2025年中考語文文言文總復(fù)習(xí)-學(xué)生版-專題08：文言文閱讀之拓展探究（講義）

2025年中考語文文言文總復(fù)習(xí)-學(xué)生版——專題08：文言文閱讀之拓展探究（講義）【課標(biāo)要求】拓展探究類試題是一種開放性試題，是近些年來最受關(guān)注的試題，也是最有分量和最精彩的試題。這類題型的命題點(diǎn)多在閱讀材料沒有直接給出現(xiàn)成的結(jié)論、情景、語句等處，需要考生根據(jù)文章進(jìn)行合理的推斷和想象。它重在考查學(xué)生的辯證思維能力、探究能力、創(chuàng)新能力和聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活的能力，重在考查學(xué)生的綜合語文素養(yǎng)?！局饕}型】常見題型有：啟示感悟型，議論評價(jià)型，建議獻(xiàn)策型，補(bǔ)充論據(jù)、對聯(lián)型，情景再現(xiàn)型等。【命題趨勢】內(nèi)容理解題三種方法：第一，引用原文句子回答；第二，摘錄原文關(guān)鍵的詞語回答；第三，用自己的話組織文字回答?！緜淇疾呗浴?、啟示感悟型這類題目主要考查考生對選文的感受、啟發(fā)、體會等?；卮饡r(shí)，考生應(yīng)緊扣選文的中心和材料來作答，力求切實(shí)，不要泛泛而談，言之成理即可。(1)答此類題時(shí)要挖掘原文所蘊(yùn)含的意義，結(jié)合自己的生活實(shí)際來談啟示。(2)答此類題時(shí)要注意答題層次。啟示感悟型題目，設(shè)問方式往往為“你是如何看待的？”請簡要闡述“你贊同這種看法嗎？請簡要闡述理由”“你得到了什么啟示？請簡要闡述”。因此，解答時(shí)先明確自己的觀點(diǎn)，如“我是這樣看待的”“我贊同或不贊同”“我得到了這樣的啟示”，然后按順序?qū)懗鲎约旱膸c(diǎn)感受或理由。2、議論評價(jià)型一般就一篇文章中的兩個(gè)不同人物進(jìn)行比較，要求考生比較兩者異同，回答問題。這類題主要考查考生的探索能力、分析能力和概括能力，在中考中出現(xiàn)的頻率比較高。(1)答此類題時(shí)應(yīng)該首先讀懂文章，弄清文章中的人物究竟是怎樣的人，作者對他的基本態(tài)度是什么，是肯定還是否定，是贊賞還是批評等問題。(2)答這類題目時(shí)，考生要有自己的獨(dú)特見解，并能對自己的觀點(diǎn)進(jìn)行簡要的闡述，要言之成理。3、建議獻(xiàn)策型針對文章的某種情況，提出合理的建議。答此類題時(shí)要注意題干中的限制要求。例如:“閱讀《鄒忌諷齊王納諫》，請你從文中概括出一條對我們的學(xué)習(xí)有指導(dǎo)意義的建議”。本題要求提出對學(xué)習(xí)有指導(dǎo)意義的建議，這里的“學(xué)習(xí)”二字就是對建議的限制。文中的鄒忌敢于直諫，且善于勸諫，對學(xué)生而言，可以提出要敢于指出老師在教學(xué)過程中的缺點(diǎn)或錯誤的建議。從齊王善于納諫方面考慮，可以提出要虛心接受別人的批評意見和建議。4、補(bǔ)充論據(jù)、對聯(lián)型即根據(jù)文章觀點(diǎn)，補(bǔ)充恰當(dāng)?shù)氖吕?論據(jù))，或是給出上聯(lián)，結(jié)合文章內(nèi)容補(bǔ)充下聯(lián)。(1)答補(bǔ)充論據(jù)類題目時(shí)，要了解論點(diǎn)是什么，再圍繞論點(diǎn)尋找典型論據(jù)。解答這一題型，需要考生平時(shí)多注意積累，注重課外拓展。(2)解答補(bǔ)充對聯(lián)類題目的關(guān)鍵在于補(bǔ)充的對聯(lián)要對仗工整和語境契合。如果題目要求“結(jié)合作者心境”就須對文段進(jìn)行整體把握，得出作者心境，再結(jié)合對聯(lián)知識恰當(dāng)填寫。