2025年陜教新版高一語文下冊階段測試試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年陜教新版高一語文下冊階段測試試卷287考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四總分得分評卷人得分一、選擇題(共7題，共14分)1、依次填入下列橫線上的詞語，最恰當?shù)囊唤M是（）一般說來，文化傳統(tǒng)是一種惰性力量。它____著人們的思維方法，____著人們的行為習(xí)俗，____著人們的情感抒發(fā)，____著人們的審美趣味，規(guī)定著人們的價值取向，置懸著人們的終極關(guān)懷（靈魂歸宿）。A.制約支配控制左右B.控制支配制約左右C.制約左右控制支配D.控制左右制約支配2、下列各組詞語中加線的字，注音全都正確的一組是（）A.朱____（tà）____然（yǎn）____熟（xún）不____（jīng）之談B.____盛（fù）____造（chì）瘦____（xuē）裝____作樣（mó）C.訕____（shàn）____見（piē）____度（cǔn）切中肯____（qìng）D.____序（xiáng）____掠（piǎo）形____（hái）少不____事（gēng）3、下列各組詞語中，加點的字注音全正確的一項是（）A.宵柝tuò膏腴yú廂廡wǔ余勇可賈gǔB.巉巖chán琵琶bá匙箸chí斂聲屏氣bǐngC.石棧jiàn盥沐ɡuàn憫然mǐn穿紅著綠zhuóD.吮血shǔn思忖cǔn顰蹙pín冠冕堂皇guàn4、下列詞語中，沒有錯別字的一項是（）A.瑣碎坐落蹣姍委屈求全B.希翼編輯屏嶂歇斯底里C.伶俐畢竟氣慨黔驢計窮D.聘請訣別脈搏明火執(zhí)仗5、下列各句中加線成語的使用；全都正確的一項是（）

①少說些____的話；多做些實實在在的事情。

②你放心，你的困難就是我的困難，換房子的事我一定____。

③那些航空領(lǐng)域的拓荒者，很多人已經(jīng)離開人世，但他們____的感人形象一直深深地印在人們的記憶中。

④你自己薦她來，有合伙劫她走，鬧得____的；大家看了成個什么樣子？

⑤去年，試制工作遇上了難題，大家提出了種種解決方案，可____，多虧陳總指點才度過了難關(guān)。A..①②③B.①③④C.②④⑤D.③④⑤6、下列詩句與“落木云連秋水渡”對仗工整的一項是A.青山聊因美酒橫B.晚花幽艷敵春陽C.亂山煙入夕陽橋D.閑花落地聽無聲7、下列詞語中劃線的字注音正確的一項是A.____（chì）造____（xīn）享____（jiān）或一輪____（shuò）見不鮮B.____（pián）宜胸____（qí）畏____（xǐ）不前____（duó）長挈大C.____（bèi）懶句____（dòu）少不____事（ɡēnɡ）____（qiào）首以待D.經(jīng)____(zhuàn)____（dǎo）告____(wǎn)著珠釵____(liǎn)聲屏氣評卷人得分二、填空題(共6題，共12分)8、文中寫宋榮子看淡了世間的榮辱，不會因為外界的評價而更加奮勉或沮喪的句子是：____，____。9、仿照課文《我心歸去》原句寫幾個排比句；寫出故鄉(xiāng)的特點。

原句：我的故鄉(xiāng)沒有繁華酥骨的都會；沒有靜謐侵肌的湖泊，沒有悲劇般幽深奇詭的城堡，沒有綠得能融化你所有思緒的大森林。

仿句：但是，我的故鄉(xiāng)卻有____，有____，有____，有____。10、《夜雨寄北》一詩中虛寫，表示想象團聚的詩句：____，____。11、《觀滄?！分性娙艘云嫣氐南胂?，表現(xiàn)大海博大無比的詩句是：____，____；____，____。12、有詩云：“丈夫志四海，萬里猶比鄰，恩愛茍不虧，在遠分日親?！蓖醪摹端投派俑问裰荨放c這首詩相似的詩句是：____，____。13、____一詩的作者是海子，原名査海生；《斷章》的作者是____。評卷人得分三、文言文閱讀(共9題，共18分)14、閱讀下面的文言文；完成下列各題。

馬文升，字負圖，貌瑰奇多力。登景泰二年進士，授御史。歷按山西、湖廣，風(fēng)裁甚著。成化初，召為南京大理卿，滿四之亂，錄功進左副都御史，振鞏昌、臨洮饑民，撫安流移?？兩踔Ｊ菚r敗寇黑水口，又敗之湯羊嶺，勒石紀之而還。進右都御史，總督漕運。淮、徐、和饑，移江南糧十萬石、鹽價銀五萬兩振之。孝宗即位，召拜左都御史。弘治元年上言十五事，悉議行。帝耕藉田，教坊以雜戲進。文升正色曰：“新天子當使知稼穡艱難，此何為者？”即斥去。明年，為兵部尚書，督團營如故。承平既久，兵政廢弛，西北部落時伺塞下。文升嚴核諸將校，黜貪懦者三十余人。奸人大怨，夜持弓矢伺其門，或作謗書射入東長安門內(nèi)。為兵部十三年，盡心戎務(wù)，于屯田、馬政、邊備、守御，數(shù)條上便宜。國家事當言者，即非職守，亦言無不盡。嘗以太子年及四齡，當早諭教。請擇醇謹老成知書史者，保抱扶持，凡言語動止悉導(dǎo)之以正。山東久旱，浙江及南畿水災(zāi)，文升請命所司振恤，練士卒以備不虞。帝皆深納之。____吏部尚書屠滽罷，倪岳代滽，岳卒，以文升代。南京、鳳陽大風(fēng)雨壞屋拔木，文升請帝減膳撤樂，修德省愆，御經(jīng)筵，絕游宴；停不急務(wù)，止額外織造；振饑民，捕盜賊。已，又上吏部職掌十事。帝悉褒納。正德時，朝政已移于中官，文升老，連疏求去，許之。____五年卒；年八十五。文升有文武才，長于應(yīng)變，朝端大議往往待之決。功在邊鎮(zhèn)，外國皆聞其名。尤重氣節(jié)，厲廉隅，直道而行。卒后逾年，大盜至鈞州，以文升家在，舍之去。

（節(jié)選自《明史?馬文升傳》）（1）對下列句子中加點的詞解釋；不正確的一項是______

。A．登景泰二年進士登：升職。B．錄功進左副都御史錄：記載。C．振鞏昌、臨洮饑民振：救濟。D．勒石紀之而還勒：銘刻（2）以下各組句子中；全都表明馬文升勸諫皇上修身愛民內(nèi)容的一組是______

①新天子當使知稼艱難②即非值守；亦言無不盡。

③凡言語動止悉導(dǎo)之以正④文升請命所司振恤。

⑤減膳撤樂；修德省愆⑥止額外織造，振饑民，捕盜賊。

A．①②③B．①⑤⑥C．②④⑥D(zhuǎn)．③④⑤

（3）下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析；不正確的一項是______

A．馬文升仕途順利；政績卓越。他被委任御史以后，歷任多項職務(wù)。功業(yè)主要表現(xiàn)在兩個方面：一是處理受災(zāi)民眾的善后問題；二是擊敗擾亂社會秩序的賊寇。

B．馬文升為人正直；處事嚴明。他敢于直言勸諫，奏事進言均得到采納；又能夠嚴格考察部屬，曾罷免貪婪懦弱者三十余人，奸人怨恨，對他大肆威脅和污蔑。

C．馬文升盡心軍事；關(guān)注民生。他任兵部尚書十多年，對屯田；邊備等職責(zé)勇于進言。在代吏部尚書時，南京等地遭遇風(fēng)雨災(zāi)害，他又請求皇上救助災(zāi)地百姓。

