中考語文總復習【高效課堂精研】《課標古詩詞鑒賞（八年級上冊）》課件

八上課標古詩詞

第13首

黃鶴樓[唐]崔顥

文學常識崔顥，唐代詩人?！稖胬嗽娫挕吩u價：“唐人七言律詩，當以崔顥《黃鶴樓》為第一。主旨情感這首詩描寫了詩人登黃鶴樓的所見所感，抒發(fā)了吊古傷今之情，表達了思鄉(xiāng)的愁緒。參考譯文昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不復返，白云千載空悠悠。晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。日暮鄉(xiāng)關何處是？煙波江上使人愁。譯文：傳說中的仙人已經乘著黃鶴飛走了，這里只留下一座空蕩蕩的黃鶴樓。/黃鶴一去再也沒有回來，千百年來只有白云飄飄蕩蕩。/晴日里的原野上漢陽的樹木分明可見，鸚鵡洲上芳草如茵，草木茂盛。/天色已晚，眺望遠方，故鄉(xiāng)在哪兒呢？只見眼前一片霧靄籠罩江面，給人帶來深深的愁緒。重點梳理教材原文詩詞鑒賞（紅色字為答題關鍵點）昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不復返，白云千載空悠悠。寫法：首聯(lián)扣題，從神話傳說落筆，增添了黃鶴樓的神異色彩，豐富了詩歌的內容。兩聯(lián)四句，虛中有實，撫今追昔，寫出詩人對世事變化難以預料的感慨。（核心知識點?）煉字：兩個“空”字，體現了詩人吊古傷今、無限悵惘的情感。晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。修辭：對仗工整，兩句各用一個疊詞，聲調鏗鏘，音韻清朗，富于音樂美。畫面：這兩句寫登樓所見明麗之景，境界闊大，色彩鮮明。在和煦的陽光照耀下，長江對岸的漢陽平野中那一棵棵蔥翠樹木清晰可辨；江中的鸚鵡洲上，芳草如茵，長得非常茂盛。（核心知識點?）重點梳理教材原文詩詞鑒賞（紅色字為答題關鍵點）日暮鄉(xiāng)關何處是？煙波江上使人愁。寫法、情感：“愁”字點題，以抒情作結。這一聯(lián)由景生情，詩人憑欄遠望，故鄉(xiāng)卻為暮靄所隔，望不可見而生無限愁思的形象仿佛近在眼前，以日暮途遠抒發(fā)懷鄉(xiāng)之情。（核心知識點?）續(xù)表第14首

使至塞上[唐]王維

文學常識王維，字摩詰，唐代詩人、畫家，山水田園派的代表詩人。蘇軾稱贊王維“詩中有畫，畫中有詩”。主旨情感這首詩通過寫詩人出使塞上途中的所見所感，表達了詩人由于受排擠而產生的孤寂之情，以及在大漠雄渾景色中情感得到凈化、升華后產生的慷慨悲壯之情，表現出詩人的達觀。參考譯文單車欲問邊，屬國過居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。大漠孤煙直，長河落日圓。蕭關逢候騎，都護在燕（yān）然。

