2024年秋季期學(xué)校師德師風(fēng)工作總結(jié)：持續(xù)創(chuàng)新工作方法和載體激發(fā)教師的參與熱情和積極性

2024年秋季期學(xué)校師德師風(fēng)工作總結(jié)：持續(xù)創(chuàng)新工作方法和載體，豐富師德師風(fēng)建設(shè)的內(nèi)容和形式，激發(fā)教師的參與熱情和積極性時光匆匆，如白駒過隙，轉(zhuǎn)眼間2024年秋季學(xué)期已悄然落幕。在這一學(xué)期里，我校緊跟教育部加強新時代教師隊伍建設(shè)的重要指示步伐，堅定不移地將立德樹人作為根本任務(wù)，把師德師風(fēng)建設(shè)擺在教師隊伍建設(shè)的核心位置。在全體教職工齊心協(xié)力、共同奮進之下，通過一系列扎實且富有成效的工作舉措，我校師德師風(fēng)建設(shè)收獲了令人矚目的成果，現(xiàn)將具體情況總結(jié)如下：一、凝聚共識，筑牢思想之基教育事業(yè)，教師是關(guān)鍵；而教師隊伍建設(shè)，師德則是首要。本學(xué)期，我校緊緊圍繞“立德樹人”這一核心任務(wù)，開展了形式多樣、內(nèi)容豐富的學(xué)習(xí)活動，旨在引導(dǎo)全體教師深度領(lǐng)悟新時代教師所肩負(fù)的使命與擔(dān)當(dāng)。我們特意邀請了教育領(lǐng)域的資深專家來校開展專題報告，專家們憑借深厚的專業(yè)知識和豐富的教育經(jīng)驗，為教師們帶來了前沿的教育理念和深刻的師德見解。同時，組織教師們認(rèn)真學(xué)習(xí)新時代教師職業(yè)行為準(zhǔn)則，通過逐字逐句的研讀、深入細(xì)致的討論，讓準(zhǔn)則要求入腦入心。此外，還積極開展教育思想大討論活動，鼓勵教師們各抒己見，分享自己對于教育的獨特理解和感悟。在這些活動的推動下，全體教師牢固樹立了“四個意識”，堅定了“四個自信”，切實做到了“兩個維護”。教師們深刻認(rèn)識到，自己不僅僅是知識的傳播者，更是學(xué)生道德成長的引路人、價值塑造的工程師。必須以高尚的品德立身，以扎實的學(xué)識立學(xué)，以良好的師德施教，才能真正成為學(xué)生成長道路上的明燈。二、健全機制，強化保障之力為了確保師德師風(fēng)建設(shè)工作能夠有條不紊地推進，我校精心構(gòu)建了完善的組織架構(gòu)。成立了以校長為組長，分管德育、教學(xué)、督導(dǎo)工作的副校長擔(dān)任副組長，各處室負(fù)責(zé)人為成員的師德師風(fēng)建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)專門的辦公室，負(fù)責(zé)日常工作的具體組織與協(xié)調(diào)，確保各項工作落到實處。在工作機制上，我校大膽創(chuàng)新，建立了“校領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系處室、處室聯(lián)系年級組、年級組聯(lián)系教研組”的三級聯(lián)動機制。這種機制如同一張緊密的網(wǎng)絡(luò)，將全校上下各個層面緊密聯(lián)系在一起，形成了全員參與、上下聯(lián)動、齊抓共管的良好工作格局。同時，為了使師德師風(fēng)建設(shè)有章可循、有法可依，我校制定了一系列詳盡的規(guī)章制度，如《教師職業(yè)道德考核實施細(xì)則》《師德師風(fēng)建設(shè)長效機制實施辦法》等。這些制度明確了教師的職業(yè)道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則，為師德師風(fēng)建設(shè)提供了堅實的制度保障，讓每一位教師都清楚地知道什么是可以做的，什么是絕對禁止的。三、立足課堂，夯實師德之基課堂，是教書育人的主陣地，也是教師展現(xiàn)師德風(fēng)采的重要舞臺。本學(xué)期，我校以“課堂革命”為有力抓手，深入推進課堂教學(xué)改革，積極引導(dǎo)教師們在教育教學(xué)實踐中切實踐行師德。