語(yǔ)文高考作文復(fù)習(xí) 【高效課堂精研】 有關(guān)“臥鋪掛簾”的作文分析 課件

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。

近日在某列車(chē)上，一位阿姨吐槽年輕人在臥鋪下鋪掛簾子，不讓70歲老人坐，她還對(duì)著正在下鋪掛簾子的年輕人進(jìn)行拍攝，呼吁網(wǎng)友們?cè)u(píng)評(píng)理。這一事件引發(fā)了熱議。

有人認(rèn)為，年輕人太自私，不懂得尊重老年人，坐著休息一下為什么不可以?而且下鋪掛簾會(huì)讓中鋪和上鋪的人攀爬時(shí)受到一定的影響。

也有人認(rèn)為，在下鋪掛簾子可以更好地保護(hù)個(gè)人隱私，增加安全感。也有網(wǎng)友表示，保護(hù)隱私無(wú)可厚非，沒(méi)地方坐應(yīng)該找鐵路部門(mén)。

中國(guó)鐵路官方客服接受采訪(fǎng)時(shí)表示:乘客購(gòu)買(mǎi)臥鋪車(chē)票后，就擁有了對(duì)應(yīng)時(shí)間內(nèi)該鋪位的使用權(quán)。沒(méi)有明確規(guī)定不能使用圍擋，在不妨礙其他乘客的情況下可以使用，但需要跟他人協(xié)商好。帶床簾是乘客的個(gè)人行為，如果接到乘客投訴也并不會(huì)受理。讀了以上材料，你有怎樣的看法?請(qǐng)結(jié)合材料寫(xiě)一篇文章，說(shuō)出你的思考和認(rèn)識(shí)。要求:選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題:不要套作，不得抄襲;不得泄露個(gè)人信息:不少于800字。材料分層解讀第一層：事件描述原始情景：在某列車(chē)上，一位阿姨對(duì)下鋪年輕人掛簾子的行為表示不滿(mǎn)，認(rèn)為此舉不尊重老年人，特別是不讓70歲老人坐。阿姨甚至拍攝視頻，尋求網(wǎng)友評(píng)判，引發(fā)了網(wǎng)絡(luò)上的熱議。解讀：這一層主要提供了事件的基本背景，即在公共場(chǎng)合（列車(chē)臥鋪），個(gè)人行為（掛簾子）與他人的期望（讓座給老年人）產(chǎn)生了沖突，成為后續(xù)討論的基礎(chǔ)。第二層：多元觀點(diǎn)碰撞·

觀點(diǎn)A：批評(píng)者認(rèn)為年輕人自私，缺乏公德心，應(yīng)當(dāng)讓座給老人，尤其是在老人無(wú)處可坐的情況下，掛簾子更顯得不近人情。·

觀點(diǎn)B：支持者則主張，掛簾子是個(gè)人權(quán)利，有助于保護(hù)隱私和安全感，且購(gòu)票后擁有鋪位使用權(quán)，不應(yīng)被他人隨意侵占?！?/p>

觀點(diǎn)C：另一些聲音指出，鐵路部門(mén)應(yīng)承擔(dān)更多責(zé)任，提供足夠的座位或解決方案，而非將矛盾推給乘客自行解決。解讀：此層展示了圍繞事件的不同立場(chǎng)，揭示了個(gè)人權(quán)利、公共道德、機(jī)構(gòu)責(zé)任三方面的復(fù)雜關(guān)系，反映了社會(huì)對(duì)個(gè)人行為評(píng)價(jià)的多元化。第三層：官方立場(chǎng)鐵路部門(mén)回應(yīng)：乘客購(gòu)買(mǎi)臥鋪票后，擁有對(duì)應(yīng)時(shí)間內(nèi)鋪位的使用權(quán)，使用簾子并不違反規(guī)定，前提是不影響他人，需要跟他人協(xié)商好。同時(shí)，鐵路部門(mén)不會(huì)受理因使用簾子引發(fā)的投訴，視為乘客間的個(gè)人行為。解讀：官方回應(yīng)明確了乘客權(quán)利的邊界，即在不侵犯他人權(quán)益的前提下，乘客可以自由使用簾子。這為個(gè)人權(quán)利與公共秩序的界限提供了官方視角。第四層：深層思考與啟示·

個(gè)人權(quán)利與公共道德的平衡：事件反映出在公共場(chǎng)所，個(gè)人追求舒適與隱私的權(quán)利與維護(hù)公共秩序、展現(xiàn)社會(huì)公德之間的張力。·

