2025年魯教五四新版高一生物下冊階段測試試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年魯教五四新版高一生物下冊階段測試試卷390考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五總分得分評卷人得分一、選擇題(共7題，共14分)1、【題文】下列有關物質(zhì)運輸?shù)恼f法正確的是()A.蔗糖溶液引起細胞質(zhì)壁分離的原因是蔗糖分子擴散到液泡內(nèi)B.大分子有機物通過載體蛋白的轉(zhuǎn)運才能進入細胞內(nèi)C.細胞呼吸時，丙酮酸要轉(zhuǎn)運到線粒體內(nèi)才能被利用D.植物的頂端優(yōu)勢與生長素的極性運輸有關2、【題文】下圖表示從雞的血液中制備核糖體的大致過程；對該過程的敘述，不正確的是()

A.該過程中只采用了離心法制備核糖體B.步驟①加入14C氨基酸的目的是為了在步驟⑤中檢測核糖體C.步驟②的目的是破壞細胞膜D.步驟③、④的目的是分離細胞器和其他細胞結構3、下列關于人類遺傳病的敘述，正確的是（）A.不攜帶遺傳病基因的個體不會患遺傳病B.攜帶遺傳病基因的個體也可能不患遺傳病C.一個家庭幾代人中都出現(xiàn)過的疾病是遺傳病D.一個家庭僅一代人中出現(xiàn)過的疾病不是遺傳病4、對于進行有性生殖的生物體來說，維持每種生物前后代體細胞中染色體數(shù)目恒定的生理作用是（）A.有絲分裂和無絲分裂B.減數(shù)分裂和受精作用C.無絲分裂和減數(shù)分裂D.細胞分裂和細胞分化5、制備細胞膜采用的優(yōu)良材料是（）。A.口腔上皮細胞B.人的成熟紅細胞C.葉肉細胞D.雞的紅細胞6、【題文】原核生物中某一基因的中間插入了一個堿基對。在插入位點的附近；發(fā)生下列哪種情況。

有可能對其編碼的蛋白質(zhì)結構影響最小？A.置換單個堿基對B.增加4個堿基對C.缺失3個堿基對D.缺失4個堿基對7、科學家常用哺乳動物成熟紅細胞作材料來研究細胞膜的組成，是因為（）A.該細胞容易得到B.該細胞在水中容易脹破C.該細胞內(nèi)沒有核膜、線粒體膜等膜結構D.該細胞的細胞膜在光學顯微鏡下容易觀察到評卷人得分二、填空題(共9題，共18分)8、DNA分子復制的特點____．9、細胞結構與功能。

如圖為某類生物細胞顯微結構的一部分，圖中字母編號a﹣i為細胞的一些結構；經(jīng)檢測：結構b的自由水含量非常多；所占空間比例達到28%；結構i具有支持作用，它的水解產(chǎn)物主要是葡萄糖．

圖2為人體某種細胞膜結構及其胰島素發(fā)揮調(diào)節(jié)功能的生理機制模式圖；甲至丁是膜上的部分結構，數(shù)字表示生理過程．

（1）圖1細胞很有可能是____細胞；

圖2細胞也是胰高血糖素的靶細胞，則該細胞很可能是人體的____（多選）

A．乳腺細胞B．脂肪細胞C．肝臟細胞D．表皮細胞。

（2）圖2中，完成生理過程⑥所需要的細胞結構（用左圖1相應的結構編號表示）有____（寫出3個）

（3）完成生理過程④的逆反應，需要的場所是（用左圖1中相應的結構編號表示）____

（4）圖2中被稱為受體的結構編號有____；能表示甘油出入細胞膜的生理過程是編號____．

（5）血糖的降低；其一與胰島素激發(fā)的系列代謝反應⑤有關，其二與細胞適應性的結構改善有關，請結合右圖2所表達的信息，判斷胰島素降血糖的生理作用：

A寫出與血糖降低相關的系列代謝反應⑤中的三項____．

B生理過程⑥﹣⑦是通過____達到血糖降低的意義．10、反射弧的五個組成部分：______，______，______，______，______．11、紫色洋蔥的葉分為管狀葉和鱗片葉，管狀葉伸展于空中，進行光合作用；鱗片葉層層包裹形成鱗莖，富含營養(yǎng)物質(zhì)，下圖為洋蔥縱切面示意圖。請回答下列問題：

（1）若進行葉綠體色素的提取與分離實驗，應取圖中________作為實驗材料，提取時，需要加入________溶解各種色素。（2）觀察植物細胞的質(zhì)壁分離和復原，最好選擇圖中________作為實驗材料；觀察細胞有絲分裂應選用圖中________作為實驗材料。（3）有同學為探究Ⅲ部分是否存在還原糖，他將Ⅲ部分榨汁，然后向濾液中加入斐林試劑A液1mL，振蕩后加入斐林試劑B液1mL，搖勻后，沒有出現(xiàn)磚紅色沉淀，因而得出Ⅲ部分沒有還原糖的結論。請糾正該實驗中出現(xiàn)的兩個錯誤：________；________。12、(7分)如圖為一組模擬實驗,假設實驗能正常進行且五支試管中都有產(chǎn)物生成,回答下列問題。

1.A試管模擬的是____過程,D試管模擬的是____過程。

2.B試管模擬的是____過程,C試管模擬的是____過程。

3.E過程稱為____,在細胞中進行的場所是____,圖中的原料為____。13、據(jù)圖回答問題。

（1）參與圖甲過程的酶主要是______．

（2）圖乙是圖甲中①和②分子中某一單位的放大圖；在①和②分子中，B部分的區(qū)別主要是______；圖甲中①在原核細胞中主要存在于______內(nèi)；②在真核細胞中主要存在于______中．

