期末復(fù)習(xí)名句默寫課堂小紙條練習(xí) 課件 【高效課堂精研】統(tǒng)編版高中語文必修上冊

2025學(xué)年高一語文上期期末復(fù)習(xí)名句默寫課堂小紙條練習(xí)講評課件名句默寫小紙條練習(xí)1（1）荀子在《勸學(xué)》中提出過“青，取之于藍，而青于藍”的道理，這句話與韓愈在《師說》中所表達的“

，

”的觀點是相似的。（2）蘇軾《赤壁賦》中的“

，

”兩句，運用比喻的手法，慨嘆人生短暫、個體渺小。（3）在《登泰山記》中，“

，

”兩句與杜甫的“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”有異曲同工之妙，寫出了日觀峰以西諸山在晨曦的映照下紅白錯雜，都似彎腰俯首，顯得矮小。（4）李煜的《虞美人》中“

，

”兩句是用比喻、夸張、設(shè)問手法表現(xiàn)出愁思之深。（5）秦觀在《鵲橋仙》里巧用襯托，感嘆牛郎織女一年一度“七夕”相遇珍貴甜蜜的句子是“

，

”。（6）《歸園田居（其一）》中寫出了詩人認為官場生活諸多束縛、虛擲光陰的句子是“

，

”?！敬鸢浮浚ㄊ枪剩┑茏硬槐夭蝗鐜煄煵槐刭t于弟子寄蜉蝣于天地渺滄海之一粟絳皓駁色而皆若僂問君能有幾多愁恰似一江春水向東流金風(fēng)玉露一相逢便勝卻人間無數(shù)誤落塵網(wǎng)中一去三十年名句默寫小紙條練習(xí)2（1）陶淵明《歸園田居》（其一）中，運用比喻，寫出了詩人身在宦海卻心系田園的句子是“

，

”。（2）中國有著歷史悠久的酒文化，古詩文中也常以酒為媒介抒發(fā)情感。如白居易《琵琶行》中“

，

”。（3）姚鼐《登泰山記》中，“

，

”寫出了太陽即將出來時天空云彩的奇異景象。（4）李煜《虞美人》中，“

，

”通過宮殿與宮女對比，暗含李后主對國土更姓、山河變色的感慨?！敬鸢浮苛b鳥戀舊林，池魚思故淵春江花朝秋月夜，往往取酒還獨傾極天云一線異色，須臾成五采雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改名句默寫小紙條練習(xí)3（1）詩人葦岸曾說“觀看日出，則像等待偉大英雄輝煌的誕生”，《登泰山記》中，姚鼐曾用“

，

”細致描繪了“英雄誕生”最初的瑰麗畫面。（2）《赤壁賦》開篇，蘇軾寫自己與朋友泛舟赤壁之下時，吟誦《詩經(jīng)》中的篇章的句子：

，

。（3）《赤壁賦》中，蘇軾感慨人生短暫，羨慕自然永恒的名句是：

，

?！敬鸢浮繕O天云一線異色，須臾成五采誦明月之詩，歌窈窕之章哀吾生之須臾，羨長江之無窮名句默寫小紙條練習(xí)4（1）《登泰山記》中描寫一輪紅日冉冉升起之景的句子“

，

。”（2）《詩經(jīng)·靜女》給我們塑造了一位美貌的女子，對于女子的美貌，詩中有兩處毫不吝嗇地進行了贊美，這兩處分別是：“

”和“

”。（3）《赤壁賦》中“

，

”兩句，借助具體形象，運用夸張、想象的手法，把凄涼婉轉(zhuǎn)、悲涼幽怨的簫聲表現(xiàn)得形象真切，使人如聞其聲，凄然下淚。（4）《涉江采芙蓉》中“

，

”兩句無疑是全詩的主旨之語，流露出分隔兩地的痛苦與無奈，直接抒發(fā)了無盡憂傷之情。（5）《鵲橋仙》中“

，

”兩句，作者使用比喻的修辭手法：以水比情，情深似水，很好的襯托和深化了兩人的感情。（6）李煜《虞美人》中，“

，

”兩句寫詞人遙望金陵想象，并傳出物是人非的無限悵恨?！敬鸢浮空嗳绲?，下有紅光動搖承之靜女其姝，靜女其孌舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之嫠婦同心而離居，憂傷以終老柔情似水，佳期如夢雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改名句默寫小紙條練習(xí)5（1）岱頂觀日歷來為游人所向往，清代姚鼐在《登泰山記》中用“

