遼寧省協(xié)作體2024-2025學年高一上學期期末考試語文試卷及答案

遼寧省協(xié)作體2024-2025學年高一上學期期末考試語文試卷考生注意：1．本試卷共150分，考試時間150分鐘。2．請將各題答案填寫在答題卡上。3．本試卷主要考試內容：部編版必修上冊。一、現代文閱讀（35分）（一）現代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成小題。工匠精神歷史悠久、源遠流長，其產生與發(fā)展體現著社會文明的進步。隨著科技的快速發(fā)展，工匠精神的價值引領作用日益凸顯。如何理解工匠精神并發(fā)揚其價值導向，在新一輪科技革命和產業(yè)變革重塑全球經濟結構的大背景之下顯得尤為重要。工匠精神是科技工作者在長期執(zhí)著專注地解決科技難題的實踐中凝結成的精神品質，包括精益求精的創(chuàng)新本性、一絲不茍的研究態(tài)度、追求卓越的價值指向。這一精神不僅蘊含了多維度的構成因素，同時也包含著不同時代、不同文化對這一精神的塑造和影響。在考察工匠精神時，我們既要依據不同科技工作者的專業(yè)特征考察典型人物踐行工匠精神的獨特方式，也要考慮到工匠精神的本質特征在不同領域中的具體表現。以量子信息科技為例，中國量子科研領域幾代人刻苦鉆研、精益求精，取得了從理論到實驗的全面進步，實現了諸多應用場景的落地，并帶來了科技基礎設施的變革。在科研實踐中，一大批科學家將工匠精神所蘊含的追求卓越、守正創(chuàng)新、甘于奉獻、協(xié)同合作等品質表現得淋漓盡致。因此，剖析其中的科技突破與工匠精神之間的聯系，對高新科技產業(yè)的發(fā)展具有重要作用。中國當代工匠精神的鑄就，源于現代化建設的偉大實踐。其中，量子技術是一種將前沿物理學應用于技術實現的頗具代表性的研究方向。將量子物理現象應用于信息技術，可以延伸一系列基礎技術邊界，補充并擴大技術鏈條的根基，創(chuàng)造出巨大的技術社會內涵。中國當代工匠精神的特征表現在以下幾個方面。一是精益求精。量子物理到量子信息科技的應用實踐，可以說是技術進步對于科學的要求不斷增多所引發(fā)的。這一過程讓原本相對分離的專攻量子物理或信息技術的專家學者走到了一起。首屆全國光量子科學與技術學術會議暨全國量子光學學術會議35周年紀念會議的議題包括：光量子信息技術、量子物理基礎問題、光與物質相互作用的量子效應、微納光量子技術、多模光場調控及應用、光學非線性效應及應用等。這是我國當前量子信息科技發(fā)展的一個縮影，其明顯特征是集合了量子信息技術發(fā)展動態(tài)，同時也囊括了量子物理及其基本物理效應等科學領域，這說明當前量子信息科技已經處于“科學+技術”的模式中?？茖W與技術齊頭并進，在我國量子信息科技領域表現得尤為明顯。量子信息科技工作者堅持精益求精，是當前適合于我國科技發(fā)展的工匠精神新維度。并且，在某種程度上，量子信息科技從業(yè)者的優(yōu)秀成果，也成為工匠精神的新指標量化維度。二是愛崗敬業(yè)。量子信息科技發(fā)展至今，發(fā)展出了一個譜系繁雜的體系，囊括了量子通信、量子計算、量子精密測量等多個學科方向，而每一個方向又有樹狀式多級學科分支。與之相應，每一個分支節(jié)點都有對應的多個科學家團隊。在學科成果上，則涉及構成系統(tǒng)的元器件（如量子光學所涉及的高質量穩(wěn)定光源、光學放大器、各類線性與非線性晶體材料等）和具體應用（如“墨子號”衛(wèi)星、量子通信京滬干線、“九章”量子計算原型機、量子計算云平臺等）。從點到面再到多維研究體系的發(fā)展，經歷了幾代人的努力。作為中國量子信息科技先行者的代表，郭光燦曾多次提到，科學家要“耐得住寂寞，坐得了冷板凳”。郭光燦在為國家培養(yǎng)了一大批優(yōu)秀科學家的同時，也將這份具象化、通俗化的“工匠精神”種在了量子信息科技領域從業(yè)者的心中。如今，我國在量子信息科技部分方向上的成果已實現了世界領先，這標志著我國量子信息科技的實力不僅體現在廣度上，也體現在深度上。從1984年郭光燦組織中國第一次量子光學會議開始，到2001年潘建偉帶領團隊在自主量子密碼方向發(fā)力，這就是一個追求深度的過程。多年的科研積累，塑造了我國量子信息科技多領域的“精銳師”。先驅們的研究起步異常艱難，當時我國經濟與科技都不夠發(fā)達，郭光燦的工作重心經常是四處找經費。而潘建偉在建設我國量子通信團隊初期，也需要從頭開始搭建實驗基礎設施。而后，我國量子信息科技不斷取得突破。我們要看到，這一重大成就，離不開工匠們前期的艱辛探索。從我國量子通信方向的單點優(yōu)勢，到以點帶面初現整體優(yōu)勢，整個過程經歷了近20年的時間，這期間至少形成了兩代參與主體，實現了一次對工匠精神的傳承與發(fā)展。三是守正創(chuàng)新。作為前沿交叉學科，量子信息科技的發(fā)展和應用前景十分廣闊。量子信息科技的快速發(fā)展，會造成一系列相關交叉科技領域的架構變革，從而帶來社會層面的新型關系。因此，為促進量子領域的科技倫理發(fā)展，構建和完善科學倫理規(guī)范體系是一項重要而緊迫的任務。做好量子信息科技發(fā)展的決策與引導工作，明確責任和方向，應對未來可能面臨的挑戰(zhàn)，既是政府的責任，也是科研工作者的職責所在。量子信息科技領域守正創(chuàng)新，即要在“守住道德之正”的前提下進行創(chuàng)新。這是我國量子信息科技產業(yè)創(chuàng)新和科技倫理監(jiān)管的基礎，也是規(guī)范量子信息科技產業(yè)工作者科研倫理的基本要求。