D．馬文升文武全才；名聲遠揚。朝廷大事往往等他決斷，又有顯赫邊功，外國皆聞其名。為人重氣節(jié)，品行端正，以至于大盜各處騷擾，也不去鈞州他的家鄉(xiāng)。

（4）把文中劃橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①在班列中最為耆碩；帝亦推心任之，諸大臣莫敢望也。

______

②家居；非事未嘗入州城。語及時事，輒顰蹙不答。

______。15、閱讀下列文言文；完成后面題目。

一瓢道人。

袁中道。

一瓢道人；不知其名姓，嘗持一瓢浪游鄂岳間，人遂呼為一瓢道人。道人少讀書不得志，棄去，走海上從軍。時倭寇方盛，道人拳勇非常，從小校得功，至裨將。后失律畏誅，匿于群盜，出沒吳楚間，久乃厭之，以資市歌舞妓十余人，賣酒淮揚間，所得市門資，悉以自奉，諸妓更代侍之。無日不擁艷冶，食酒肉，聽絲竹，飲食供侍，擬于王者。又十余年，心復(fù)厭之，亡去，乞食湖湘間。后至澧，澧人初不識，既久，出語顛狂，多奇中，發(fā)藥有效。信口作詩，有異語，人漸敬之。饋好衣服飲食，皆受而棄之，人以此多延款道人。

道人棲古廟中。一日于爐灰里取金一挺；付祝云：“為我召僧來禮懺?！睉援?，買一棺自坐其中，不覆，令十余人移至城市上，手作拱揖狀，大呼曰：“年來甚擾諸公，貧道別矣。”雖小巷間，無不周遍!一市大驚!復(fù)還至廟中，乃仰臥命眾人日：“可覆我?！北娙瞬桓腋?，視之，已去矣。遂覆而埋之。舉之甚輕，不類有人者。余聞而大異焉。

人又問曰：“審有道者；不宜淫且盜；淫且盜者，又不宜脫然生死。余大有疑，以問子?！庇嘣唬骸坝嗯c汝皆人也，烏能知之？夫濟顛①之酒也，三車②之肉也，寒山；拾得③之垢也，皆非天眼莫能知也。古之諸佛，固有隱于豬狗中者，況人類乎？爾與余何足以知之哉!”

【注】①濟顛：濟公和尚。②三車：唐玄奘弟子；因出行總是一車裝滿美酒，一車裝美女，一車裝佛經(jīng)，所以當時的人都稱他為“三車和尚”。③寒山；拾得：唐朝兩個著名的和尚，相傳是文殊和普賢菩薩的化身。

（1）對下列句子中加點詞的解釋；不正確的一項是______

。A．時倭寇方盛盛：猖獗B．久乃厭之厭：滿足C．悉以自奉奉：供養(yǎng)D．審有道者，不宜淫且盜審：確實（2）下列各組句子中；加點詞的意義和用法都相同的一組是______

。A．人遂呼為一瓢道人為我召僧來禮懺B．飲食供侍，擬王王者一日王爐灰里取金一挺C．人以此多延款道人余大有疑，以問子D．遂覆而埋之余聞而大異焉（3）下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括；不正確的一項是______

A．一瓢道人持一瓢云游浪跡；因而得名，一生遭遇曲折坎坷且又離奇，富有傳奇色彩。

B．一瓢道人曾浪游鄂岳；入海戰(zhàn)倭，出沒吳楚，賣酒淮揚，乞食湖湘，最終歿于澧州。

C．一瓢道人狷狂放達卻又學(xué)識博雜；行事怪僻，奇談異論但又多言中，時人訝異驚嘆。

D．作者認為一瓢道人和濟顛；三車和尚一樣喜歡喝酒吃肉；癲狂怪誕，對他的評價頗為不屑。

（4）將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①信口作詩；有異語，人漸敬之。

______

②古之諸佛；固有隱于豬狗中者，況人類乎？

______

③巫醫(yī)樂師百工之人；君子不齒，今其智乃反不能及，其可怪也歟！

______。16、閱讀《蜀道難》中的下列詩句；完成下列各題。

上有六龍回日之高標；下有沖波逆折之回川。黃鶴之飛尚不得過，猿猱欲度愁攀援。青泥何盤盤，百步九折縈巖巒。捫參歷井仰脅息，以手撫膺坐長嘆。

問君西游何時還？畏途巉巖不可攀。但見悲鳥號古木；雄飛雌從繞林間。又聞子規(guī)啼夜月，愁空山。蜀道之難，難于上青天，使人聽此凋朱顏！連峰去天不盈尺，枯松倒掛倚絕壁。飛湍瀑流爭喧豗，砯崖轉(zhuǎn)石萬壑雷。其險也如此，嗟爾遠道之人胡為乎來哉！

（1）李白豐富和奇特的想象；充分表現(xiàn)蜀道的雄奇險峻，請結(jié)合節(jié)錄的詩句。分析詩人怎樣運用點面結(jié)合和夸張手法的？

（2）詩人給“畏途”營造了凄情、驚險的氣氛，請對此作簡單分析。17、文言文閱讀；閱讀下面的文言文，然后完成問題。

于是賓客無不變色離席奮袖出臂兩股戰(zhàn)戰(zhàn)幾欲先走

（1）對上面文章的斷句；正確的一項是______

A．于是/賓客無不變色/離席/奮袖出臂/兩股戰(zhàn)戰(zhàn)/幾欲先走。

B．于是賓客無不變色離席/奮袖出臂/兩股戰(zhàn)戰(zhàn)/幾欲先走。

C．于是/賓客無不變色離席/奮袖/出臂/兩股戰(zhàn)戰(zhàn)/幾欲先走。

D．于是賓客無不變色離席/奮袖/出臂/兩股戰(zhàn)戰(zhàn)/幾欲先走。

（2）對文章加點的字解釋；不正確的一項是______

A．色：顏色。B．奮：揚起。C．股：大腿。D．走：跑。18、閱讀下面的文言文；完成下列各題。

何攀，字惠興，蜀郡郫人也。仕州為主簿。刺史皇甫晏為牙門張弘所害，誣以大逆。時攀適丁母喪，遂詣梁州拜表，證晏不反。故晏冤理得申。王濬為益州，辟為別駕。濬謀伐吳；遣攀奉表詣臺，口陳事機，詔再引見，乃令張華與攀籌量進時討之宜。溶兼遣攀過羊祜，面陳伐吳之策。攀善于將命，帝善之，詔攀參濬軍事。及孫皓降于濬，而王渾恚于后機，欲攻濬。攀勸濬送皓與渾，由是事解。

除廷尉。____遷散騎侍郎。楊駿執(zhí)政，多樹親屬，厚封賞，欲以恩澤自衛(wèi)。攀以為非，乃與石崇共立議奏之，奏曰：“今承洪基，此乃天授。至于班賞行爵，優(yōu)于泰始革命之初，不安一也；今恩澤之封，優(yōu)于滅吳之功，不安二也；今之開制當垂于后若尊卑無差有爵必進數(shù)世之后莫非公侯不安三也。臣等敢冒陳聞；竊謂泰始之初，及平吳論功，制度名牒，皆悉具存?？v不能遠遵古典，尚當依準舊事?！钡鄄患{。