溝通與理解的重要性：面對(duì)意見(jiàn)分歧，有效的溝通和相互理解是解決問(wèn)題的關(guān)鍵，而非單方面的指責(zé)或回避?！?/p>

制度與規(guī)則的完善：鐵路部門(mén)的回應(yīng)雖明確了乘客權(quán)利，但也暗示了現(xiàn)有規(guī)則可能無(wú)法完全解決類(lèi)似沖突，提示制度層面的進(jìn)一步完善必要。立意與標(biāo)題立意：探討個(gè)人權(quán)利與公共道德的界限，倡導(dǎo)在尊重個(gè)人隱私的同時(shí)，保持社會(huì)和諧與相互理解。標(biāo)題參考：·

《簾子下的尊重與理解》·

《個(gè)人隱私與公共道德：尋找平衡》·

《車(chē)廂里的文明：從尊重開(kāi)始》權(quán)力釋義（1）權(quán)位，勢(shì)力

宣戰(zhàn)的權(quán)力（2）職責(zé)范圍內(nèi)的指揮或支配力量

父母管教子女的權(quán)力權(quán)利一般是指法律賦予人實(shí)現(xiàn)其利益的一種力量，與義務(wù)相對(duì)應(yīng)角度一：社會(huì)需要溫情，更需要尊重和包容，共同營(yíng)造良好的乘車(chē)環(huán)境?！具m用主題】

尊重和包容

溝通和交流

共同營(yíng)造美好的公共空間【運(yùn)用示例】

人類(lèi)社會(huì)真的是具備多樣性的，在不妨礙他人，不損害社會(huì)的前提下，多元化的選擇，應(yīng)該被尊重，要使多元化的選擇實(shí)現(xiàn)，就需要社會(huì)有巨大的包容性，連接多元群體與促進(jìn)社會(huì)共融。公共空間在促進(jìn)社會(huì)包容性方面具有顯著作用，它可以打破社會(huì)隔離，提供平等的交往機(jī)會(huì)，促使不同背景、階層和群體之間的互動(dòng)和融合。假如老人尊重臥鋪年輕人掛簾子是個(gè)人私密空間的需求，好好和年輕人溝通，年輕人理解和包容老人年紀(jì)大了需要暫時(shí)坐一下，那么溫馨和諧的乘車(chē)環(huán)境何愁沒(méi)有？有網(wǎng)友認(rèn)為，他坐在我的鋪位上是可以的，但是等我要休息時(shí)他要自覺(jué)離開(kāi)。人家買(mǎi)了下鋪就是為了好好休息，不打擾別人也不讓別人打擾，我覺(jué)得這個(gè)方法很好，給你讓座是情分，不讓座也是本分。買(mǎi)了火車(chē)硬臥的下鋪，乘客有權(quán)掛簾子或者其他遮擋物嗎？中國(guó)鐵路12306客服回應(yīng)稱(chēng)，沒(méi)有明確規(guī)定不能使用圍擋，不影響其他旅客情況下可以使用，但需要跟各位旅客協(xié)商好。鐵路部門(mén)有關(guān)人員回應(yīng)：既然是消費(fèi)者花錢(qián)買(mǎi)了下鋪，而且下鋪的價(jià)錢(qián)本身就比中鋪和上鋪的價(jià)錢(qián)要高。只要他在不影響別人正常休息和正常使用的前提下，他就有權(quán)利在他購(gòu)買(mǎi)的位置和空間內(nèi)做一些合理使用，包括掛一個(gè)簾子、放一件衣服等，都是在合理的范圍之內(nèi)。但如果他擋住了扶梯，擋住了一些公共的設(shè)施，影響了上鋪和中鋪的正常使用，可能就會(huì)損害其他乘客的合法利益。當(dāng)然，從情理的角度上，中鋪和上鋪的乘客經(jīng)過(guò)與下鋪乘客充分溝通，在不影響下鋪乘客休息的前提下，在下鋪上短暫坐一小會(huì)也是可以被理解的。同時(shí)，我們也要考慮到老年人的實(shí)際情況，年輕人如果確實(shí)在下鋪的時(shí)候，也鼓勵(lì)大家去跟老年人去換位，給他們提供一些幫助和方便，大家相互尊重，相互理解，共同營(yíng)造良好的乘車(chē)環(huán)境。角度二：用戶(hù)需求升級(jí)，配套的公共設(shè)施和管理辦法也應(yīng)同頻共振?！具m用主題】

服務(wù)需要與時(shí)俱進(jìn)