工匠精神是工匠們在通過勞動創(chuàng)造世界、解放自我中產生的，并且隨著這一精神在歷史中的發(fā)展，人們對工匠勞動觀念的認知不斷提高，最終在工匠傳統(tǒng)不斷外化的歷史演進邏輯中產生了對當代科技發(fā)展現實的指導作用。在我國量子信息科技產業(yè)的快速發(fā)展中，多維度、多層次地展現了工匠精神。這為我國科技創(chuàng)新和高端制造業(yè)的發(fā)展提供了精神旨向和文化氛圍。所以，繼承和弘揚工匠精神，是時代發(fā)展與前進的需要。（摘編自程鵬、譚浩、張志會《工匠精神助推中國量子信息科技發(fā)展》）1.下列對材料相關內容的理解和分析，不正確的一項是（）A.工匠精神包括精益求精的創(chuàng)新本性、一絲不茍的研究態(tài)度等，它是在長期勞動和生活實踐中凝結成的精神品質。B.隨著科技的快速發(fā)展，工匠精神的價值引領作用越來越大，工匠精神對高新科技產業(yè)的發(fā)展具有決定性作用。C.當前量子信息科技已經處于“科學+技術”的模式中，在我國量子信息科技領域，科學與技術齊頭并進，表現明顯。D.中國量子信息科技先行者的代表郭光燦為國家培養(yǎng)了一大批優(yōu)秀科學家，他認為科學家要“耐得住寂寞，坐得了冷板凳”。2.根據材料內容，下列說法不正確的一項是（）A.科技突破與科技創(chuàng)新離不開工匠精神，中國量子科研領域取得了從理論到實驗的全面進步，就充分證明了這一點。B.我國在量子信息科技部分方向上的成果已實現了世界領先，這和工匠們的艱辛探索以及工匠精神的傳承與發(fā)展相關。C.量子信息科技是一門前沿交叉學科，它的發(fā)展和應用前景十分廣闊，但它的快速發(fā)展也會給人們帶來一系列的挑戰(zhàn)。D.量子信息科技領域守正創(chuàng)新，指要在“守住道德之正”的前提下進行創(chuàng)新，道德倫理體系優(yōu)于科學發(fā)展體系。3.下列選項，不能體現中國當代工匠精神的一項是（）A.詹天佑完成京張鐵路的修建后，美國某大學為表彰他的成績，授予他工程博士學位并邀請他出席典禮，詹天佑毅然拒絕了，他說這是大家的功勞，不是他個人的功勞。B.撈紙工周東紅為制作要求極高的“扎花”宣紙，沒日沒夜地進行試驗，不斷翻閱相關材料。他還積極參與多項技術革新活動，將自己的經驗傾囊相授。C.數控銑工董禮濤在傳統(tǒng)工具和加工方案的基礎上，自行設計了成套系列化夾具，創(chuàng)造性地制定獨特的加工方案，又成功實現了多項技術攻關，取得了多項創(chuàng)新成果。D.周建民從業(yè)39年來完成的專用量具從沒出現過質量問題。經過反復練習，他能做到制作量具不借助任何機器設備，全憑眼看、耳聽和手感，就能使量具達到微米級精度。4.請結合材料相關信息，給“工匠精神”下一個定義。5.在當今時代，我們?yōu)槭裁匆罅鞒泻秃霌P工匠精神？請結合材料簡要分析。【答案】1.B2.D3.A4.工匠精神是科技工作者在長期執(zhí)著專注地解決科技難題的實踐中凝結成的，包括精益求精的創(chuàng)新本性、一絲不茍的研究態(tài)度、追求卓越的價值指向、甘于奉獻和協(xié)同合作的精神品質。5.①推動科技創(chuàng)新：工匠精神包含的精益求精、追求卓越等品質，在量子信息等前沿科技領域得到體現，推動科技進步與創(chuàng)新。②培養(yǎng)高素質人才：工匠精神強調的專注、堅韌和團隊協(xié)作精神，有助于培養(yǎng)具備專業(yè)技能和高度責任感的科技人才隊伍。③引領社會風尚：工匠精神所展現的無私奉獻、協(xié)同合作等品質，有助于塑造積極向上的社會風尚，弘揚正能量。④支撐經濟高質量發(fā)展：工匠精神推動的科技進步和創(chuàng)新成果，為產業(yè)升級和結構調整提供支撐，促進經濟高質量發(fā)展?！窘馕觥俊緦дZ】這篇文章探討了工匠精神在時代科技變革中的重要作用。作者通過量子信息科技發(fā)展的實例，闡明了工匠精神的內涵及其在現代科技領域的體現。文章強調工匠精神的三個核心特征：精益求精，愛崗敬業(yè)，守正創(chuàng)新，并剖析了這些特征如何推動科技進步和產業(yè)變革。整體而言，文章立足于歷史和現實，以量子科技為例，深入探討了工匠精神對現代化建設的深遠影響和價值導向。【1題詳解】本題考查學生理解文章內容，篩選并整合文中信息的能力。B.“工匠精神對高新科技產業(yè)的發(fā)展具有決定性作用”錯誤。由第一段“剖析其中的科技突破與工匠精神之間的聯系，對高新科技產業(yè)的發(fā)展具有重要作用”可知，這里的“重要作用”并不等同于“決定性作用”，所以選項的表述過于絕對，與原文不符。故選B。【2題詳解】本題考查學生根據文本內容進行判斷、推理的能力。D.“道德倫理體系優(yōu)于科學發(fā)展體系”錯誤。由第五段“量子信息科技領域守正創(chuàng)新，即要在‘守住道德之正’的前提下進行創(chuàng)新。這是我國量子信息科技產業(yè)創(chuàng)新和科技倫理監(jiān)管的基礎，也是規(guī)范量子信息科技產業(yè)工作者科研倫理的基本要求”可知，表述過于單方面，材料指出的是在創(chuàng)新過程中需守住道德底線，但并未表明道德倫理高于科學發(fā)展。原文強調的是在科技發(fā)展中要同時注重道德倫理和科學發(fā)展，并未比較兩者的優(yōu)劣。故選D。【3題詳解】本題考查學生理解文中重要概念的含義的能力。A.不能體現。選項主要體現了詹天佑的謙遜和團隊精神，雖然謙遜是一種美德，但這一行為本身并不直接體現對工作的精益求精、追求卓越或對職業(yè)的熱愛和專注等工匠精神的核心內涵。此選項不能充分體現中國當代工匠精神。B.能體現。選項體現了周東紅對工作的精益求精、追求卓越，以及他的敬業(yè)精神和樂于分享的態(tài)度，這些都是工匠精神的重要體現。