后楊駿反，以豫誅駿功，封西城侯，邑萬戶，賜絹萬匹。____征為揚州刺史；在任三年，遷大司農(nóng)。轉(zhuǎn)兗州刺史，加鷹揚將軍，固讓不就。太常成粲；左將軍卞粹勸攀蒞職，中詔又加切厲，攀竟稱疾不起。及趙王倫篡位，遣使召攀，更稱疾篤。倫怒，將誅之，攀不得已，扶疾赴召。卒于洛陽，時年五十八。

攀居心平允，蒞官整肅，愛樂人物，敦儒貴才。為梁、益二州中正，引致遺滯。巴西陳壽、閻義皆西州名士，并被鄉(xiāng)閭所謗；清議十余年。攀申明曲直，咸免冤濫。攀雖居顯職，家甚貧素，惟以周窮濟乏為事。子璋嗣，亦有父風(fēng)。

（選自《晉書?何攀傳》有刪改）（1）下列對文中畫波浪線部分的斷句；正確的一項是______

A．今之開制/當垂于后/若尊卑無差/有爵必進數(shù)世/之后莫非公侯/不安三也。

B．今之開制當/垂于后若尊卑/無差/有爵/必進數(shù)世之后/莫非公侯/不安三也。

C．今之開制/當垂于后/若尊卑無差/有爵必進/數(shù)世之后/莫非公侯/不安三也。

D．今之開制當/垂于后若尊卑無差/有爵必進數(shù)世/之后莫非公侯/不安三也。

（2）下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說；不正確的一項是______

A．牙門與牙旗一樣；源起都有古人借猛獸利牙的圖案彰顯榮耀和威武之意。

B．丁母喪是指遭逢母親喪事。舊制；父母死后，子女要守喪，謂之“丁憂”。

C．征；辟指征召布衣出仕；與“察茂才”“舉孝廉”一樣，是自上而下選拔官吏的制度。

D．鄉(xiāng)；閭在古代各指一種行政區(qū)域名；合在一起還可以泛指家鄉(xiāng)故里、父老鄉(xiāng)親。

（3）下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析；不正確的一項是______

A．何攀擔(dān)任別駕之時；不僅奉王濬之命帶著奏章前往中央，與張華商量伐吳事宜，還又前去拜訪羊祜，面陳討吳之策，他的才能贏得皇帝嘉許。

B．何攀與石崇共同彈劾楊駿；認為其賞賜封爵不應(yīng)厚于本朝開國之時，不應(yīng)高于對滅吳功臣的封賞，即使不能遵循遠古典制，也應(yīng)當依照先例。

C．何攀為官嚴肅；曾任廷尉；刺史、大司農(nóng)等職，卻堅決推辭了兗州刺史之職，后帶病應(yīng)召，是為篡位的趙王司馬倫所迫，實屬無奈之舉。

D．何攀正直愛才；不僅任梁州；益州中正之時引薦被埋沒的人才，而且還勇于辯明曲直，為刺史皇甫晏以及西州名士陳壽、閻義洗清了冤枉。

（4）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①時廷尉卿諸葛沖以攀蜀士；輕之，及共斷疑獄，沖始嘆服。

譯文：______

②攀固讓所封戶及絹之半；余所受者分給中外宗親，略不入己。

譯文：______。19、孫子曰：凡用兵之法，全國為上，破國次之；全軍為上，破軍次之；全旅為上，破旅次之；全卒為上，破卒次之；全伍為上，破伍次之。是故百戰(zhàn)百勝，非善____善者也；不戰(zhàn)而屈人之兵，善之善者也。故上____伐謀，其次伐交，其次伐兵，其下攻城。攻城之法____不得已。修櫓（古代攻城用的四輪兵車），具器械，三月而后成；距____，又三月而后已。____。故善用兵者，屈人之兵而非戰(zhàn)也，拔人之城而非攻也，毀人之國而非久也，必以全爭于天下，故兵不頓而利可全，此謀攻之法也。故用兵之法，十____圍之，五則攻之，倍則分之，____則能戰(zhàn)之，少則能逃之，不若則能避之。故小敵之堅，大敵之擒也。夫?qū)⒄?，國之輔也，輔周則國必強，輔____則國必弱。故君之所以患于軍者三：不知軍之不可以進____謂之進，不知軍之不可以退而謂之退，是謂縻軍；不知三軍之事而同三軍之政，則軍士惑矣；不知三軍之權(quán)而同三軍之任，則軍士疑矣。三軍既惑且疑，則諸侯之難至矣，是謂敵軍引勝。故知勝有五：知可以戰(zhàn)與不可以戰(zhàn)者勝；____；以虞待不虞者勝；將能而君不御者勝。此五者，知勝之道也。故曰：知彼知己，百戰(zhàn)不殆；不知彼而知己，一勝一負；不知彼，不知己，每戰(zhàn)必殆。把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）將不勝其忿而蟻附之，殺士卒三分之一而城不拔者，此攻之災(zāi)也。（2）識眾寡之用者勝；上下同欲者勝。20、①范仲淹，____希文；少有志操。之應(yīng)天府，依戚同文學(xué)。晝夜不息，冬月憊甚，以水沃面；食不給，至以糜粥繼之。人不能堪，仲淹不苦也。晏殊知應(yīng)天府，聞仲淹名，召置府學(xué)。嘗推其奉以食四方游士，諸子至易衣而出，仲淹晏如也。

②天圣七年，章獻太后將以____受朝，天子率百官上壽。仲淹極言之，且曰：“奉____于內(nèi)，自有家人禮，顧與百官同列，南面而朝之，不可為后世法?！鼻疑蟔___請?zhí)筮€政；不報。

③時呂夷簡執(zhí)政，進用者多出其門。仲淹上《百官圖》，指其次第曰：“如此為序遷，如此為不次，如此則公，如此則私。____?！币暮啿粣?。

④____。始；定川事聞，帝按圖謂左右曰：“若仲淹出援，吾無憂矣?！弊嘀?，帝大喜曰：“吾固知仲淹可用也。”進樞密直學(xué)士。仲淹以軍出無功，辭不敢受命，詔不聽。

⑤帝方銳意太平；數(shù)問當世事，仲淹皇恐，退而上十事。天子方信向仲淹，悉采用之，宜著令者，皆以詔書畫一頒下。獨府兵法，眾以為不可而止。

⑥仲淹內(nèi)剛外和，性至孝，以母在時方貧，其后雖貴，非賓客不重肉。妻子衣食，僅能自充。而好施予，置義莊里中，以贍族人。愛樂善，士多出其門下，雖里巷之人，皆能道其名字。死之日，四方聞?wù)?，皆為嘆息。為政尚忠厚，所至有恩，邠、慶二州之民與屬羌，皆畫像立生祠事之。____

⑦初；仲淹病，帝常遣使賜藥存問，既卒，嗟悼久之。又遣使就問其家，既葬，帝親書其碑曰“褒賢之碑”。

（節(jié)選自《宋史?范仲淹傳》）

把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①況進退近臣；凡超格者，不宜全委之宰相。

②及其卒也，羌酋以數(shù)百人，哭之如父，齋三日而去。21、文言文閱讀。

太宗出征貞觀十九年，太宗征高麗，次定州，有兵士到者，帝御州城北門樓撫慰之。有從卒一人病，不能進，詔至床前，問其所苦，仍敕州縣醫(yī)療之。是以將士莫不欣然愿從。及大軍回次柳城，詔集前后戰(zhàn)亡人骸骨，____。兵士觀祭者；歸家以言，其父母曰：“吾兒之喪，天子哭之，死無恨?！碧谡鬟|東，攻白巖城，右衛(wèi)大將軍李思摩為流矢所中，帝親為吮血，將士莫不感勵。