，

”兩句描繪了冬日泰山日出之前晨曦初現(xiàn)、光芒四射的壯美景象。（2）辛棄疾《京口北固亭懷古》中“

，

”兩句，與蘇軾的“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”都表達出一種“英雄不在”的感慨。（3）“月”是我國古代詩歌的傳統(tǒng)意象，《琵琶行并序》中將“月”和“水”這兩種典型物象結(jié)合在一起，烘托琵琶女獨守空船的兩句是“

，

?！薄敬鸢浮繕O天云一線異色，須臾成五采千古江山，英雄無覓孫仲謀處去來江口守空船，繞船月明江水寒名句默寫小紙條練習(xí)6（1）杜甫《登高》中，以落葉和江水抒發(fā)時光易逝、壯志難酬的感傷的句子是：“

，

?！保?）在《勸學(xué)》中，“

，

”兩句強調(diào)了整天空想不如片刻學(xué)習(xí)收獲大的道理。（3）在表現(xiàn)思鄉(xiāng)懷人主題時，古代詩人常采用“對寫”手法，此處思念，彼處著墨。如“

，

”?！敬鸢浮繜o邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也還顧望舊鄉(xiāng)，長路漫浩浩（示例二：遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。示例三：今夜鄜州月，閨中只獨看。示例四：想得家中夜深坐，還應(yīng)說著遠行人）名句默寫小紙條練習(xí)7（1）辛棄疾《永遇樂·京口北固亭懷古》中，“

，

”兩句寫南朝宋武帝劉裕的居所如今毫不起眼，再也不復(fù)當(dāng)年的輝煌與氣勢。（2）荀子《勸學(xué)》在列舉了“登高而招”“順風(fēng)而呼”“假輿馬”“假舟楫”等生活中常見又極有說服力的比喻后，小結(jié)道“

，

”。（3）蘇軾《赤壁賦》中用“

，

”兩句，寫出經(jīng)過月亮的銀輝的浸染，霧氣、江水、夜空渾然一體的景象。【答案】斜陽草樹，尋常巷陌君子生非異也，善假于物也白露橫江，水光接天名句默寫小紙條練習(xí)8（1）陶淵明《歸園田居（其一）》中，“

，

”兩句寫狗吠、雞鳴，與王籍的五言律詩《入若耶溪》中“蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽”有異曲同工之妙。（2）杜甫《登高》中，用落葉和江水抒發(fā)時光易逝、壯志難酬的感傷的兩句是“

，

”。（3）蘇軾《赤壁賦》中寫到赤壁之戰(zhàn)的古戰(zhàn)場時，指出此地可以遠望夏口和武昌，接著以“

，

”兩句描繪其景色?！敬鸢浮抗贩蜕钕镏校u鳴桑樹顛無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來山川相繆，郁乎蒼蒼名句默寫小紙條練習(xí)9（1）辛棄疾《永遇樂·京口北固亭懷古》中，贊嘆劉裕北伐有赫赫戰(zhàn)功的兩句是“

，

”。（2）《荀子·勸學(xué)》中“

，

”八個字，與王充《論衡》“鑿不休則溝深、斧不止則薪多”寓意相近。（3）《涉江采芙蓉》中“

，

”兩句，運用比興手法寫出抒情主人高雅的形象和清幽、高潔的意境?！敬鸢浮拷鸶觇F馬，氣吞萬里如虎。鍥而不舍，金石可鏤。涉江采芙蓉，蘭澤多芳草。名句默寫小紙條練習(xí)10（1）《赤壁賦》中，寫蘇軾一行人任憑一葉扁舟飄蕩，在水波不興的遼闊江面上自由來去的語句是：

，

。（2）杜甫《登高》中用落葉和江水描寫出沉郁悲涼的秋景的兩句是“

，

”。（3）《登泰山記》中作者描摹太陽將出時的景色是“

，

”，這是說，在天地相接的地方，有一線云層，顯現(xiàn)出奇異的顏色，霎時間變得五彩繽紛。（4）《靜女》中，描寫男主人在城墻角落焦急等待女主人的句子是：

，

。（5）李煜的《虞美人》（春花秋月何時了）一詞中詞人遙望金陵，并傳出物是人非的無限悵恨的感嘆的句子是：

，

?！敬鸢浮靠v一葦之所如，凌萬頃之茫然

無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來

極天云一線異色，須臾成五采

愛而不見，搔首踟躕

雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改名句默寫小紙條練習(xí)111．（23-24高一上·四川樂山·期末）補寫出下列句子中的空缺部分。（1）曹操在《短歌行》中用“