C.能體現。選項體現了董禮濤的創(chuàng)新精神和追求卓越的態(tài)度，他在傳統(tǒng)基礎上進行創(chuàng)新，取得了顯著的成果，這是工匠精神中創(chuàng)新元素的重要體現。D.能體現。選項體現了周建民對工作的精益求精和對職業(yè)的熱愛與專注，他通過反復練習達到了極高的技能水平，保證了產品質量，這是工匠精神中追求卓越和敬業(yè)精神的體現。故選A。【4題詳解】本題考查學生歸納內容要點，概括中心意思的能力。結合第一段“工匠精神是科技工作者在長期執(zhí)著專注地解決科技難題的實踐中凝結成的精神品質，包括精益求精的創(chuàng)新本性、一絲不茍的研究態(tài)度、追求卓越的價值指向”，“在科研實踐中，一大批科學家將工匠精神所蘊含的追求卓越、守正創(chuàng)新、甘于奉獻、協(xié)同合作等品質表現得淋漓盡致”，和第四、五、六段內容，首先，確定鄰近屬概念為“精神品質”；其次，篩選種差，即“科技工作者在長期執(zhí)著專注地解決科技難題的實踐中凝結成的”“包括精益求精的創(chuàng)新本性、一絲不茍的研究態(tài)度、追求卓越的價值指向”；最后，按照下定義的表述形式，連結成單句“工匠精神是科技工作者在長期執(zhí)著專注地解決科技難題的實踐中凝結成的，包括精益求精的創(chuàng)新本性、一絲不茍的研究態(tài)度、追求卓越的價值指向、甘于奉獻和協(xié)同合作、的精神品質”?！?題詳解】本題考查學生分析概括作者在文中的觀點態(tài)度的能力。①結合“因此，剖析其中的科技突破與工匠精神之間的聯系，對高新科技產業(yè)的發(fā)展具有重要作用”分析可知，工匠精神是科技工作者在長期實踐中形成的精神品質，它包含了精益求精、一絲不茍、追求卓越等核心要素。這些要素在量子信息科技等前沿領域的實踐中得到了充分體現。例如，中國量子科研領域的科學家們通過刻苦鉆研、精益求精，取得了從理論到實驗的全面進步，并實現了多項應用場景的落地。這種對技術細節(jié)的極致追求和對卓越品質的不懈努力，正是工匠精神在科技領域的生動體現。因此，傳承和弘揚工匠精神，有助于激發(fā)科技工作者的創(chuàng)新熱情，推動科技領域的持續(xù)進步。②結合“量子信息科技工作者堅持精益求精，是當前適合于我國科技發(fā)展的工匠精神新維度。并且，在某種程度上，量子信息科技從業(yè)者的優(yōu)秀成果，也成為工匠精神的新指標量化維度”分析可知，工匠精神所蘊含的精益求精、愛崗敬業(yè)等品質，對于培養(yǎng)高素質科技人才具有重要意義。在量子信息科技領域，科學家們不僅要有扎實的專業(yè)知識，還需要具備耐得住寂寞、坐得了冷板凳的堅韌品質。這種品質的培養(yǎng)和傳承，有助于激發(fā)科技人才的創(chuàng)新潛能，培養(yǎng)他們的責任感和使命感。同時，工匠精神還強調協(xié)同合作，這有助于培養(yǎng)科技人才的團隊協(xié)作精神和溝通能力。因此，傳承和弘揚工匠精神，有助于培養(yǎng)出一大批具備專業(yè)技能和高度責任感的科技人才隊伍，為國家的科技發(fā)展提供堅實的人才保障。③結合“我們要看到，這一重大成就，離不開工匠們前期的艱辛探索。從我國量子通信方向的單點優(yōu)勢，到以點帶面初現整體優(yōu)勢，整個過程經歷了近20年的時間，這期間至少形成了兩代參與主體，實現了一次對工匠精神的傳承與發(fā)展”分析可知，工匠精神所展現出的無私奉獻、協(xié)同合作等品質，是引領社會風尚、弘揚正能量的重要力量。在當今社會，一些人過于追求物質利益，忽視了精神層面的追求。而工匠精神所倡導的精益求精、追求卓越等理念，有助于引導人們樹立正確的價值觀和人生觀。同時，工匠精神還強調團隊協(xié)作和共同進步，這有助于增強社會的凝聚力和向心力。因此，傳承和弘揚工匠精神，有助于塑造積極向上的社會風尚，推動社會的和諧穩(wěn)定發(fā)展。④結合“在我國量子信息科技產業(yè)的快速發(fā)展中，多維度、多層次地展現了工匠精神。這為我國科技創(chuàng)新和高端制造業(yè)的發(fā)展提供了精神旨向和文化氛圍。所以，繼承和弘揚工匠精神，是時代發(fā)展與前進的需要”分析可知，工匠精神不僅有助于推動科技進步和人才培養(yǎng)，還對經濟高質量發(fā)展具有重要支撐作用。在高端制造業(yè)和科技創(chuàng)新領域，工匠精神的踐行者通過不斷提升產品質量和服務水平，增強了企業(yè)的核心競爭力。同時，工匠精神所推動的科技進步和創(chuàng)新成果，也為產業(yè)升級和結構調整提供了有力支撐。因此，傳承和弘揚工匠精神，有助于推動經濟的高質量發(fā)展，實現經濟的持續(xù)穩(wěn)定增長。（二）現代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成小題。一罐鄉(xiāng)愁唐榮堯很多從故鄉(xiāng)帶來的東西是丟也丟不掉的。那是什么東西？文人叫作鄉(xiāng)愁；村民叫作念想；后人或許會叫作追憶。對故鄉(xiāng)或親人念叨至最濃烈時，記憶的天空便會飄起思念的雨，鄉(xiāng)愁就是雨后升起的一道道彩虹——那罐走丟了的罐罐茶，就是飄在那一道道彩虹上面最躥火的味道。那是怎樣的一幅人間煙火：夏日的大清早，一戶西北人家的奶奶或大嬸從炕柜里取出一個布包，拿出那柄磚茶，平握在左手，右手拿起菜刀，小心而精準地橫起刀刃，朝磚茶的細縫里切去，一小塊黑黑的茶片被撬了下來，然后再小心地包在布包里。她像一名高明的勾兌師抓起從茶磚上切出的適量茶片，慢慢地放進茶缸（更早時熬茶的器皿用的是陶制的小罐，后來便被茶缸子替代了，罐罐茶的名稱卻被保留了下來）里，用水勺倒進七八成的水。