（選自《貞觀政要》）（1）下列各組句子中；加點詞語意思相同的一項是______

A．有從卒一人病/故余雖愚，卒獲有所聞。

B．及大軍回次柳城/徐公何能及君。

C．歸家以言/云歸而巖穴暝。

D．死無所恨/未嘗不嘆息痛恨于桓；靈也。

（2）用“/”給文中畫線的句子斷句。

設(shè)太牢致祭親臨哭之盡哀軍人無不灑泣。

（3）把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

是以將士莫不欣然愿從。22、文言文閱讀。

閱讀下面的文言文；完成各題。

鄭和，云南人，世所謂三保太監(jiān)者也。初事燕王于藩邸，從起兵有功。累擢太監(jiān)。成祖疑惠帝亡海外，欲蹤跡之，且欲耀兵異域，示中國富強。永樂三年六月，令和及其儕王景弘等通使西洋。將士卒二萬七千八百余人，多赍金幣。造大舶，以次遍歷諸番國，宣天子詔，因給賜其君長，不服則以武懾之。五年九月，和等還，諸國使者隨和朝見。和獻所俘舊港酋長。舊港者，故三佛齊國也，其酋陳祖義，剽掠商旅。____。

六年九月；再往錫蘭山。國王亞烈苦柰兒誘和至國中，索金幣，發(fā)兵劫和舟。和覘賊大眾既出，國內(nèi)虛，率所統(tǒng)二千余人，出不意攻破其城，生擒亞烈苦柰兒及其妻子官屬。劫和舟者聞之，還自救，官軍復(fù)大破之。九年六月獻俘于朝。帝赦不誅，釋歸國。是時交趾已破滅，郡縣其地，諸邦益震詟，來者日多。

十年十一月，復(fù)命和等往使，至蘇門答剌。其前偽王子蘇干剌者，方謀弒主自立，怒和賜不及己，帥兵邀擊官軍。____。

十四年冬，滿剌加、古里等十九國咸遣使朝貢，辭還。復(fù)命和等偕往，賜其君長十七年七月還。十九年春復(fù)往，明年八月還。二十二年正月舊港酋長施濟孫請襲宣慰使職和赍敕印往賜之比還而成祖已晏駕洪熙元年二月仁宗命和以下番諸軍守備南京南京設(shè)守備自和始也。宣德五年六月，帝以踐阼歲久；而諸番國遠者猶未朝貢，于是和；景弘復(fù)奉命歷忽魯謨斯等十七國而還。

和經(jīng)事三朝；先后七奉使，所歷凡三十余國。所取無名寶物，不可勝計，而中國耗廢亦不貲。自宣德以還，遠方時有至者，要不如永樂時，而和亦老且死，自和后，凡將命海表者，莫不盛稱和以夸外番，故俗傳三保太監(jiān)下西洋，為明初盛事云。

（選自《明史》列傳第一百九十二）（1）對文中畫波浪線部分的斷句；正確的一句是______

A．二十二年正月/舊港酋長施濟孫請襲宣慰使職/和赍敕印往賜之/比還/而成祖已晏駕/洪熙元年二月/仁宗命和以下番諸軍守備南京/南京設(shè)守備/自和始也。

B．二十二年正月/舊港酋長施濟孫請襲宣慰/使職和赍敕印往賜之/比還而成祖已晏駕/洪熙元年二月/仁宗命和以下番諸軍/守備南京/南京設(shè)守備/自和始也。

C．二十二年正月/舊港酋長施濟孫請襲宣慰/使職和赍敕印/往賜之比還/而成祖已晏駕/洪熙元年二月/仁宗命和以下番諸軍守備南京/南京設(shè)守備/自和始也。

D．二十二年正月/舊港酋長施濟孫請襲宣慰使職/和赍敕印往賜之/比還而成祖已晏駕/洪熙元年二月仁宗命和/以下番諸軍守備南京/南京設(shè)守備/自和始也。

（2）下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說；不正確的一項是______

A．藩??；藩，是封建時代稱附屬國屬地或分封的土地，藩邸，就是藩王的府邸，本文指燕王朱棣的府邸。

B．擢；提升官職，是古代官職的任免升降的術(shù)語之一，常用的還有：拜，用一定的禮僅授于某種官職或名位；謫，請降職貶官或調(diào)往邊遠地區(qū)；“黜；免、奪、除”是免去官職。

C．晏駕；是古時帝王死亡的諱稱。死亡的諱稱還有“天子死曰崩，諸侯死曰薨，大夫死曰卒，士曰不祿，庶人曰死?！边@反映了奴隸社會和封建社會里嚴格的等級制度。

D．踐阼；臨祭祀。踐，履也；阼，主人階也。天子祭祀升阼降阼行事，故云踐阼也。也有“即位；登基”的意思。

（3）下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析；不正確的一項是______

A．鄭和深受明成祖重用。起初在明成祖還是燕王的時候在燕府侍奉他。鄭和七次出使；其中六次都是永樂年間奉明成祖之命出使。

B．明成祖命令鄭和出使是出于政治目的。一方面是為了到海外追尋明惠帝的下落；另一方面是為了到海外炫耀軍力強大和國家富裕。

C．鄭和深諳外交之道；對諸藩國君恩威并施。他在外交上主要采用懷柔的方式，動用武力都是在迫不得已的情況下的無奈之舉。

D．鄭和出使西洋起到了多方面的作用。掃清海道；保護商旅；發(fā)展了明朝政府與海外國家的外交關(guān)系，所出使的國家紛紛納貢稱臣，開辟了海上絲綢之路。

（4）把文中畫橫線的句子和課文選句翻譯成現(xiàn)代漢語。

①和使使招諭；祖義詐降，而潛謀邀劫。和大敗其眾，擒祖義，獻俘，戮于都市。

______

②和力戰(zhàn)；追擒之喃渤利，并俘其妻子，以十三年七月還朝。帝大喜，賚諸將士有差。

______

③越國以鄙遠；君知其難也，焉用亡鄭以陪鄰？

______評卷人得分四、寫作題(共3題，共21分)23、閱讀下面的材料；根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

現(xiàn)在很多學(xué)生不愿上語文課；他們認為教材中很多文章過于老舊，激發(fā)不了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣；但也有人認為教材中的文章多是傳世經(jīng)典，是歷代名家巨匠智慧的結(jié)晶，值得我們?nèi)プ屑毱肺丁?/p>

對此，你有什么看法？請綜合材料內(nèi)容及含意作文，表明你的態(tài)度。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲。24、閱讀下面兩則材料；根據(jù)要求作文。（60分）

