2025版高考語文一輪復(fù)習(xí)專題十二古代詩歌鑒賞課案4古代詩歌表達(dá)技巧的鑒賞練習(xí)含解析新人教版

PAGE10-古代詩歌表達(dá)技巧的鑒賞1.閱讀下面這首宋詩,完成后面的題目。野泊對月有感①周莘可憐江月亂中明,應(yīng)識逋逃②病客情。斗柄闌干洞庭野,角聲凄斷岳陽城。酒添客淚愁仍濺,浪卷歸心暗自驚。欲問行朝③近消息,眼中群盜尚縱橫。[注]①本詩約作于北宋滅亡、南宋初建之際。②逋逃:憤激之詞,意為漂泊無家。③行朝:指朝廷遷移不定?！?1)詩的頷聯(lián)是怎樣描寫“野泊”所見之景的?請簡要分析。解析:作答本題,留意描寫的角度。頷聯(lián)中兩句動靜結(jié)合,寓情于景,氣象開闊。上句從視覺角度寫,描繪天上星橫斗轉(zhuǎn),地上茫茫洞庭,點明詩題中的“野”字,亦可見“對”之久;下句從聽覺角度寫,寫聽角傷懷之感,“角聲”暗寓兵亂,“凄斷”二字可見詩人內(nèi)心悲愴、悲傷之重。答案:①動靜結(jié)合(或視聽結(jié)合)。②前一句寫靜景(視覺),詩人立于洞庭荒野,仰視天空北斗橫斜;后一句寫動景(聽覺),耳畔傳來岳陽城凄涼的角聲,暗指兵荒馬亂。動靜結(jié)合,渲染了空茫凄涼的意境。(2)詩的最終兩聯(lián)分別表達(dá)了詩人怎樣的情感?請結(jié)合詩句詳細(xì)分析。解析:作答本題,留意兩聯(lián)中的關(guān)鍵詞。從“客淚”“歸心”兩詞可以看出作者漂泊思?xì)w之情。從注釋可知,“行朝”指朝廷遷移不定。“群盜尚縱橫”顯示兵荒馬亂的情形。答案:①漂泊思?xì)w之情?！熬铺砜蜏I”寫出了詩人身在客中,不由傷感落淚,想要借酒澆愁,照舊愁心難抑,“歸心”則透露了詩人的思?xì)w之情。②憂國傷時之情?！坝麊栃谐ⅰ币痪浔憩F(xiàn)了詩人對朝廷的關(guān)切,“眼中群盜尚縱橫”一句則勾畫了遍地兵荒馬亂的景象。2.閱讀下面一首唐詩,完成后面的題目。對雪杜甫戰(zhàn)哭多新鬼,愁吟獨老翁。亂云低薄暮,急雪舞回風(fēng)。瓢棄樽無綠,爐存火似紅。數(shù)州消息斷,愁坐正書空①。[注]①書空:原指晉人殷浩憂愁無聊,用手在空中劃字。(1)此詩為《春望》同一時期的作品,從全詩看,本詩的主旨是什么?解析:杜甫的詩歌,始終圍圍著憂國憂民綻開。抓住詩歌開頭兩句的“戰(zhàn)哭”“新鬼”“獨老翁”便可知道,本詩的主旨又是這個。答案:這首詩表現(xiàn)了作者對國家和親人命運的深切關(guān)懷(深厚的憂思)(憂國憂民)而又無能為力的苦悶心情?！?2)讀其次、三兩聯(lián),任選一聯(lián),分析作者通過怎樣的藝術(shù)手法,表達(dá)了什么樣的感情。解析:其次聯(lián)“亂云低薄暮,急雪舞回風(fēng)”的筆墨集中在天氣狀況的描寫上,這是借了自然景色的惡劣來表現(xiàn)時局的危惡,傳達(dá)自己對國家前途的擔(dān)憂。第三聯(lián)“瓢棄樽無綠,爐存火似紅”,杯中無酒、爐中無火,虛實結(jié)合,寫出自己生活的貧困和內(nèi)心的苦悶。答案:其次聯(lián)通過對天氣、景物的描寫借景抒情(融情于景),表現(xiàn)了時局的混亂和危機,表達(dá)了自己對國家前途的憂慮,第三聯(lián)采納借代的修辭手法(“樽無綠”“綠”指酒)和以虛寫實的方法,以幻作真(“爐存火似紅”),寫誕生活的艱辛和作者內(nèi)心的苦悶。3.閱讀下面的唐詩,完成后面的題目。貧交行杜甫翻手為云覆手雨,紛紛輕薄何須數(shù)。君不見管鮑①貧時交,此道今人棄如土。[注]①管鮑:管仲與鮑叔牙。(1)這首詩歌以“貧交”為題,首句“翻手為云覆手雨”,指出的卻是一種之交。常見四字成語“”就出自這里。

