一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)二媽媽的小幫手-分類(lèi)與比較分類(lèi)說(shuō)課稿青島版六三制

Page1《分類(lèi)》說(shuō)課稿一、說(shuō)教材本節(jié)內(nèi)容是青島版數(shù)學(xué)試驗(yàn)教材第一冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容。它是本冊(cè)教材其次單元的內(nèi)容。這一內(nèi)容的學(xué)習(xí)，是讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際的分類(lèi)活動(dòng)，使學(xué)生體驗(yàn)分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)的多樣性，依據(jù)不同的分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)可以有不同的分類(lèi)。由于這部分教材與學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)和生活聯(lián)系緊密，學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好比較高。二、教學(xué)目標(biāo)1.在活動(dòng)中，讓學(xué)生體會(huì)分類(lèi)的思想方法，感受分類(lèi)在生活中的用途，增加學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好。2.在給事物分類(lèi)的過(guò)程中，體驗(yàn)活動(dòng)的結(jié)果在同一標(biāo)準(zhǔn)下的一樣性、不同標(biāo)準(zhǔn)的多樣性：培育學(xué)生初步的視察實(shí)力，比較實(shí)力和動(dòng)手操作實(shí)力。三、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：全體學(xué)生經(jīng)驗(yàn)分類(lèi)的過(guò)程，學(xué)會(huì)按肯定標(biāo)準(zhǔn)或自定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類(lèi)。難點(diǎn)：使學(xué)生體驗(yàn)分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)的多樣性，依據(jù)不同的分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)可以有不同的分類(lèi)。四、說(shuō)教法、學(xué)法在本節(jié)課的教學(xué)的中我努力遵循“老師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、活動(dòng)為主線(xiàn)、思維為核心”的原則，讓學(xué)生主動(dòng)主動(dòng)地參加教學(xué)的全過(guò)程。利用猜一猜，想一想，分一分，說(shuō)一說(shuō)等多個(gè)活動(dòng)，讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩，學(xué)生是學(xué)得輕松，學(xué)得開(kāi)心，學(xué)生的主體作用得到了充分的表現(xiàn)，真正成為學(xué)習(xí)的主子。一年級(jí)學(xué)生年齡小，閱歷少，但樂(lè)于接受簇新事物，思維活躍，因此本節(jié)課在學(xué)法上突出了以下特點(diǎn)：

1.聯(lián)系實(shí)際，從生活中學(xué)

在我們的生活中，到處充溢著數(shù)學(xué)。本節(jié)課我留意把數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)，為學(xué)生供應(yīng)豐富的感性相識(shí)和生活閱歷，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的愛(ài)好。2．參加合作，在溝通中學(xué)

本節(jié)課我留意讓學(xué)生通過(guò)小組的合作、操作與探討溝通起來(lái)，發(fā)覺(jué)問(wèn)題剛好解決問(wèn)題，培育他們團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)。五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程（一）創(chuàng)設(shè)情境一開(kāi)課我就讓學(xué)生進(jìn)行了一個(gè)猜謎語(yǔ)嬉戲，一下就吸引了學(xué)生的留意力進(jìn)行思索，然后利用教材供應(yīng)的內(nèi)容，化靜為動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。（二）互動(dòng)新授（動(dòng)手整理書(shū)包。）小摯友們通過(guò)探討、溝通。小組匯報(bào)整理狀況：有按大小分的，有按語(yǔ)數(shù)分的，有按書(shū)本分的。由此得出結(jié)論：分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)不同，結(jié)果不同。（三）鞏固拓展在分人物頭像、分動(dòng)物、分幾何圖形等活動(dòng)中，學(xué)生全程參加，全員參加分類(lèi)活動(dòng)。教學(xué)中盡量激勵(lì)學(xué)生一人能用多種方法進(jìn)行分類(lèi)，培育學(xué)生的發(fā)散思維實(shí)力。引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出事物可以依據(jù)不同的方法來(lái)分類(lèi)，而且分類(lèi)跟我們的生活親密相關(guān)。（四）總結(jié)希望學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)與生活中，能夠真正把學(xué)到的學(xué)問(wèn)應(yīng)用于實(shí)際中，學(xué)會(huì)自己分類(lèi)整理書(shū)包，分類(lèi)房間和其他物品，做一個(gè)“生活的小主子”。以上，我僅從