（3）圖丙過程發(fā)生的場所是______；合成③的場所主要是______．

（4）圖丁中④的名稱為______；從圖中可以看出；tRNA與氨基酸結合的過程中有______生成．

（5）圖丙中②分子比③分子______（填“大”或“小”）得多；圖示tRNA中，G和C的數(shù)目是否相等？______．14、關于遺傳物質(zhì)的探索：

（一）R型肺炎雙球菌菌體無多糖類的莢膜；是無毒性細菌；S型肺炎雙球菌菌體有多糖類的莢膜，是有毒性細菌，使人患肺炎或使小鼠患敗血癥．科學家艾弗里及其同事利用肺炎雙球菌來探究什么是遺傳物質(zhì)的問題．實驗材料；用具：S型細菌、DNA水解酶、培養(yǎng)基、培養(yǎng)器等．

艾弗里等人先做了三組實驗：

①S型細菌的蛋白質(zhì)+R型活細菌R型菌落；

②S型細菌莢膜的多糖+R型活細菌R型菌落；

③S型細菌的DNA+R型活細菌R+S型菌落；

（1）艾里弗等人后來發(fā)現(xiàn)上述實驗步驟并不嚴密，于是又做了第四組實驗，請按照①②③中表達式寫出第四組實驗方法和結果：④____

（2）從上述實驗可以得出結論____

（3）肺炎雙球菌具有的細胞器是____

（4）肺炎雙球菌與酵母菌在結構上的主要區(qū)別是：____

（二）做噬菌體侵染細菌實驗時，用放射性同位素標記某個噬菌體和細菌的有關物質(zhì)如下表．產(chǎn)生的100個子代噬菌體與親代噬菌體的形狀、大小完全一樣．試回答：。噬菌體細菌核苷酸32P標記31P氨基酸32S35S標記（1）子代噬菌體中，只含有32P的有____個，只含有31P的有____個，同時含有32P和31P的有____個．

（2）子代噬菌體的蛋白質(zhì)分子中，都沒有____元素，由此說明____；子代噬菌體的蛋白質(zhì)分子都含有____元素，這是因為____

（3）實驗中用放射性同位素標記噬菌體時，選取35S和32P這兩種同位素分別標記蛋白質(zhì)和DNA，能否用14C和18O標記？____（能或不能）說明理由：____

15、紅薯和土豆都富含淀粉；但紅薯吃起來比土豆甜．為探究其原因，某興趣小組在溫度不同；其他條件相同的情況下對處于休眠期的紅薯塊根與土豆塊莖處理30min后測定還原糖的含量．結果如圖：

（1）由圖中曲線可知，60℃時紅薯還原糖含量____．

（2）與紅薯相比土豆不含還原糖的可能原因是____．

（3）為了確定土豆中不含還原糖的原因；請完成以下實驗．

實驗原理：

①淀粉能被淀粉酶水解為還原糖；

②____

備選材料與用具：

去掉淀粉與還原糖的紅薯提取液；去掉淀粉的土豆提取液，雙縮脲試劑A液，雙縮脲試劑B液，斐林試劑甲液，斐林試劑乙液，蘇丹Ⅲ染液，質(zhì)量分數(shù)為3%的淀粉溶液，質(zhì)量分數(shù)為3%的蔗糖溶液等．

實驗步驟：。第一步第二步向A、B兩支試管中各加入等量的水浴加溫至60℃的____溶液，水浴保溫5min第三步將____后，向A、B試管內(nèi)各加入2mL，然后____實驗結果預測：該實驗最可能的結果是____．

16、為探究生物制劑Q對阿霉素所導致的心肌細胞凋亡是否具有保護作用；研究者提出了以下實驗設計思路：

第一步；進行實驗分組：甲組加入培養(yǎng)液+心肌細胞+生理鹽水；乙組加入培養(yǎng)液+心肌細胞+阿霉素、丙組加入培養(yǎng)液+心肌細胞+生物制劑Q+阿霉素．每組設置若干個重復樣品，每組所加心肌細胞數(shù)相同．

第二步；各組樣品在相同且適宜的條件下培養(yǎng)一段時間后，在顯微鏡下觀察記錄細胞數(shù)．

第三步，重復第二步若干次，統(tǒng)計計算____（即實驗因變量）．（填在第1小題）

請根據(jù)以上實驗回答問題：

（1）該實驗的因變量是：____．

（2）預測實驗結果及結論：

①若____；則生物制劑Q對阿霉素致心肌細胞凋亡具保護作用．

②若____；則生物制劑Q對阿霉素致心肌細胞凋亡不具保護作用．

（3）與實驗動物相比，采用離體心肌細胞為實驗材料，可以避免實驗動物的心臟活動受____調(diào)節(jié)的干擾．

（4）上述實驗還可以增加一組，加入的物質(zhì)是：____．評卷人得分三、判斷題(共7題，共14分)17、生物界與非生物界在元素組成的種類和含量上基本都相同。（）18、大豆在曬干過程中和干種子在炒熟過程中失去的水分別是自由水和結合水。（）19、細胞核是由核孔、核仁、染色質(zhì)與核膜組成，其中核孔實現(xiàn)了細胞間的信息交流。（）20、細胞膜和液泡膜都是選擇透過性膜．21、使用顯微鏡應用左眼看目鏡，右眼同時睜開．（）22、蛋白質(zhì)水解能斷開二硫鍵.23、DNA和RNA都能攜帶遺傳信息．評卷人得分四、實驗題(共3題，共27分)24、下圖為T2噬菌體侵染細菌實驗的部分步驟和結果，請據(jù)圖回答：