解析:作答本題,留意題干中的“貧交”“卻是”,其提示的轉(zhuǎn)折意味;留意從詩句中提取字詞組合成語。答案:勢利反復(fù)無常★(2)《杜詩鏡銓》引用王嗣奭(shì)的話說,此詩“作‘行’,止此四句,語短而恨長,亦唐人所絕少者”。請就本詩的主要表現(xiàn)手法和抒發(fā)的情感寫一段賞析文字。解析:這道題目有別于其他題目,是寫賞析文字。要留意從手法和情感兩方面賞析,語句流暢。表現(xiàn)手法上古今對比、正反對比,同時以夸張手法寫出世上真正的貧賤之交少得可憐。從而抒發(fā)世態(tài)炎涼、人情淡薄之感。答案:本詩從現(xiàn)實入筆,轉(zhuǎn)而思古。“今人”重勢利之交,“輕薄”特別普遍。古人則以友情為重。“此道今人棄如土”,末三字極形象,古人的美德被“今人”像土塊一樣拋棄了,通過正反對比和夸張(比方)等手法的運用,把世上真交(或“貧賤之交”)絕少這個意思表達(dá)得特別充分。吐露出心中郁結(jié)的憤懣與悲辛(或抒發(fā)了世態(tài)炎涼、人情淡薄之感)。4.閱讀下面這首詞,完成后面的題目。(8分)減字木蘭花·競渡黃裳紅旗高舉,飛出深深楊柳渚。鼓擊春雷,直破煙波遠(yuǎn)遠(yuǎn)回。歡聲震地,驚退萬人爭戰(zhàn)氣。金碧樓西,銜得錦標(biāo)第一歸?！?1)這首詞用了多種修辭方法,請分析其中一種修辭方法的表達(dá)效果。解析:找運用了修辭的句子:其次句運用比擬、第三句運用比方、第五句“歡聲震地”則是夸張。再依據(jù)每句的內(nèi)容說說其表達(dá)效果即可。答案;①比擬?！帮w出深深楊柳渚”將舟比作鳥類,“飛”字形象生動地寫出了群舟競發(fā)的速度之快。(也可以分析“銜”,“銜”是龍舟的龍形生發(fā)出來的字眼,饒有情趣)②比方。“鼓擊春雷”將鼓聲比作春雷,貼切、詳細(xì)地寫出鼓聲之大,如同春雷轟鳴。③夸張。“歡聲震地”寫出岸上發(fā)出了一片震地的歡呼聲,極言聲之大,“驚退萬人”表現(xiàn)健兒們爭戰(zhàn)奪標(biāo)的英雄氣概,簡直使千萬人為之驚駭退避。(任選一種修辭方法分析即可)★(2)這首詞是怎樣描寫“競渡”場面的?請簡要分析。解析:作者對競渡奪標(biāo)場面的描寫,采納多種感官相結(jié)合的方式,從視覺、聽覺兩個方面,以白描的手法綻開。答案:此詞采納白描手法,從視覺、聽覺方面,繪聲繪色地描寫了競渡奪標(biāo)的場面。紅色的旗幟,濃綠的楊柳,白茫茫的煙波,金碧樓臺,鼓聲如雷,歡聲震地。通過色調(diào)和聲音刻畫競渡奪標(biāo)的熱鬧場面。5.閱讀下面一首唐詩,完成后面的題目。楚江懷古①馬戴露氣寒光集,微陽下楚丘。猿啼洞庭樹,人在木蘭舟。廣澤生明月,蒼山夾亂流。云中君②不見,竟夕自悲秋。[注]①唐宣宗大中初年,詩人因直言由山西太原幕府掌書記,被貶為龍陽(今湖南漢壽)尉,寫下了《楚江懷古》三首。這是其中的第一首。②云中君:云神?！霸浦芯睘椤冻o·九歌》篇名,此處指代詩人屈原?！?1)“廣澤生明月,蒼山夾亂流”是晚唐詩中的名句,請從動、靜角度分析這兩句詩的表達(dá)效果。解析:作答本題,留意依據(jù)題干要求,從“動”“靜”兩方面分析詩句的表達(dá)效果。細(xì)致研讀詩歌,會發(fā)覺,靜的是湖面和蒼山,作者借用動詞“生”使明月富有動感。動靜結(jié)合,使湖、山、月具有了動態(tài)美。