點火后，把幾個小石塊仔細壘在爐齒子邊，讓茶缸子臥在這幾個石塊上，缸底開始接受火烤和煙熏；缸子里的水即將沸騰時，她把缸子從火上端下來，稍微等涼一下，添點水再放到石塊上，直到水再次沸騰了，再端下來，待水涼下來，再添點水放到爐齒子上。如此熬幾次后，水被馴服了，茶也被馴服了，帶著草木味和土腥氣的茶香才慢悠悠地從水里爬出來……這就是西北人說的罐罐茶。夏天的罐罐茶，簡單快捷，女主人在廚房的爐膛里熬好后，直接端進上房。冬天，女主人同樣會早早起來，在黎明中的院子里，把小泥爐子生著火，等煤炭燃旺了起來，煤煙散盡了，這才把泥爐子拎進上房。這是西北地區(qū)的女人對辛勞一生的老伴的最好回敬，是一種來自骨子里的恩愛呈現。如果妻子去世得早，熬茶的事情就會由兒媳婦來做，這種舊日子像裝進茶缸子的茶葉一樣，被罐罐茶滋潤著、調劑著，書寫著晚輩女性對長輩的禮敬。和西北人喜歡吼秦腔一樣，悲傷了吼兩嗓子，高興了也吼兩嗓子，很多農民是惆悵了來兩罐罐，高興了也來兩罐罐。逢年過節(jié)、說媒提親、嫁女娶媳、親戚串門、孩子滿月、上梁建房、喪事遷墳等鄉(xiāng)村人的大事情上，罐罐茶是上得了排面的待客必備。鄉(xiāng)下人遇上煩事時，往往就是主人獨自熬茶，熬著的是日子里的悲傷、艱辛、不快，熬的是一種孤獨的境界，茶便成了照見孤獨模樣的鏡子。很多老人在離開故土、遷往他鄉(xiāng)時，知道自己帶不走故土的水與火，移民點也沒有熬茶的條件、氛圍和心境，但心里割舍不下那些因為長期承受煙熏火燎而變得黑不溜秋的茶缸子，便用舊報紙包了起來，包起了一種生活記憶。這一走，晚年喜好的罐罐茶就徹底變成留在故鄉(xiāng)的記憶了。到了移民點，那些包起來的茶缸子被老人們藏在箱子、柜子里。每天一大早，他們把那黑漆漆的茶缸子從木箱子里小心翼翼地拿出來。有時，趁家里沒人了，老人們會把茶缸子拿出來，鼻子湊上去，似乎那里面的茶香還在，還能聞得到已經去世的妻子生前熬的茶的香氣。然后，嘆口氣，又把黑乎乎的茶缸子放了回去。這，不僅是一次地理意義上的變化環(huán)境，更是很多習俗面臨篩選、消失、移動，有的像舊家具一樣被丟棄，有的如影隨形，并沒有徹底凍結于移民初期為生計的忙碌中。搬遷不是從原住地到移民地的簡單移動，是國家為了改善生活環(huán)境與生活質量的舉措。當移民們發(fā)現物質生活問題得到解決后，潛流在血液里的罐罐茶似乎開始被喚醒，那一口化解鄉(xiāng)愁的茶香成了懸在空中的、一道帶蜜的誘惑，更像是落葉季節(jié)過后，掛在樹梢上的一只只干癟但鮮紅的果子。有些習俗具有穿透時空的生命力。雖然沒了父輩們的搪瓷缸子和黃泥小爐，沒了故鄉(xiāng)的麥草與秸稈，不少年輕人開始嘗試用自己的方式來消解這個念想：他們用八寶粥的空罐子，在頂端系上一圈鐵絲，然后再用鐵絲擰成手柄，把茶倒進罐子后，放到煤氣灶上，試圖用這種方式熬出祖輩們傳遞了千年的熬茶味道，想通過這樣的方式來找回原來生活的一部分。移民后代不再像父輩那樣用近乎簡陋的辦法去撿拾傳統(tǒng)罐罐茶的記憶，他們也不想讓罐罐茶成為都市里的簡單風景或飲食裝飾。就有年輕人在城市的街巷里亮出“罐罐茶”的招牌，茶屋也盡可能裝飾出一股黃泥土屋的風味，茶和水在定制的罐罐形狀的電磁壺里滾燙交流后，被倒進精致瓷茶碗，茶桌上呈現出九宮格的木格內裝有玫瑰、枸杞、桂圓、冰糖和紅棗等，這些“茶佐”放進茶碗后，撲進飲茶者鼻孔的就不再是昔日農家罐罐茶的柴火味、茯茶味和土腥味，而是創(chuàng)新的罐罐茶帶著屬于新時代的香味。有一種消失，是時光之手掩埋的記憶；有一種離開，是光陰的魂魄無法召回；有一道光影翻墻而去，是記憶在隔壁悄聲低語；有一種回歸，是文化的猛虎在薔薇的深處探出頭并發(fā)出長嘯罐罐茶，何嘗不是如此？老式罐罐茶的消失，是一種屬于舊時光里的慢心境在消失，一種熬日子的韌勁在消失；對罐罐茶的追溯，不是一種生活印跡的簡單喚醒，而是傳統(tǒng)文化帶著一股不可阻擋的力量返回現代生活中來。罐罐茶，是黃土的西北大地上那時光灰燼中的莊稼，是這遼闊果園里的一抹晚春的亮色，只要時光在，它一定在。你可以擔心它一時會走失，但別擔心它會永遠消亡，因為它不僅是一種鄉(xiāng)愁，也是一曲倔強的鄉(xiāng)音。（有刪改）6.下列對文本相關內容的理解，不正確的一項是（）A.傳統(tǒng)罐罐茶烹煮過程包括：取茶，撬茶，投茶，注水，生火，煮沸，涼茶，添水，煮沸……直至熬出茶香。B.與夏天烹煮過程相比，冬天烹煮罐罐茶的過程相對復雜些。烹茶體現了西北地區(qū)女人對辛勞一生的老伴的回敬。C.唱秦腔與喝罐罐茶是西北人的生活常態(tài)，是人們抒發(fā)情感的常用方式，也是人們熱情待客的必備事項。D.西北當地人響應國家搬遷政策，遷移到了移民點，移民點沒有熬茶條件，但這并不妨礙他們的罐罐茶情結。7.下列對文本藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.文章多處運用比喻手法，如“鄉(xiāng)愁就是雨后升起的一道道彩虹”，比喻自然貼切，生動形象。B.文章運用了排比句式，整散結合，錯落有致，“茶缸子”等俗語的使用增強了語言的質樸感。C.文章多次描寫了人們熬罐罐茶的情節(jié)，如對西北人家獨自熬茶的描寫，對家庭主婦熬茶的敘述。D.文章將西北移民和移民后代對罐罐茶的態(tài)度及煮茶方式進行了對比，突出了兩者之間的矛盾。8.文章以“一罐鄉(xiāng)愁”為標題，有什么作用？請結合文本簡要分析。9.文章說“有一種離開，是光陰的魂魄無法召回”，說的是罐罐茶；又說“只要時光在，它一定在”說的也是罐罐茶。請結合文本談談你對這兩種說法的理解。【答案】6.C7.D8.①“一罐鄉(xiāng)愁”是本文的線索，文章圍繞描繪罐罐茶的制作過程及其在西北人生活中的深刻影響成文，脈絡清晰。