（1）T2噬菌體的組成成分是____，用放射性32P標記的是T2噬菌體的____。（2）要獲得32P標記的噬菌體，必須用含32P的大腸桿菌培養(yǎng)，而不能用含32P的培養(yǎng)基培養(yǎng)，原因是____。（3）實驗過程中攪拌的目的是____，離心后放射性較高的是____（填“上清液”或“沉淀物”）。（4）接種噬菌體后培養(yǎng)時間過長，發(fā)現(xiàn)上清液中放射性增強，最可能的原因是____。25、如圖表示的是測定保溫桶內(nèi)溫度變化的實驗裝置。某研究小組以該裝置探究酵母菌在不同條件下細胞呼吸的情況。材料用具：保溫桶(500mL)、溫度計、活性干酵母、質(zhì)量濃度0.1g/mL的葡萄糖溶液、棉花、石蠟油。實驗假設：酵母菌在有氧條件下細胞呼吸比無氧條件下細胞呼吸放出熱量更多。(1)取A、B兩裝置設計實驗如下，請補充下表中內(nèi)容：①不加入___________②加入___________________(2)B裝置葡萄糖溶液煮沸的主要目的是去除_____________，這是控制實驗的________變量。(3)實驗預期：在適宜條件下實驗，30分鐘后記錄實驗結果，若裝置A、B溫度大小關系是____________(用“<”“＝”“>”表示)，則假設成立。(4)酵母菌進行無氧呼吸的反應式為_________________________________。26、在歐美；洋蔥被譽為“蔬菜皇后”。對西方人來說“一日不見洋蔥，整天情緒不佳”。醫(yī)學研究表明，洋蔥營養(yǎng)價值極高，洋蔥肥大的鱗片葉中所含的糖是淀粉？還是可溶性還原糖？或者二者均含有？某生物學興趣小組的同學以此作為研究課題。請你幫忙完成下面的實驗研究報告。

（1）實驗目的：探究洋蔥肥大的鱗片葉中所含的糖是淀粉？還是可溶性還原糖？或者二者均含有。

（2）實驗原理：淀粉可用______來檢測；可溶性還原糖可用______試劑來檢測。

（3）實驗器材：洋蔥；所需試劑和儀器等（略）。

（4）實驗步驟：

①制備洋蔥組織樣液；取A；B兩支試管，各加入2mL樣液。

②往A試管中加入______；搖勻，放入盛有50℃～60℃溫水的大燒杯中加熱約2min。觀察試管中的顏色變化。

③往B試管中加入______；觀察試管中的顏色變化。

（5）可能出現(xiàn)的實驗現(xiàn)象及分析。

①若觀察到A試管有磚紅色沉淀；B試管沒有藍色出現(xiàn)，說明洋蔥肥大的鱗片葉中所含的糖______。

②若觀察到A試管無磚紅色沉淀；B試管有藍色出現(xiàn)，說明洋蔥肥大的鱗片葉中所含的糖______。

③若觀察到______，說明洋蔥肥大的鱗片葉中所含的糖既有可溶性還原糖又有淀粉。評卷人得分五、其他(共4題，共36分)27、【題文】（1）細胞增殖是以細胞分裂的方式使細胞數(shù)目____，分裂完成后____數(shù)目保持不變，使后代在形態(tài)、結構和功能上保持了相似性；細胞分化則是形態(tài)、結構、功能發(fā)生____的過程。

（2）單細胞生物：____的衰老或死亡就是個體的衰老或死亡；多細胞生物：個體衰老的過程也是組成個體的細胞____衰老的過程。

（3）癌細胞：有的細胞受到____的作用，細胞中的遺傳物質(zhì)發(fā)生變化，就變成____的、____的惡性增殖細胞；在適宜條件下，癌細胞能夠____增殖；而一般正常人體細胞只能分裂____次。28、【題文】從模板和產(chǎn)物上分析，轉(zhuǎn)錄不同于復制之處在于轉(zhuǎn)錄是以_____________為模板，而復制是以___________為模板；轉(zhuǎn)錄的產(chǎn)物是____________，復制的產(chǎn)物是_________。29、【題文】（1）細胞增殖是以細胞分裂的方式使細胞數(shù)目____，分裂完成后____數(shù)目保持不變，使后代在形態(tài)、結構和功能上保持了相似性；細胞分化則是形態(tài)、結構、功能發(fā)生____的過程。

（2）單細胞生物：____的衰老或死亡就是個體的衰老或死亡；多細胞生物：個體衰老的過程也是組成個體的細胞____衰老的過程。

（3）癌細胞：有的細胞受到____的作用，細胞中的遺傳物質(zhì)發(fā)生變化，就變成____的、____的惡性增殖細胞；在適宜條件下，癌細胞能夠____增殖；而一般正常人體細胞只能分裂____次。30、【題文】從模板和產(chǎn)物上分析，轉(zhuǎn)錄不同于復制之處在于轉(zhuǎn)錄是以_____________為模板，而復制是以___________為模板；轉(zhuǎn)錄的產(chǎn)物是____________，復制的產(chǎn)物是_________。參考答案一、選擇題(共7題，共14分)1、D【分析】【解析】質(zhì)壁分離的原因在于原生質(zhì)層的伸縮性大于細胞壁的伸縮性所致；大分子有機物可通過胞吞進入細胞；有氧呼吸時，丙酮酸要轉(zhuǎn)運到線粒體內(nèi)才能被利用。【解析】【答案】D2、A【分析】【解析】

試題分析：該過程中采用了同位素標記法、細胞吸水漲破法和離心法制備核糖體，故A錯。步驟①加入14C氨基酸被紅細胞利用合成血紅蛋白；具有放射性，故B正確。步驟②加蒸餾水目的是讓細胞吸水破裂，獲得細胞膜，故C正確。．步驟③；④的目的是根據(jù)不同細胞密度不同分離不同細胞結構，故D錯。

考點：本題考查制備核糖體相關知識，意在考查考生能運用所學知識與觀點，通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學問題進行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結論能力?！窘馕觥俊敬鸢浮緼3、B【分析】【解答】A；不攜帶遺傳病基因的個體也可能會患遺傳病；如染色體異常遺傳病，A錯誤；