5、情景再現(xiàn)型展開聯(lián)想與想象，用自己的語言描述選文中某一語句所表現(xiàn)的情景，也叫合理式想象描寫般包括人物描寫和景物描寫。人物描寫又包括:外貌描寫、動作描寫、語言描寫、心理描寫、神態(tài)描寫等?？键c(diǎn)1.啟示感悟型【例題剖析】【例1】參加校文學(xué)社組織的“蘭”主題詩文共讀活動?！炯住刻m（明）陳汝言蘭生深山中，馥馥吐幽香。偶為世人賞，移之置高堂。雨露失天時(shí)，根株離本鄉(xiāng)。雖承愛護(hù)力，長養(yǎng)非其方。冬寒霜雪零，綠葉恐雕傷①。何如在林壑，時(shí)至還自芳。（選自明·簟溪子《蘭史》，中國林業(yè)大學(xué)出版社2023年版）【注】①雕傷：花木枯萎。雕，通“凋”，凋落，衰敗?！疽摇堪息倥杼m（明）李流芳①己未春，余北上至濠梁，病還。夜則苦不寐獨(dú)處惘惘非對友生流連酒肆即無以遣日。二月二日，與子薪、韞父、爾凝、家伯季從子，泛舟南郊，聽江君長弦歌。值雨，子薪偕爾凝、君長宿余家。盆蘭正開，出以共賞。子薪故有花癖，燒燭照之，嘖嘖不已。②花雖數(shù)莖，然參差掩映，態(tài)變頗具。其葩或黃或紫，或碧或素。其狀或含或吐，或離或合，或高或下，或正或攲；或俯而如瞰，或仰而如承②，或平而如揖，或斜而如睨，或來而如就③，或往而如奔。或相顧而如笑，或相背而如嗔，或掩抑而如羞，或偃蹇④而如傲，或挺而如莊，或倚而如困，或群向而如語，或獨(dú)立而如思。蓋子薪為余言如此，非有詩腸畫筆者，不能作此形容也。余既以病不能作一詩記之，欲作數(shù)筆寫生，而亦復(fù)不果。然是夜與子薪對花?、菡勆鯕g，胸中落落一無所有，伏枕便酣睡至?xí)裕瑥拇瞬☆D減。此花與愛花人皆我良藥，不可忘也。（選自《檀園集》，上海文化出版社2013年版，有刪改）【注】①跋：寫在書籍和文章的后面，多用來評價(jià)內(nèi)容或說明寫作經(jīng)過。②承：捧著。③就：前往。④偃蹇（jiǎn）：高聳的樣子。⑤?。毫鲿?，此處指暢快。1．甲詩“長養(yǎng)非其方”中的“長”字，有同學(xué)認(rèn)為應(yīng)該讀“cháng”，有同學(xué)認(rèn)為應(yīng)該讀“zhǎng”。你贊同哪種讀法？談?wù)勀愕睦斫狻?．乙文中畫波浪線的部分有三處需要加句讀，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑（超出三處不得分）。夜則苦A不寐B獨(dú)處C惘惘D非對友生E流連F酒肆G即無以H遣日3．根據(jù)方法提示解釋乙文中加點(diǎn)的詞。文中詞句方法解釋或相顧而如笑【查工具書】顧：①看；②考慮；③拜訪；④反而（1）（填序號）或倚而如困【結(jié)合語境】或挺而如莊，或倚而如困，或群向而如語（2）而亦復(fù)不果【課內(nèi)關(guān)聯(lián)】未果，尋病終（《桃花源記》）（3）4．用現(xiàn)代漢語翻譯乙文中畫橫線的句子。子薪故有花癖，燒燭照之，嘖嘖不已。5．朱自清在《經(jīng)典常談》中說，好詩往往“自然達(dá)意，委婉盡情”，甲詩也有這樣的特點(diǎn)。請結(jié)合詩句，簡要分析。6．請梳理乙文中“蘭”能讓作者“從此病頓減”的原因。7．?有感于“蘭”的品質(zhì)，你想制作一枚蘭花書簽，勉勵自己做“蘭”一樣的人。請結(jié)合對詩文的感悟，撰寫書簽上的文字。（不超過50字）考點(diǎn)2.議論評價(jià)型【例題剖析】【例1】閱讀下面的古詩文，完成以下各題。（甲）東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。（曹操《觀滄?！罚ㄒ遥┰副菹峦谐家杂戀\興復(fù)之效，不效，則治臣之罪，以告先帝之靈；若無興德之言，則責(zé)攸之、祎、允等之慢，以彰其咎。