2025年人教版八年級(jí)化學(xué)下冊(cè)階段測(cè)試試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2025年人教版八年級(jí)化學(xué)下冊(cè)階段測(cè)試試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五六總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共9題，共18分)1、某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的有關(guān)實(shí)驗(yàn)操作如圖所示，其中操作有誤的是（）A.檢查裝置氣密性。

B.加入藥品。

C.收集氣體。

D.驗(yàn)滿(mǎn)。

2、有關(guān)酒精燈的使用，下列說(shuō)法不正確的是（）A.點(diǎn)燃酒精燈時(shí)不能用另一只酒精燈B.應(yīng)用酒精燈的外焰給試管加熱C.酒精燈的酒精量應(yīng)超過(guò)容積的D.熄滅酒精燈時(shí)用燈帽蓋滅3、下圖是實(shí)驗(yàn)室制備、收集、驗(yàn)滿(mǎn)、驗(yàn)證性質(zhì)的操作，其中正確的是rm{(}rm{)}A.B.C.D.4、一元硬幣有銀白色的金屬光澤，一些同學(xué)認(rèn)為它可能是鐵制成的，在討論時(shí)，有同學(xué)提出：“我們可以先拿磁鐵來(lái)吸一下”，這時(shí)有位同學(xué)手拿一塊磁鐵吸了一下硬幣，就“有位同學(xué)手拿一塊磁鐵吸了一下硬幣”這一環(huán)節(jié)而言，屬于科學(xué)探究中的rm{(}rm{)}A.建立假設(shè)B.設(shè)計(jì)方案C.收集證據(jù)D.交流分析5、如圖表示構(gòu)成物質(zhì)微粒的示意圖，圖中“rm{隆冒}”和“rm{隆帽}”分別表示兩種不同的原子，其中表示的物質(zhì)可能屬于氧化物的是rm{(}rm{)}A.B.C.D.6、下列不屬于化學(xué)研究領(lǐng)域的是rm{(}rm{)}A.開(kāi)發(fā)新能源B.合成新物質(zhì)C.空間形式與數(shù)量的關(guān)系D.防治環(huán)境污染7、生活中常用于降低水的硬度的方法是A.加入白糖B.通電C.加熱煮沸D.凍成冰塊8、下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是A.液體的傾倒B.液體的加熱C.量取一定量的液體D.用滴管取液體9、過(guò)氧化氫（H2O2）俗名“雙氧水”；是隱形眼鏡的洗液成分，下列有關(guān)敘述正確的是（）

A.它與水的化學(xué)性質(zhì)相同。

B.每個(gè)分子由2個(gè)氫元素和2個(gè)氧元素組成。

C.它由1個(gè)氧分子和1個(gè)氫分子構(gòu)成。

D.它與水的組成元素相同。

評(píng)卷人得分二、多選題(共9題，共18分)10、鋰電池具有質(zhì)量輕、電量大等優(yōu)點(diǎn)．鋰電池內(nèi)的某個(gè)反應(yīng)可表示為L(zhǎng)i+MnO2=LiMnO2．下列關(guān)于該反應(yīng)的說(shuō)法中；正確的是（）

A.反應(yīng)中MnO2是催化劑。

B.反應(yīng)前后Mn元素的化合價(jià)發(fā)生了改變。

C.該反應(yīng)為化合反應(yīng)。

D.生成物L(fēng)iMnO2為氧化物。

11、在相同分子數(shù)的CO2和SO2分子里含有相同的（）A.氧元素的質(zhì)量B.氧原子數(shù)C.氧分子數(shù)D.氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)12、學(xué)習(xí)完“原子的構(gòu)成”之后，小明同學(xué)形成了以下認(rèn)識(shí)，其中錯(cuò)誤的是rm{(}rm{)}A.離核越遠(yuǎn)的電子能量越低B.核外電子在離核遠(yuǎn)近不同的區(qū)域中運(yùn)動(dòng)C.原子核的質(zhì)量和電子的質(zhì)量相差不大D.原子核的體積與整個(gè)原子的體積相比要小很多13、如圖為鈉的原子結(jié)構(gòu)示意圖，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是rm{(}rm{)}

A.鈉原子的質(zhì)子數(shù)為rm{11}B.圖中rm{n}的值為rm{10}C.鈉原子失去rm{1}個(gè)電子后，具有相對(duì)穩(wěn)定結(jié)構(gòu)D.由圖得知鈉原子的中子數(shù)為rm{11}14、下列能量轉(zhuǎn)化的例子中不是由化學(xué)變化引起的是rm{(}rm{)}A.風(fēng)力發(fā)電B.太陽(yáng)能熱水器加熱水C.綠色植物將太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能D.煤燃燒發(fā)電15、某有機(jī)物的相對(duì)分子質(zhì)量為rm{46}rm{4.6g}該物質(zhì)在氧氣中充分燃燒生成rm{8.8g}二氧化碳和rm{5.4g}水，據(jù)此判斷，該有機(jī)物A.只由碳、氫兩種元素組成B.一定含有碳、氫、氧三種元素C.化學(xué)式為rm{CH_{2}O_{2}}D.分子中rm{C}rm{H}rm{O}原子個(gè)數(shù)比為rm{2隆脙6隆脙1}16、下圖表示物質(zhì)分子的示意圖。圖中“rm{隆帽}”和“rm{隆冒}”分別表示兩種含有不同質(zhì)子數(shù)的原子，則圖中表示化合物的是()A.B.C.D.17、下列物質(zhì)的用途主要利用其物理性質(zhì)的是()A.鐵用于制作暖氣片B.鎂粉用于制作照明彈C.稀鹽酸用于除鐵銹D.金剛石用于制鉆石18、氧氣是空氣的主要成分之一；有關(guān)氧氣的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）

A.用帶火星的木條可以檢驗(yàn)氧氣。

B.相同的條件下；氧氣的密度比空氣大。

C.魚(yú)類(lèi)能在水中生活；證明氧氣易溶于水。

D.只有在點(diǎn)燃的條件下鐵才能與氧氣反應(yīng)。

評(píng)卷人得分三、填空題(共9題，共18分)19、在一個(gè)密閉容器中放入M；N、Q、P四種物質(zhì)名一定條件下發(fā)生化學(xué)反應(yīng)；一段時(shí)間后，測(cè)得有關(guān)數(shù)據(jù)如下表：

。物質(zhì)MNQP反應(yīng)前質(zhì)量（g）181232反應(yīng)后質(zhì)量（g）X26212據(jù)此請(qǐng)回答：

（1）該變化的基本反應(yīng)類(lèi)型是____；表格中X=____．

（2）四種物質(zhì)中____一定是化合物，理由是____；____物質(zhì)可能是催化劑，理由是____．

（3）此過(guò)程中，發(fā)生變化的M、P兩物質(zhì)的質(zhì)量之比為_(kāi)___．20、請(qǐng)用文字表達(dá)式表示下列反應(yīng)．

（1）碳在充足的氧氣中燃燒____；

（2）鐵絲在氧氣中燃燒____；

（3）硫磺在空氣中燃燒____；

（4）實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀制取氧氣____；

（5）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣____；

其中發(fā)生化合反應(yīng)的有____，發(fā)生分解反應(yīng)的有____（填序號(hào)）．21、2011年3月11日下午；日本宮城縣發(fā)生里氏9.0級(jí)大地震，引發(fā)的海嘯導(dǎo)致福島核電站發(fā)生重大核事故．

（1）核電站中核燃料鈾或钚在中子的撞擊下，原子核發(fā)生分裂，產(chǎn)生鋇、氙、碘、銫、鍶等原子和一些粒子及射線，同時(shí)釋放大量的能量，這些能量可用于驅(qū)動(dòng)汽輪機(jī)發(fā)電．從物質(zhì)的變化上看，核變化與化學(xué)變化的相同點(diǎn)是______；從原子的變化上看，核變化與化學(xué)變化的不同點(diǎn)是______．

（2）針對(duì)日本核泄漏事故給人類(lèi)帶來(lái)的災(zāi)難，有同學(xué)提出如下看法：“科學(xué)技術(shù)給人類(lèi)進(jìn)步帶來(lái)了貢獻(xiàn)，也帶來(lái)了災(zāi)難，可見(jiàn)，科學(xué)技術(shù)對(duì)人類(lèi)發(fā)展并沒(méi)有太大意義．”你是否同意此看法？______，你的觀點(diǎn)是______．22、化學(xué)用語(yǔ)是學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的工具；請(qǐng)用化學(xué)用語(yǔ)按要求完成下列各題：

rm{壟脵3}個(gè)氫原子：______

rm{壟脷}氫氧根離子：______

rm{壟脹}表示五氧化二磷中磷元素的化合價(jià)為rm{+5}價(jià)：______

rm{壟脺}氧氣：______

rm{壟脻}氦氣：______

rm{壟脼2}個(gè)二氧化碳分子：______

rm{壟脽3}個(gè)硫離子：______

rm{壟脿}碳酸鈣______

rm{壟謾}構(gòu)成氯化鈉的微粒______；______

rm{壟芒}氧化鋁______；23、已知一個(gè)rm{N_{2}O_{3}}分子的質(zhì)量為rm{a}克，一個(gè)rm{N_{2}O_{5}}分子的質(zhì)量為rm克，則一個(gè)rm{NO_{2}}分子的質(zhì)量為：______克；以氧原子質(zhì)量rm{dfrac{1}{16}}為標(biāo)準(zhǔn)，rm{NO_{2}}的相對(duì)分子質(zhì)量為_(kāi)_____rm{(}以上空格內(nèi)均用含rm{a}和rm的代數(shù)式表示rm{)}．24、下列對(duì)過(guò)濾過(guò)程及結(jié)描述正確填號(hào)，多選rm{)}______