B；攜帶遺傳病基因的個體也可能不患遺傳?。蝗珉[性遺傳病的攜帶者，B正確；

C；一個家庭幾代人中都出現(xiàn)過的疾病不一定是遺傳??；如夜盲癥，C錯誤；

D；一個家庭僅一代人中出現(xiàn)過的疾病可能是遺傳?。蝗缁蛲蛔冃纬傻膯位蜻z傳病，D錯誤．

故選：B．

【分析】1；人類遺傳病分為單基因遺傳病、多基因遺傳病和染色體異常遺傳?。?/p>

（1）單基因遺傳病包括常染色體顯性遺傳病（如并指）；常染色體隱性遺傳?。ㄈ绨谆。?、伴X染色體隱性遺傳?。ㄈ缪巡?、色盲）、伴X染色體顯性遺傳?。ㄈ缈咕S生素D佝僂病）；

（2）多基因遺傳病是由多對等位基因異常引起的；如青少年型糖尿??；

（3）染色體異常遺傳病包括染色體結構異常遺傳?。ㄈ缲埥芯C合征）和染色體數(shù)目異常遺傳病（如21三體綜合征）．

2、人類遺傳病不一定都是先天性的，人類遺傳病不一定都是家族性的．4、B【分析】【解答】解：減數(shù)分裂使成熟生殖細胞中的染色體數(shù)目比原始生殖細胞減少一半；而受精作用使染色體數(shù)目又恢復到體細胞的數(shù)目．因此對于進行有性生殖的生物體來說，減數(shù)分裂和受精作用對于維持每種生物前后代體細胞中染色體數(shù)目的恒定，對于遺傳和變異都很重要．

故選：B．

【分析】減數(shù)分裂是進行有性生殖的生物，在形成成熟生殖細胞進行的細胞分裂，在分裂過程中，染色體復制一次，而細胞連續(xù)分裂兩次．因此減數(shù)分裂的結果是：成熟生殖細胞中的染色體數(shù)目比原始生殖細胞減少一半．通過受精作用，受精卵中的染色體數(shù)目又恢復到體細胞的數(shù)目．5、B【分析】【分析】

本題考查選擇哺乳動物紅細胞作材料來研究細胞膜的組成的原因。對于此類試題，學生應掌握試驗室獲取純凈細胞膜的方法，難度不大。制備細胞膜時，選哺乳動物成熟的紅細胞作實驗材料的原因：（1）動物細胞沒有細胞壁，不但省去了去除細胞壁的麻煩，而且無細胞壁的支持、保護，細胞易吸水漲破。（2）哺乳動物和人成熟的紅細胞，沒有細胞核和具有膜結構的細胞器，易用離心分離法得到不摻雜細胞內(nèi)膜系統(tǒng)的純凈的細胞膜。【解答】A.口腔上皮細胞含有細胞核和細胞器；因此細胞內(nèi)膜結構會干擾實驗結果，A錯誤；

B.人成熟的紅細胞沒有細胞核和細胞器，沒有膜內(nèi)結構的干擾，適于作制備細胞膜，B正確；C.葉肉細胞含有細胞壁，制備過程繁雜，且有細胞內(nèi)膜結構的干擾，C錯誤；D.雞紅細胞含有細胞核和細胞器；因此細胞內(nèi)膜結構會干擾實驗結果，D錯誤。

故選B。

【解析】B6、D【分析】【解析】

試題分析：基因中三個相鄰的堿基對決定mRNA中三個相鄰的堿基；mRNA中三個相鄰的堿基決定一個氨基酸。若基因中堿基對增加了一個，必然會引起其編碼的蛋白質(zhì)分子中氨基酸序列的改變，但如果在插入位點的附近再缺失4個堿基對，那么只會影響其編碼的蛋白質(zhì)分子中最初的幾個氨基酸，而不會影響后面的氨基酸序列，這樣可以減小對蛋白質(zhì)結構的影響。

考點：本題考查基因突變的知識。意在考查能理解所學知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。【解析】【答案】D7、C【分析】【解答】動物細胞放入清水中會吸水脹破；且哺乳動物成熟的紅細胞沒有細胞器和細胞核，沒有細胞器膜和核膜的干擾，因此能制備較純凈的細胞膜．

故選：C．

【分析】選哺乳動物成熟的紅細胞作實驗材料的原因：

（1）動物細胞沒有細胞壁；不但省去了去除細胞壁的麻煩，而且無細胞壁的支持；保護，細胞易吸水漲破．

（2）哺乳動物和人成熟的紅細胞，沒有細胞核和具有膜結構的細胞器，易用離心分離法得到不摻雜細胞內(nèi)膜系統(tǒng)的純凈的細胞膜．二、填空題(共9題，共18分)8、半保留復制【分析】【解答】解：由于DNA分子是一個獨特的雙螺旋結構；是由兩條平行的脫氧核苷酸長鏈盤旋而成，在復制時，以親代DNA分子的兩條鏈分別為模板合成子代DNA分子，所以DNA分子的復制是半保留復制．

故答案為：半保留復制。

【分析】DNA復制是以親代DNA分子為模板合成子代DNA分子的過程．DNA復制條件：模板（DNA的雙鏈）、能量（ATP水解提供）、酶（解旋酶和聚合酶等）、原料（游離的脫氧核苷酸）；DNA復制過程：邊解旋邊復制；DNA復制特點：半保留復制．9、植物BCdegfcf乙①促進葡糖糖合成糖原；促進葡萄糖氧化分解；促進葡萄糖轉(zhuǎn)化成非糖物質(zhì)合成更多的葡萄糖受體，從內(nèi)環(huán)境中吸收更多的葡萄糖【分析】【解答】（1）由以上分析知；圖1細胞具有細胞壁；細胞核、液泡等結構，據(jù)此可判斷該細胞很有可能是植物細胞；胰高血糖素能夠促進肝糖原的分解和脂肪等非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖，從而起到升高血糖濃度的作用，在乳腺細胞、脂肪細胞、肝臟細胞、表皮細胞中，能夠作為胰高血糖素的靶細胞的是脂肪細胞和肝臟細胞．