陛下亦宜自謀，以咨諏善道，察納雅言，深追先帝遺詔。臣不勝受恩感激。（諸葛亮《出師表》）（丙）貞觀初，有上書請去佞臣者，太宗謂曰：“朕之所任，皆以為賢，卿知佞者誰耶？”對曰：“臣居草澤，不的知佞者，請陛下佯怒以試群臣，若能不畏雷霆，直言進(jìn)諫，則是正人，順情阿旨，則是佞人。”太宗謂封德彝曰：“流水清濁，在其源也。君者政源，人庶猶水，君自為詐，欲臣下行直，是猶源濁而望水清，理不可得。朕常以魏武帝多詭詐，深鄙其為人，如此，豈可堪為教令？”謂上書人曰：“朕欲使大信行于天下，不欲以詐道訓(xùn)俗，卿言雖善，朕所不取也?！保ㄟx自《貞觀政要·誠信》【注釋】①的知：確切知道。②封德彝：人名，太宗身邊大臣。③人庶：人臣庶民。④魏武帝：曹操。⑤教令：教化，命令。8．下列句中加點(diǎn)意義相同的一組是（）A．有上書請去佞臣者/則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏（《岳陽樓記》）B．流水清濁，在其源也/其岸勢犬牙差互，不可知其源（《小石潭記》）C．深鄙其為人/先帝不以臣卑鄙（《出師表》）D．朕欲使大信行于天下/犧牲玉帛，弗敢加也，必以信（《曹劌論戰(zhàn)》）9．10．下列句中的“以”與“以告先帝之靈”中“以”意義相同的一項(xiàng)是（）A．皆以為賢 B．請陛下佯怒以試群臣C．朕常以魏武帝多詭詐 D．不欲以詐道訓(xùn)俗11．12．用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（1）愿陛下托臣以討賊興復(fù)之效。譯文：__________________________________________________________（2）是猶源濁而望水清，理不可得。譯文：__________________________________________________________13．甲文中描寫水的句子是“______________”“______________”，他們表現(xiàn)大海的遼闊壯美；丙文中“流水清濁，在其源也”也是寫水的，其作用是__________________________________________________________。14．?曹操歷來是個(gè)有爭議的人物。乙文中的諸葛亮和丙文中的唐太宗分別是如何評價(jià)他的？讀了《觀滄?！泛?，你認(rèn)為曹操是怎樣的一個(gè)人？答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________考點(diǎn)3.建議獻(xiàn)策型【例題剖析】【例1】閱讀【甲】【乙】兩段選文，完成下面小題。【甲】今諸生學(xué)于太學(xué)，縣官日有廩稍之供，父母歲有裘葛之遺，無凍餒之患矣；坐大廈之下而誦詩書，無奔走之勞矣；有司業(yè)、博士為之師，未有問而不告、求而不得者也；凡所宜有之書，皆集于此，不必若余之手錄，假諸人而后見也。其業(yè)有不精、德有不成者，非天質(zhì)之卑，則心不若余之專耳，豈他人之過哉？（節(jié)選自宋濂《送東陽馬生序》）【乙】師川外甥奉議①：別來無一日不奉思。春風(fēng)暄暖，想侍奉之余，必能屏棄人事，盡心于學(xué)。前承示諭：“自當(dāng)用十年之功，養(yǎng)心探道?！泵吭亣@此語，誠能如是，足以追配古人。然學(xué)有要道，讀書須一言一句，自求己事，方見古人用心處，如此則不虛用功；又欲進(jìn)道，須謝去外慕，乃得全功。讀書先凈室焚香，令心意不馳走，則言下理會。少年志氣方強(qiáng)時(shí)能如此半古之人功必倍之。甥性識穎悟，必能解此，故詳悉及之。（節(jié)選自黃庭堅(jiān)《與徐甥師川書》）【注】①奉議：官名。15．解釋下列加點(diǎn)的詞語。（1）父母歲有裘葛之遺