物質(zhì)的多性。

過(guò)之得到的液體是純凈物。

過(guò)是利用“篩子”原顆粒大小不同的混合分離的法。

此過(guò)程發(fā)生的是變化。

洋資源豐富，開(kāi)發(fā)前景廣闊rm{.}海水，迄今已發(fā)現(xiàn)rm{80}多種化學(xué)元素rm{.}含量高的元除組成水；氧元；還有氯、鈉、硫、鈣、鉀溴碳等．

以海原料可產(chǎn)許多產(chǎn)：蒸餾水氯鈉氫氣rm{84}毒液氧化鎂鎂rm{壟脽}粗，其中，純物的有rm{(}填編號(hào)，下同rm{)}______；混合物有______，屬單質(zhì)的有______，屬氧化物的有______rm{.}在氯化氫氣鎂三種物質(zhì)中，由子的是rm{(}編，下同rm{)}______rm{.}由子構(gòu)成的是______；由離構(gòu)成的是______．

濾后得到的液體可以接飲用．25、人類(lèi)獲得所需物質(zhì)的兩條基本途徑是______和______rm{.}人類(lèi)在利用化學(xué)反應(yīng)過(guò)程中，能夠獲取生活和生產(chǎn)所需的______和______，另外人類(lèi)還利用化學(xué)反應(yīng)消除有害物質(zhì)rm{.}煤燃燒主要是獲取______，鐵礦石煉成鐵主要是獲取______rm{.}請(qǐng)?jiān)倥e出一個(gè)放出能量的化學(xué)反應(yīng)的例子______，用反應(yīng)的文字表達(dá)式表______．26、寫(xiě)出下列元素的符號(hào)：

氫______，氧______，氖______，鈉______，氯______．27、在鐵路提速時(shí)，需將些短鐵軌焊接成長(zhǎng)鐵減少，增加速度rm{.}常用劑rm{(}鋁和四化三鐵混合物rm{)}溫下反應(yīng)生成一種氧化物和另一種金屬單質(zhì)寫(xiě)出該的化學(xué)程式：______．評(píng)卷人得分四、探究題(共1題，共6分)28、小米同學(xué)在化學(xué)課上學(xué)習(xí)了蠟燭燃燒的實(shí)驗(yàn)后；在實(shí)驗(yàn)室與同學(xué)繼續(xù)進(jìn)行了下面的探究．

【探究一】對(duì)“高低不同的燃著的蠟燭罩上茶杯后誰(shuí)先熄滅？”這一問(wèn)題；小亮；小剛兩同學(xué)有不同的認(rèn)識(shí)：小亮同學(xué)認(rèn)為高的蠟燭先熄滅，小剛同學(xué)認(rèn)為低的蠟燭先熄滅，誰(shuí)也說(shuō)服不了誰(shuí)，于是他們?cè)O(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證自己的猜想．

rm{(1)}實(shí)驗(yàn)中將兩支燃著的蠟燭罩上燒杯或茶杯，一會(huì)兒后，都熄滅了rm{.}原因是______

rm{(2)}本實(shí)驗(yàn)條件下；高蠟燭先熄滅的猜想被證明是正確的，同時(shí)還觀察到茶杯內(nèi)壁變黑．

由此我們可以得到啟發(fā)：從著火燃燒的高樓房間中逃離；正確的方法是______．

A.用濕毛巾捂住鼻子，爬向門(mén)外rm{B.}成站立姿勢(shì)逃跑rm{C.}打開(kāi)門(mén)窗跳出。

【探究二】

【發(fā)現(xiàn)問(wèn)題】小明將一只燃燒正旺的蠟燭輕輕吹滅后；發(fā)現(xiàn)燭芯處產(chǎn)生一縷白煙。

【提出問(wèn)題】小明想：這縷白煙的成分是什么？

【猜想與假設(shè)】大家展開(kāi)了熱烈討論：

小亮猜測(cè)白煙是蠟燭燃燒產(chǎn)生的二氧化碳；

小光猜測(cè)白煙是石蠟燃燒產(chǎn)生的水蒸氣；

小明猜測(cè)白煙是石蠟蒸氣凝結(jié)成的石蠟固體顆粒．

【收集證據(jù)】rm{(1)}査閱資料：煙是由固體顆粒形成的；霧是由小液滴形成的；石蠟的熔點(diǎn)和沸點(diǎn)都很低，很容易液化或氣化；二氧化碳是無(wú)色且能使澄清石灰水變渾濁的氣體．

【實(shí)驗(yàn)探究】rm{壟脵}吹滅蠟燭；立即用一個(gè)內(nèi)壁占有澄清石灰水的燒杯罩住白煙，觀察到澄清石灰水______，小亮由此得出結(jié)論：白煙是二氧化碳．

rm{壟脷}吹滅蠟燭，立即用一塊干而冷的玻璃片罩在白煙上，玻璃片上沒(méi)有出現(xiàn)水霧，而是出現(xiàn)了一些白色固體物質(zhì)rm{.}小光由此得出結(jié)論：白煙不是______．

rm{壟脹}吹滅蠟燭；立即用燃著的木條靠近白煙，發(fā)現(xiàn)蠟燭重新被點(diǎn)燃，說(shuō)明白煙具有可燃性，這為_(kāi)_____的猜測(cè)提供了證據(jù)，同時(shí)可以排除______的猜測(cè)．

【解釋與結(jié)論rm{I}rm{(1)}由以上探究結(jié)果可知：______的猜測(cè)是正確的．

rm{(2)}小亮在實(shí)驗(yàn)時(shí)確實(shí)看到石灰水變渾濁，但他獲得的結(jié)論不正確，原因可能是______．評(píng)卷人得分五、計(jì)算題(共4題，共12分)29、請(qǐng)你參加“探究影響蠟燭燃燒時(shí)間的因素”的活動(dòng)；按要求回答有關(guān)問(wèn)題：

（1）你認(rèn)為影響蠟燭燃燒時(shí)間的因素可能有______．

（2）針對(duì)這個(gè)問(wèn)題；你的猜想是______．

（3）你所設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案是______．

（4）由你的實(shí)驗(yàn)結(jié)果所獲得的結(jié)論是______．

（5）經(jīng)過(guò)一個(gè)階段的學(xué)習(xí)和感悟；你認(rèn)為影響蠟燭燃燒時(shí)間的因素還可能有：______．

30、興趣小組同學(xué)為了弄清即將維修的沼氣池中氣體的成分，進(jìn)行了有關(guān)實(shí)驗(yàn)．請(qǐng)你與他們一起完成以下探究活動(dòng)：

收集氣體：將不加蓋的礦泉水瓶裝滿(mǎn)水；用細(xì)繩吊入池中，再用木棍撥動(dòng)使瓶中的水全部倒出（見(jiàn)圖），然后迅速拉起礦泉水瓶，蓋上瓶蓋．這種方法屬于______集氣法．

對(duì)氣體猜想：

猜想Ⅰ．全部是CH4；猜想Ⅱ．全部是CO；

猜想Ⅲ．全部是CO2；猜想Ⅳ．是CH4和CO2的混合氣體．

實(shí)驗(yàn)和推斷：

（1）若“現(xiàn)象a”為石灰水變渾濁；則說(shuō)明氣體中含有______氣體．

（2）步驟②的目的是______；步驟③“注水裝置”應(yīng)選圖中的______（填序號(hào)）．

（3）若“現(xiàn)象b”為杯壁有水霧出現(xiàn)，有同學(xué)認(rèn)為“猜想Ⅰ或Ⅳ”成立，其反應(yīng)方程式為：______CO2+2H2O；31、小強(qiáng)同學(xué)經(jīng)過(guò)查閱資料得知：鋁絲和鐵絲一樣，也能在氧氣中燃燒生成氧化鋁rm{(Al_{2}O_{3})}于是設(shè)計(jì)了如右圖所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，請(qǐng)你結(jié)合實(shí)驗(yàn)過(guò)程回答下列問(wèn)題rm{.(1)}集氣瓶底預(yù)先鋪少量沙子的目的是______；

rm{(2)}鋁絲在空氣中不能被點(diǎn)燃；引燃鋁絲的辦法是：______

rm{(3)}用正確方法引燃鋁絲；伸入裝有氧氣的集氣瓶中后，未觀察到鋁絲發(fā)生劇烈燃燒現(xiàn)象，可能的原因是______．

rm{(4)}寫(xiě)出鋁在氧氣中燃燒的表達(dá)式______．32、氫氣rm{(H_{2})}與氯氣rm{(Cl_{2})}在點(diǎn)燃的條件下能夠發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，如果用“rm{隆帽}”表示氫原子，用“”表示氯原子；氫氣和氯氣反應(yīng)可以用如圖表示：

rm{(1)}請(qǐng)你根據(jù)如圖；用化學(xué)方程式表示這個(gè)化學(xué)反應(yīng)：______，該反應(yīng)類(lèi)型是______．