②點明本文的主要內容，更好地表現主題，鄉(xiāng)愁是割不斷的情感，在新時代中對于傳統(tǒng)文化的傳承具有不朽的價值。③引發(fā)思考，激發(fā)讀者的閱讀興趣。9.①傳統(tǒng)的罐罐茶的制作方法也不可能再在新的生活中實現了，那種熬日子的韌勁和慢心境在消失，那是一段回不去的時光。②雖然時光流逝、時代變遷，但是有些東西是無法忘懷的?！肮薰迺r光在茶”是傳統(tǒng)文化，也是鄉(xiāng)愁、鄉(xiāng)音，只要時光在，只要人在，會用新的方式和力量去傳承它，發(fā)揚它，因此它永遠不會消亡?！窘馕觥俊緦дZ】這篇文章通過描繪罐罐茶的制作過程及其在西北人生活中的深刻影響，表達了一種對傳統(tǒng)文化的深切懷念和傳承。作者通過對比過去與現代，展示了罐罐茶在時光流逝中如何成為文化記憶和鄉(xiāng)愁的象征。文中細膩的細節(jié)呈現和生動的比喻手法，將故鄉(xiāng)記憶和對文化的懷舊之情表達得淋漓盡致。整體結構層層遞進，通過寫實與象征交替深化主題，使讀者深感傳承傳統(tǒng)文化及其不朽價值的重要性?！?題詳解】本題考查學生對文本相關內容的理解能力。C.“唱秦腔與喝罐罐茶是西北人的生活常態(tài)，是人們抒發(fā)情感的常用方式，也是人們熱情待客的必備事項”說法錯誤。逢年過節(jié)、說媒提親、嫁女娶媳、親戚串門、孩子滿月、上梁建房、喪事遷墳等鄉(xiāng)村人的大事情上，罐罐茶是上得了排面的待客必備”，這里只是說罐罐茶是待客必備，而秦腔并沒有提及是待客必備。故選C?！?題詳解】本題考查學生對文本藝術特色的分析鑒賞能力。D.“突出了兩者之間的矛盾”說法錯誤。依據“試圖用這種方式熬出祖輩們傳遞了千年的熬茶味道，想通過這樣的方式來找回原來生活的一部分”可知，雖然移民前后對待罐罐茶的態(tài)度及煮茶方式不同，但兩者之間沒有矛盾，新的方式是一種對傳統(tǒng)文化的深切懷念和傳承。故選D?！?題詳解】本題考查學生分析文章標題的作用的能力。解答此類題目，重點把握以下答題角度：思考題目是否點明寫作對象特點或寫作內容，思考題目是否表達作者的感情和態(tài)度，思考題目是否揭示文章的主旨或哲理，思考題目是否是文章的線索和結構思路等。①情節(jié)上，散文標題首先考慮是不是文章線索，本文前半部分具體描繪了描繪古樸的罐罐茶的制作過程，以及在其中蘊含的情結及意義，“這是西北地區(qū)的女人對辛勞一生的老伴的最好回敬，是一種來自骨子里的恩愛呈現”“書寫著晚輩女性對長輩的禮敬”“熬著的是日子里的悲傷、艱辛、不快，熬的是一種孤獨的境界”。后半部分主要是遷移之后，這些西北移民和移民后代對罐罐茶的懷念以及新的煮茶方式的變化及態(tài)度，全篇是以此為線索組織素材成文，圍繞罐罐茶的制作及其情結，因此“一罐鄉(xiāng)愁”是本文的線索，讓文章脈絡清晰。②內容及主題上，“一罐鄉(xiāng)愁”點出了本文的主要內容，“一罐”點出了有關罐罐茶的制作與傳承，“鄉(xiāng)愁”則體現了其蘊含的文化記憶，以此為題能明確寫作對象，也能更好地表現文章主旨，即傳承傳統(tǒng)文化及其不朽價值的重要性。③效果上，“一罐鄉(xiāng)愁”，將鄉(xiāng)愁具象化，用“一罐”修飾，會讓人思考，為何鄉(xiāng)愁是“一罐”，進而引發(fā)讀者的閱讀興趣?！?題詳解】本題考查學生體會重要語句的豐富含意的能力。①傳統(tǒng)的罐罐茶的制作方法，是需要特殊的器具和方法，如“陶制的小罐”“茶缸子”“‘石塊”“爐齒子”“小泥爐子”等，這些傳統(tǒng)的制作器具和方法，隨著搬遷，都不能再出現在生活里，因此傳統(tǒng)的罐罐茶的制作方法也不可能再在新的生活中實現了。以前熬茶，熬得也是當時的日子，“熬著的是日子里的悲傷、艱辛、不快，熬的是一種孤獨的境界，茶便成了照見孤獨模樣的鏡子”“是一種屬于舊時光里的慢心境在消失，一種熬日子的韌勁在消失”，而現在的生活里，也沒有了當時的落后和窘境，那種熬日子的韌勁和慢心境在消失，那是一段回不去的時光。②依據“有些習俗具有穿透時空的生命力。雖然沒了父輩們的搪瓷缸子和黃泥小爐，沒了故鄉(xiāng)的麥草與秸稈，不少年輕人開始嘗試用自己的方式來消解這個念想”可知，時光的流逝和時代的變遷，讓人們變化了生活的方式和質量，但是有些東西是無法忘懷的。依據“移民后代不再像父輩那樣用近乎簡陋的辦法去撿拾傳統(tǒng)罐罐茶的記憶”“創(chuàng)新的罐罐茶帶著屬于新時代的香味”“有一種回歸，是文化的猛虎在薔薇的深處探出頭并發(fā)出長嘯罐罐茶”“是傳統(tǒng)文化帶著一股不可阻擋的力量返回現代生活中來”可知，在新的時代中，移民后代改良罐罐茶的制作方法，讓這一傳統(tǒng)的文化在新時代重新煥發(fā)力量和生機，也是一種對傳統(tǒng)文化的深切懷念和傳承。依據“你可以擔心它一時會走失，但別擔心它會永遠消亡，因為它不僅是一種鄉(xiāng)愁，也是一曲倔強的鄉(xiāng)音”可知，“罐罐茶”是傳統(tǒng)文化，也是鄉(xiāng)愁、鄉(xiāng)音，這也是它永遠不會消亡的根本原因，只要有時光，無論變化了什么環(huán)境，人總是在心底懷念這種鄉(xiāng)愁、鄉(xiāng)音的，會用新的方式和力量去傳承它，發(fā)揚它，因此它永遠不會消亡。二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成小題。張湯方以更定律令為廷尉，黯①數質責湯于上前，曰：“公為正卿，上不能褒先帝之功業(yè)，下不能抑天下之邪心，安國富民，使囹圄②空虛，二者無一焉。非苦③就行，放析④就功，何乃取高皇帝約束紛更之為？公以此無種矣?！