遺：（2）非天質(zhì)之卑

卑：（3）每詠嘆此語，誠能如是

誠：16．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（

）A．少年志氣方強(qiáng)時(shí)/能如此/半古之人/功必倍之B．少年志氣方強(qiáng)時(shí)/能如此/半古之/人功必倍之C．少年志氣方強(qiáng)/時(shí)能如此/半古之/人功必倍之D．少年志氣方強(qiáng)/時(shí)能如此/半古之人/功必倍之17．用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。（1）不必若余之手錄，假諸人而后見也。（2）讀書先凈室焚香，令心意不馳走。18．?【甲】【乙】兩段選文，兩位長輩就“怎樣才能學(xué)有所成”的問題，分別給出了建議。結(jié)合選文內(nèi)容，將下面表格補(bǔ)充完整。選文關(guān)鍵信息學(xué)習(xí)建議前提條件【甲】業(yè)精德成①熱衷于學(xué)習(xí)【乙】養(yǎng)心探道第一條建議：②第二條建議：③全身心投入學(xué)習(xí)拓展探究類題型答題要點(diǎn)1.縱觀全篇，把握主旨。閱讀時(shí)，須以著眼于全篇的目光，認(rèn)真通讀全文，從宏觀上駕馭詩文，并從整體出發(fā)，抓住詩文中的基本要素，理清文章各部分之間的關(guān)系，進(jìn)而體會作者的創(chuàng)作意圖，明確作品所包含的人物、事件、景物和所抒發(fā)的感情，以及作者借以表達(dá)的對生活的見解和對筆下人物所持的態(tài)度。2.鎖定范圍，準(zhǔn)確摘取。答題時(shí)，必須確認(rèn)題目涉及到的語句、段落或區(qū)間，揣摩上下文意，抓住關(guān)鍵語句，選出最有用的信息。3.調(diào)動積累，綜合推理。這一類問題的答案，在原材料中沒有明確出現(xiàn)，可以通過分析，推斷出來。但是原材料中的語句可能是不夠全面的，僅憑這些有時(shí)難以作出正確的回答。這就需要考生既要吃透原文，又要充分調(diào)動知識積淀，融會貫通，進(jìn)行推理，找出正確答案。4.綜合分析，全面考察。要吃透題干要求，把握內(nèi)容要點(diǎn)，看看是否有字?jǐn)?shù)限制，是談感悟還是描述畫面或者補(bǔ)充事例，吃準(zhǔn)表述的范圍，角度和方式，用規(guī)范的語言表達(dá)。一、（2024·新疆烏魯木齊·三模）閱讀【甲】【乙】兩篇選文，完成下面小題。【甲】初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。1．下列選項(xiàng)中加點(diǎn)詞解釋有誤的一項(xiàng)是（

）A．卿今當(dāng)涂掌事

當(dāng)涂：應(yīng)當(dāng)B．治經(jīng)為博士邪

博士：專掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官C．及魯肅過尋陽

及：到，等到D．大兄何見事之晚乎

見事：知曉事情2．用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（1）但當(dāng)涉獵，見往事耳。（2）士別三日，即更刮目相待。3．下列說法不正確的一項(xiàng)是（

）A．本文層次分明，先寫孫權(quán)勸學(xué)，呂蒙“乃始就學(xué)”；再寫魯肅“與蒙論議”“結(jié)友而別”。B．魯肅與呂蒙的對話，筆墨生動，從正面表現(xiàn)了孫權(quán)勸學(xué)有成效，這也是全文最精彩之處。C．本文詳寫孫權(quán)、魯肅與呂蒙的對話，呂蒙學(xué)習(xí)的具體過程并未展開，體現(xiàn)了記事簡練的特點(diǎn)。D．本文人物性格鮮明，孫權(quán)的循循善誘、呂蒙的坦率直爽、魯肅的真誠愛才都在文中得到表現(xiàn)?！疽摇砍偃擞辛?xí)操舟者，其始折旋②疾徐，惟舟師之是聽。于是小試洲渚之間所向莫不如意遂以為盡操舟之術(shù)。遽謝舟師，椎③鼓徑進(jìn)，亟犯④在險(xiǎn)，乃四顧膽落，墜槳失柁⑤?！咀⑨尅竣俪汗艊＂谡郏赫{(diào)頭。旋：轉(zhuǎn)彎。③椎：用椎敲。古代作戰(zhàn)，前進(jìn)時(shí)以擊鼓為號。④亟：突然。犯：碰到。⑤柁：同“舵”。（選自《賢弈編》）4．對文中畫線句的停頓劃分正確的一項(xiàng)是（