（2）圖2中；完成生理過程⑥和⑦是分泌蛋白的合成和分泌過程，該過程最初是在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體中由氨基酸形成肽鏈，肽鏈進入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進行加工，形成有一定空間結構的蛋白質(zhì)由囊泡包裹著到達高爾基體，高爾基體對其進行進一步加工，然后形成囊泡經(jīng)細胞膜分泌到細胞外，該過程消耗的能量由線粒體提供，其中過程⑥是分泌蛋白的合成；內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的初步加工和轉(zhuǎn)運、高爾基體的再加工的過程，其需要的細胞結構在左圖1中有d是核糖體、e是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、f是線粒體、g是高爾基．

（3）完成生理過程④的逆反應是ATP的合成過程；合成ATP的過程有呼吸作用和光合作用，左圖1中的a～i各結構中，在c細胞質(zhì)基質(zhì)中所進行的有氧呼吸的第一階段和無氧呼吸的過程中會產(chǎn)生ATP，在f線粒體中所進行的有氧呼吸的第二；第三階段的過程中會產(chǎn)生ATP．

（4）由以上分析知；圖2甲～丁膜上的結構中，可被稱為受體的結構是乙（胰島素受體蛋白）；甘油出入細胞膜的方式是自由擴散，圖2中的①～⑧各過程中，能表示甘油出入細胞膜的生理過程是①．

（5）胰島素是唯一能降低血糖濃度的激素；胰島素能促進組織細胞加速攝?。焕煤蛢Υ嫫咸烟?，從而使血糖水平降低，圖2中血糖降低相關的系列代謝反應⑤中的具體反應有：促進葡糖糖合成糖原；促進葡萄糖氧化分解；促進葡萄糖轉(zhuǎn)化成非糖物質(zhì)；生理過程⑥﹣⑦是通過合成更多的葡萄糖受體，從內(nèi)環(huán)境中吸收更多的葡萄糖達到血糖降低的意義．

【分析】分析題圖：

圖1為某類生物細胞顯微結構的一部分，結合題干信息分析可知，題圖中的a是細胞核，b是液泡；c是細胞質(zhì)基質(zhì)，d是核糖體，e是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)，f是線粒體，g是高爾基體，h是細胞膜，i是細胞壁；

圖2為某種細胞膜結構及其胰島素發(fā)揮調(diào)節(jié)功能的生理機制模式圖，甲至丁是膜上的部分結構，數(shù)字表示生理過程，分析可知，題圖中的甲是運輸物質(zhì)x的載體蛋白，乙是胰島素受體蛋白，丙是ATP水解酶，丁是運輸葡萄糖的載體蛋白，過程①是物質(zhì)y經(jīng)自由擴散出細胞，過程②是物質(zhì)x經(jīng)協(xié)助擴散進細胞，過程③是胰島素與胰島素受體結合，過程④是ATP的水解過程，過程⑤是需要消耗能量的系列反應，過程⑥是在ATP提供能量的條件下產(chǎn)生包裹著葡萄糖受體（合成和運輸分泌蛋白）的過程，過程⑦是包裹著葡萄糖受體的分泌泡運輸?shù)郊毎?、分泌泡與細胞膜融合的過程，過程⑧是葡萄糖和葡萄糖受體結合的過程．10、略

【分析】解：反射的結構基礎是反射?。环瓷浠∮筛惺芷?；傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)和效應器五部分構成．

故答案為：感受器；傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)、效應器。

高等動物神經(jīng)調(diào)節(jié)的方式是反射；反射的結構基礎是反射弧，反射弧由感受器；傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)和效應器五部分構成，興奮在反射弧上單向傳遞，興奮在突觸處產(chǎn)生電信號到化學信號再到電信號的轉(zhuǎn)變．

本題考查反射弧組成的相關知識，意在考查學生對基礎的識記能力，運用所學知識分析問題的能力，屬于對識記層次的考查．【解析】感受器；傳入神經(jīng)；神經(jīng)中樞；傳出神經(jīng)；效應器11、（1）Ⅰ無水乙醇（2）ⅡⅣ（3）斐林試劑的甲液和乙液應混合后使用加入斐林試劑后還應水浴加熱【分析】【分析】本題考查質(zhì)壁分離和復原、色素的提取和分離、還原性糖的鑒定等相關知識，意在考查學生的識圖和理解能力。據(jù)圖1分析，Ⅰ表示蔥葉，是色素的提取和分離的材料；Ⅱ表示洋蔥外表皮，用于觀察植物細胞的質(zhì)壁分離和復原；Ⅲ表示內(nèi)表皮，可觀察DNA和RNA在細胞中的分布；Ⅳ表示洋蔥根尖，可觀察植物細胞的有絲分裂?！窘獯稹浚?）圖1中的Ⅰ（葉片）部分作實驗材料進行“提取和分離葉綠體中色素”實驗時，原因是葉片呈現(xiàn)綠色，含有色素；提取時，需要加入無水乙醇溶解各種色素。（2）選用Ⅱ部分做實驗材料進行“觀察植物細胞的質(zhì)壁分離和復原”實驗，原因是含有大液泡，且含有色素，便于觀察；選用Ⅳ部分作實驗材料進行“觀察植物細胞有絲分裂”實驗；原因是根尖分生區(qū)細胞成正方形，排列緊密，細胞分裂旺盛。