摈鰰r與湯論議，湯辯常在文深小苛，黯伉厲守高不能屈，忿罵曰：“天下謂刀筆吏不可以為公卿，果然。必湯也，令天下重足而立，側目而視矣！”是時，漢方征匈奴，招懷四夷。黯務少事，乘上間，常言與胡和親，無起兵。上方向儒術，尊公孫弘。及事益多，吏民巧弄。上分別文法，湯等數奏決讞以幸。而黯常毀儒，面觸弘等徒懷詐飾智以阿人主取容，而刀筆吏專深文巧詆，陷人于罪，使不得反其真，以勝為功。上愈益貴弘、湯，弘、湯深心疾黯，唯天子亦不說也，欲誅之以事。弘為丞相，乃言上曰：“右內史界部中多貴人宗室，難治，非素重臣不能任，請徙黯為右內史?！睘橛覂仁窋禋q，官事不廢。大將軍青既益尊，姊為皇后，然黯與亢禮⑤。人或說黯曰自天子欲群臣下大將軍大將軍尊重益貴君不可以不拜。黯曰：“夫以大將軍有揖客，反不重邪？”大將軍聞，愈賢黯，數請問國家朝廷所疑，遇黯過于平生?；茨贤踔\反，憚黯，曰：“好直諫，守節(jié)死義，難惑以非。至如說丞相弘，如發(fā)蒙振落耳?！碧熳蛹葦嫡餍倥泄?，黯之言益不用。始黯列為九卿，而公孫弘、張湯為小吏。及弘、湯稍益貴，與黯同位，黯又非毀弘、湯等。已而弘至丞相，封為侯；湯至御史大夫；故黯時丞相史皆與黯同列，或尊用過之。黯褊心⑥，不能無少望⑦，見上，前言曰：“陛下用群臣如積薪耳，后來者居上?！鄙夏弧Ｓ虚g黯罷，上曰：“人果不可以無學，觀黯之言也日益甚?！保ㄟx自《史記·汲鄭列傳》，有刪改）【注】①黯：汲黯，西漢武帝時期諍臣。②囹圄：監(jiān)獄。③非苦：明知事錯還竭力去做。④放析：大肆破壞律令。⑤亢禮：平等的禮節(jié)。⑥褊心：心胸狹隘并且脾氣急躁。⑦少望：小的抱怨。10.文中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑。人或說A黯曰B自天子欲群臣C下大將軍D大將軍尊重E益貴F君G不可以H不拜。11.下列對文中加點詞語及相關內容的解說，不正確的一項是（）A.“張湯方以更定律令為廷尉”與“方其破荊州”（《赤壁賦》）中“方”的意思不同。B.“乘上間”與“自京師乘風雪”（《登泰山記》）中“乘”的意思相同。C.“弘、湯深心疾黯”與“聲非加疾也”（《荀子·勸學》）中“疾”的意思不同。D.“或尊用過之”與“作《師說》以貽之”（《師說》）中“之”的意思和用法相同。12.下列對原文有關內容的概述，不正確的一項是（）A.汲黯時常和張湯爭辯，但兩人爭辯風格不同，汲黯辯論時，總愛故意深究條文，苛求細節(jié)；而張湯爭辯時則出言剛直嚴肅，志氣昂揚。B.汲黯認為，不應讓刀筆之吏身居公卿之位，如果依張湯之法行事，必令天下人恐懼得疊起腳來，站立不動，眼睛也只能斜視了！C.汲黯力求國家少事，常借向皇上進言的機會建議與胡人和親，不要興兵打仗。當時皇上正傾心于儒家學說，尊用公孫弘。D.見皇上重用、提拔公孫弘等人，汲黯心生抱怨，朝見皇上時，他走上前說道：“陛下任用群臣就像堆柴垛一樣，后來的堆在上面?！?3.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（1）大將軍聞，愈賢黯，數請問國家朝廷所疑，遇黯過于平生。（2）及弘、湯稍益貴，與黯同位，黯又非毀弘、湯等。14.請簡要概括汲黯多次在皇上面前質問、指責張湯的內容?！敬鸢浮?0.BDF11.B12.A13.（1）大將軍（衛(wèi)青）聽說這件事，越發(fā)覺得汲黯賢能，多次（向他）請教國家朝廷（中）的疑難問題，對待汲黯比平日更為敬重。（2）等到公孫弘、張湯漸漸更加顯貴，和汲黯地位相同，汲黯又非議詆毀公孫弘、張湯等人。14.（1）職責方面，汲黯指責張湯身為正卿，對上不能發(fā)揚先帝功業(yè)，對下不能抑制天下人的邪惡念頭，既不能安定國家、富裕百姓，也不能使監(jiān)獄空無一人。（2）行事方法方面，汲黯批評張湯靠苛刻的法令來行事，靠羅織罪名來成就自己的功勞，隨意更改高祖皇帝定下的規(guī)章制度?！窘馕觥俊緦дZ】這篇文言文主要描寫汲黯在朝廷中直言進諫、毫不畏懼權臣的形象。文章通過汲黯與張湯、公孫弘等權臣在朝堂上的針鋒相對、對彼此政見的爭辯，展現了汲黯正直不阿、忠于國家的品格。同時，文章指出汲黯的性格缺陷，如心胸狹隘的少許抱怨。這段描寫既突出了汲黯剛正不屈的性格，也反映了漢代朝廷中的政治斗爭和復雜的官場生存環(huán)境?！?0題詳解】本題考查學生文言文斷句的能力。句意：有人勸汲黯說：“自從天子希望群臣對大將軍謙恭行禮后，大將軍地位尊貴，越發(fā)被敬重，您不可以不行跪拜禮?！薄罢f”的賓語是“黯”，“曰”后引出所說的話，“曰”后B處斷開；“群臣”作主語，“下”作謂語，“大將軍”作賓語，賓語后D處斷開；“大將軍尊重”作主語，“貴”作謂語，“君”作后一句的主語，因此“貴”后F處斷開。故BDF處斷開?！?1題詳解】本題考查學生對文言詞語中的一詞多義現象的理解能力。A．正確?！胺健保瑒倓?當……時候。句意：張湯剛剛因為參與改定刑律法令擔任廷尉。/當他攻破荊州的時候。B．錯誤?！俺恕保弥?冒著。句意：趁著皇上有空閑。/從京城冒著風雪（出發(fā)）。C．正確?！凹病?，痛恨/強，這里指聲音宏大。句意：公孫弘、張湯心中深深地痛恨汲黯。/聲音并沒有加大、增強。D．正確。“之”都是代詞，意思和用法相同。句意：有的地位甚至還超過了他。/寫了《師說》來贈送給他。故選B?！?2題詳解】本題考查學生理解文章內容的能力。A.“汲黯辯論時，總愛故意深究條文，苛求細節(jié)；而張湯爭辯時則出言剛直嚴肅，志氣昂揚”錯，根據原文“湯辯常在文深小苛，黯伉厲守高不能屈”可知，是張湯喜歡深究條文，苛求細節(jié)，而汲黯在爭辯中剛直嚴肅，志氣昂揚。