rm{(2)}你獲得的關(guān)于化學(xué)變化的一個(gè)信息是______．評(píng)卷人得分六、簡(jiǎn)答題(共4題，共8分)33、化學(xué)是研究物質(zhì)的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)以及變化規(guī)律的科學(xué)，研究元素知識(shí)是學(xué)好化學(xué)的基礎(chǔ)。rm{(1)}歷史上，道爾頓認(rèn)為，原子是一個(gè)個(gè)簡(jiǎn)單的、不可分割的實(shí)心球體?，F(xiàn)在你認(rèn)為該觀點(diǎn)____________rm{(}選填“正確”或“錯(cuò)誤”rm{)}rm{(2)1869}年，科學(xué)家_________________發(fā)現(xiàn)了元素周期律和元素周期表。rm{(3)}請(qǐng)畫(huà)出rm{17}號(hào)元素原子結(jié)構(gòu)示意圖_______________，該元素在化學(xué)反應(yīng)中比較容易_______rm{(}填“得到”或“失去”rm{)}電子變成離子。原子序數(shù)為rm{14}的元素名稱(chēng)是___________，該元素屬于________元素rm{(}填“金屬”或“非金屬”rm{)}它的原子的最外層電子數(shù)為_(kāi)____。rm{(4)}上表中硫元素的每個(gè)原子需要得到_____個(gè)電子形成相對(duì)穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的離子，鈉元素的每個(gè)原子會(huì)失去_____個(gè)電子形成相對(duì)穩(wěn)定結(jié)構(gòu)。兩者形成化合物的化學(xué)式為_(kāi)_________。34、初中化學(xué)的一些重要實(shí)驗(yàn)rm{.}請(qǐng)回答下列問(wèn)題：rm{(1)}寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)rm{A}中紅磷在空氣中燃燒的現(xiàn)象為_(kāi)___________________________________；______寫(xiě)出紅磷燃燒的文字表達(dá)式_____________________；本實(shí)驗(yàn)還可以推測(cè)氮?dú)獾男再|(zhì)有________________________rm{(}任寫(xiě)一條即可rm{)}燒杯中水的作用是_________________。民大附中初二學(xué)生小李將紅磷換成碳粉，是推測(cè)該實(shí)驗(yàn)?zāi)芊瘾@得成功rm{?}_____rm{(}填能或否rm{)}理由是_________________________。rm{(2)}實(shí)驗(yàn)rm{B}中鐵絲在氧氣中燃燒時(shí)瓶底放少量水或鋪一層細(xì)沙的目的是______rm{.}做鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí)；要先點(diǎn)燃鐵絲上系著的火柴，再伸入集滿(mǎn)氧氣的集氣瓶中，火柴燃燒所起的作用是_____________________________________________。

rm{(3)}實(shí)驗(yàn)rm{C}中集氣瓶中水的作用是_______________________________________。rm{(4)}實(shí)驗(yàn)rm{D}為排水集氣法收集氣體的裝置，集氣瓶中水的作用是___________________。35、rm{24}現(xiàn)有rm{壟脵}水rm{壟脷}鐵rm{壟脹}高錳酸鉀rm{壟脺}醫(yī)用rm{75攏樓}的酒精rm{壟脻}湖水rm{壟脼}過(guò)氧化氫六種物質(zhì)，其中屬于混合物的有rm{(}填序號(hào)，下同rm{)}____，屬于純凈物的有____，屬于化合物的有____，屬于單質(zhì)的有____。36、rm{壟脵}鎂條燃燒過(guò)程中；判斷鎂條發(fā)生化學(xué)變化的依據(jù)是______；

rm{壟脷}寫(xiě)出鎂條在空氣中燃燒的化學(xué)反應(yīng)文字表達(dá)式______其反應(yīng)基本類(lèi)型是______．參考答案一、選擇題(共9題，共18分)1、D【分析】【解答】解：A；檢查裝置氣密性的方法：把導(dǎo)管的一端浸沒(méi)在水里；雙手緊貼容器外壁，若導(dǎo)管口有氣泡冒出，裝置不漏氣；圖中所示操作正確．

B；向試管中傾倒液體藥品時(shí)；瓶塞要倒放，標(biāo)簽要對(duì)準(zhǔn)手心，瓶口緊挨，圖中所示操作正確．

C；二氧化碳密度比空氣的大；能溶于水，可選用向上排空氣法收集，圖中所示操作正確．

D；檢驗(yàn)二氧化碳是否集滿(mǎn)時(shí)；應(yīng)將燃著的木條放在集氣瓶口，不能伸入瓶中，圖中所示操作錯(cuò)誤．

故選：D．

【分析】A；根據(jù)檢查裝置氣密性的方法進(jìn)行分析判斷．

B；根據(jù)向試管中傾倒液體藥品的方法進(jìn)行分析判斷．

C；根據(jù)二氧化碳密度比空氣的大；能溶于水，進(jìn)行分析判斷．

D、根據(jù)二氧化碳的驗(yàn)滿(mǎn)方法進(jìn)行分析判斷．2、A【分析】【解答】解：A；點(diǎn)燃酒精燈要用火柴點(diǎn)燃；禁止用燃著的酒精燈點(diǎn)燃另一只酒精燈，可能會(huì)引起失火，造成安全事故；故正確；

B；酒精燈的外焰溫度最高；給試管加熱時(shí)應(yīng)用酒精燈的外焰，故正確；

C、向酒精燈里添加酒精，不能超過(guò)酒精燈容積的也不能少于故錯(cuò)誤；

D；熄滅酒精燈時(shí)要用燈帽蓋滅；故正確；

故選A．

【分析】A；根據(jù)酒精燈的使用方法進(jìn)行分析；

B；根據(jù)給藥品加熱的注意事項(xiàng)進(jìn)行分析；

C；根據(jù)酒精燈的使用方法進(jìn)行分析；

D、根據(jù)酒精燈的使用方法進(jìn)行分析．3、A【分析】解：rm{A}用高錳酸鉀制取氧氣；試管口加一小團(tuán)棉花，試管口低于試管底部，外焰加熱，圖中裝置正確；

B；氧氣的密度比空氣大；用向上排空氣法收集時(shí)，導(dǎo)管要伸入集氣瓶底部，圖中導(dǎo)氣管太短，所以錯(cuò)誤；

C；驗(yàn)滿(mǎn)時(shí)；帶火星的木條應(yīng)放在集氣瓶口，不能伸入瓶?jī)?nèi)，所以錯(cuò)誤；

D；鐵絲在氧氣中燃燒時(shí)；瓶?jī)?nèi)要放一些水或沙子，防止高溫生成物濺落瓶底，使集氣瓶炸裂，圖示操作未放水或沙子，所以錯(cuò)誤；

故選：rm{A}．

A；據(jù)高錳酸鉀制取氧氣的注意事項(xiàng)解答；

B；收集氣體的導(dǎo)管；要深入集氣瓶底部，盡可能的排出原有空氣；

C；驗(yàn)滿(mǎn)氧氣；帶火星的木條伸到集氣瓶口；

D；驗(yàn)證氧氣的性質(zhì)；做細(xì)鐵絲燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí)，應(yīng)在集氣瓶底部裝少量水或沙．

能靈活應(yīng)用裝置的選取方法分析解答是解決問(wèn)題的關(guān)鍵因素，此外，了解氧氣的驗(yàn)滿(mǎn)方法，實(shí)驗(yàn)的注意事項(xiàng)等知識(shí)才能正確解答該類(lèi)習(xí)題．【解析】rm{A}4、C【分析】解：rm{A}有位同學(xué)手拿一塊磁鐵吸了一下硬幣；屬于科學(xué)探究環(huán)節(jié)中的實(shí)驗(yàn)，而不是建立假設(shè)，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．

B；有位同學(xué)手拿一塊磁鐵吸了一下硬幣；屬于科學(xué)探究環(huán)節(jié)中的實(shí)驗(yàn)，而不是設(shè)計(jì)方案，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．

C；有位同學(xué)手拿一塊磁鐵吸了一下硬幣；屬于科學(xué)探究環(huán)節(jié)中的收集證據(jù)，故選項(xiàng)正確．

D；有位同學(xué)手拿一塊磁鐵吸了一下硬幣屬于科學(xué)探究環(huán)節(jié)中的實(shí)驗(yàn)；而不是交流分析，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．

故選：rm{C}．

科學(xué)探究的主要環(huán)節(jié)有提出問(wèn)題rm{隆煤}猜想與假設(shè)rm{隆煤}制定計(jì)劃rm{(}或設(shè)計(jì)方案rm{)隆煤}進(jìn)行實(shí)驗(yàn)rm{隆煤}收集證據(jù)rm{隆煤}解釋與結(jié)論rm{隆煤}反思與評(píng)價(jià)rm{隆煤}拓展與遷移；據(jù)此結(jié)合題意進(jìn)行分析判斷．

本題難度不大，考查的是科學(xué)探究方法，是研究初中化學(xué)問(wèn)題的重要方法，了解科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)是正確解答本題的關(guān)鍵【解析】rm{C}5、B【分析】解：rm{A}示意圖中有兩種原子直接構(gòu)成的混合物；所以為混合物，故A錯(cuò)．

B；示意圖中是一種化合物分子；所以為純凈物，若分子中一種原子是氧原子，則這種物質(zhì)是氧化物，故B正確．

C；示意圖是由兩種分子構(gòu)成；屬于混合物，故C錯(cuò)；

D；示意圖是同種原子構(gòu)成的一種分子；屬于純凈物中的單質(zhì)，故D錯(cuò)．

故選B．

對(duì)于用微粒圖進(jìn)行混合物和純凈物的概念識(shí)別，由一種分子構(gòu)成的物質(zhì)屬于純凈物，由多種物質(zhì)的分子構(gòu)成的物質(zhì)屬于混合物rm{.}只有同種原子構(gòu)成的分子屬于單質(zhì)，不同種原子構(gòu)成的分子屬于化合物rm{.}由兩種元素組成；一種元素是氧元素，屬于氧化物；要注意示意圖中微粒的差別，從細(xì)節(jié)上入手，結(jié)果概念分析．

物質(zhì)的類(lèi)別結(jié)合微觀微粒示意圖和反應(yīng)示意圖進(jìn)行考查是較為常見(jiàn)的形式，在處理類(lèi)似題目時(shí)一定要結(jié)合示意圖和概念特征去分析判斷．【解析】rm{B}6、C【分析】解：rm{A}利用化學(xué)開(kāi)發(fā)新能源和新材料；以改善人類(lèi)的生存條件，是化學(xué)的用途之一，屬于化學(xué)研究領(lǐng)域，故A錯(cuò)；