譯文：（我）輕車簡從去慰問邊關守軍，行進在遼遠的邊塞地區(qū)。（/我）像飄飛的蓬草一樣飄向塞外，像振翅北飛的大雁進入胡人的地方。/茫茫大漠上一柱烽煙筆直地升上天空，夕陽西下，黃河上一輪落日又大又圓。/在蕭關遇到負責偵察、通信的騎兵，得知前線統(tǒng)帥正在前線大破敵軍。重點梳理教材原文詩詞鑒賞（紅色字為答題關鍵點）單車欲問邊，屬國過居延。寫法：首聯(lián)點題，交代地點及事由。關塞迢迢，詩人輕車簡從去慰問邊塞將士。煉字：“單車”表現出詩人形單影只的情狀，實是表達內心的孤寂感。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。修辭：比喻。以“征蓬”“歸雁”自比，既言事，又寫景，更傳達出詩人漂泊無定的內心感受。（核心知識點?）重點梳理教材原文詩詞鑒賞（紅色字為答題關鍵點）大漠孤煙直，長河落日圓。煉字：“直”表現了孤煙的勁拔、堅毅之美?！皥A”寫出落日孤懸于地平線之上，給人以親切、蒼茫之感。“直”“圓”二字不僅準確地描繪了奇美壯麗的沙漠景象，而且表現了詩人的深切感受。這兩句詩意境開闊，富有視覺感，被王國維贊為“千古壯觀”。畫面：在這廣漠無邊的大漠，那烽火臺上燃起的一柱煙直上云霄，十分醒目。蒼茫的大漠一馬平川，只有黃河橫貫其間，一輪落日又大又圓，孤懸于地平線之上。（核心知識點?）蕭關逢候騎，都護在燕（yān）然。用典：暗用“燕然勒功”的典故，后漢大將軍竇憲曾大敗匈奴于燕然山，勒石記功?！把嗳弧苯柚盖熬€，暗示戰(zhàn)事勝利。寫法：尾聯(lián)與首聯(lián)呼應，繼續(xù)寫出使一事。這里詩人的情緒已經高漲起來，個人失意的情緒在大漠雄渾景象的凈化下已然消散，只留慷慨悲壯，表現出詩人的達觀。續(xù)表第15首

錢塘湖春行［唐］白居易

文學常識白居易，字樂天，晚年號香山居士，唐代詩人。其詩語言通俗，相傳老嫗也能聽懂。主旨情感這首詩緊扣“早春”著筆，描寫了西湖早春的明媚風光，抒發(fā)了詩人喜悅的心情和對西湖早春美景的喜愛之情。參考譯文孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒（mò）馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤（dī）譯文：從孤山寺的北面到賈公亭的西面，春天湖水初漲，水面剛剛與湖岸齊平，白云重重疊疊，同湖面上的波浪連成一片，看上去浮云很低。/幾只早來的黃鶯爭先恐后地飛到向陽的樹上，不知哪家新來的燕子正銜著泥在筑巢。/紛繁的花朵漸漸開放，使人眼花繚亂，芳草才生，尚未長高，僅能沒過馬蹄。（/我）最喜愛西湖東邊的美景，總是觀賞不夠，楊柳成排，綠蔭中穿過西湖的白堤。重點梳理教材原文詩詞鑒賞（紅色字為答題關鍵點）孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。寫法：首聯(lián)點題，交代游蹤。詩人游西湖，從孤山寺北出發(fā)，到賈公亭以西，看到湖光山色，勾畫出西湖早春的輪廓。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。煉字：“爭”“啄”兩個動詞，描繪出一幅鶯爭暖樹、燕啄春泥的動態(tài)場景圖，生動展示了初春的蓬勃生機，表現了詩人對初春的喜愛之情。（核心知識點?）重點梳理教材原文詩詞鑒賞（紅色字為答題關鍵點）亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒（mò）馬蹄。煉字：“亂”字突出亂花初放、欣欣向榮的景象?！皽\”字描繪出初春小草剛抽出嫩芽的情態(tài)，表現出春草生機盎然的特點?！皾u欲”“才能”寫出了花草欣欣向榮的趨勢。（核心知識點?）最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤（dī）。煉字：“綠楊陰”“白沙堤”，顏色鮮明，呈現出一派春和景明的氣象?！靶胁蛔恪笔且驗榭床粔?，說明詩人余興未闌，完全陶醉在這美好的湖光山色之中了。情感：直抒胸臆，表達了詩人喜悅的心情和對西湖早春美景的喜愛之情。（核心知識點?）續(xù)表第16首