（3）探究Ⅲ（洋蔥內(nèi)表皮）部分是否有還原糖，將Ⅲ部分榨汁，然后向濾液中加入斐林試劑，斐林試劑甲液和乙液應混合后使用、加入斐林試劑后還應水浴加熱?！窘馕觥浚?）Ⅰ無水乙醇（2）ⅡⅣ（3）斐林試劑的甲液和乙液應混合后使用加入斐林試劑后還應水浴加熱12、（1）DNA復制逆轉(zhuǎn)錄。

（2）轉(zhuǎn)錄RNA復制（3）翻譯核糖體氨基酸【分析】【分析】本題考查中心法則的知識，意在考查學生對能夠靈活運用該法則，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識間的網(wǎng)絡結構能力。【解答】（1）A試管中加入DNA為模板，脫氧核苷酸為原料，合成DNA，模擬的是DNA復制的過程；D試管中加入RNA為模板，脫氧核苷酸為原料，合成DNA，模擬的是逆轉(zhuǎn)錄過程。

（2）B試管中加入DNA為模板，核糖核苷酸為原料，合成RNA，模擬的是轉(zhuǎn)錄過程；C試管中加入RNA為模板，核糖核苷酸為原料，合成RNA，模擬的是RNA的自我復制過程。

（3）E過程稱為翻譯，在細胞中的核糖體上進行，以氨基酸為原料合成蛋白質(zhì)?！窘馕觥浚?）DNA復制逆轉(zhuǎn)錄。

（2）轉(zhuǎn)錄RNA復制（3）翻譯核糖體氨基酸13、略

【分析】解：（1）甲圖表示轉(zhuǎn)錄過程；參與圖甲過程的酶主要是RNA聚合酶．

（2）圖乙是圖甲中①DNA和②RNA分子中的放大圖；在①和②分子中，B（五碳糖）部分的區(qū)別主要是①中是脫氧核糖，②中是核糖；圖甲中①在原核細胞中主要存在于擬核內(nèi)，②在真核細胞中主要存在于細胞質(zhì)中．

（3）圖丙表示翻譯過程；發(fā)生的場所是核糖體，合成③tRNA的場所主要是細胞核．

（4）圖丁中④的名稱為腺嘌呤；從圖中可以看出；tRNA與氨基酸結合的過程中有水生成．

（5）圖丙中②mRNA分子比③tRNA分子大得多．圖示tRNA中；由于存在單鏈結構，所以G和C的數(shù)目不一定相等．

故答案為：

（1）RNA聚合酶。

（2）①中是脫氧核糖；②中是核糖擬核細胞質(zhì)。

（3）核糖體細胞核。

（4）腺嘌呤水。

（5）大不一定。

1；根據(jù)題意和圖示分析可知：甲圖表示轉(zhuǎn)錄過程；①和②分別是DNA和RNA；乙表示核苷酸；丙表示翻譯過程，其中②表示mRNA，③表示tRNA；丁表示tRNA的分子結構圖，其中④表示腺嘌呤．

2；轉(zhuǎn)錄過程以四種核糖核苷酸為原料；以DNA分子的一條鏈為模板，在DNA解旋酶、RNA聚合酶的作用下消耗能量，合成RNA．

3；翻譯過程以氨基酸為原料；以轉(zhuǎn)錄過程產(chǎn)生的mRNA為模板，在酶的作用下，消耗能量產(chǎn)生多肽鏈．多肽鏈經(jīng)過折疊加工后形成具有特定功能的蛋白質(zhì)．

本題考查遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯的相關知識，意在考查考生的識圖能力和理解所學知識要點，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡結構的能力；能運用所學知識，準確判斷問題的能力，屬于考綱識記和理解層次的考查．【解析】RNA聚合酶；①中是脫氧核糖，②中是核糖；擬核；細胞質(zhì)；核糖體；細胞核；腺嘌呤；水；大；不一定14、S型細菌的DNA+DNA酶+R型活細菌R型菌落DNA是遺傳物質(zhì)（轉(zhuǎn)化因子）核糖體肺炎雙球菌無核膜包被的細胞核098232S噬菌體侵染細菌時，蛋白質(zhì)外殼沒有進入35S子代噬菌體的蛋白質(zhì)外殼是在細菌體內(nèi)用35S標記的氨基酸為原料合成的不能S僅存在于蛋白質(zhì)外殼中，而P則存在于DNA中，不能用14C和18O標記，噬菌體的蛋白質(zhì)和DNA都含有這兩種元素，侵染細菌后無法確認放射性物質(zhì)的來源【分析】【解答】（一）（1）由于DNA分子在結構完整時才能使R型細菌發(fā)生轉(zhuǎn)化；所以可用DNA水解酶將DNA分子水解，使其失去轉(zhuǎn)化功能，再觀察實驗現(xiàn)象．因此，第五步實驗的操作方法是S型細菌的DNA+DNA水解酶+R型活細菌，觀察到的實驗結果是只有R型菌落．

（2）通過①②③④對照；能說明轉(zhuǎn)化因子是DNA而不是蛋白質(zhì)．

（3）肺炎雙球菌屬于原核生物；只有核糖體一種細胞器．

（4）肺炎雙球菌與酵母菌在結構上的主要區(qū)別是肺炎雙球菌無核膜包被的細胞核．

（二）（1）根據(jù)DNA半保留復制特點，子代噬菌體中，只含有32P的有0個，只含有31P的有98個，同時含有32P和31P的有2個．

（2）子代噬菌體的蛋白質(zhì)分子中，都沒有32S元素，由此說明噬菌體侵染細菌時，蛋白質(zhì)外殼沒有進入；子代噬菌體的蛋白質(zhì)分子都含有35S元素，這是因為子代噬菌體的蛋白質(zhì)外殼是在細菌體內(nèi)用35S標記的氨基酸為原料合成的；子代噬菌體的蛋白質(zhì)合成的場所是細菌的核糖體．