注重人性化

提供多樣性設(shè)施【運(yùn)用示例】

聯(lián)通和移動(dòng)做夢(mèng)都想不到，微信會(huì)讓他的短信業(yè)務(wù)，只剩下收驗(yàn)證碼的功能了；數(shù)碼相機(jī)怎會(huì)想到是手機(jī)淘汰了它。時(shí)代在發(fā)展，科技日新月異，誰(shuí)都不知道下一個(gè)將會(huì)是誰(shuí)被替代，但有著與時(shí)俱進(jìn)的意識(shí)，適時(shí)的自我改變總能抓住時(shí)代的脈搏。比如隨著人們生活水平不斷提高，出行選擇逐漸多樣化，火車(chē)出行的需求，也從最初的“能買(mǎi)到票能坐上”變?yōu)槿缃竦摹耙檬孢m坐得貼心”。隨著用戶(hù)需求的升級(jí)，鐵路部門(mén)應(yīng)該就配套的公共設(shè)施和管理辦法來(lái)個(gè)同頻共振，那么還有乘客面對(duì)下鋪掛簾來(lái)個(gè)“鋪位之爭(zhēng)”嗎？在如今的社會(huì)大潮下，不管是社會(huì)部門(mén)還是個(gè)人，與時(shí)俱進(jìn)，才能立于不敗之地。隨著人們生活水平不斷提高，出行選擇逐漸多樣化，火車(chē)出行的需求，也從最初的“能買(mǎi)到票能坐上”變?yōu)槿缃竦摹耙檬孢m坐得貼心”。未來(lái)出行的路上，我們還要如何面對(duì)可能的“鋪位之爭(zhēng)”呢？鐵路部門(mén)需要去考慮不同年齡層次的消費(fèi)者實(shí)際需求，要去設(shè)計(jì)更加人性化和具有舒適度的乘車(chē)環(huán)境。年輕人追求個(gè)性化、私密化的空間需求，也要得到尊重。零歲以上老人等重點(diǎn)旅客優(yōu)先分配下鋪，如果剩余鋪位無(wú)法滿(mǎn)足選鋪需求，系統(tǒng)將隨機(jī)分配鋪位，您可根據(jù)自身情況選擇接受或者取消。甚至，未來(lái)的火車(chē)臥鋪可以設(shè)計(jì)成下面全部是茶座等休閑區(qū)，將鋪位全部升到上面等一些設(shè)施的改變，也可解決這類(lèi)矛盾。寫(xiě)作金句素材1.尊重別人，才能讓人尊敬。——笛卡爾2.要尊重每一個(gè)人，不論他是何等的卑微與可笑。要記住活在每個(gè)人身上的是和你我相同的性靈?！灞救A3.為人粗魯意味著忘卻了自己的尊嚴(yán)?！?chē)爾尼雪夫斯基4.我尊敬任何一個(gè)獨(dú)立的靈魂，雖然有些我并不認(rèn)可，但我可以盡可能的去理解?！档?.我們的心是一塊海綿，我們的心懷是一道河水?！o(jì)伯倫6.心有容，德乃大，心有忍，事乃濟(jì)?！胍环◣?.天下兼相愛(ài)則治，交相惡則亂（墨子）8.不以規(guī)矩不能成為方圓。（孟子）9.求必欲得，禁必欲止，令必欲行。（《管子.版法》）10.世界上的一切都必須按照一定的規(guī)矩秩序各就各位。（萊蒙特）尊重和包容才能營(yíng)造美好的公共空間

近日，一起年輕人下鋪掛簾子事件引發(fā)了網(wǎng)友的爭(zhēng)議。

長(zhǎng)期以來(lái)，上鋪和中鋪乘客會(huì)在回到鋪位后選擇坐在下鋪休息，待休整之后再返回自己的位置。然而，近日，有些下鋪年輕人卻拉上簾子不讓上鋪和中鋪乘客坐下，引發(fā)了輿論的熱議。對(duì)于此事，網(wǎng)友們的看法不一，有的支持下鋪乘客的做法，有的則認(rèn)為下鋪乘客應(yīng)該友好待人。在這樣的環(huán)境下，對(duì)于這起事件應(yīng)該如何看待呢？

首先，火車(chē)硬臥上鋪和中鋪乘客在下鋪休息的情況并不罕見(jiàn)，幾乎是一種普遍的現(xiàn)象。由于上鋪和中鋪的乘客在躺著時(shí)比較困難坐起來(lái)，因此他們選擇坐在下鋪上休息是十分正常的。下鋪乘客也并不需要為此付出額外的代價(jià)，只是需讓出自己的位置供其他人暫時(shí)休息而已。這種互相體諒的行為應(yīng)該是受到鼓勵(lì)和支持的。同時(shí)古人曰“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”，尊重老人，愛(ài)護(hù)青年是中華民族的美好傳統(tǒng)，年輕人尊重禮讓老人，老人尊重包容年輕人，和諧共享公共空間是利好彼此的。