）A．于是小試洲渚之間／所向莫不如意／遂以為盡操舟之術(shù)B．于是小試洲渚之間／所向莫不如意遂以／為盡操舟之術(shù)C．于是小試洲渚之／間所向莫不如意遂以／為盡操舟之術(shù)D．于是小試洲渚之／間所向莫不如意／遂以為盡操舟之術(shù)5．?甲、乙兩文都是關(guān)于“學(xué)”的故事，但結(jié)局不同。結(jié)合兩文內(nèi)容，說說你從中獲得的啟示。二、（2024·江蘇鹽城·三模）班級開展“走近范仲淹”主題學(xué)習(xí)活動，請你參與?！静牧弦弧抗M仲淹，字希文，世家蘇州。公生二歲而孤，母夫人貧無依，再適長山朱氏。既長，知其家世，感泣辭母去，之南都。入學(xué)舍，自刻益苦。公少有大節(jié)，于富貴、貧賤、毀譽(yù)、歡戚，不一動其心，而慨然有志于天下，常自誦曰：“士當(dāng)先天下之憂而憂，后天下之樂而樂也?！逼涫律嫌鋈?，一以自信，不擇利害為趨舍。元昊反河西，延州危。公請自守，乃知延州。公為將務(wù)持重不急近功小利。于延州筑青澗城，墾營田。于慶州城大順，以據(jù)要害，又城胡蘆，奪賊地而耕之。賊以騎三萬來，公戒諸將：“戰(zhàn)而賊走，追勿過河。”已而賊果走，追者不渡，而河外果有伏。賊既失計(jì)，乃引去，于是諸將皆服公。公待將吏，必使畏法而愛己。所得賜賚，皆以上意分賜諸將，使自為謝。公居三歲，士勇邊實(shí)，恩信大洽①，乃決策謀取橫山，復(fù)靈武，而元昊數(shù)遣使稱臣請和，上亦召公歸矣。（選自歐陽修《文正范公神道碑銘》，有刪節(jié)）【材料二】范公作品濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計(jì)。羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。（《漁家傲》節(jié)選）江上往來人，但愛鱸魚美。君看一葉舟，出沒風(fēng)波里。（《江上漁者》）后世思慕拾青閑步興從容，清景無涯憶范公。柳眼凝煙眠曉日，桃腮含雨笑春風(fēng)。（清高岑《范堤煙雨》節(jié)選）兵甲富于胸中，一代功名高宋室；，千秋俎豆②重蘇臺。（清宋犖《范仲淹祠聯(lián)》）【注釋】①大洽：浸潤，這里指深入人心。②俎豆：古代祭祀、宴饗時(shí)盛食物用的禮器，亦泛指各種禮器。后引申為祭祀和崇奉之意。6．用斜線（/）為文中畫波浪線的句子斷句，限兩處。公為將務(wù)持重不急近功小利7．參考表格提示的方法，解釋加點(diǎn)字，只寫詞義。文言語句方法借鑒釋義但愛鱸魚美【課內(nèi)遷移法】但少閑人如吾兩人者耳（《記承天詩夜游》）但：再適長山朱氏【查閱字典法】①往，到；②出嫁。適：已而賊果走【成語推斷法】東奔西走走：又城胡蘆【語境推斷法】于延州筑青澗城，墾營田城：8．用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（1）不擇利害為趨舍。（2）賊既失計(jì)，乃引去。9．閱讀材料二中后世思慕范仲淹的作品，完成任務(wù)。（1）從修辭角度賞析《范堤煙雨》后兩句。（2）運(yùn)用你所學(xué)的對聯(lián)知識，用下面的詞語將材料二中對聯(lián)空缺處補(bǔ)充完整。關(guān)乎