飲酒（其五）[東晉]陶淵明

文學常識陶淵明，一名潛，字元亮，東晉詩人。別號“五柳先生”，田園詩派的創(chuàng)始人?！讹嬀啤肥亲髡邨壒贇w隱后陸續(xù)寫成的一組五言古詩，共20首，以這一首的格調最為閑雅有致。主旨情感這首詩融情入景，寫對世事人生的感慨，表達了詩人悠然自得的心境，以及對田園生活的喜愛和超脫世俗的高雅追求。參考譯文結廬在人境，而無車馬喧。問君何能爾？心遠地自偏。采菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還。此中有真意，欲辨已忘言。譯文：把房舍建造在喧囂擾攘的塵世，卻感覺不到車馬往來的喧囂。/問我為什么能這樣？只要內心超凡脫俗，自然覺得住的地方僻靜了。/在東邊的籬笆下采摘菊花，閑適淡泊中看見了遠處的南山。/山間的云氣在傍晚時更加秀麗，成群的鳥兒結伴而歸。/這情景中蘊含著人生的真正意義，想要分辨清楚，卻已忘了怎樣表達。重點梳理教材原文詩詞鑒賞（紅色字為答題關鍵點）結廬在人境，而無車馬喧。問君何能爾？心遠地自偏。寫法：前四句通過敘事和議論，定下全詩的基調。詩人從居住的房屋寫起，反思歸田后自己的生活狀況。修辭：第三、四句運用設問，自問自答，揭示了詩人能在“人境”中獨享安閑是因為心情閑適，心志高遠。（核心知識點?）采菊東籬下，悠然見南山。煉字：“悠然”形象地寫出詩人遠離世俗后心靈的自得、閑適、恬淡?！耙姟弊謱懗鲆环N無意得之、悠然忘我的心境，與全詩營造的閑遠散淡的氛圍相吻合。（核心知識點?）重點梳理教材原文詩詞鑒賞（紅色字為答題關鍵點）山氣日夕佳，飛鳥相與還。寫法：①以“飛鳥”自喻，借飛鳥自在結伴回歸山林，表現了詩人辭官歸隱后的自在心境。②動靜結合。兩句詩一靜一動，寫出了日近黃昏、云入山峰、鳥入山林的景象。此中有真意，欲辨已忘言。煉字：“真意”指自然之趣，既表現為山水田園的具體“自然”，也是詩人主觀精神的抽象“自然”，含蓄地表現了詩人能夠悠閑自在地生活，不在世俗中迷失自我的自然志趣和人生真諦。（核心知識點?）續(xù)表第17首

春望[唐]杜甫

文學常識杜甫，字子美，自號少陵野老，唐代偉大的現實主義詩人，被稱為“詩圣”，其詩歷來有“詩史”之稱。《春望》為杜甫于安史之亂時期在長安所作。主旨情感全詩圍繞“望”字展開，融情于景，描述了詩人被困長安時的所見所感，表達了詩人憂國傷時、念家悲己的感情，充分體現了杜甫詩歌“沉郁頓挫”的藝術風格。參考譯文國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪（zān）。譯文：國都淪陷后已經變得殘破不堪，然而山河依舊是原來那個樣子；春天降臨到長安城，然而眼前卻是亂草叢生。/感傷時事，看到鮮花反而涕淚四濺；久別家人，聽到鳥鳴反而心驚。/戰(zhàn)事持續(xù)了好幾個月仍不停息，一封家書抵得上萬兩黃金。/一頭白發(fā)越搔越短，簡直連簪子也插不住了。重點梳理教材原文詩詞鑒賞（紅色字為答題關鍵點）國破山河在，城春草木深。煉字、寫法：“破”字寫出了國破城荒的殘敗景象，“深”字寫出了亂草叢生、林木蒼蒼的景象，給人以滿目凄涼之感。借以反襯人煙稀少，渲染一種悲涼的氛圍。情感：融情于景，痛切地傳達出詩人憂國傷時的感情。感時花濺淚，恨別鳥驚心。寫法：融情于景，以樂景寫哀情?；?、鳥本是兩種美好景物，而詩人見花開而落淚，聞鳥鳴而驚心，表達了詩人感時傷世之情。（核心知識點?）重點梳理教材原文詩詞鑒賞（紅色字為答題關鍵點）烽火連三月，家書抵萬金。修辭：夸張?！暗秩f金”運用夸張的修辭，寫出了家書的珍貴，表達了詩人對妻子兒女的強烈思念之情。白頭搔更短，渾欲不勝簪（zān）。煉字：“白頭”是寫實，白頭稀疏到“不勝簪”的地步，表現出詩人的蒼老之態(tài)?！吧Α弊质菍υ娙讼胍沤鈶n愁而不得的細節(jié)描寫，表達了詩人內心的憂國、傷時、思家之情。續(xù)表第18首

