特殊的組合。組合10：歷史+化學(xué)+生物。這個(gè)組合的專業(yè)可報(bào)比例較低，只有46.96%。它的優(yōu)勢在于既包含了文科的歷史，又加入了理科的化學(xué)和生物，有助于培養(yǎng)學(xué)生的跨學(xué)科能力。但劣勢在于，這種組合在報(bào)考大部分專業(yè)時(shí)都可能受到限制，且化學(xué)和生物的學(xué)習(xí)難