，

”兩句感嘆人生短促，時光就如晨露一般，轉(zhuǎn)瞬即逝。（2）韓愈在《師說》中說明教師職責(zé)的兩句是“

，

”。（3）同桌考試不太理想，你可以引用曾經(jīng)學(xué)過的這兩句古詩來寬慰他“

，

”?！敬鸢浮科┤绯?/p>

去日苦多

師者

所以傳道受業(yè)解惑也

沉舟側(cè)畔千帆過

病樹前頭萬木春（長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄海/不經(jīng)一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香）名句默寫小紙條練習(xí)122．（23-24高一上·四川攀枝花·期末）補寫出下列句子中的空缺部分。（1）現(xiàn)代人常通過飲酒排遣心中的郁結(jié)，這可以用曹操《短歌行》中的“

，

”兩句詩來表達。（2）老張年近古稀，深感時光易逝，想借有關(guān)流水的詩句抒發(fā)感慨，一時想不到合適的句子，剛上高一的孫子為他想了兩句“

，

”。（3）荀子的《勸學(xué)》里“

”是說君子的天賦本性跟其他人并沒有什么不同，然而最終卻超過一般人，是因為“

”?！敬鸢浮亢我越鈶n

唯有杜康

世間行樂亦如此

古來萬事東流水（不知江月待何人，但見長江送流水/君不見黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回/無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來）

君子生非異也

善假于物也名句默寫小紙條練習(xí)133．（23-24高一上·河南焦作·期末）補寫出下列句子中的空缺部分。（1）蘇軾“黑云翻墨未遮山”一句與李白《夢游天姥吟留別》中“

，

”兩句描寫的景象相似。（2）荀子在《勸學(xué)》中評論蟹，說它有著優(yōu)越的條件，但“

，

”，這就與蚓無爪牙卻能上食埃土、下飲黃泉形成了鮮明對比。（3）《登泰山記》中描繪日出前的氣候和周圍的景色的句子是“

，

”。【答案】云青青兮欲雨

水澹澹兮生煙

非蛇鱔之穴無可寄托者

用心躁也

大風(fēng)揚積雪擊面

亭東自足下皆云漫名句默寫小紙條練習(xí)14（4．（23-24高一上·四川德陽·期末）補寫出下列句子中的空缺部分。（1）《夢游天姥吟留別》中最能表現(xiàn)作者蔑視權(quán)貴的性格（或主旨）的句子是“

，

”。（2）杜甫在《登高》中發(fā)出“

，

”的感慨，抒發(fā)了漂泊異鄉(xiāng)、年老體衰的惆悵之情，也蘊含著與生命的衰弱頑強抗爭的精神。（3）蘇軾在《念奴嬌·赤壁懷古》中，以酒祭奠江月，流露出有志為國卻懷才不遇的情緒的詩句是：“

，

?！保?）《論語》中孔子說：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！闭撌隽藢W(xué)習(xí)和思考的關(guān)系，在荀子的《勸學(xué)》中，也有直接提到了學(xué)與思的關(guān)系，這個句子是：“

，

?！保?）《赤壁賦》中，運用比喻的修辭手法，感嘆個人在天地間生命短暫和渺小的語句是：“

，

?！薄敬鸢浮?/p>

安能摧眉折腰事權(quán)貴

使我不得開心顏

萬里悲秋常作客

百年多病獨登臺

人生如夢

一尊還酹江月

吾嘗終日而思矣

不如須臾之所學(xué)也

寄蜉蝣于天地

渺滄海之一粟名句默寫小紙條練習(xí)155．（23-24高一上·重慶長壽·期末）補寫出下列句子中的空缺部分。（1）韓愈在《師說》里認為當(dāng)時的一些士大夫看不起技師、工匠等下層百姓，但“

”，這豈不是咄咄怪事?！稁熣f》是一篇贈序，文中點出“贈序”這一文體特點的一句是“

”。（2）《登泰山記》中作者寫登頂泰山后遠望夕陽映照著泰安城，用“

，

”兩個比喻句寫出了泰山明媚、肅穆中有溫柔飄逸之美的特殊風(fēng)韻。（3）“鹿”因其愜意且恬靜的生活姿態(tài)而受古人青睞，常出現(xiàn)在古詩文中。如“

，

”?！敬鸢浮拷衿渲悄朔床荒芗?/p>

作《師說》以貽之

汶水、徂徠如畫

而半山居霧若帶然

呦呦鹿鳴