B；合成新物質(zhì)屬于制取新物質(zhì)；屬于化學(xué)研究的內(nèi)容，故B錯(cuò)；

C；空間形式與數(shù)量的關(guān)系不屬于化學(xué)研究的內(nèi)容；故C正確；

D；利用化學(xué)綜合應(yīng)用自然資源和保護(hù)環(huán)境；以使人類(lèi)的生活更加美好，是化學(xué)的用途之一，屬于化學(xué)研究領(lǐng)域，故D錯(cuò)．

故選：rm{C}．

根據(jù)化學(xué)的定義和研究?jī)?nèi)容進(jìn)行分析判斷；化學(xué)是一門(mén)研究物質(zhì)的組成；結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及其變化規(guī)律的科學(xué)，研究對(duì)象是物質(zhì)，研究?jī)?nèi)容有組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、變化、制取和用途等．

了解化學(xué)研究的領(lǐng)域或內(nèi)容，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感，符合新課程標(biāo)準(zhǔn)三維目標(biāo)的要求．【解析】rm{C}7、C【分析】【分析】根據(jù)生活中常用于降低水的硬度的方法進(jìn)行分析，本題很簡(jiǎn)單，只要了解各種凈化方法，依據(jù)所學(xué)知識(shí)即可答題?！窘獯稹坑菜侵负休^多鈣；鎂離子的水；煮沸能使鈣、鎂離子轉(zhuǎn)化為沉淀，析出，這是生活中最常用的最簡(jiǎn)單的降低水硬度的方法。

故選C。【解析】rm{C}8、A【分析】【分析】本題考查了儀器的使用方法以及基本實(shí)驗(yàn)操作的注意事項(xiàng)，難度不大，熟悉各種儀器的用途及使用注意事項(xiàng)、掌握常見(jiàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作的注意事項(xiàng)是解答此類(lèi)試題的關(guān)鍵?！窘獯稹緼.取用液體藥品時(shí)；瓶塞要倒放，標(biāo)簽要對(duì)著手心，瓶口緊挨試管口，圖中所示操作正確，故A符合題意；

B.給液體加熱時(shí)，用酒精燈的外焰加熱試管里的液體，且液體體積不能超過(guò)試管容積的rm{dfrac{1}{3}}圖中所示操作錯(cuò)誤，故B不合題意；

C.量筒讀數(shù)時(shí)視線要與量筒內(nèi)液體的凹液面的最低處保持水平；圖中所示操作錯(cuò)誤，故C不合題意；

D.用膠頭滴管吸取液體先按住膠頭；擠壓出空氣，再插入被吸液體內(nèi)吸取，圖中所示操作錯(cuò)誤，故D不合題意。

故選A?！窘馕觥縭m{A}9、D【分析】

A；過(guò)氧化氫與水的分子構(gòu)成不同；因此它與水的化學(xué)性質(zhì)不相同，故A錯(cuò)誤；

B；每個(gè)過(guò)氧化氫分子是由2個(gè)氫原子和2個(gè)氧原子構(gòu)成的；且元素不講個(gè)數(shù)，故B錯(cuò)誤；

C；分子直接構(gòu)成物質(zhì)；則過(guò)氧化氫是由過(guò)氧化氫分子直接構(gòu)成的，故C錯(cuò)誤；

D；由化學(xué)式可知過(guò)氧化氫是由氫元素和氧元素組成的；與水的組成元素相同，故D正確．

故選D．

【解析】【答案】根據(jù)過(guò)氧化氫的化學(xué)式來(lái)分析其組成和構(gòu)成，化學(xué)式為H2O2；可知其是由H；O兩種元素組成的，是由過(guò)氧化氫分子直接構(gòu)成的．

二、多選題(共9題，共18分)10、BC【分析】

A、催化劑能改變化學(xué)反應(yīng)的速率，而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變．而題中的電池的反應(yīng)中MnO2最終參與了反應(yīng)；所以不是催化劑，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．

B、在二氧化錳中錳顯+4價(jià)，在LiMnO2中錳為+3價(jià)；所以正確．

C；化合反應(yīng)是指由兩種或兩種以上的物質(zhì)生成一種物質(zhì)的反應(yīng)；該反應(yīng)符合化合反應(yīng)的定義和特點(diǎn)，屬于化合反應(yīng)，所以正確．

D、在氧化物中只含有兩種元素，LiMnO2中有三種元素；應(yīng)是含氧化合物，但不是氧化物，所以錯(cuò)誤．

故選BC．

【解析】【答案】A；根據(jù)催化劑在化學(xué)反應(yīng)中質(zhì)量不變的原則來(lái)判斷．

B；根據(jù)根據(jù)化合物中元素化合價(jià)的代數(shù)和為0計(jì)算反應(yīng)前后錳元素的化合價(jià)；然后判斷．

C；根據(jù)化合反應(yīng)的定義判斷．

D；根據(jù)氧化物的概念判斷．

11、AB【分析】解：A、氧元素的質(zhì)量：n個(gè)CO2的質(zhì)量為44n，則其中O的質(zhì)量為44n×=32n．n個(gè)SO2分子的質(zhì)量為64n，則其中O的質(zhì)量為64n×=32n．另一個(gè)解釋?zhuān)汉踉訑?shù)相同；且氧原子的相對(duì)原子質(zhì)量不變，故氧元素的質(zhì)量相同．所以A選項(xiàng)正確．

B、氧原子數(shù)：n個(gè)CO2中含氧原子數(shù)為2n個(gè)，n個(gè)SO2分子中含氧原子數(shù)為2n個(gè)．所以含氧原子數(shù)相同．所以B選項(xiàng)正確．

C、氧分子數(shù)：由于CO2和SO2分子是純凈物只含氧原子不含氧分子；所以C選項(xiàng)錯(cuò)誤．

D、氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)：CO2中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為SO2中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為所以D選項(xiàng)錯(cuò)誤；

故選：AB．

對(duì)比兩物質(zhì)的化學(xué)式，判斷相同分子數(shù)的CO2和SO2分子里的相同量；可通過(guò)假設(shè)分子個(gè)數(shù)均為n，即比較nCO2和nSO2分子里的相同量．

本題考查的是學(xué)生對(duì)化學(xué)式中數(shù)字的意義的認(rèn)知情況，有利于學(xué)生對(duì)這部分知識(shí)的整體認(rèn)知．【解析】【答案】AB12、AC【分析】解：rm{A}離核越遠(yuǎn)的電子能量越高；故A說(shuō)法錯(cuò)誤；

B；核外電子是分層排布的；核外電子在離核遠(yuǎn)近不同的區(qū)域中運(yùn)動(dòng)，故B說(shuō)法正確；

C；電子的質(zhì)量很小可以忽略不計(jì)；原子的質(zhì)量主要集中在原子核上，故C說(shuō)法錯(cuò)誤；

D；原子核的體積很?。辉雍说捏w積與整個(gè)原子的體積相比要小很多，故D說(shuō)法正確。

故選：rm{AC}

A；根據(jù)離核越遠(yuǎn)的電子能量越高考慮；

B；根據(jù)核外電子的分層排布考慮；

C；根據(jù)電子的質(zhì)量很小可以忽略不計(jì)；

D；根據(jù)原子核的體積很小考慮。

解答本題關(guān)鍵是熟悉原子的結(jié)構(gòu)，知道原子中各量的質(zhì)量關(guān)系?！窘馕觥縭m{AC}13、BD【分析】解：rm{A}由鈉原子結(jié)構(gòu)示意圖為可以看出：圓圈內(nèi)的數(shù)字是rm{11}該元素原子核內(nèi)有rm{11}個(gè)質(zhì)子；故選項(xiàng)說(shuō)法正確。

B、當(dāng)質(zhì)子數(shù)rm{=}核外電子數(shù)，為原子，圖中rm{n}的值為rm{11-2-1=8}故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤。

C、鈉原子失去rm{1}個(gè)電子后，其離子的最外層電子數(shù)為rm{8}具有相對(duì)穩(wěn)定結(jié)構(gòu)，故選項(xiàng)說(shuō)法正確。

D；由圖無(wú)法獲得中子數(shù)的信息；故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤。

故選：rm{BD}

原子結(jié)構(gòu)示意圖中，圓圈內(nèi)數(shù)字表示核內(nèi)質(zhì)子數(shù)，弧線表示電子層，弧線上的數(shù)字表示該層上的電子數(shù)，離圓圈最遠(yuǎn)的弧線表示最外層。若最外層電子數(shù)rm{geqslant4}在化學(xué)反應(yīng)中易得電子，若最外層電子數(shù)rm{<4}在化學(xué)反應(yīng)中易失去電子。

本題難度不大，考查學(xué)生對(duì)粒子結(jié)構(gòu)示意圖及其意義的理解，明確粒子中核內(nèi)質(zhì)子數(shù)和核外電子數(shù)之間的關(guān)系是正確解題的關(guān)鍵。【解析】rm{BD}14、AB【分析】解：rm{A}風(fēng)力發(fā)電過(guò)程中沒(méi)有新物質(zhì)生成；屬于物理變化．

B；太陽(yáng)能熱水器加熱水過(guò)程中沒(méi)有新物質(zhì)生成；屬于物理變化．

C；綠色植物將太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能過(guò)程中有新物質(zhì)生成；屬于化學(xué)變化．

D；煤燃燒過(guò)程中有新物質(zhì)二氧化碳等生成；屬于化學(xué)變化．

故選AB．

化學(xué)變化是指有新物質(zhì)生成的變化；物理變化是指沒(méi)有新物質(zhì)生成的變化，化學(xué)變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別是否有新物質(zhì)生成；據(jù)此分析判斷．