（3）實驗中用放射性同位素標記噬菌體時，選取35S和32P，這兩種同位素分別標記蛋白質(zhì)和DNA，不能用14C和18O標記；因為噬菌體的蛋白質(zhì)和DNA都含有這兩種元素，侵染細菌后無法確認放射性物質(zhì)的來源．

【分析】1；在艾弗里證明遺傳物質(zhì)是DNA的實驗中；艾弗里將S型細菌的DNA、蛋白質(zhì)、糖類等物質(zhì)分離開，單獨的、直接的觀察它們各自的作用．另外還增加了一組對照實驗，即DNA酶和S型活菌中提取的DNA與R型菌混合培養(yǎng)．

2、噬菌體是由蛋白質(zhì)和DNA構成的，根據(jù)元素組成可確定，35S標記的噬菌體的蛋白質(zhì)外殼，32P標記噬菌體的DNA．當噬菌體侵染細菌時，DNA注入到細菌內(nèi)，而蛋白質(zhì)外殼留在外面，因此離心時，細菌沉在底部，蛋白質(zhì)外殼在上清液中．15、還原糖是酶促反應的產(chǎn)物，60℃是相關酶的最適溫度條件土豆不含淀粉酶還原糖與斐林試劑反應生成磚紅色沉淀質(zhì)量分數(shù)為3%的淀粉溶液等量的斐林試劑甲液和斐林試劑乙液注入C試管混合均勻沸水浴加熱2minA試管內(nèi)液體為藍色，B試管內(nèi)液體為磚紅色【分析】【解答】解：（1）還原糖是酶促反應的產(chǎn)物；而酶的作用條件比較溫和，需要適宜的溫度，由圖中曲線可知，60℃時紅薯還原糖含量最高，故60℃是相關酶的最適溫度．

（2）紅薯中含有淀粉；卻不含還原糖，說明紅薯不含能催化淀粉轉(zhuǎn)化為還原性糖的淀粉酶．

（3）該實驗中還原糖的鑒定原理：

①淀粉能被淀粉酶水解為還原糖；②還原糖與斐林試劑反應生成磚紅色沉淀．

由還原糖的鑒定的步驟為可得該實驗步驟：第一步：將A；B試管的提取液在60℃條件下保溫備用；第二步：需加實驗材料；第三步：加斐林試劑；其作用條件為50﹣65℃水浴保溫2min．

實驗現(xiàn)象：有還原性糖的試管出現(xiàn)磚紅色沉淀；無還原糖的試管為藍色（斐林試劑的顏色）．

故答案為；

（1）還原糖是酶促反應的產(chǎn)物；60℃是相關酶的最適溫度條件。

（2）土豆不含淀粉酶。

（3）②還原糖與斐林試劑反應生成磚紅色沉淀。

第二步：質(zhì)量分數(shù)為3%的淀粉溶液。

第三步：等量的斐林試劑甲液和斐林試劑乙液注入C試管混合均勻沸水浴加熱2min

實驗結果預測：A試管內(nèi)液體為藍色；B試管內(nèi)液體為磚紅色。

【分析】還原糖的鑒定：1；實驗材料：選擇含糖量較高、顏色為白色或近白色的植物組織；以蘋果、梨好；菲林試劑．

2；原理：還原糖與斐林試劑反應生成磚紅色沉淀．

3；過程：①向試管內(nèi)注入2mL待測組織樣液．

②向試管內(nèi)注入1mL斐林試劑．（甲乙液混合均勻；甲液量較多，乙液只需少量．然后再注入）

③將試管放入盛有50～65℃溫水的大燒杯中加熱約2min．

④觀察試管中出現(xiàn)的顏色變化．（出現(xiàn)磚紅色沉淀）

4、實驗現(xiàn)象：出現(xiàn)磚紅色沉淀．16、心肌細胞的存活率心肌細胞的存活率甲組和丙組的存活率均高于乙組的存活率乙組和丙組的存活率接近，均低于甲組神經(jīng)——體液培養(yǎng)液+心肌細胞+生物制劑Q【分析】【解答】（1）本實驗材料為心肌細胞；要進行心肌細胞的培養(yǎng)，故統(tǒng)計計算心肌細胞的存活率作為應變量．

（2）實驗中；甲為對照組，存活率最高，若生物制劑Q對阿霉素致心肌細胞凋亡具保護作用，則存活率丙組＞乙組．若生物制劑Q對阿霉素致心肌細胞凋亡無保護作用，則存活率乙組=丙組。

（3）與實驗動物相比；采用離體心肌細胞為實驗材料，可以避免實驗動物的心臟活動受體內(nèi)神經(jīng)和體液調(diào)節(jié)的干擾，胰蛋白酶可分解組織細胞間的膠原纖維和細胞外成分，獲得單個的心肌細胞懸浮液．（4）若增設對照組，可單獨觀察生物制劑Q對心肌細胞的影響，故為培養(yǎng)液+心肌細胞+生物制劑Q．

【分析】本實驗材料為心肌細胞，故涉及的主要生物技術是動物細胞培養(yǎng)．實驗中，甲為對照組，存活率最高，若生物制劑Q對阿霉素致心肌細胞凋亡具保護作用，則存活率丙組＞乙組．若生物制劑Q對阿霉素致心肌細胞凋亡無保護作用，則存活率乙組=丙組，與實驗動物相比，采用離體心肌細胞為實驗材料，可以避免實驗動物的心臟活動受體內(nèi)神經(jīng)和體液調(diào)節(jié)的干擾．三、判斷題(共7題，共14分)17、B【分析】解析【解答】通過組成地殼和組成細胞的部分元素含量表中可以看到；組成生物體的化學元素在無機自然界中都能夠找到，沒有一種元素為細胞所特有的，這體現(xiàn)出生物界與非生物界的統(tǒng)一性。但是這些化學元素，在生物體內(nèi)和地殼中的含量相差很大，這就體現(xiàn)出生物界與非生物界的差異性。