天下

憂樂10．請聯(lián)系材料一，分析材料二中作者的兩首詩詞中的“憂”。11．?通過此次主題學(xué)習(xí)，你從范仲淹身上獲得怎樣的人生啟示？請結(jié)合材料作答。三、（2024·江蘇宿遷·一模）小陽同學(xué)特別喜歡唐代詩人李賀，下面是他搜集的材料，請你完成下面小題?！静牧弦弧坷钯R傳李賀字長吉，系出鄭王后。七歲能辭章。韓愈、皇甫湜始聞未信，過其家，使賀賦詩，援筆輒就。二人大驚，自是有名。為人纖瘦，通眉，長指爪，能疾書。每旦日出，騎弱馬，從小奚奴①，背古錦囊，遇所得，書投囊中。未始先立題然后為詩，如他人牽合程課②者。及暮歸，足成之。非大醉、吊喪日率如此。母使婢探囊中，見所書多，即怒曰：“是兒要嘔出心乃已耳?！币愿该麜x肅，不肯舉進(jìn)士愈為作《諱辯》然卒亦不就舉。辭尚奇詭，所得皆驚邁，絕去翰墨畦迢③，當(dāng)時(shí)無能效者。樂府?dāng)?shù)十篇，云韶諸工皆合之弦管。為協(xié)律郎，卒，年二十七。與游者權(quán)璩、楊敬之、王恭元，每撰著，時(shí)為所取去。賀亦早逝，故其詩歌世傳者鮮焉。（選自《新唐書》，有刪節(jié)）【材料二】李賀小傳（節(jié)選）李商隱長吉將死時(shí)，忽晝見一緋衣人駕赤虬，持一版，書若太古篆或霹靂石文者，云當(dāng)召長吉。長吉了不能讀，焱④下榻叩頭言：“阿興⑤老且病，賀不愿去?！本p衣人笑曰：“帝成白玉樓，立召君為記。天上差樂，不苦也?！遍L吉獨(dú)泣，邊人盡見之。少之，長吉?dú)饨^。A！天蒼蒼而高也，上果有帝耶？帝果有苑圃、宮室、觀閣之玩耶？茍信然，則天之高邈，帝之尊嚴(yán)，亦宜有人物文采愈此世者，何獨(dú)眷眷于長吉而使其不壽耶？噫，又豈世所謂才而奇者，不獨(dú)地上少，即天上亦不多耶？長吉生二十七年，位不過奉禮太常⑥，時(shí)人亦多排擯毀斥之。又豈才而奇者，帝獨(dú)重⑦之，而人反不重耶？又豈人見會勝帝耶？【材料三】夢天⑧李賀老兔寒蟾泣天色，云樓半開壁斜白。玉輪軋露濕團(tuán)光，鸞珮⑨相逢桂香陌。黃塵清水三山下，更變千年如走馬。遙望齊州⑩九點(diǎn)煙，一泓海水杯中瀉。【注】①奚奴：仆人。②程課：讓人遵循的標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范。③翰墨畦逕：這里的意思是摒棄遣詞造句的常規(guī)。④欺：忽然。⑤阿興：母親。⑥奉禮太常：唐代官名，九品上。⑦重：重視，看重。⑧夢天：夢游天上。通過夢游月宮，描寫天上仙境，以排遣個(gè)人苦悶。⑨鸞珮：代指仙女。⑩齊州：即中國。12．用斜線“/”標(biāo)出下面句子的朗讀停頓（共兩處）。不肯舉進(jìn)士愈為作諱辯然卒亦不就舉13．請參考表格提示的方法，解釋文言文中加點(diǎn)的字。方法指引文言詞句字詞解釋【課內(nèi)遷移】茍富貴，無相忘茍信然（1）茍：【語境推斷】聯(lián)系前句“為人纖瘦，通眉，長指爪，能疾書”書投囊中（2）書：【查字典】去：①跟“來”相對②離開③距離④除掉賀不愿去（3）去：【成語推斷】擇善而從從小奚奴（4）從：14．用現(xiàn)代漢語寫出文中畫線句的意思。韓愈、皇甫湜始聞未信，過其家，使賀賦詩，援筆輒就。15．【材料一】中，李賀的“錦囊”對你的寫作有什么啟發(fā)？