本題難度不大，解答時(shí)要分析變化過(guò)程中是否有新物質(zhì)生成，若沒(méi)有新物質(zhì)生成屬于物理變化，若有新物質(zhì)生成屬于化學(xué)變化．【解析】rm{AB}15、BD【分析】【分析】根據(jù)元素守恒可判斷物質(zhì)中一定含有rm{C}和rm{H}兩種元素，對(duì)氧元素的確定要根據(jù)二氧化碳與氧氣中氧元素的質(zhì)量來(lái)分析．【解答】一種物質(zhì)燃燒只生成水和二氧化碳，則該物質(zhì)肯定含有碳和氫元素。是否含氧則可根據(jù)質(zhì)量守恒定律由下法確定：rm{8.8g}二氧化碳中含氧元素的質(zhì)量為：rm{8.8g隆脕dfrac{16隆脕2}{44}隆脕100攏樓=6.4g}含碳元素的質(zhì)量為：rm{8.8g隆脕dfrac{16隆脕2}{44}隆脕100攏樓

=6.4g}rm{8.8g-6.4g=2.4g}水中含氧元素的質(zhì)量為：rm{5.4g隆脕dfrac{16}{18}隆脕100攏樓=4.8g}含氫元素的質(zhì)量為：rm{5.4g}則rm{5.4g隆脕dfrac{16}{18}隆脕100攏樓

=4.8g}某純凈物中含氧的質(zhì)量為：：rm{5.4g-4.8g=0.6g}某純凈物中原子個(gè)數(shù)比為rm{4.6g}rm{4.6g-2.4g-0.6g=1.6g}rm{C}rm{H}rm{O=(dfrac{2.4g}{12}}rm{dfrac{0.6g}{1}}rm{dfrac{1.6g}{16})=2}所以該物質(zhì)的化學(xué)是為：rm{6}故選BD。rm{1}【解析】rm{BD}16、CD【分析】【分析】本題考查微觀粒子模型圖的應(yīng)用，掌握微觀和宏觀的結(jié)合是解題關(guān)鍵?！窘獯稹緼.圖中分子構(gòu)成相同；為同種物質(zhì)的分子，該圖所表示物質(zhì)為純凈物；并且該分子由同種原子構(gòu)成，為單質(zhì)的分子；故A錯(cuò)誤；

B.圖中為兩種不同分子；為兩種物質(zhì)的分子，是兩種單質(zhì)，該圖所示物質(zhì)為混合物；故B錯(cuò)誤；

C.圖中分子構(gòu)成相同；為同種物質(zhì)的分子，該圖所表示物質(zhì)為純凈物；并且該分子由兩種不同種原子構(gòu)成，為化合物的分子；圖所示物質(zhì)為化合物；故C正確；

D.圖中分子構(gòu)成相同；為同種物質(zhì)的分子，該圖所表示物質(zhì)為純凈物；并且該分子由兩種不同種原子構(gòu)成，為化合物的分子；圖所示物質(zhì)為化合物；故D正確。

故選CD?！窘馕觥縭m{CD}17、AD【分析】【分析】化學(xué)性質(zhì)是指在化學(xué)變化中表現(xiàn)出來(lái)的性質(zhì)，物理性質(zhì)是指不需要通過(guò)化學(xué)變化就可表現(xiàn)出來(lái)的性質(zhì)。據(jù)此進(jìn)行分析判斷?！窘獯稹緼.鐵用于制作暖氣片，是利用了金屬的可塑性和傳熱性，不需要發(fā)生化學(xué)變化就能表現(xiàn)出來(lái)，是利用了其物理性質(zhì)，故A符合題意；B.鎂粉用于制作照明彈，是利用了鎂燃燒時(shí)發(fā)出耀眼的白光的性質(zhì)，需要通過(guò)化學(xué)變化才能表現(xiàn)出來(lái)，是利用了其化學(xué)性質(zhì)，故B不符合題意；C.用稀鹽酸除鐵銹，是利用了鹽酸與鐵銹反應(yīng)的性質(zhì)，需要通過(guò)化學(xué)變化才能表現(xiàn)出來(lái)，是利用了其化學(xué)性質(zhì)，故C不符合題意；D.金剛石用于制鉆石，是經(jīng)過(guò)琢磨的金剛石可以產(chǎn)生耀眼的光芒的裝飾品rm{隆陋}鉆石rm{隆陋}是利用了其物理性質(zhì)，故D符合題意。故選AD。，【解析】rm{AD}18、CD【分析】

A；氧氣能支持燃燒；使帶火星的木條復(fù)燃，故可用帶火星的木條可以檢驗(yàn)氧氣；故選項(xiàng)說(shuō)法正確．

B；相同的條件下；密度比空氣的密度略大，故選項(xiàng)說(shuō)法正確．

C；氧氣不易溶于水；魚(yú)能在水中生存說(shuō)明水中溶有一定量的氧氣，但不能證明氧氣易溶于水，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤．

D；鐵在其它條件下也能與氧氣發(fā)生化學(xué)反應(yīng)；如鐵在常溫下能與氧氣、水發(fā)生緩慢氧化生成鐵銹，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤．

故選CD．

【解析】【答案】A；根據(jù)氧氣的檢驗(yàn)方法進(jìn)行分析判斷．

B；根據(jù)氧氣的密度進(jìn)行分析判斷．

C；根據(jù)氧氣的溶解性進(jìn)行分析判斷．

D；根據(jù)氧氣的化學(xué)性質(zhì)進(jìn)行分析判斷．

三、填空題(共9題，共18分)19、略

【分析】

（1）由表中數(shù)據(jù)分析可知；反應(yīng)前后，P的質(zhì)量減少了20g，故P是反應(yīng)物，參加反應(yīng)的P的質(zhì)量為20g；Q的質(zhì)量不變，Q可能作該反應(yīng)的催化劑，也可能沒(méi)有參加反應(yīng)；同理可以確定N是生成物，生成的N的質(zhì)量為25g；由質(zhì)量守恒定律，M應(yīng)是反應(yīng)物，且參加反應(yīng)的M的質(zhì)量為25g-20g=5g，故X的數(shù)值為18g-5g=13g．該反應(yīng)的反應(yīng)物為M和P，生成物是N，符合“多變一”的特征，屬于化合反應(yīng)．

（2）該反應(yīng)屬于化合反應(yīng)；其表達(dá)式為M+P→N，N是由M；P兩物質(zhì)化合而成的，故至少含有兩種元素；Q物質(zhì)在反應(yīng)前后質(zhì)量沒(méi)有發(fā)生變化，但無(wú)法知道是否改變反應(yīng)速度，故Q可能作該反應(yīng)的催化劑．

（3）根據(jù)題意；此過(guò)程中發(fā)生變化的M；P兩物質(zhì)的質(zhì)量之比為5g：20g=1：4．

故答案為：（1）化合反應(yīng)；13；

（2）N；N是由M；P兩物質(zhì)化合而成的；故至少含有兩種元素；Q；Q物質(zhì)在反應(yīng)前后質(zhì)量沒(méi)有發(fā)生變化，但無(wú)法知道是否改變反應(yīng)速度；

（3）1：4．

【解析】【答案】（1）本題可分析先N；Q、P三種物質(zhì)反應(yīng)前后的質(zhì)量變化情況；確定是反應(yīng)物還是生成物；然后根據(jù)質(zhì)量守恒定律確定M是反應(yīng)物還是生成物，進(jìn)而可以確定反應(yīng)類(lèi)型．

（2）根據(jù)反應(yīng)類(lèi)型可確定N物質(zhì)的元素組成；根據(jù)Q的質(zhì)量變化情況；催化劑的概念進(jìn)行分析解答．

（3）由此過(guò)程中發(fā)生變化的M；P兩物質(zhì)的質(zhì)量計(jì)算即可．

20、略

【分析】

（1）碳在充足的氧氣中燃燒生成了二氧化碳，該反應(yīng)的文字表達(dá)式為：碳+氧氣二氧化碳；該反應(yīng)屬于化合反應(yīng)；

（2）鐵絲在氧氣中燃燒生成了四氧化三鐵，該反應(yīng)的文字表達(dá)式為：鐵+氧氣四氧化三鐵；該反應(yīng)屬于化合反應(yīng)；

（3）硫磺在空氣中燃燒生成了二氧化硫，該反應(yīng)的文字表達(dá)式為：硫+氧氣二氧化硫；該反應(yīng)屬于化合反應(yīng)；

（4）實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀制取氧氣，該反應(yīng)同時(shí)生了氯化鉀，文字表達(dá)式為：氯酸鉀氯化鉀+氧氣；該反應(yīng)屬于分解反應(yīng)；

（5）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣，該反應(yīng)同時(shí)生成了錳酸鉀和二氧化碳，其文字表達(dá)式為：高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣；該反應(yīng)屬于分解反應(yīng)；

其中發(fā)生化合反應(yīng)的有（1）（2）（3）；分解反應(yīng)的有（4）（5）．

故答案為：：（1）碳+氧氣二氧化碳；

（2）鐵+氧氣四氧化三鐵；

（3）硫+氧氣二氧化硫；

（4）氯酸鉀氯化鉀+氧氣；

（5）高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣；

（1）（2）（3）；（4）（5）．

【解析】【答案】根據(jù)反應(yīng)確定反應(yīng)物和生成物的名稱(chēng)；然后結(jié)合反應(yīng)條件完成文字表達(dá)式．

21、略

【分析】解；（1）信息的關(guān)鍵是核變化與化學(xué)變化的相同點(diǎn)化學(xué)變化的特征是有新物質(zhì)的生成；化學(xué)變化從原子的變化看原子本身沒(méi)變；題中信息也告訴了原子核變成了其他的原子，故答案為：核變化與化學(xué)變化的相同點(diǎn)是都產(chǎn)生了新的物質(zhì)；在核變化中原子本身發(fā)生了變化，而在化學(xué)變化中原子本身不變．