雁門太守行[唐]李賀

文學常識李賀，字長吉。其詩善于熔鑄辭采，馳騁想象，運用神話傳說，創(chuàng)造出新奇瑰麗的意境，在詩史上獨樹一幟?！靶小笔枪旁姷囊环N體裁，本詩是一首古體詩。主旨情感這首詩用斑斕的色彩描繪了悲壯慘烈的戰(zhàn)斗場面，高度贊揚了將士們艱苦卓絕的斗爭精神和誓死報效國家的決心。參考譯文黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。角（jiǎo）聲滿天秋色里，塞（sài）上燕（yān）脂凝夜紫。半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起。報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死。譯文：敵軍攻城的氣勢如黑云壓城，城墻仿佛將要坍塌，鎧甲迎著（云縫中射下來的）太陽光，如金色鱗片般閃閃發(fā)光。/軍中號角聲響徹深秋的天空，邊塞將士的血跡在寒夜中凝為紫色。/軍隊半卷著紅旗悄悄靠近易水，夜寒露重，連進攻的戰(zhàn)鼓也難以擂響。/為了報答君王的信任和重視，將士們手持寶劍奮力殺敵，視死如歸。重點梳理教材原文詩詞鑒賞（紅色字為答題關鍵點）黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。煉字：一個“壓”字，揭示了敵軍人馬眾多、來勢兇猛，以及交戰(zhàn)雙方力量懸殊、守軍將士處境艱難等情況，也襯托出將士們臨危不懼、視死如歸的英雄氣概。修辭：比喻。把敵軍比作黑云，生動地描寫了敵軍兵臨城下時的緊張氣氛和危急形勢，暗示即將開始的戰(zhàn)斗的殘酷，為下文做鋪墊。角（jiǎo）聲滿天秋色里，塞（sài）上燕（yān）脂凝夜紫。寫法：從聽覺和視覺兩方面鋪寫陰寒慘切的戰(zhàn)地氣氛，側面表現了戰(zhàn)爭的慘烈，給人以悲壯之感。用“角聲滿天”勾畫出戰(zhàn)爭的規(guī)模；“燕脂”“夜紫”的色彩變幻，襯托出戰(zhàn)地的悲壯場面，為下面寫友軍的援救做鋪墊。（核心知識點?）重點梳理教材原文詩詞鑒賞（紅色字為答題關鍵點）半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起。煉字：“半卷紅旗”寫乘夜奔襲之狀，“臨易水”既表明交戰(zhàn)地點，又暗示將士們具有壯懷激烈的豪情?！肮暮备@氣氛悲壯。報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死。用典：用燕昭王黃金臺上延攬?zhí)煜轮康牡涔?，寫出將士們報效朝廷的決心，表現出他們忘身報國之情，是全詩點睛之筆。（核心知識點?）（核心知識點?）描述詩中呈現的戰(zhàn)場畫面。續(xù)表第19首