（1）阿爾卑斯山的山谷中有一條道路；兩旁的景物優(yōu)美，路旁插著一塊標語牌：“慢慢走，欣賞??！”它勸告過客不要因為無暇欣賞而留下遺憾。

（2）有一句格言這樣說：“朋友；快快走，請不要為眼前美麗的風(fēng)光而駐足?！?/p>

確實；是駐足欣賞，還是快步離開？不同的人有不同的看法。你有怎樣的看法呢？請就此寫一篇文章。

要求：可以任選其中一則材料，也可以兩者結(jié)合進行構(gòu)思；立意自定，文體自選；題目自擬；不少于800字。25、閱讀下面材料，按要求作文。一個矮子對巨人說，我比你身材短。一個女人對男子說，我比你力氣小。一個小孩對老人說，我比你經(jīng)驗少。一個丑婦對美女說，我比你容貌差。一個記者對富翁說，我比你貧窮。一個百姓對官員說，我比你地位低他們憂愁著。智者托著天平走過來，爽朗地說：“你們不必憂愁，測生命的重量，這些都不是主要的砝碼?！币螅孩俑鶕?jù)你對材料的理解，選好角度，確定立意，明確文體，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章。②可以記敘經(jīng)歷，抒發(fā)感想，發(fā)表見解，但不要對材料進行擴寫、續(xù)寫、改寫。③除詩歌、戲劇外，文體不限。④不要套作，不得抄襲。參考答案一、選擇題(共7題，共14分)1、A【分析】與“思維方法”搭配的是“制約”，支配是指支配主體按照給定的條件和目標，對支配客體施加影響的過程和行為，比“左右”程度強?！窘馕觥俊敬鸢浮緼2、C【分析】A馴熟xùn，B裝模作樣mú,D剽掠piāo【解析】【答案】C3、A【分析】試題分析：B、琵琶pá，本字只有一個讀音，最著名是《琵琶行》，學(xué)生要強記。C、石棧zhàn，本字只有一個音，不能與“淺”“賤”等字的讀音混淆。D、冠冕堂皇guān，“冠”名詞讀第一聲，動詞讀第四聲?？键c：識記現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音。能力層級為識記A?！窘馕觥俊敬鸢浮緼4、D【分析】A．“蹣姍”中的“姍”；應(yīng)改為“跚”；“委屈求全”中的“屈”，應(yīng)改為“曲”；

B．“希翼”中的“翼”；應(yīng)改為“冀”；“屏嶂”中的“嶂”，應(yīng)改為“障”；

C．“氣慨”中的“慨”；應(yīng)改為“概”；“黔驢計窮”中的“計”，應(yīng)改為“技”；

D．全部正確；

故選：D。

本題考查識記并辨析現(xiàn)代漢語常用漢字正確書寫的能力。解答本題；要結(jié)合平時積累以及詞語的意思逐項進行辨析，注意細節(jié)。

本題考查識記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字的能力。據(jù)義別形形隨義定，是漢字的基本特點，要辨析字形正誤，一切當從字的意義下手、考慮。在這里，我想提供兩個據(jù)義別形的技巧：①字形結(jié)構(gòu)分析法。漢字當中，有若干是形聲字、會意字、指事字等，它們的表意性很強。剖析字形特點，或者說是剖析漢字的造字方法，推知漢字的意義，從而為我們辨析別字提供了有利的條件。②詞語結(jié)構(gòu)分析法?，F(xiàn)代漢語中有不少聯(lián)合式的詞語，對這類詞，可根據(jù)前后位置的關(guān)系，推知相對應(yīng)的字詞的詞義，從而幫助我們辨析字形?！窘馕觥緿5、B【分析】①冠冕堂皇：冠冕：古代帝王；官吏的帽子；堂皇：很有氣派的樣子。形容外表莊嚴或正大的樣子。使用正確。

②鼎力相助：即大力相助；敬詞，表示請托活感謝時用，只能用于別人，不能用于自己。這里用于形容自己，錯誤。

③篳路藍縷：駕著簡陋的柴車；穿著破爛的衣服去開辟山林道路。形容創(chuàng)業(yè)的艱苦。使用正確。

④沸反盈天：沸：滾翻；盈：充滿。聲音像水開鍋一樣沸騰翻滾；充滿了空間。形容人聲喧鬧，亂成一片。使用正確。

⑤屢試不爽：“爽”指差錯。經(jīng)過多次試驗都沒有差錯。文中誤把“不爽”理解為“不成功”。

故選：B。

解答此題的關(guān)鍵是掌握相關(guān)成語的意思；正確辨別他們的感情色彩；修飾對象、使用范圍等．解答時聯(lián)系上下文，從詞語與語境的語意關(guān)系、搭配關(guān)系等方面篩選，再運用排除法排除不符合句意的選項．

兩用成語：

粉墨登場：指化裝上臺演．（中性）也比喻壞人登上政治舞臺．（此義項用的較多）

登峰造極：意思是到了極點；但它有褒貶雙重感情色彩．比喻干壞事猖狂到了極點，貶義．例一：楊麗萍的舞蹈藝術(shù)，可以說已達到了登峰造極的境界，美妙無比．（褒義）例二：身為人民公仆的張二江，鮮廉寡恥，貪污受賄，損公肥私達到了登峰造極的地步．（貶義）

另眼相看：褒義指看重和優(yōu)待，如：他真是個難得的人才，難怪領(lǐng)導(dǎo)要另眼相看；貶義指用另外的眼光來看待，含有歧視的意思，如：對后進生要耐心說服、教育，不能另眼相看．【解析】B6、C【分析】此題考查學(xué)生把握詩歌韻律與了解對仗的能力。關(guān)于對仗的基本要求，可以用下面幾句話來概括，即：兩行文字，字數(shù)相等，意義相關(guān)，詞性相對，結(jié)構(gòu)相應(yīng)，平仄相諧。“落木云連秋水渡”對“亂山煙入夕陽橋”，上下二二三對應(yīng)，故選C?！窘馕觥緾7、D【分析】此題考查字音識記的能力。字音的識記在于日常的把握，解題時的靈活運用，因此牢記字音尤其是多音多義字的讀音很重要。解題時注意結(jié)合具體題目具體分析。A項，間，讀jiàn；B項,曳，讀yè；C項，豚，讀tún。故選D。【解析】D二、填空題(共6題，共12分)8、且舉世譽之而不加勸舉世非之而不加沮【分析】本句要注意“譽”“沮”字的書寫。這道題目的字跡一定要工整清楚，嚴禁潦草，切勿賣弄。嚴禁空白。考查的語句是教材中的名句名篇，并且都是要求背誦的篇章，需要結(jié)合上下文準確填寫?？疾槟瑢懀⒆阌凇俺Ｒ姟?，難寫的、易錯的句子很少，整體難度較低。該類題要提醒考生平時加強背誦，注意難寫字和易錯字的正確書寫。要提醒考生熟記熟背考綱規(guī)定篇目。9、寧靜安詳?shù)拇迩f潺湲清澈的小河田園詩般綠樹掩映的瓦房青得能引發(fā)你全部豪情的田野【分析】仿寫句式要注意前后語義的連貫，同時要保持句式的一致性，這是基本的要求，此外要盡量追求語言的優(yōu)美。10、何當共剪西窗燭卻話巴山夜雨時【分析】本句要注意“剪”“燭”字的書寫。這道題目的字跡一定要工整清楚，嚴禁潦草，切勿賣弄。嚴禁空白。考查的語句是教材中的名句名篇，并且都是要求背誦的篇章，需要結(jié)合上下文準確填寫。考查默寫，立足于“常見”，難寫的、易錯的句子很少，整體難度較低。該類題要提醒考生平時加強背誦，注意難寫字和易錯字的正確書寫。要提醒考生熟記熟背考綱規(guī)定篇目。11、日月之行若出其中星漢燦爛若出其里【分析】【分析】此類題目要注意重點字的寫法，尤其是注意一些生僻字，近似字的寫法，不能出現(xiàn)錯別字或漏字、多字。12、海內(nèi)存知己天涯若比鄰【分析】【分析】注意“己”“涯”二字的寫法。此類題目要注意重點字的寫法，尤其是注意一些生僻字，近似字的寫法，不能出現(xiàn)錯別字或漏字、多字。13、《面朝大海春暖花開》卞之琳【分析】解答此題，可根據(jù)對課文知識的積累及課文知識的積累答題，要注意錯別字的正確寫法。注意一些生僻字，近似字的寫法，不能出現(xiàn)錯別字或漏字、多字。答題時，要先默背一遍，然后再把答案寫出來。三、文言文閱讀(共9題，共18分)14、略