（2）只要人類(lèi)正確運(yùn)用科學(xué)技術(shù)；就能夠給人類(lèi)的發(fā)展帶來(lái)貢獻(xiàn)，盡量避免其產(chǎn)生的危害．故填：不同意；只要人類(lèi)正確運(yùn)用科學(xué)技術(shù)，就能夠給人類(lèi)的發(fā)展帶來(lái)貢獻(xiàn)，盡量避免其產(chǎn)生的危害．

本題是一個(gè)信息情景題；考查了化學(xué)變化的特征，化學(xué)變化的微觀本質(zhì)，根據(jù)信息書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式及氮?dú)獾幕瘜W(xué)性質(zhì)，這些內(nèi)容雖都屬于基礎(chǔ)內(nèi)容的考查，往往是起點(diǎn)高落點(diǎn)低．因此抓住信息是解題的關(guān)鍵．

此類(lèi)題目的特征往往是起點(diǎn)高落點(diǎn)低，考查大部分內(nèi)容是課本基礎(chǔ)知識(shí)或根據(jù)信息提取有關(guān)的內(nèi)容完成答案，要求學(xué)生學(xué)會(huì)遷移．【解析】核變化與化學(xué)變化的相同點(diǎn)是都產(chǎn)生了新的物質(zhì)；在核變化中原子本身發(fā)生了變化，而在化學(xué)變化中原子本身不變；不同意；只要人類(lèi)正確運(yùn)用科學(xué)技術(shù)，就能夠給人類(lèi)的發(fā)展帶來(lái)貢獻(xiàn)，盡量避免其產(chǎn)生的危害22、略

【分析】解：rm{壟脵3}個(gè)氫原子就是在氫元素符號(hào)的前面加上數(shù)字rm{3}故填：rm{3H}

rm{壟脷}氫氧根離子的符號(hào)為rm{OH^{-}}故填：rm{OH^{-}}

rm{壟脹}五氧化二磷中磷元素的化合價(jià)為rm{+5}價(jià)就是在五氧化二磷化學(xué)式中磷元素符號(hào)的正上方加上rm{+5}故填：rm{overset{+5}{P}_{2}O_{5}}

rm{壟脺}氧氣的化學(xué)式為rm{O_{2}}故填：rm{O_{2}}

rm{壟脻}氦氣的化學(xué)式為rm{He}故填：rm{He}

rm{壟脼2}個(gè)二氧化碳分子就是在二氧化碳化學(xué)式的前面加上數(shù)字rm{2}故填：rm{2CO_{2}}

rm{壟脽3}個(gè)硫離子就是在硫離子的前面加上數(shù)字rm{3}故填：rm{3S^{2-}}

rm{壟脿}碳酸鈣的化學(xué)式為rm{CaCO_{3}}故填：rm{CaCO_{3}}

rm{壟謾}構(gòu)成氯化鈉的微粒是鈉離子和氯離子，故填：rm{Na^{+}}rm{Cl^{-}}

rm{壟芒}氧化鋁的化學(xué)式為rm{Al_{2}O_{3}}故填：rm{Al_{2}O_{3}}

本題考查化學(xué)用語(yǔ)的意義及書(shū)寫(xiě)；解題關(guān)鍵是分清化學(xué)用語(yǔ)所表達(dá)的對(duì)象是分子；原子、離子還是化合價(jià)，才能在化學(xué)符號(hào)前或其它位置加上適當(dāng)?shù)挠?jì)量數(shù)來(lái)完整地表達(dá)其意義，并能根據(jù)物質(zhì)化學(xué)式的書(shū)寫(xiě)規(guī)則正確書(shū)寫(xiě)物質(zhì)的化學(xué)式，才能熟練準(zhǔn)確的解答此類(lèi)題目。

本題主要考查學(xué)生對(duì)化學(xué)用語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)和理解能力，題目設(shè)計(jì)既包含對(duì)化學(xué)符號(hào)意義的了解，又考查了學(xué)生對(duì)化學(xué)符號(hào)的書(shū)寫(xiě)，考查全面，注重基礎(chǔ)，題目難度較易。【解析】rm{3H}rm{OH^{-}}rm{overset{+5}{P}_{2}O_{5}}rm{O_{2}}rm{He}rm{2CO_{2}}rm{3S^{2-}}rm{CaCO_{3}}rm{Na^{+}}rm{Cl^{-}}rm{Al_{2}O_{3}}23、【分析】解：由分子式可知，一個(gè)rm{N_{2}O_{3}}分子與一個(gè)rm{N_{2}O_{5}}分子的質(zhì)量之和相當(dāng)于rm{4}個(gè)rm{NO_{2}}分子的質(zhì)量，所以rm{1}個(gè)rm{NO_{2}}分子的質(zhì)量為rm{dfrac{1}{4}隆脕(ag+bg)=dfrac{a+b}{4}g}

一個(gè)rm{dfrac{1}{4}隆脕(ag+bg)=dfrac

{a+b}{4}g}分子的質(zhì)量為rm{N_{2}O_{3}}克，一個(gè)rm{a}分子的質(zhì)量為rm{N_{2}O_{5}}可知rm{bg}個(gè)rm{2}原子的質(zhì)量為rm{O}所以rm{(b-a)g}個(gè)rm{1}原子的質(zhì)量為rm{O}以氧原子質(zhì)量rm{0.5(b-a)g}為標(biāo)準(zhǔn)，rm{dfrac{1}{16}}的相對(duì)分子質(zhì)量為rm{dfrac{dfrac{a+b}{4}g}{0.5(b-a)g隆脕dfrac{1}{16}}=dfrac{8(b+a)}{b-a}}

故答案為：rm{NO_{2}}rm{dfrac{dfrac

{a+b}{4}g}{0.5(b-a)g隆脕dfrac{1}{16}}=dfrac

{8(b+a)}{b-a}}．

由分子式可知，一個(gè)rm{dfrac{a+b}{4}}分子與一個(gè)rm{dfrac{8(b+a)}{b-a}}分子的質(zhì)量之和相當(dāng)于rm{N_{2}O_{3}}個(gè)rm{N_{2}O_{5}}分子的質(zhì)量，據(jù)此計(jì)算一個(gè)rm{4}分子的質(zhì)量；根據(jù)一個(gè)rm{NO_{2}}分子的質(zhì)量為rm{NO_{2}}克，一個(gè)rm{N_{2}O_{3}}分子的質(zhì)量為rm{a}可知rm{N_{2}O_{5}}個(gè)rm{bg}原子的質(zhì)量為rm{2}以氧原子質(zhì)量rm{O}為標(biāo)準(zhǔn)，rm{(b-a)g}的相對(duì)分子質(zhì)量為rm{dfrac{1{賂枚露鎂脩玫祿爐碌陋路脰脳脫脰脢脕驢}}{{脩玫脭顱脳脫脰脢脕驢}隆脕dfrac{1}{16}}}．

本題考查學(xué)生對(duì)分子式的理解、相對(duì)分子質(zhì)量的計(jì)算等，比較基礎(chǔ)，可以計(jì)算rm{dfrac{1}{16}}原子與rm{NO_{2}}原子質(zhì)量，再計(jì)算rm{dfrac

{1{賂枚露鎂脩玫祿爐碌陋路脰脳脫脰脢脕驢}}{{脩玫脭顱脳脫脰脢脕驢}隆脕dfrac{1}{16}}}分子的質(zhì)量，答案表達(dá)式可能不同rm{N}【解析】rm{dfrac{a+b}{4}}rm{dfrac{8(b+a)}{b-a}}24、略

【分析】解：蒸餾只有一種物質(zhì)組；屬于凈物，是由氫元與元素組成的化物屬于化物；

過(guò)濾后得的“水中含有氯化鈉；于混合物；

過(guò)濾是利用篩子原理將顆粒小不同的混分離的方法；

由一種元素組成的純凈；于單質(zhì)；

A.過(guò)濾過(guò)中沒(méi)物生成；發(fā)生是物理變化；

過(guò)之后得到的“水”消毒；仍化鈉，不可以飲用．

氯化鈉是由鈉離子和離子構(gòu)成；氫由子構(gòu)成的，鎂是由鎂原子構(gòu)的．

過(guò)濾需要的玻璃儀器漏斗；燒和玻棒故填：漏斗、燒杯和玻璃；

rm{8}消毒是一種溶液；屬于混物；

rm{壟脽}粗是由鈉和其他雜質(zhì)組成的混物；

氯化鈉是由一物質(zhì)組成純凈物；是由兩種元素成的凈物屬于合；

故AB．

根據(jù)物質(zhì)的分類(lèi)及物質(zhì)的構(gòu)來(lái)分；

據(jù)過(guò)所需儀器以及過(guò)的理來(lái)分析．

本題難度不大，但涉及的知識(shí)點(diǎn)多，綜合較，掌握物質(zhì)的構(gòu)成物質(zhì)的分類(lèi)、的化、過(guò)原理是確解答題關(guān)鍵．【解析】rm{壟脵壟脷壟脹壟脻壟脼}rm{壟脺壟脽}rm{壟脹壟脼}rm{壟脵壟脻}rm{壟脹}rm{壟脼}rm{壟脷}漏斗、燒杯和玻璃棒；rm{AB}25、略

【分析】解：人類(lèi)獲得所需物質(zhì)的兩條基本途徑是從自然界中獲取和人工合成；

人類(lèi)在利用化學(xué)反應(yīng)過(guò)程中；能夠獲取生活和生產(chǎn)所需的物質(zhì)和能量，另外人類(lèi)還利用化學(xué)反應(yīng)消除有害物質(zhì)；