【分析】本題主要考查學生對生物界與非生物界的統(tǒng)一性的理解，要求學生對該知識點進行鞏固，難度不大，但容易混淆。18、A【分析】【解答】大豆在曬干的過程中失去的水主要是游離狀態(tài)的自由水，而干種子在炒熟過程中，部分結合水擺脫了束縛而蒸發(fā)。故上述說法正確。【分析】本題知識點簡單，意在鍛煉學生運用知識解答生活中存在的問題的能力，19、B【分析】【解答】細胞核是由核孔；核仁、染色質(zhì)與核膜組成；核孔實現(xiàn)了細胞核與細胞質(zhì)之間頻繁的物質(zhì)交換和信息交流，實現(xiàn)細胞間的信息交流的是細胞膜。故上述說法錯誤。

【分析】本題考查知識點簡單，要求學生把握細胞核的結構及其功能，學生應加強對細胞核結構圖解的認識。20、A【分析】【解答】解：細胞膜和液泡膜都是生物膜；具有選擇透過性，是對的．

故答案為：對。

【分析】細胞膜可以讓水分子自由通過，細胞要選擇吸收的離子和小分子也可以通過，而其他的離子、小分子則不能通過，因此細胞膜是一種選擇透過性膜．磷脂雙分子層和膜上的載體決定了細胞膜的選擇透過性．細胞膜的結構特點：具有一定流動性，細胞膜的功能功能特點是：選擇透過性．21、A【分析】【解答】使用顯微鏡觀察左眼看目鏡；右眼也要睜開．

故答案為：√

【分析】閱讀題干可知，該題的知識點是顯微鏡使用方法，在用顯微鏡觀察時，應該兩眼同時睜開，左眼觀察目鏡，需要畫圖時，右眼看著畫圖．22、B【分析】【解答】解：蛋白質(zhì)水解是在蛋白酶作用下；水解破壞蛋白質(zhì)中的部分肽鍵，使蛋白質(zhì)轉(zhuǎn)化為多條肽鏈，此過程中蛋白質(zhì)的空間結構被破壞，但是二硫鍵的斷裂不屬于水解過程，故本題錯誤．

故答案為：錯誤．

【分析】二硫鍵又稱S﹣S鍵．是2個﹣SH基被氧化而形成的﹣S﹣S﹣形式的硫原子間的鍵．在生物化學的領域中，通常系指在肽和蛋白質(zhì)分子中的半胱氨酸殘基中的鍵．此鍵在蛋白質(zhì)分子的立體結構形成上起著一定的重要作用．此鍵的斷裂需要在2﹣巰﹣乙醇、二硫蘇糖類、巰基乙酸等的硫化合物與尿素那樣的變性劑同時存在下使之發(fā)生作用，使還原成﹣SH基（為了防止再氧化通常用適當?shù)腟H試劑將該基團烷基化）或是在過甲酸的氧化作用下衍生成﹣SO?H基或是采用在氧化劑共存下用亞硫酸的作用誘導成﹣S﹣SO?H基的方法．23、A【分析】【解答】解：核酸是一切生物的遺傳物質(zhì)；核酸包括DNA和RNA兩大類，絕大多數(shù)生物的遺傳物質(zhì)的DNA，RNA病毒的遺傳物質(zhì)是RNA，故DNA和RNA都能攜帶遺傳信息．

故答案為：對。

【分析】核酸根據(jù)五碳糖不同分為脫氧核糖核酸（DNA）和核糖核酸（RNA）；

DNA主要分布在細胞核中；線粒體；葉綠體也含有少量DNA，RNA主要分布在細胞質(zhì)中，細胞核中也含有RNA；

DNA與RNA在組成上的差別是：一是五碳糖不同；二是堿基不完全相同，DNA中含有的堿基是A；T、G、C，RNA的堿基是A、U、G、C；

核酸是遺傳信息的攜帶者，是一切生物的遺傳物質(zhì)．四、實驗題(共3題，共27分)24、（1）DNA和蛋白質(zhì)（只答其一不給分，答錯其它也不給分）DNA

（2）噬菌體是細菌病毒，不能獨立生活，必須生活在活細胞中（其它答案合理亦給分）

（3）使吸附在細菌表面的T2噬菌體與細菌分離沉淀物

（4）培養(yǎng)時間過長，增殖形成的子代噬菌體從細菌體內(nèi)釋放出來【分析】【分析】本題結合圖解，考查噬菌體侵染細菌實驗，對于此類試題，需要考生注意的細節(jié)較多，如實驗的原理、實驗采用的方法、實驗現(xiàn)象及結論等，需要考生在平時的學習過程中注意積累?！窘獯稹浚?）T2噬菌體的化學成分是蛋白質(zhì)和DNA；放射性32P標記的是T2噬菌體的DNA。

（2）噬菌體是細菌病毒，不能獨立生活，必須生活在活細胞中，因此要獲得32P標記的噬菌體，必須用含32P的大腸桿菌培養(yǎng)，而不能用含32P的培養(yǎng)基培養(yǎng)。

（3）實驗過程中攪拌的目的是使細菌表面的T2噬菌體外殼與細菌分離；32P標記的是噬菌體的DNA；噬菌體侵染細菌時只有DNA進入細菌，并隨著細菌離心到沉淀物質(zhì)，因此離心后放射性較高的是沉淀物。

（4）接種噬菌體后培養(yǎng)時間過長，少量被侵染的細菌裂解釋放出有32P標記的子代噬菌體，離心后分布在上清液中，所以上清液放