【分析】（1）A考中景泰二年進士。登：考中。

（2）B②馬文升盡忠國事③勸諫皇帝擇師對太子的言行舉止加以教導(dǎo)④馬文升請求皇上讓有關(guān)部門去做的事情。

（3）D原文說“大盜至鈞州；以文升家在，舍之去”，大盜實際上到了鈞州，只是因聽說馬文升的家是那里，就離開了。而選項中“以至于大盜各處騷擾，也不去鈞州他的家鄉(xiāng)”與原文意思不符。

（4）①耆碩：年高德劭；任：任用；莫：沒有人。句子翻譯為：在朝廷官員中最是年高德劭；皇上也誠心誠意任用他，諸位大臣沒有敢望其項背的。

②未嘗：不曾；從不；及：到；輒：總是。句子翻譯為：在家閑居，無事從不到州城去。說到當時政事，總是皺著眉頭不回答。

答案：

（1）A

（2）B

（3）D

（4）①在朝廷官員中最是年高德劭；皇上也誠心誠意任用他，諸位大臣沒有敢望其項背的。

②在家閑居；無事從不到州城去。說到當時政事，總是皺著眉頭不回答。

參考譯文：

馬文升；字負圖，相貌奇特很有氣力。景泰二年考中進士，被授予御史之職。歷任山西；湖廣巡按御史，剛直的品格非常顯明。成化初年，被召任南京大理寺卿。平定滿四之亂后，記功晉升為左副都御史。救濟鞏昌、臨洮饑民，安撫流民，業(yè)績很突出。當時，在黑水口打敗入侵之敵，又在湯羊嶺打敗他們，刻石記功后返回。后又晉升為右都御史，總督漕運之事。淮安、徐州、和州發(fā)生饑荒，文升從江南調(diào)十萬石糧食和鹽價銀五萬兩去救濟。孝宗即位，召他入朝擔(dān)任左都御史。弘治元年他上奏了十五件事，全都經(jīng)過討論后付諸實施。孝宗效仿古天子親耕藉田，教坊進獻雜戲。文升嚴肅地說：“新登基的天子應(yīng)當讓他知道農(nóng)事的艱難，弄這些雜戲干什么？”就斥退了他們。第二年，擔(dān)任兵部尚書，仍像以前那樣督率團營。當時天下太平已經(jīng)很久了，兵政荒廢松弛，西北的少數(shù)民族時時伺機入侵北方邊境地區(qū)。文升嚴格考查各位將校，貶退了三十多個貪婪懦弱的軍官。奸佞的人十分怨恨他，夜間拿上弓箭等在他門旁，有的人寫了誹謗的書信射入東長安門內(nèi)。馬文升在兵部任職十三年，盡心軍務(wù)；

在屯田；馬政、邊備、守御等事務(wù)方面；他多次上疏條陳應(yīng)當做的事情。只要事關(guān)國家應(yīng)當說的話，即使不是他職分之內(nèi)的事，也是話沒有不說完的。曾經(jīng)因為太子年已四歲，應(yīng)該及早進行教育。文升請求挑選淳樸嚴謹、老成又懂歷史的人，由他們照顧撫養(yǎng)太子，凡是太子的言語舉止都要用正道引導(dǎo)。山東長久干旱，浙江以及南畿發(fā)生水災(zāi)，馬文升奏請朝廷命有關(guān)部門救濟撫恤，操練士卒以備不測。孝宗完全徹底地接納了他的意見。馬文升在朝廷官員中年紀最大又德高望重，孝宗也十分信任他，朝中各位大臣沒有誰敢有怨言。吏部尚書屠滽被罷免，倪岳取代了屠滽，倪岳去世，就由馬文升替任。南京、鳳陽發(fā)生大風(fēng)雨，房屋被毀壞，樹木被風(fēng)拔起，馬文升請求孝宗縮減飲食、撤去樂舞，修養(yǎng)德性、反省過失，開御前講席，斷絕游玩和宴飲，停辦不太緊急的事，停止額外織造，賑濟災(zāi)民，捕捉盜賊。事后，文升又上奏吏部主管的十件事。孝宗全都贊賞并接納了。正德年間，朝政已經(jīng)轉(zhuǎn)移到宦官手里，文升年老了，接連上疏要求離開，武宗答應(yīng)了。文升在家閑居時，無事從不到州府去。談及時政，他總是皺著眉頭不回答。正德五年去世，終年八十五歲。馬文升文武雙全，擅長應(yīng)對事變，朝中大事往往等他決斷。他在邊鎮(zhèn)建功立業(yè)，國外人都知道他的名聲。他特別注重氣節(jié)，磨練節(jié)操，一生走正直之道，他去世一年后，大盜趙鐩等到了鈞州，因為馬文升家在此地，就放棄搶劫離開了。他去世一年后，大盜到了鈞州，因為馬文升的家在此地，即舍之而去。

（1）本題考查對文言實詞的理解能力；涉及一詞多義；古今異義、古代職官常識等?？忌鶕?jù)課內(nèi)的積累并結(jié)合語境，認真分析，確認詞義。

（2）本題考查篩選文章信息的能力；注意題題干中的要求。

（3）本題考查歸納內(nèi)容要點；概括中心意思；注意將選項和原文進行比較。

（4）本題考查文言文翻譯的能力；解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關(guān)鍵實詞；虛詞，查看有無特殊句式，運用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當調(diào)整，達到詞達句順。

掌握正確的文言文閱讀方法--遵循三個步驟。

在應(yīng)考過程中；不少同學(xué)一般都是讀完一遍就去選擇答案，這種做法是不正確的。解答文言文題目，應(yīng)遵循三個步驟：

第一步：初讀全文；整體感知，把握大概。要求集中心思，穩(wěn)住神，快速瀏覽一遍。初步明確是“什么時間；什么人、什么事、前因后果、誰說什么話”等，對全段的內(nèi)容有個粗略的了解，讀懂六七成即可。因為高考作為選拔性的考試，要一下子全讀懂，一般的人是絕對做不到的。

第二步：細讀題目；認真研讀字；詞、句。在這一步閱讀中，要根據(jù)題干要求，結(jié)合各選項的具體內(nèi)容，一一落實、理解要求多答的字、詞、句、段在文段的位置，引起回憶，運用課內(nèi)所學(xué)過的知識（實詞、虛詞、句式、活用、倒裝、特殊句式等），解決、完成較容易做的題目。

第三步：再讀全文，加深理解。這一步是站在更高的層次去認知全文，加深對文意的理解，又糾正前兩步中出現(xiàn)的偏差，是一步深入兼復(fù)核的過程?！窘馕觥緼；B；D；在朝廷官員中最是年高德劭，皇上也誠心誠意任用他，諸位大臣沒有敢望其項背的。；在家閑居，無事從不到州城去。說到當時政事，總是皺著眉頭不回答。15、略

【分析】解析：

（1）實詞題目近些年考核有難度加大的趨勢；一般刻意回避考綱規(guī)定的120個實詞，并且考題選項中夾雜出現(xiàn)通假字；古今異義、詞類活用等文言現(xiàn)象．答題的方法有“結(jié)構(gòu)分析法”“語法分析法”“形旁辨義法”“套用成語法”“套用課本法”但這些方法都需要一定的文言功底，最好方法是把所給的詞義代到原文中去，看語意是否通順來確定答案的正確與否．B項中“厭”為“厭倦”的意思，句意：時間久了就厭倦了；