煤燃燒主要是獲取熱量；鐵礦石煉成鐵主要是獲取新物質(zhì)；

酒精燃燒放出熱量，生成水和二氧化碳，反應(yīng)的文字表達(dá)式為：酒精rm{+}氧氣rm{xrightarrow{{碌茫脠錄}}}水rm{+}二氧化碳．

故填：從自然界中獲?。蝗斯ず铣?；物質(zhì)；能量；熱量；新物質(zhì)；酒精燃燒；酒精rm{+}氧氣rm{xrightarrow{{碌茫脠錄}}}水rm{+}二氧化碳．

化學(xué)能夠?yàn)槿祟?lèi)提供合成新物質(zhì)的有效途徑；也能夠提供化學(xué)反應(yīng)為人類(lèi)提供能量．

化學(xué)是一把雙刃劍，在為人類(lèi)帶來(lái)好處的同時(shí)，也帶來(lái)了環(huán)境污染，要趨利避害，讓化學(xué)更好地為人類(lèi)服務(wù)．【解析】從自然界中獲??；人工合成；物質(zhì)；能量；熱量；新物質(zhì)；酒精燃燒；酒精rm{+}氧氣rm{xrightarrow{{碌茫脠錄}}}水rm{+}二氧化碳26、略

【分析】解：氫元素、氧元素、氖元素、鈉元素和氯元素的元素符號(hào)分別是rm{H}rm{O}rm{Ne}rm{Na}rm{Cl}．

故填：rm{H}rm{O}rm{Ne}rm{Na}rm{Cl}．

書(shū)寫(xiě)元素符號(hào)時(shí)，只有rm{1}個(gè)字母的要大寫(xiě)，有rm{2}個(gè)字母的；第一個(gè)要大寫(xiě)，第二個(gè)要小寫(xiě)．

本題主要考查學(xué)生對(duì)化學(xué)用語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)和理解能力，題目重點(diǎn)考查了學(xué)生對(duì)化學(xué)符號(hào)的書(shū)寫(xiě)，考查全面，注重基礎(chǔ)，題目難度較?。窘馕觥縭m{H}rm{O}rm{Ne}rm{Na}rm{Cl}27、略

【分析】解：鋁劑rm{(}鋁和四氧化三鐵混物rm{)}在高溫下反應(yīng)成另一化和另一種屬單質(zhì)，由質(zhì)量守恒律反前后元種類(lèi)變，成氧化為氧化鋁生成的質(zhì)是鐵反應(yīng)的化學(xué)方程式為：rm{8Al+3Fe3O4dfrac{overset{/{賂帽}/{賂脽脦脗}(cāng)/{賂帽}/}{.}}{/{賂帽}/}9F+4l2O3}．

答案：rm{8l+3Fe3O4dfrac{overset{;;}{.}}{/{驢脮}/}9Fe+4A2O}．

首先據(jù)反原理找出反應(yīng)物；生成物、反應(yīng)條件；據(jù)化程式的書(shū)方法步行書(shū)寫(xiě)即可．

題難度不大，查學(xué)生據(jù)應(yīng)原理書(shū)寫(xiě)化學(xué)程式的力，學(xué)程式書(shū)寫(xiě)經(jīng)常出的誤有不合觀事實(shí)、不遵守質(zhì)量守恒定不寫(xiě)條件、不標(biāo)符號(hào)等．rm{8Al+3Fe3O4dfrac{

overset{/{賂帽}/{賂脽脦脗}(cāng)/{賂帽}/}{.}}{/{賂帽}/}9F+4l2O3}【解析】rm{8Al+3Fe_{3}O_{4}dfrac{overset{;{賂脽脦脗}(cāng);}{.}}{;}9Fe+4Al_{2}O_{3}}四、探究題(共1題，共6分)28、略

【分析】解：【探究一】rm{(1)}兩只蠟燭都是在密閉的空間里燃燒；當(dāng)將其中的氧氣消耗掉時(shí)就會(huì)因滿(mǎn)足不了燃燒的條件而熄滅．

故答案為：杯內(nèi)空氣中的氧氣消耗盡．

rm{(2)}甲同學(xué)認(rèn)為甲同學(xué)認(rèn)為高的蠟燭先熄滅；理由是燃燒放熱使氣體的體積膨脹，氣體的密度會(huì)減小導(dǎo)致氣流向上升，從而使上層的蠟燭先熄滅．

乙同學(xué)認(rèn)為低的蠟燭先熄滅；理由是反應(yīng)會(huì)生成二氧化碳，而二氧化碳的密度比空氣大，下沉而導(dǎo)致下層蠟燭先熄滅．

用毛巾捂住鼻子可以防止吸入一些煙塵等有害物質(zhì)；由以上實(shí)驗(yàn)獲知燃燒時(shí)產(chǎn)生的二氧化碳等氣體會(huì)上升，故因采取較低的姿勢(shì)逃生rm{.}在高樓打開(kāi)窗戶(hù)跳出生存的機(jī)會(huì)不是很大．

故選A．

【實(shí)驗(yàn)探究】

rm{壟脵}澄清石灰水遇二氧化碳變渾濁；可用來(lái)檢驗(yàn)二氧化碳；我們?cè)隍?yàn)證白煙是否是二氧化碳時(shí)，必須排除蠟燭燃燒產(chǎn)生的二氧化碳的干擾，小亮同學(xué)的做法無(wú)法判斷使澄清石灰水變渾濁的二氧化碳是原來(lái)燃燒生成的還是蠟燭熄滅時(shí)產(chǎn)生的；

rm{壟脷}水蒸氣遇冷會(huì)凝結(jié)成水霧；玻璃片上沒(méi)有出現(xiàn)水霧，說(shuō)明白煙中不是水蒸氣；

rm{壟脹}吹滅蠟燭；立即用燃著的木條去點(diǎn)白煙，發(fā)現(xiàn)蠟燭重新被點(diǎn)燃，說(shuō)明白煙具有可燃性，因?yàn)橄灎T具有可燃性，這為小明同學(xué)的說(shuō)法提供了依據(jù)，同時(shí)可排除小亮；小光同學(xué)的說(shuō)法，因?yàn)槎趸己退魵舛疾荒苋紵?/p>

【解釋與結(jié)論】rm{(1)}由以上探究結(jié)果可知：小明的猜測(cè)是正確的．

rm{(2)}小亮在實(shí)驗(yàn)時(shí)確實(shí)看到石灰水變渾濁；但他獲得的結(jié)論不正確，原因可能是無(wú)法判斷使澄清石灰水變渾濁的二氧化碳是原來(lái)燃燒生成的還是蠟燭熄滅時(shí)產(chǎn)生的．

答案：

【探究一】rm{(1)}杯內(nèi)空氣中的氧氣消耗盡；rm{(2)A}

【探究二】

【實(shí)驗(yàn)探究】

rm{壟脵}變渾濁；

rm{壟脷}水蒸氣．

rm{壟脹}小明；小亮；小光；二氧化碳和水蒸氣都不能燃燒；

解釋與探究。

rm{(1)}小明；rm{(2)}無(wú)法判斷使澄清石灰水變渾濁的二氧化碳是原來(lái)燃燒生成的還是蠟燭熄滅時(shí)產(chǎn)生的。

【探究一】rm{(1)}結(jié)合燃燒的條件來(lái)分析火焰熄滅的原因．

rm{(2)}通過(guò)實(shí)驗(yàn)所得出的結(jié)論來(lái)分析在火災(zāi)中逃生的方法．

【探究二】

【實(shí)驗(yàn)探究】rm{壟脵}澄清石灰水可以用來(lái)檢驗(yàn)二氧化碳；但我們?cè)隍?yàn)證白煙是否是二氧化碳時(shí)，必須排除蠟燭燃燒產(chǎn)生的二氧化碳的干擾；

rm{壟脷}根據(jù)玻璃片上沒(méi)有出現(xiàn)水霧；判斷白煙中是否含水蒸氣；

rm{壟脹}檢驗(yàn)是否是石蠟小顆粒時(shí)；可用再點(diǎn)燃的方法來(lái)驗(yàn)證，蠟燭重新被點(diǎn)燃，說(shuō)明物質(zhì)具有可燃性，不是二氧化碳，也不是水蒸氣；

【解釋與結(jié)論】根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行分析解答．

本題考查蠟燭燃燒后白煙的成分，蠟燭燃燒時(shí)，產(chǎn)生的白煙為蠟燭的小顆粒，所以我們?nèi)粲萌贾哪緱l去點(diǎn)燃時(shí)，白煙又會(huì)燃燒起來(lái)．【解析】杯內(nèi)空氣中的氧氣消耗盡；rm{A}變渾濁；水蒸氣；小明；小亮、小光；小明；無(wú)法判斷使澄清石灰水變渾濁的二氧化碳是原來(lái)燃燒生成的還是蠟燭熄滅時(shí)產(chǎn)生的五、計(jì)算題(共4題，共12分)29、略

【分析】

影響燃燒現(xiàn)象的因素包括可燃物的性質(zhì)；與氧氣的接觸面積、氧氣的濃度等等；再結(jié)合探究實(shí)驗(yàn)的基本步驟：做出猜想或假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、得出結(jié)論這些基本步驟進(jìn)行探究．選擇可能的一個(gè)因素進(jìn)行探究，故答案：（1）氧氣的濃度（2）氧氣的濃度越高蠟燭燃燒所用的時(shí)間越短（3）將兩根同樣的長(zhǎng)度的蠟燭同時(shí)分別在空氣和在純氧氣（氧氣量充足）中燃燒，記錄燃燒同樣長(zhǎng)度的蠟燭時(shí)所用的時(shí)間．（4）氧氣的濃度越高蠟燭燃燒所用的時(shí)間越短（5）蠟燭的燈芯。