我們精心組織了“課堂教學(xué)質(zhì)量月”活動，在活動期間，教師們相互聽評課，在交流中分享教學(xué)經(jīng)驗，在探討中碰撞教育智慧。在這個過程中，涌現(xiàn)出了許多溫暖人心、令人動容的故事。語文組的王老師，始終心系學(xué)習(xí)困難的學(xué)生。為了幫助他們克服學(xué)習(xí)上的障礙，王老師主動犧牲自己的課余時間，為這些學(xué)生開展一對一的輔導(dǎo)。在長達(dá)半年的時間里，王老師風(fēng)雨無阻，耐心地為學(xué)生們講解知識點，反復(fù)演練習(xí)題。功夫不負(fù)有心人，在王老師的悉心教導(dǎo)下，這些學(xué)生的成績有了顯著的進步，學(xué)習(xí)態(tài)度也發(fā)生了積極的轉(zhuǎn)變。數(shù)學(xué)組的李老師同樣令人欽佩。班上有一位視力障礙的學(xué)生，為了讓這位特殊的學(xué)生能夠像其他同學(xué)一樣正常參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，李老師絞盡腦汁，精心設(shè)計了觸摸式教具。這些教具不僅考慮到了學(xué)生的特殊需求，還融入了創(chuàng)新的教學(xué)理念，讓這位視力障礙學(xué)生能夠通過觸摸、感知來理解數(shù)學(xué)知識，極大地提高了他的學(xué)習(xí)興趣和參與度。這些發(fā)生在我們身邊的平凡而又偉大的故事，生動地詮釋了我校教師高尚的師德風(fēng)范和無私的奉獻精神。它們不僅僅是個體的閃光點，更是我校全體教師在師德師風(fēng)建設(shè)道路上不斷前行的生動寫照。四、豐富活動，營造師德氛圍除了上述工作，我校還開展了豐富多彩的師德師風(fēng)主題活動，以營造濃厚的師德文化氛圍。舉辦了“師德師風(fēng)演講比賽”，教師們結(jié)合自己的教育教學(xué)經(jīng)歷，用真摯的情感、生動的語言講述了一個個感人至深的師德故事，展現(xiàn)了自己對教育事業(yè)的熱愛和對師德的深刻理解。這些演講不僅打動了在場的每一位聽眾，也激發(fā)了全體教師的職業(yè)自豪感和責(zé)任感。開展了“師德標(biāo)兵”評選活動，通過民主推薦、事跡展示、綜合評審等環(huán)節(jié)，評選出了一批在師德師風(fēng)方面表現(xiàn)突出的優(yōu)秀教師。這些“師德標(biāo)兵”成為了全體教師學(xué)習(xí)的榜樣，他們的先進事跡在校園內(nèi)廣泛傳播，激勵著更多的教師以他們?yōu)闃?biāo)桿，不斷提升自己的師德修養(yǎng)。組織教師參加志愿服務(wù)活動，走進社區(qū)、走進貧困家庭，為學(xué)生提供課外輔導(dǎo)、心理支持等幫助。通過這些活動，教師們不僅將愛心傳遞給了更多的人，也進一步增強了社會責(zé)任感和使命感，樹立了良好的教師形象。五、反思不足，展望未來之路回顧本學(xué)期的師德師風(fēng)建設(shè)工作，雖然取得了一定的成績，但我們也清醒地認(rèn)識到還存在一些不足之處。例如，個別教師在師德師風(fēng)方面的認(rèn)識還不夠深刻，存在一些行為上的偏差；師德師風(fēng)建設(shè)的工作方法還需要進一步創(chuàng)新，以更好地適應(yīng)新時代教師的特點和需求；對于師德師風(fēng)建設(shè)的長效機制還需要進一步完善，確保各項工作能夠持續(xù)深入地開展。在未來的工作中，我校將繼續(xù)以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實黨的教育方針政策。進一步加強對教師的思想政治教育和師德師風(fēng)培訓(xùn)，不斷提高教師的政治素養(yǎng)和職業(yè)道德水平。持續(xù)創(chuàng)新工作方法和載體，豐富師德師風(fēng)建設(shè)的內(nèi)容和形式，激發(fā)教師的參與熱情和積極性。加強對師德師風(fēng)建設(shè)工作的監(jiān)督和考核，建立健全更加完善的長效機制，確保師德師風(fēng)建設(shè)工作不斷取得新的成效。教育是一