故選A?！?3題詳解】本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“賢”，意動用法，認為……賢能；“數”，多次；“所疑”，所字結構，疑難的問題；“遇”，對待；（2）“及”，等到；“稍”，漸漸；“非毀”，非議詆毀?！?4題詳解】本題考查學生篩選并概括文中信息的能力。（1）汲黯指出“公為正卿，上不能褒先帝之功業(yè)，下不能抑天下之邪心，安國富民，使囹圄空虛，二者無一焉”。身為正卿，本應繼承先帝遺志，推動國家持續(xù)發(fā)展，抑制社會不良風氣，保障百姓安居樂業(yè)，實現監(jiān)獄無囚的清明之治。但張湯在這些方面毫無建樹，未能承擔起應有的責任，辜負了正卿的職責與使命，致使國家治理在這些關鍵領域停滯不前，這是汲黯從職責角度對其進行指責的重要依據。（2）汲黯批評張湯“非苦就行，放析就功，何乃取高皇帝約束紛更之為？”張湯在行事過程中，采用嚴苛手段，讓民眾承受痛苦，通過過度解讀法律條文、羅織罪名來達成個人功績，而不是以公正、合理、利于國家和百姓的方式施政。同時，他隨意變更高祖皇帝留下的規(guī)章制度，這些制度是國家穩(wěn)定運行的基石，隨意更改破壞了制度的連貫性和穩(wěn)定性，只為滿足個人對功績的追逐。正如文中“湯辯常在文深小苛”所體現的，他在處理事務和辯論時總是陷入對條文的過度鉆研和細節(jié)的苛刻要求，這種行事方法引發(fā)了汲黯的強烈不滿，認為其背離了為官的正道，損害了國家和民眾的利益，故而在皇上面前多次對此進行激烈的質問與指責。參考譯文張湯剛剛因為參與改定刑律法令擔任廷尉，汲黯就多次在皇上面前質問指責張湯，說：“您身為正卿，對上沒能發(fā)揚先帝的功業(yè)，對下不能抑制天下人的邪惡念頭，使國家安定、百姓富裕，使監(jiān)獄空無一人，這兩方面您一樣也沒做到。相反，您靠苛刻的法令來行事，靠羅織罪名來成就自己的功勞，為什么要把高祖皇帝定下的規(guī)章制度隨意更改呢？您這樣做會斷子絕孫的?！奔橱鰰r常和張湯爭辯，張湯辯論時常常在條文細節(jié)上苛求，在小節(jié)上詭辯，汲黯則剛直嚴厲，堅守高義，不肯屈服，憤怒地罵張湯說：“天下人都說刀筆小吏不能做公卿，果然是這樣。如果一定要按照張湯制定的法令行事，那會讓天下人嚇得并攏雙腳站著，斜著眼睛看了！”這時，漢朝正在征討匈奴，招撫四方少數民族。汲黯力求國家少事，趁著皇上有空閑，常常建議與匈奴和親，不要興兵打仗。皇上正傾心于儒家學說，尊崇公孫弘。等到國家事務越來越多，官吏和百姓都玩弄智巧來應對。皇上分別采用不同的法律條文來處理，張湯等人多次進奏疑難案件的處理意見，借此來博得皇上的寵幸。而汲黯常常詆毀儒家學說，當面指責公孫弘等人只是心懷奸詐，用智巧來阿諛皇上，以求得容身之地，而刀筆小吏專門苛細地援用法律條文，巧妙地詆毀他人，使人陷入有罪的境地，讓人無法恢復真相，把勝訴作為功勞?；噬显桨l(fā)看重公孫弘、張湯，公孫弘、張湯心中深深地痛恨汲黯，就連皇上也不喜歡他了，想找個借口殺掉他。公孫弘做丞相后，就對皇上說：“右內史轄區(qū)內有很多顯貴的皇親國戚，很難治理，不是素來有聲望的重臣不能勝任，請調汲黯擔任右內史。”汲黯做了右內史幾年，政事沒有荒廢。大將軍衛(wèi)青越發(fā)尊貴后，他的姐姐做了皇后，然而汲黯仍和他行平等的禮節(jié)。有人勸汲黯說：“自從天子希望群臣對大將軍謙恭行禮后，大將軍地位尊貴，越發(fā)被敬重，您不可以不行跪拜禮?！奔橱稣f：“憑借大將軍的身份，有他行拱手禮的客人，反而不是更能顯示他的尊貴嗎？”大將軍聽說后，越發(fā)覺得汲黯賢能，多次向他請教國家朝廷中疑難之事，對待汲黯比平日更為敬重?；茨贤鮿碴幹\反叛，畏懼汲黯，說：“汲黯喜好直言進諫，堅守節(jié)操，為正義而死，很難用不正當的事誘惑他。至于游說丞相公孫弘，那簡直是揭開覆蓋物、搖落樹葉一樣容易。”天子已經多次征討匈奴取得戰(zhàn)功，汲黯的話就越發(fā)不被采用了。起初汲黯位列九卿的時候，公孫弘、張湯還是小吏。等到公孫弘、張湯漸漸顯貴，和汲黯地位相同了，汲黯又非議詆毀公孫弘、張湯等人。不久公孫弘做到丞相，被封為侯；張湯做到御史大夫；從前汲黯手下的丞相史全都和汲黯同級了，有的地位甚至還超過了他。汲黯心胸狹窄，不可能沒有一點怨恨，見到皇上，上前說：“陛下任用群臣就像堆柴垛一樣，后來的反而放在上面了?！被噬铣聊徽Z。過了一會兒汲黯退了出去，皇上說：“人確實不能不學習呀，看汲黯說的話就越發(fā)荒謬了?！保ǘ┕糯姼栝喿x（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩，完成小題。吏隱宜春郡詩十首（其六）①祖無擇吏隱宜春郡，同僚得俊髦。純音等疏越②，余刃③劇④豪曹⑤。器識青云遠，歌詞白雪高。遂令遷客意，不復賦離騷⑥?！咀ⅰ竣俅嗽娛撬未娙俗鏌o擇在宜春郡半官半隱時所作。②疏越：疏通瑟底之孔，使聲音舒緩，后來引申為悠揚、雋永。③余刃：比喻處事游刃有余的能力。④劇：厲害的意思。⑤豪曹：古劍名。⑥離騷：戰(zhàn)國時楚國的詩人屈原受排擠，被流放，“故憂愁幽思而作《離騷》”。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A.首聯直接扣題，點明詩人在宜春郡為官，同僚們都是才智杰出的人。B.頷聯通過“純音”“余刃”等詞語贊美了同僚們技藝高超，能力非凡。C.頸聯贊美了同僚們器量遠大、見識高遠，詩歌作品高雅出眾，詩人自愧不如。D.這首五言律詩意境深遠，情感真摯，抒發(fā)了詩人在特定環(huán)境中的情感變化。16.請簡要賞析尾聯?！敬鸢浮?5.C16.詩人以“遷客”自比，用屈原賦《離騷》的典故，說因為有這些優(yōu)秀的同僚，自己不再像屈原那樣滿心憂愁去寫《離騷》。體現出詩人情緒從哀怨轉為平和、欣慰，表達出詩人對當下生活的滿足和對同僚的贊美。【解析】【導語】這首詩通過描繪宜春郡賢能的同僚，展示了他們超凡的技藝和高遠的品格。