【解析】【答案】運(yùn)用探究實(shí)驗(yàn)的思路：提出問(wèn)題；做出猜想或假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證猜想或假設(shè)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、得出結(jié)論的基本步驟再結(jié)合影響燃燒現(xiàn)象的因素：氧氣的濃度、可燃物的狀態(tài)等解答．

30、略

【分析】

【收集氣體】根據(jù)圖示；采取排出瓶?jī)?nèi)的水收集氣體的操作特點(diǎn)，可判斷收集氣體的方法為排水集氣法；

【實(shí)驗(yàn)和推斷】

（1）澄清石灰水變渾濁；可判斷氣體為二氧化碳；

（2）氫氧化鈉溶液的作用為：吸收二氧化碳?xì)怏w；以防干擾試驗(yàn)；步驟③“注水裝置”應(yīng)選有控制開(kāi)關(guān)的裝置ⅱ．

（3）甲烷燃燒生成二氧化碳和水；會(huì)杯壁有水霧出現(xiàn)，因此認(rèn)為含有甲烷氣體的“猜想Ⅰ或Ⅳ”成立；因?yàn)槭占臍怏w中本身含有水蒸汽，為了排除原有水蒸氣的干擾，在點(diǎn)燃的尖嘴管前加裝一個(gè)干燥裝置；

（4）采?。?）中的排除干擾措施后：若“現(xiàn)象a、b”無(wú)明顯現(xiàn)象，則證明原氣體不含二氧化碳，燃燒后也不生成水，“現(xiàn)象c”石灰水變渾濁，燃燒后生成了二氧化碳，則證明原氣體只含有CO，故猜想II成立；若“現(xiàn)象a、c”均為石灰水變渾濁，說(shuō)明原氣體有二氧化碳，反應(yīng)中也有生成的二氧化碳，“現(xiàn)象b”為杯壁有水霧；則證明氣體中含有甲烷，故猜想IV成立．

故答案為：

【收集氣體】排水；

【實(shí)驗(yàn)和推斷】（1）CO2（或二氧化碳）；

（2）除去收集到（或礦泉水瓶中）的氣體中的CO2；ⅱ；

（3）CH4+2O2CO2+2H2O；收集的氣體中本身含有水蒸氣；

（4）Ⅱ；Ⅳ．

【解析】【答案】【收集氣體】根據(jù)圖示收集氣體的操作特點(diǎn)；判斷收集氣體的方法；

【實(shí)驗(yàn)和推斷】推斷題是初中化學(xué)試題中常見(jiàn)但卻十分重要的一類(lèi)題型．本題可用逆推法；了解現(xiàn)象與本質(zhì)的聯(lián)系．

（1）二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁；通常利用這一變化檢驗(yàn)氣體為二氧化碳；

（2）步驟②加入適量的氫氧化鈉溶液的作用為：吸收二氧化碳?xì)怏w；以防干擾試驗(yàn)；步驟③“注水裝置”應(yīng)選下圖中的有控制開(kāi)關(guān)的裝置，以防氣體逸出，所以選ⅱ．

（3）若“現(xiàn)象b”為杯壁有水霧出現(xiàn)；有同學(xué)認(rèn)為“猜想Ⅰ或Ⅳ”成立，是由于甲烷燃燒的可生成水；因?yàn)槭占臍怏w中本身含有水蒸汽，所以在點(diǎn)燃的尖嘴管前加裝一個(gè)干燥裝置，排除干擾；

（4）分析所出現(xiàn)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的原因，判斷氣體組成，得出猜想成立：若“現(xiàn)象a、b”無(wú)明顯現(xiàn)象，“現(xiàn)象c”石灰水變渾濁，則證明原氣體不含二氧化碳和甲烷，全部為CO；若“現(xiàn)象a、c”均為石灰水變渾濁，“現(xiàn)象b”為杯壁有水霧；則證明氣體中含有甲烷和二氧化碳．

31、防止生成的高溫熔化物炸裂集氣瓶底部；在鋁絲下端系一根火柴；氧氣不純或氧氣的濃度不夠；4Al+3O22Al2O3【分析】解：題目中指出：“鋁絲和鐵絲一樣”；故解題時(shí)可參照鐵絲實(shí)驗(yàn)時(shí)的有關(guān)問(wèn)題進(jìn)行解答．

rm{(1)}為防止鋁絲燃燒時(shí)生成的高溫熔化物炸裂集氣瓶底部；可以在集氣瓶底預(yù)先鋪少量沙子；故答案為：防止鋁絲燃燒時(shí)生成的高溫熔化物炸裂集氣瓶底部；

rm{(2)}鋁絲在空氣中不能被點(diǎn)燃；可在鋁絲下端放一火柴從而點(diǎn)燃鋁絲；故答案為：在鋁絲下端放一火柴；

rm{(3)}由于鋁絲在空氣中不能被點(diǎn)燃；只有在氧氣中才能燃燒，如果集氣瓶中氧氣不純，鋁比不能燃燒；故答案為：氧氣不純或氧氣的濃度不夠；

rm{(4)}鋁絲和氧氣在點(diǎn)燃的條件下反應(yīng)生成氧化鋁，其反應(yīng)的化學(xué)方程式為：rm{4Al+3O_{2}dfrac{overset{;{碌茫脠錄};}{.}}{;}2Al_{2}O_{3}}故答案為：rm{4Al+3O_{2}dfrac{overset{;{碌茫脠錄};}{.}}{;}2Al_{2}O_{3}}．

rm{4Al+3O_{2}dfrac{

overset{;{碌茫脠錄};}{.}}{;}2Al_{2}O_{3}}從防止鋁絲燃燒時(shí)生成的高溫熔化物炸裂集氣瓶底部；可以在集氣瓶底預(yù)先鋪少量沙子去分析；

rm{4Al+3O_{2}dfrac{

overset{;{碌茫脠錄};}{.}}{;}2Al_{2}O_{3}}從在鋁絲下端放一火柴從而點(diǎn)燃鋁絲去分析；

rm{(1)}從鋁絲只有在氧氣中才能燃燒；去分析；

rm{(2)}從鋁絲和氧氣在點(diǎn)燃的條件下反應(yīng)生成氧化鋁去分析．

題目中指出：“鋁絲和鐵絲一樣”，故解題時(shí)可參照鐵絲實(shí)驗(yàn)時(shí)的有關(guān)問(wèn)題進(jìn)行解答．rm{(3)}【解析】防止生成的高溫熔化物炸裂集氣瓶底部；在鋁絲下端系一根火柴；氧氣不純或氧氣的濃度不夠；rm{4Al+3O_{2}dfrac{overset{;{碌茫脠錄};}{.}}{;}2Al_{2}O_{3}}32、略

【分析】解：rm{(1)}氯氣在點(diǎn)燃條件下能與氫氣發(fā)生反應(yīng)，化學(xué)方程式為：rm{H_{2}+Cl_{2}dfrac{underline{;{碌茫脠錄};}}{;}2HCl}符合“多變一”的特點(diǎn)，屬于化合反應(yīng)；故填：rm{H_{2}+Cl_{2}dfrac{underline{;{碌茫脠錄};}}{;}2HCl}化合反應(yīng)；

rm{H_{2}+Cl_{2}dfrac{

underline{;{碌茫脠錄};}}{;}2HCl}變化前后原子都是rm{H_{2}+Cl_{2}dfrac{

underline{;{碌茫脠錄};}}{;}2HCl}rm{(2)}兩種原子且個(gè)數(shù)相等；可判斷變化中原子不可分；反應(yīng)前后的分子構(gòu)成改變了改變，可推斷化學(xué)反應(yīng)的本質(zhì)：分子分裂，原子重新排列組合等；故填：化學(xué)反應(yīng)前后分子發(fā)生了改變，而原子不變等．

根據(jù)氫氣和氯氣反應(yīng)的微觀示意圖，氫氣由氫分子構(gòu)成、氯氣同氯分子構(gòu)成、氯化氫氣體由氯化氫分子構(gòu)成；每個(gè)氫分子由rm{H}個(gè)氫原子構(gòu)成，每個(gè)氯分子由rm{Cl}個(gè)氯原子構(gòu)成，每個(gè)氯化氫分子由rm{2}個(gè)氫原子和rm{2}個(gè)氯原子構(gòu)成；利用微觀圖所反映出的以上信息進(jìn)行分析．

化學(xué)變化的實(shí)質(zhì)：反應(yīng)物的分子分解為原子重新組合生成物的分子，此過(guò)程中原子種類(lèi)、數(shù)目都不變，原子為變化中的最小微粒，不可再分．rm{1}【解析】rm{H_{2}+Cl_{2}dfrac{underline{;{碌茫脠錄};}}{;}2HCl}化合反應(yīng)；化學(xué)反應(yīng)前后分子發(fā)生了改變，而原子不變等六、簡(jiǎn)答題(共4題，共8分)33、（1）錯(cuò)誤

（2）門(mén)捷列夫

（3）得到硅非金屬4

（4）21Na2S【分析】【分析】rm{(1)}根據(jù)原子可以分為原子核和核外電子進(jìn)行分析；rm{(2)}根據(jù)門(mén)捷列夫發(fā)現(xiàn)了元素周期律和元素周期表進(jìn)行分析；rm{(3)}根據(jù)氯的原子結(jié)構(gòu)示意圖和硅原子的結(jié)構(gòu)示意圖進(jìn)行分析；根據(jù)氯的原子結(jié)構(gòu)示意圖和硅原子的結(jié)構(gòu)示意圖進(jìn)行分析；rm{(3)}根據(jù)硫的原子結(jié)構(gòu)示意圖和化學(xué)式的書(shū)寫(xiě)進(jìn)行分析。rm{(4)}根據(jù)硫的原子結(jié)構(gòu)示意圖和化學(xué)式的書(shū)寫(xiě)進(jìn)行分析。rm{(4)}