（2）做此類題目；要著眼“意義”和“用法”兩點，“意義”是就表意而言的，“用法”是就詞性而言的．最方便快捷的方法就是將所學(xué)教材中的虛詞的意義和用法，代入課外的語句中比較驗證．對于材料中的虛詞，要結(jié)合上下文語境去推敲；對于高考重點考的18個虛詞，特別是教材中的典型句子要重視積累．

A動詞；是/介詞．替；給；

B介詞；與/介詞，從；

C連詞；表因果/介詞，拿；用．

D均為連詞；表順承；

（3）解答此類題時；閱讀一定要細致，要回到原文中逐句比較，閱讀一定要沉得住氣．依據(jù)文意，力求明辨各選項表述的正誤．特別要注意其中的細微末節(jié)的毛病，例如事件的前后倒置，內(nèi)容上的歸納不完整，中心概括上的無中生有，片面遺漏，強拉硬連，任意拔高等等．D項“對他的評價頗為不屑”說法有誤，通過最后一段“余與汝皆人也，烏能知之？夫濟顛之酒也，三車之肉也，寒山；拾得之垢也，皆非天眼莫能知也．古之諸佛，固有隱于豬狗中者，況人類乎？爾與余何足以知之哉”可知，作者認為一瓢道人和濟顛、二車道人都是凡人難以理解的人，非天眼莫能知，就如古代諸佛和高僧．

（4）本題考查的是理解并翻譯句子的能力；解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關(guān)鍵實詞；虛詞，查看有無特殊句式，運用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔．并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當調(diào)整，達到詞達句順．

①補充主語（道人）；信：隨意；漸：慢慢地；翻譯：（道人）隨口作詩；卻有奇語，人們慢慢敬重他．

②諸：各個；固：本來；乎：表反問語氣；翻譯：古代的各個佛；本來就有隱藏在豬狗之中的，何況是人呢？

③之：這些/這類：齒：同列；乃：竟然；歟：感嘆口氣；翻譯：巫醫(yī)樂師百工這些人；君子不愿意和他們同列，現(xiàn)在君子們的智慧竟然反而比不上巫醫(yī)樂師百工這些人，真是奇怪??！

答案：

（1）B

（2）D

（3）D

（4）①（道人）隨口作詩；卻有奇語，人們慢慢敬重他．（3分）

②古代的各個佛；本來就有隱藏在豬狗之中的，何況是人呢？（3分）

③巫醫(yī)樂師百工這些人；君子不愿意和他們同列，現(xiàn)在君子們的智慧竟然反而比不上巫醫(yī)樂師百工這些人，真是奇怪啊?。?分）

參考譯文：

一瓢道人；不知道他的名姓，曾經(jīng)手持一個瓢在湖北湖南一帶浪跡游蕩，于是人們就稱呼池為一瓢道人．道人少年讀書不得志，棄學(xué)出走，跑到海上參軍．當時倭寇正猖獗，道人拳腳勇氣非同一般，從一個小校立大功，慢慢升至裨將．后來違犯法律害怕被殺．隱匿在群盜中．出沒吳楚之間，很久之后厭倦了這種生活，用錢買了十多個歌舞妓，在淮揚賣酒，所獲得的錢財，全部用來侍候自己，那些歌舞妓輪流伺候他．沒有一天不是左擁右抱，喝酒吃肉，聽絲竹音樂，飲食供奉，可比王者．又過了十多年，心里又厭棄了．偷偷離去．在湖湘間乞討．后來又到了澧州．澧州百姓開始不認識他，一段時間之后，一瓢道人說話癲狂，但多說中，所賜醫(yī)藥也有效果．隨口作詩，卻有奇語，人們慢慢敬重他．贈送他好的衣服好的飲食．他都接受又丟棄．別人因為這樣更加款待道人．

道人睡在古廟中．一天從爐灰里掏取一錠金子；交給廟祝說：“替我招來僧人來做懺悔．”懺悔完畢，買了一具棺木，自己坐進去，不蓋，命令十多人抬到集市，雙手打拱作揖，大叫說：“這一年來特別打擾諸位，貧道告別了．”即使小巷間，沒有不走遍的，一市百姓非常吃驚．他再次回到屆中，于是仰臥在棺材里命令眾人說：“可以蓋上我．”眾人不敢蓋，再看他，已經(jīng)死了．于是蓋上棺木并且埋葬了他．抬起棺木時特別輕，不像里面躺了人．我聽說后對此感到很奇怪．

有一個人又問我說：“那些確實有道之人；不應(yīng)該放縱并且偷盜；放縱并且偷盜之人，又不該超脫生死．我大有疑問，用這個問題問您．”我說：“我和你都是一樣的人，怎么能夠知道呢？濟顛喜歡喝酒，三車道人喜歡吃肉，寒山；拾得身體污垢，如果不是天眼不能知曉．古代的各個佛本來就有隱藏在豬狗之中的，何況是人？你和我怎么能夠知道這些!”

（1）此題考查對文言實詞的掌握能力．

（2）此題考查對文言虛詞的掌握能力．

（3）此題考查歸納內(nèi)容要點；概括中心意思的能力；注意將選項和原文比較．

（4）本題考查文言文翻譯的能力；解答時一定要回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關(guān)鍵實詞；虛詞，查看有無特殊句式，運用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔，并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當調(diào)整，達到詞達句順．

文言翻譯最基本的方法：留、補、刪、換、調(diào)．1、留：留就是保留．凡是古今意義相同的詞，以及古代的人名、地名、物名、書名、官名、國號、年號、度量衡單位、古代專有名詞等，翻譯時可保留不變．2、補：補出省略成分．3、刪：刪去不譯的詞語．文言中凡是無實在意義，只表語氣、停頓、補足音節(jié)和舒緩語氣等的虛詞，都可略去．4、換：替換．用現(xiàn)代詞匯替換相應(yīng)的古代詞匯．5、調(diào)：調(diào)整倒裝句句序，按現(xiàn)代漢語習(xí)慣句式將其調(diào)整過來．除了掌握以上的原則和方法，翻譯時還必須有步驟：解詞--串意--順句．注：直譯即逐字逐字地譯．意譯即譯出大意即可．文言文翻譯以直譯為主，意譯為輔．遇到比喻、借代、引申，直譯不通時，用意譯．【解析】B；D；D；（道人）隨口作詩，卻有奇語，人們慢慢敬重他；古代的各個佛，本來就有隱藏在豬狗之中的，何況是人呢？；巫醫(yī)樂師百工這些人，君子不愿意和他們同列，現(xiàn)在君子們的智慧竟然反而比不上巫醫(yī)樂師百工這些人，真是奇怪?。?6、略

【分析】

（1）本題考查寫作手法。能力層級為分析綜合C；

（2）本題考查意境。能力層級為分析綜合C．

課外文言文的閱讀理解題目四步驟：

第一步：快速瀏覽題目。

課外文言文閱讀試題有個特點：有的題目選項出示了文中某些關(guān)鍵字詞的意思；有的題目則提示了文言文的主要內(nèi)容。瀏覽題目有助于同學(xué)們初步了解文言文的大致意思。所以，接到課外文言文閱讀文段，首先應(yīng)該快速瀏覽文段后的題目。