赤壁[唐]杜牧

文學常識孫權與劉備聯(lián)合擊敗曹操大軍的地點赤壁，在今湖北赤壁市。本詩中所寫的赤壁，實為黃州（今湖北黃岡）的赤鼻磯，作者是借相同的地名寄寓吊古之意。主旨情感這首詠史懷古詩借對三國史事的遐想，慨嘆歷史上英雄成名的機遇，曲折地表達了詩人空有抱負卻生不逢時、無從施展的無奈，以及“英雄無用武之地”的抑郁不平之氣。參考譯文折戟（jǐ）沉沙鐵未銷（xiāo），自將磨洗認前朝（cháo）。東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。譯文：折斷的戟沉埋在泥沙中還未銷蝕，我拿來磨光洗凈，辨認出是前朝遺物。/假如東風不給予周瑜便利，結局恐怕是曹操取勝，“二喬”將被關進銅雀臺中了。重點梳理教材原文詩詞鑒賞（紅色字為答題關鍵點）折戟（jǐ）沉沙鐵未銷（xiāo），自將磨洗認前朝（cháo）。寫法：借物起興，從一件不起眼的折戟寫起，慨嘆前朝英雄人物和戰(zhàn)事結果，暗寓歲月流逝而物存人非之慨。（核心知識點?）東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。寫法：以小見大，借古諷今。借“二喬”可能的命運來暗指曹、孫雙方的“勢”與“運”，認為歷史上英雄的成功需要機遇，借史事以吐胸中抑郁不平之氣。（核心知識點?）用典：借用“東風”“銅雀臺”的典故，以“二喬”的命運暗示東吳的命運。第20首

漁家傲[宋]李清照

文學常識李清照，號易安居士，宋代女詞人，婉約詞派代表。李清照后半生遭遇國破家亡的變故，只身漂泊江南，生活孤寂困窘。這首詞大約是詞人南渡之后的一篇記夢之作?！皾O家傲”是詞牌名。主旨情感這首詞通過記夢的特殊方式，展示了一個神奇的境界，充滿了浪漫主義色彩，抒發(fā)了詞人內心的苦悶，也表現了其不為苦難所磨滅的追求與向往。參考譯文天接云濤連曉霧，星河欲轉（zhuǎn）千帆舞。仿佛夢魂歸帝所，聞天語，殷勤問我歸何處。我報路長嗟（jiē）日暮，學詩謾（màn）有驚人句。九萬里風鵬正舉。風休住，蓬舟吹取三山去！譯文：水天相接，如波濤翻滾的云連接著清晨的霧；銀河流轉，仿佛千百只船隨風飄舞。/夢魂仿佛回到天帝居住的地方，天帝傳話相邀，情意懇切地問我歸向何處。/我回答天帝說：路途漫長啊，又慨嘆日暮已到，我空有學詩的出眾才華，卻毫無用處。（/我要）像大鵬鳥那樣乘風高飛。/風啊，千萬別停息，將我這如飛蓬般輕快的船，直送往三座海上仙山去吧！重點梳理教材原文詩詞鑒賞（紅色字為答題關鍵點）天接云濤連曉霧，星河欲轉（zhuǎn）千帆舞。煉字：“接”“連”二字把四垂的天幕、洶涌的波濤、彌漫的云霧自然地組合在一起，形成一種渾茫無際的境界?！稗D”“舞”二字將詞人在風浪顛簸中的感受，逼真地傳遞給讀者。寫法：寫夢中所見景象。詞人用豐富的想象創(chuàng)造了一個似夢似幻、美妙神奇、富有浪漫色彩的境界。（核心知識點?）仿佛夢魂歸帝所，聞天語，殷勤問我歸何處。寫法：“夢魂”是全詞的關鍵。“殷勤問我歸何處”一句雖簡潔卻飽含著深厚的感情，寄寓著詞人美好的理想。重點梳理教材原文詩詞鑒賞（紅色字為答題關鍵點）我報路長嗟（jiē）日暮，學詩謾（màn）有驚人句。煉字：“嗟