答案:“廣澤生明月”,“廣澤”即廣袤的洞庭湖面是靜的,“明月”原來也是靜的,但一個“生”字,將月亮冉冉升起的動感寫出來了;“蒼山夾亂流”,“蒼山”是靜的,“亂流”是動的。兩句詩通過動靜結(jié)合的手法,寫出了洞庭湖的闊大與靜謐,給予了明月以活潑的生命,還寫出了蒼茫的青山,熱鬧的滔滔江流,構(gòu)成了一幅含情的淡彩的楚江月夜山水圖,給人以無限的遐想。(意思接近即可)(2)全詩抒發(fā)了作者怎樣的情感?請作簡要分析。解析:從詩歌題目中可知,懷古之詩,多抒發(fā)自己明珠暗投、壯志難酬的哀痛愁苦之情。答案:詩題懷古,實是抒發(fā)自己的感情,自己仕途失意,泛游楚江,聽到“猿啼”,看到“微陽”“亂流”等蕭瑟清冷的暮秋景色,讓詩人倍感孤獨悲涼,對景懷人,很自然地想起屈原來?！霸浦芯灰?竟夕自悲秋”,他想起屈原《九歌》中的“云中君”。然而,云神無由得見,屈子也邈矣難尋,詩人自然更是感慨叢生了。全詩以悲愁作結(jié),既抒發(fā)了對忠君愛國但報國無門的屈原的仰慕、緬懷之情,又抒發(fā)了自己明珠暗投、壯志難酬的哀痛愁苦之情。(意思接近即可)6.閱讀下面的宋詩,完成后面的題目。泊舟嚴(yán)灘①真山民②天色微茫入暝鐘,嚴(yán)陵湍上系孤蓬。水禽與我共明月,蘆葉同誰吟晚風(fēng)?隔浦人家漁火外,滿江愁思笛聲中。云開休望飛鴻影,身即天際一斷鴻。[注]①嚴(yán)灘:即嚴(yán)陵湍,相傳東漢初年隱士嚴(yán)子陵在這里隱身釣魚,故名。②真山民:真名不詳,宋末進(jìn)士,宋亡歸隱。(1)全詩表達(dá)了詩人什么樣的思想感情?解析:本題考查鑒賞作品的思想感情。從末句中可知,作者自比為“天際一斷鴻”,意即漂泊無依、孤獨凄苦。答案:全詩表達(dá)了詩人因國家淪亡而漂泊無依、孤獨凄苦(悲苦)的感情。(關(guān)鍵詞“國家淪亡”“漂泊無依”和“孤獨凄苦”)★(2)首聯(lián)一個“孤”字領(lǐng)起全詩。請詳細(xì)分析詩人用哪些藝術(shù)手法來表現(xiàn)這一“孤”字。解析:本詩中,能表現(xiàn)“孤”的地方許多,可以說,每聯(lián)都突出了詩人的“孤”,作題時,留意全面梳理體會。禽鳥作伴共賞明月,只能和蘆葉同吟晚風(fēng)是擬人手法;水面漁火、哀怨笛聲是襯托;天際斷鴻則是比方。答案:①用擬人手法表現(xiàn)“孤”。獨自泊舟嚴(yán)灘,身邊沒有親友,唯有禽鳥作伴共賞明月,只能和蘆葉同吟晚風(fēng),這就表現(xiàn)了詩人的孤獨。②用襯托的手法表現(xiàn)“孤”。隔著水面星星點點的漁火,遠(yuǎn)遠(yuǎn)傳來哀怨凄清的笛聲,此情此景更襯托出詩人的孤苦。③用比方手法表現(xiàn)“孤”。詩人把自己比方為天際的一只孤鴻,孑然一身,凄惶無依,形象描畫出詩人漂泊生涯的孤寂。(其他如情景交融、渲染鋪陳等,只要所列藝術(shù)手法及分析能夠表現(xiàn)“孤”的內(nèi)涵即可。)7.閱讀下面兩首詩歌,完成后面的題目。齊安郡中偶題二首(其一)杜牧兩竿落日溪橋上,半縷輕煙柳影中。多少綠荷相倚恨,一時回首背西風(fēng)。暮熱游荷池上(其一)楊萬里細(xì)草搖頭忽報儂,披襟攔得一西風(fēng)。荷花入暮猶愁熱,低面深藏碧傘中。(1)這兩首詩描寫的都是時刻的景色,均以荷與為詩歌的主要意象。