16．請從下列選項(xiàng)中選擇一個(gè)恰當(dāng)?shù)脑~語填在【材料二】空格A處，并闡述理由。①嘻

②嗚呼【材料二】空格A處應(yīng)填序號，理由是17．下面對【材料三】內(nèi)容的理解有誤的一項(xiàng)是（

）A．首聯(lián)是說天色凄清，老兔寒蟾正低聲哭泣，月光斜照，半開的云樓粉壁慘白。B．“鸞佩”句是說良多仙女在月宮中桂花飄香的路上相遇。C．頸聯(lián)是說人們到了月宮，回過頭來看人世，就會看出“千年如走馬”的迅速變化了。D．尾聯(lián)是說在月宮鳥瞰中國，九州小得就像一杯水。18．?【材料二】中“辭尚奇詭，所得皆驚邁，絕去翰墨畦逕”是對李賀詩文風(fēng)格的評價(jià)，意思就是李賀的詩文想象豐富奇特，語言色彩濃麗，有獨(dú)創(chuàng)性。請結(jié)合李賀的《夢天》，談?wù)勀銓@一評價(jià)的理解。四、（2024·陜西咸陽·模擬預(yù)測）古詩文中留有先輩們的思想和精神，值得我們學(xué)習(xí)、研究。同學(xué)們查閱古籍時(shí)，找到了下面的詩文，請你閱讀并完成下面小題。①于謙，字廷益，錢塘人。生七歲，有僧奇之曰：“他日救時(shí)宰相也?！迸e永樂十九年進(jìn)士。宣德初，授御史。正統(tǒng)六年疏言：“今河南、山西積谷各數(shù)百萬。請以每歲三月，令府州縣報(bào)缺食下戶，隨分支給。先菽秫，次黍麥，次稻。俟秋成償官，而免其老疾及貧不能償者?！痹t行之。②十三年以兵部左侍郎召。明年秋，也先①大入寇。王振挾帝親征。及駕陷土木，京師大震，眾莫知所為。侍講徐珵言星象有變，當(dāng)南遷。謙厲聲曰：“言南遷者，可斬也。京師天下根本，一動則大事去矣，獨(dú)不見宋南渡事乎！”當(dāng)是時(shí)，上下皆倚重謙，謙亦毅然以社稷安危為己任。③謙自奉儉約，所居僅蔽風(fēng)雨。帝賜第西華門，辭曰：“國家多難，臣子何敢自安？”固辭，不允。（節(jié)選自《明史?于謙傳》）【注】①也先：蒙古族瓦剌首領(lǐng)。19．解釋下列句子中加點(diǎn)的詞語。（1）有僧奇之()

（2）俟秋成償官()（3）眾莫知所為()

（4）上下皆倚重謙()20．下列每組句子中，加點(diǎn)詞的用法和意義相同的一項(xiàng)是（

）A．請以每歲三月

以是人多以書假余（《送東陽馬生序》）B．言南遷者

二者不可得兼（《魚我所欲也》）C．詔行之

輟耕之壟上（《陳涉世家》）D．一動則大事去矣

則漢室之隆，可計(jì)日而待也（《出師表》）21．請將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）謙亦毅然以社稷安危為己任。（2）國家多難，臣子何敢自安？22．?文中僧人對于謙的評價(jià)似有先見之明。請結(jié)合選文內(nèi)容，簡述于謙當(dāng)?shù)闷稹熬葧r(shí)宰相”這一評價(jià)的理由。五、（2024·內(nèi)蒙古包頭·二模）閱讀下文，完成下面小題。取景在借開窗莫妙于借景，而借景之法，予能得其三昧。向居西子湖濱，欲購湖舫一只，事事猶人，不求稍異，止以窗格異之。人詢其法，予曰：四面皆實(shí)，獨(dú)虛其中，而為“便面①”之形。是船之左右，止有二便面，便面之外，無他物矣。坐于其中，則兩岸之湖光山色、寺觀浮屠②、云煙竹樹，以及往來之樵人牧豎、醉翁游女，連人帶馬盡入便面之中，作我天然圖畫。且又時(shí)時(shí)變幻，不為一定之形。非特舟行之際，搖一櫓，變一像，撐一篙，換一景，即系纜時(shí)，風(fēng)搖水動，亦刻刻異形。是一日之內(nèi)，現(xiàn)出百千萬幅佳山佳水，總以便面收之。而便面之制，又絕無多費(fèi)，不過曲木兩條、直木兩條而已。世有擲盡金錢，求為新異者，其能新異若此乎？（選自李漁《閑情偶寄》有刪節(jié)）【注】①便面：古代用以遮面的扇狀物。后稱團(tuán)扇、折扇為“便面”。②浮屠：佛塔。23．解釋下面句中加點(diǎn)的詞。（1）向居西子湖濱