其次，對(duì)于一些下鋪乘客拉上簾子不讓上鋪和中鋪乘客坐下的做法，我們也應(yīng)該理解和包容。在火車(chē)上旅行，每個(gè)人的時(shí)間和空間都是有限的，有時(shí)候下鋪乘客可能也需要一些私人空間或休息時(shí)間。雖然這種行為可能會(huì)給上鋪和中鋪乘客帶來(lái)不便，但我們也應(yīng)該尊重每個(gè)人的選擇和權(quán)利。畢竟，在一個(gè)公共場(chǎng)合，彼此之間的個(gè)人空間和私密權(quán)利都應(yīng)該得到尊重。

最后，對(duì)整個(gè)事件的輿論熱議，我們以尊重和寬容的態(tài)度來(lái)理性的看待。每個(gè)人的行為和選擇都可能會(huì)受到不同的理解和評(píng)判，但最重要的是我們要學(xué)會(huì)尊重和包容。應(yīng)該建立起相互理解和體諒的關(guān)系，共同營(yíng)造一個(gè)和諧宜人的氛圍。如今，人們出行便利，交流頻繁，需要共享公共空間的幾率很大而類(lèi)似事件多有出現(xiàn)，比如影院吵鬧、高鐵抽煙、公交占座等不文明的現(xiàn)象層出不窮，為大家造成很壞的體驗(yàn)，甚至還浪費(fèi)公共資源，這些現(xiàn)象都是因?yàn)橛行┤瞬蛔鹬厮耍瑹o(wú)所顧忌等素質(zhì)低下的原因造成的。要解決這些公共場(chǎng)所不文明現(xiàn)象，只有彼此尊重和包容，富有共享精神，我們才能營(yíng)造美好的公共空間。

綜上所述，對(duì)這次事件引發(fā)了爭(zhēng)議，應(yīng)該以理性和寬容的態(tài)度來(lái)看待?；ハ嘧鹬睾桶菔侨伺c人之間最基本的原則，只有彼此尊重和包容，我們才能建立起更加和諧的社會(huì)關(guān)系，才會(huì)有共享精神，從而營(yíng)造美好的公共空間。希望通過(guò)對(duì)這個(gè)事件的思考和討論，我們能夠更好地提升自己的道德素質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感。愿人與人之間相互尊重，相互包容，共同創(chuàng)造一個(gè)更美好的世界。從作文題來(lái)看，本題屬時(shí)評(píng)類(lèi)作文，時(shí)評(píng)文也是任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文的其中一個(gè)分支，材料著重從社會(huì)熱點(diǎn)時(shí)事出發(fā)，有時(shí)代性，有針對(duì)性。時(shí)評(píng)寫(xiě)作要求：（1）旗幟鮮明：對(duì)時(shí)事新聞事情要表明作者的立場(chǎng)態(tài)度。是非對(duì)錯(cuò)，立場(chǎng)堅(jiān)定。不要含糊其辭，搖擺不定；也不要只引述別人的觀點(diǎn)，不表明自己的態(tài)度。（2）就事論事：就材料提供的事件、現(xiàn)象或問(wèn)題展開(kāi)分析說(shuō)理。要求旗幟鮮明發(fā)表自己對(duì)某件事或某現(xiàn)象的看法，或褒或貶，或彈或贊，實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)。評(píng)“事”不限于一點(diǎn)或一個(gè)角度，可以多點(diǎn)或多角度，但需記，所評(píng)所說(shuō)，必須與所評(píng)之“事”密切相關(guān)，不能游離于“事”高談闊論。評(píng)事要言之有理、言之有據(jù)，才能讓人心悅誠(chéng)服，才能收到辨是非、明事理的效果。能把看法說(shuō)清楚，又能將看法的依據(jù)和道理寫(xiě)深寫(xiě)透，這樣的時(shí)評(píng)才是好時(shí)評(píng)。（3）因事說(shuō)理：深入挖掘事件背后的原因，揭示事件的本質(zhì)與意義。一個(gè)新聞事件絕不是孤立的，它一定有必然如此的原因，時(shí)評(píng)在對(duì)具體新聞事件評(píng)說(shuō)之后，要再分析新聞事件發(fā)生的原因，以揭示其發(fā)生社會(huì)根源，指陳其危害或積極影響。只有這樣，時(shí)評(píng)才具有更深刻的見(jiàn)解和更廣泛的影響。時(shí)評(píng)的一般結(jié)構(gòu)：時(shí)評(píng)文章的結(jié)構(gòu)，與一般材料作文結(jié)構(gòu)相同：引——議——聯(lián)——結(jié)（1）引——引材料、提觀點(diǎn)。引述材料要簡(jiǎn)潔，或概述，或摘要，或整合，取其精要，并據(jù)此提出自己的觀點(diǎn)。一般說(shuō)來(lái)，引述不宜過(guò)多過(guò)細(xì)，能說(shuō)明觀點(diǎn)就行；更不應(yīng)整段地照抄原文，要根據(jù)表達(dá)的需要，只在行文中引用原文的一些關(guān)