詩人對這樣的環(huán)境心生敬意，并感嘆不再有被貶謫的憂愁，隨著賢才的匯聚，詩意變得自然高雅，表達出自己對這座美好州郡的贊美與留戀之情?！?5題詳解】本題考查學生對詩歌的綜合理解和賞析能力。C.“詩歌作品高雅出眾，詩人自愧不如”錯誤。“器識青云遠”確實贊美了同僚們的器量遠大、見識高遠，但“歌詞白雪高”中的‘白雪’”是比喻，意指同僚們的詩歌像白雪一樣純潔高雅，而不是說詩人自愧不如。故選C?！?6題詳解】本題考查學生評價作者的觀點態(tài)度的能力。“遂令遷客意，不復賦離騷”意思是（因為有這樣優(yōu)秀的同僚）于是讓我這個被貶謫的人，不再像屈原一樣寫《離騷》來抒發(fā)憂愁幽思。詩人以“遷客”自居，把自己和屈原類比，屈原被流放后作《離騷》抒發(fā)憤懣之情。通過提及屈原作《離騷》的典故，來襯托自己的心境變化。表達了詩人在宜春郡因為有優(yōu)秀的同僚相伴，內心的憂愁得到緩解，情感由被貶后的抑郁憤懣向欣慰、曠達轉變。這種情感變化也體現了詩人對當下生活環(huán)境的一種滿足，在同僚的影響下，詩人找到了一種心理上的平衡和慰藉。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）《荀子·勸學》中，“______，______”兩句表明君子需要通過廣泛學習和反省自我來提升自己。（2）《涉江采芙蓉》中，“______，______”兩句寫游子回頭看生活過的故鄉(xiāng)，路途顯得那么無邊無際。（3）借代是古詩詞（文）中常常出現的一種修辭手法，如“______，（？）______”兩句就運用了這種修辭手法?！敬鸢浮竣?君子博學而日參省乎己②.則知明而行無過矣③.還顧望舊鄉(xiāng)④.長路漫浩浩⑤.主人下馬客在船⑥.舉酒欲飲無管弦（談笑間，檣櫓灰飛煙滅/何以解憂，唯有杜康）【解析】【詳解】本題考查學生默寫常見的名篇名句的能力。易錯字詞有：己、知、漫、檣櫓、唯。三、語言文字運用（20分）（一）語言文字運用Ⅰ（本題共3小題，10分）閱讀下面的文字，完成小題。讀萬卷書，行萬里路。主打

①

的研學游，強調學生的親身參與和觀察，通過集體生活的歷練，拓展認知思維，培養(yǎng)實踐能力，因而被視為素質教育的“第二課堂”，近年來頗受追捧。市場繁榮的另一面是行業(yè)的浮躁：有的

②

，“花幾千元報名，不如自己帶孩子玩一圈”；有的價格虛高，“月入1萬元不夠孩子研學游7天”……研學游，首先是“研學”，其次才是“游”。研學游的設計要遵循教育規(guī)律。作為一種探究式學習，它應該包括創(chuàng)設情境、提出問題、收集材料、互動解疑等基本環(huán)節(jié)，前期要科學開發(fā)課程、規(guī)劃路線，后期再根據反饋不斷優(yōu)化，而不能

③

、一鍋亂燉，搞“一錘子買賣”。讓研學游走深走實，有賴多方發(fā)力。一是凝聚共識，明確監(jiān)管邊界；二是強健制度，加強資質審核和信譽評級管理；三是補齊短板，研學游更專業(yè)、更正規(guī)。18.下列句子中“和”的意思與文中加點字“和”的意思和用法都相同的一項是（）A.軍閥之間一會兒打，一會兒和，弄得百姓不得安生。B.在演講結束時，他即興和了一首詩。C.他和大家講他過去的經歷。D.工人和農民都是國家的主人。19.請在文中橫線處填入恰當的成語。20.文中畫波浪線的句子有兩處表述不當，請進行修改，使語言表達準確流暢?？缮倭吭鰟h詞語，不得改變原意。【答案】18.D19.①寓教于樂②走馬觀花③一哄而上20.①“二是強健制度”改為“二是健全制度”②“研學游更專業(yè)、更正規(guī)”改為“推動研學游更專業(yè)、更正規(guī)”【解析】【18題詳解】本題考查學生理解詞語語境義的能力。原文的意思是連詞，與。A.動詞，和解。B.hè，動詞，以詩歌酬答。C.介詞，與，跟。D.連詞，與。故選D?！?9題詳解】本題考查學生正確使用成語的能力。①處，根據下文“強調學生的親身參與和觀察，通過集體生活的歷練，拓展認知思維，培養(yǎng)實踐能力”“素質教育的‘第二課堂’”可知，本空強調研學游將教育與旅游結合、通過游歷進行學習的特點，可填“寓教于樂”。寓教于樂：在娛樂中寄托教育的作用。②處，上文提到研學“行業(yè)的浮躁”，再根據下文“不如自己帶孩子玩一圈”可知，本空重在形容研學只是帶領學生表面上地、膚淺地“玩一圈”，而不注重具體的收獲，可填“走馬觀花”。走馬觀花：原義是騎在奔跑的馬上看花，原形容事情如意，心境愉快；后比喻匆忙、粗略地觀察事物。③處，上文提到研學游的設計要具體、詳細，還要能夠“根據反饋不斷優(yōu)化”；本空前的“不能”表面本空的內容與“一鍋亂燉”“一錘子買賣”保持一致，突出研學游的沒有計劃、沒有設計，可填“一哄而上”。一哄而上：沒有經過認真準備和嚴密組織，一下子行動起來?！?0題詳解】本題考查學生辨析并修改病句的能力。原句有兩處語病：①一是搭配不當，“二是強健制度”中“強健”與“制度”搭配不當，將“強健”改為“健全”。②二是成分殘缺，“研學游更專業(yè)、更正規(guī)”缺少謂語動詞，可在“研學游”前面加上“推動”，修改為“推動研學游更專業(yè)、更正規(guī)”（二）語言文字運用Ⅱ（本題共2小題，10分）閱讀下面的文字，完成小題。農業(yè)和游牧或工業(yè)不同，它是直接取資于土地的。游牧的人可以逐水草而居，飄忽無定；做工業(yè)的人

①

，遷移無礙；而種地的人搬不動地，長在土里的莊稼行動不得，侍候莊稼的老農也因之像是半身插入了土里，土氣是因為不流動而發(fā)生的。直接靠農業(yè)來謀生的人是黏著在土地上的。我遇見過一位在張北一帶研究語言的朋友。我問他說在這一帶的語言中有沒有受蒙