（2）是船之左右24．翻譯下面的句子。世有擲盡金錢，求為新異者，其能新異若此乎？25．?作者有自己的生活意趣，請你對此進(jìn)行評價(jià)。六、（2024·江蘇宿遷·二模）閱讀下面語段，完成后面小題?！炯住刻捭y燈·與歐陽公席上分題①范仲淹昨夜因看蜀志，笑曹操孫權(quán)劉備。用盡機(jī)關(guān)，徒勞心力，只得三分天地。屈指細(xì)尋思，爭如共、劉伶一醉？人世都無百歲。少癡騃、老成尪悴②。只有中間，些子少年，忍把浮名牽系？一品與千金，問白發(fā)、如何回避？【注】①歐陽公：歐陽修。席上分題：酒席上擬題分韻賦詩填詞的一種方式。②騃（ái）：傻，呆。尪（wāng）悴：衰老羸弱的樣子?！疽摇吭狸枠怯洠ü?jié)選）嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時(shí)而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎！噫！微斯人，吾誰與歸？【丙】宋史·范仲淹傳（節(jié)選）范仲淹，字希文。少有志操，既長，之應(yīng)天府，依戚同文學(xué)。晝夜不息，冬月憊甚，以水沃面；食不給，至以糜粥繼之，人不能堪，仲淹不苦也。舉進(jìn)士第，泛通《六經(jīng)》，長于《易》。學(xué)者多從質(zhì)問，為執(zhí)經(jīng)講解，亡所倦。嘗推其奉以食四方游士，諸子至易衣而出，仲淹晏如也。歲大蝗旱，江、淮、京東滋甚。仲淹請遣使循行，未報(bào)。乃請間曰：“宮掖中半日不食，當(dāng)何如？”帝惻然，乃命仲淹安撫江、淮，所至開倉振之，且禁民淫祀，奏蠲廬、舒折役茶，江東丁口鹽錢，且條上救敝十事。會郭皇后廢，率諫官、御史伏閣爭之，不能得，詔出知睦州。歲余，徙蘇州。州大水，民田不得耕，仲淹疏五河，導(dǎo)太湖注之海，募人興作，未就，尋徙明州，轉(zhuǎn)運(yùn)使奏留仲淹以畢其役，許之。召還，判國子監(jiān)，遷吏部員外郎，權(quán)知開封府。徙慶州，遷左司郎中，為環(huán)慶路經(jīng)略安撫、緣邊招討使。初，元昊反，陰誘屬羌為助。仲淹以其反復(fù)不常也，至部即奏行邊，以詔書犒賞諸羌，閱其人馬，為立條約。諸羌皆受命，自是始為漢用矣。仲淹為將，號令明白，愛撫士卒，諸羌來者，推心接之不疑，故賊亦不敢輒犯其境。元昊請和，召拜樞密副使。仲淹內(nèi)剛外和，性至孝。以母在時(shí)方貧，其后雖貴，非賓客不重肉。妻子衣食，僅能自充。而好施予，置義莊里中，以贍族人。泛愛樂善士多出其門下雖里巷之人皆能道其名字。死之日，四方聞?wù)撸詾閲@息。為政尚忠厚，所至有恩，邠、慶二州之民與屬羌，皆畫像立生祠事之。及其卒也，羌酋數(shù)百人，哭之如父，齋三日而去。26．對甲乙丙相關(guān)內(nèi)容的理解不正確的一項(xiàng)是（

）A．甲詞上片由作者夜讀《三國志》引出了對歷史的評價(jià)、下片則表達(dá)了對人生的看法。B．“遷”，在古代表示官職調(diào)動。“拔”、“陟”、“擢”、“左遷”表示升職，“貶”、“黜”、“謫”、“出”表示降職。C．范仲淹為官勤勉，心系黎民百姓。在朝為官時(shí)，他應(yīng)詔賑災(zāi)，開倉濟(jì)民；外放知州時(shí)，他招募民眾興修水利工程，以消除當(dāng)?shù)氐乃?。D．記，古代的一種文體，常用來記敘旅途見聞或某地政治生活、社會面貌、風(fēng)土人情、山川景物及名勝古跡等，也有普通的敘事性散文或者雜記。27．甲詞上下兩片尾句都運(yùn)用了問句，寄托個(gè)人的情懷。請你結(jié)合甲詞內(nèi)容，解讀其中蘊(yùn)含的豐富情感。28．為更好地理解文意，把握范仲淹形象，請幫小語完成字詞釋義。選文詞匯方法指引字詞解釋仲淹不苦也詞類活用：而不知太守之