解析:填第一個空時,依據(jù)題干中的“時刻”留意找尋兩首詩中的表時間的詞語進(jìn)行體會,杜詩中有“落日”,楊詩中有“暮”。填其次個空時,留意比較兩詩中的意象,找出共同的意象“荷”“西風(fēng)”。答案:傍晚西風(fēng)★(2)這兩首詩都運用了什么表現(xiàn)手法來刻畫“荷”的形象?請指出兩首詩中“荷”所表現(xiàn)出來的不憐憫感特點,并作簡要分析。解析:兩首詩都運用了擬人手法,但表達(dá)的情感不一樣。這是應(yīng)留意體會的,做題應(yīng)依據(jù)詩句作詳細(xì)分析、表述。第一首重在“恨”,體現(xiàn)出傷感不平之情;其次首“低面深藏碧傘中”則呈現(xiàn)出嬌羞之態(tài),表達(dá)作者對荷的憐愛喜悅之情。答案:擬人表現(xiàn)手法。前一首的“綠荷”有“恨”而“背西風(fēng)”,含有詩人之恨,表露了傷感不平之情,基調(diào)凄怨低沉。后一首的“荷花”被西風(fēng)吹動而躲藏于荷葉之中,似是“愁熱”,卻呈現(xiàn)嬌羞之態(tài),表露了作者的憐愛喜悅之情,基調(diào)活潑好玩。8.閱讀下面兩首唐詩,完成后面的題目。送柴侍御王昌齡流水通波接武岡,送君不覺有離傷。青山一道同云雨,明月何曾是兩鄉(xiāng)。丹陽送韋參軍嚴(yán)維丹陽郭里送行舟,一別心知兩地秋。日晚江南望江北,寒鴉飛盡水悠悠。(1)從體裁角度看,這兩首詩都是;從題材角度看,這兩首詩都是。

解析:作答本題,需充分調(diào)動所學(xué)的有關(guān)詩歌的學(xué)問。詩從體裁角度,分為古體詩和近體詩,近體詩又分為絕句和律詩,絕句有五絕和七絕,律詩有五律、七律和排律等。詩從題材角度,分為山水田園詩、邊塞軍旅詩、詠物言志詩、贈友送別詩等。答案:七言絕句(或七絕、絕句);送別詩★(2)請概括寫出兩首詩不同的感情色調(diào),并詳細(xì)分析每首詩后兩句的表現(xiàn)手法。解析:同為送別詩,感情卻大不相同。做題時留意詩中送別的對象、送別的季節(jié)、送別者的境遇心態(tài)等。邊塞詩人王昌齡心性樂觀,且見慣了生離死別,故而比較豁達(dá);而嚴(yán)維所送摯友在秋天,對古代文人來說,秋天是個哀痛的季節(jié),更何況要與友人分別呢?因此,在表現(xiàn)手法上,兩人都不同,王詩主要借助想象抒情,而嚴(yán)詩則寓情于景,情感表達(dá)得含蓄委婉。答案:①感情色調(diào):王詩豁達(dá)樂觀,表達(dá)的是對摯友的寬慰之情;嚴(yán)詩凄涼哀婉,表達(dá)了對摯友的深切思念。②表現(xiàn)手法:王詩“青山”“明月”句,是作者借助想象來抒情;“明月”句是作者運用反問的手法直抒胸臆。嚴(yán)詩寫“日晚”“寒鴉”“江水”,寓情于景,抒情委婉含蓄。9.閱讀下面一首詩,完成后面的題目。亂后①[金]辛愿兵去人歸日,花開雪霽天。川原荒宿草,墟落②動新煙。困鼠鳴虛壁③,饑鳥啄廢田。似聞人語亂,縣吏已催錢。[注]①這首詩是金末戰(zhàn)亂后詩人初回家園時所作。②墟落:村落。③虛壁:空蕩蕩的四壁。(1)詩的第三聯(lián)描寫了怎樣的景象?請簡述。解析:留意第三聯(lián)“困鼠鳴虛壁,饑鳥啄廢田”,寫了兩種動物的慘狀:鼠在空蕩蕩的四壁中餓得亂叫,鳥在荒蕪的田地中到處亂啄。做題時,首先找出詩歌中的意象,然后依據(jù)這個意象描繪出畫面,再分析意象的特征及畫面所表現(xiàn)出意境的特點。答案:從側(cè)面形象地描寫了“亂后”食盡糧絕的慘象:空蕩蕩的四壁中老鼠餓得吱吱亂叫,饑餓的烏鴉在荒蕪的田地中到處亂啄。(能答出蕭條、荒蕪、破敗等景象即可)★(2)尾聯(lián)運用了什么表達(dá)技巧?表現(xiàn)了作者怎樣的思想