第二步：仔細分析標題。

一般而言；課外文言文閱讀文段都會給出標題。留意并仔細分析文段的標題。因為大部分標題本身就概括了文言文的主要內(nèi)容。

第三步：結(jié)合注釋速讀全文。

課外文言文閱讀文段；對于一些難懂的文言字詞一般都會給出注釋。這些注釋有助于同學(xué)們準確理解文言文的主要內(nèi)容。所以，千萬別忽略這些注釋，而應(yīng)結(jié)合注釋速讀全文。另外需要注意的是，在閱讀全文的過程中，碰到“攔路虎”千萬別停下來苦苦思索，而應(yīng)繼續(xù)閱讀?？傊?，速讀全文，不求完全讀懂，能明白文章的大概意思就可以了。

第四步：“對癥下藥”解答問題。

不同的題型有不同的解題方法。答題時需要根據(jù)具體的題型選擇對應(yīng)的答題方法，這樣才能事半功倍?！窘馕觥浚?）本題考查寫作手法；題干已經(jīng)明確指出了相關(guān)手法，答題的關(guān)鍵是找出對應(yīng)的句子分析即可?！吧嫌辛埢厝罩邩耍掠袥_波逆折之回川。黃鶴之飛尚不得過，猿猱欲度愁攀援”是“面”，“青泥何盤盤，百步九折縈巖巒。捫參歷井仰脅息，以手撫膺坐長嘆”是“點”；“上有六龍回日之高標，下有沖波逆折之回川”；“黃鶴之飛尚不得過，猿猱欲度愁攀援”、“捫參歷井仰脅息”等都是運用的夸張。

（2）意境的營造主要是通過意象表現(xiàn)出來的。答題時應(yīng)先找出相關(guān)意象；結(jié)合意象的特點，描繪畫面，從而概括出特點。本題涉及的意象有“悲鳥”“古木”“子規(guī)”“愁空”；“連峰”“飛湍瀑流”“砯崖轉(zhuǎn)石”“萬壑雷”“爭喧豗”等。

答案：

（1）①點面結(jié)合：“上有”四句寫的是“面”；即蜀道的整體形象；“青泥”四句寫“點”，即青泥嶺的情況。

②夸張：以太陽神的車子也被擋??；黃鶴尚飛不過、善于攀登的猿猴也發(fā)愁、山下的河流波濤洶涌；蜿蜒奔流、青泥嶺上伸手可摸星辰等極力描繪蜀道之高、之險。

（2）通過悲涼的鳥聲；荒涼的古木；傳遍空寂山谷的悲戚的杜鵑聲給畏途渲染了凄清的環(huán)境氣氛；通過高聳連天的山，急流、瀑布的水聲以及水流沖擊山石滾落山谷發(fā)出的雷鳴般的巨響表現(xiàn)了畏途山高水險的特點，進而渲染了驚險的氣氛。

參考譯文：

上有擋住太陽神六龍車的山巔；下有激浪排空迂回曲折的大川。善于高飛的黃鶴尚且無法飛過，即使猢猻要想翻過也愁于攀援。青泥嶺多么曲折繞著山巒盤旋，百步之內(nèi)縈繞巖巒轉(zhuǎn)九個彎彎。屏住呼吸仰頭過參井皆可觸摸，用手撫胸驚恐不已徒長吁短嘆。

好朋友呵請問你西游何時回還？可怕的巖山棧道實在難以登攀！只見那悲鳥在古樹上哀鳴啼叫；雄雌相隨飛翔在原始森林之間。月夜聽到的是杜鵑悲慘的啼聲，令人愁思綿綿呵這荒蕩的空山！蜀道真難走呵簡直難于上青天，叫人聽到這些怎么不臉色突變？山峰座座相連離天還不到一尺；枯松老枝倒掛倚貼在絕壁之間。漩渦飛轉(zhuǎn)瀑布飛瀉爭相喧鬧著；水石相擊轉(zhuǎn)動像萬壑鳴雷一般。那去處惡劣艱險到了這種地步；唉呀呀你這個遠方而來的客人，為了什么而來到這險要的地方？17、略

【分析】（1）B“變色”“離席”“奮袖”“出臂”四個都是動賓短語；有兩種斷句方法，四個之間都斷開，或者是“變色離席”與“兩股戰(zhàn)戰(zhàn)”之間斷句，故選：B．句子翻譯為：在這種情況下，客人們沒有不嚇得變了臉色，離開座位，捋起衣袖露出手臂，兩條大腿哆嗦打抖，幾乎要爭先恐后地逃跑．

（2）A客人們沒有不嚇得變了臉色．色：臉色．

答案：

（1）B

（2）A

參考譯文；

在這種情況下；客人們沒有不嚇得變了臉色，離開座位，捋起衣袖露出手臂，兩條大腿哆嗦打抖，幾乎要爭先恐后地逃跑．

（1）本題考查文言斷句．解答該題可以根據(jù)句意；虛詞和結(jié)構(gòu)判斷．

（2）本題考查對文言實詞的理解能力；涉及一詞多義；古今異義、古代職官常識等．考生要根據(jù)課內(nèi)的積累并結(jié)合語境，認真分析，確認詞義．

掌握正確的文言文閱讀方法--遵循三個步驟。

在應(yīng)考過程中；不少同學(xué)一般都是讀完一遍就去選擇答案，這種做法是不正確的．解答文言文題目，應(yīng)遵循三個步驟：

第一步：初讀全文；整體感知，把握大概．要求集中心思，穩(wěn)住神，快速瀏覽一遍．初步明確是“什么時間；什么人、什么事、前因后果、誰說什么話”等，對全段的內(nèi)容有個粗略的了解，讀懂六七成即可．因為高考作為選拔性的考試，要一下子全讀懂，一般的人是絕對做不到的．

第二步：細讀題目；認真研讀字；詞、句．在這一步閱讀中，要根據(jù)題干要求，結(jié)合各選項的具體內(nèi)容，一一落實、理解要求多答的字、詞、句、段在文段的位置，引起回憶，運用課內(nèi)所學(xué)過的知識（實詞、虛詞、句式、活用、倒裝、特殊句式等），解決、完成較容易做的題目．

第三步：再讀全文，加深理解．這一步是站在更高的層次去認知全文，加深對文意的理解，又糾正前兩步中出現(xiàn)的偏差，是一步深入兼復(fù)核的過程．【解析】B；A18、略

【分析】（1）“若尊卑無差”處；表述如果的假設(shè)，應(yīng)該獨自成句，排除BD．“數(shù)世之后”為時間狀語，前后停頓，排除B．故選：C。譯文為：今日封賞的爵位和制度，應(yīng)當傳之于后世，如尊卑之位沒有差別，有爵者都要晉升，那么數(shù)世之后都成了公侯，這是第三個令人不安的。

（2）征辟；是漢武帝時推行的一種自上而下選拔官吏制度，就是征召名望顯赫的人士出來做官。可見C項“征；辟指征召布衣出仕”的說法不正確。故選：C。

（3）A“與張華商量伐吳事宜”不是奉王濬之命；是皇帝的命令。原文“詔再引見，乃令張華與攀籌量進時討之宜”主語是皇帝。

（4）①“以攀蜀士”；判斷句，“認為何攀是蜀地的人”；“輕之”，動詞，“輕視他”。譯文為：當時廷尉卿諸葛沖因他是蜀地的人，輕視他，等到共同審理疑難案件，諸葛沖才贊嘆佩服他。

②“固讓”；“堅決推辭”；“略”，副詞，絲毫；一點兒，與否定詞“不”連用，表示絲毫沒有。譯文為：何攀堅決推辭了所受封賞的一半食邑和一半絲絹，剩余所接受的就分給內(nèi)外親戚，一點也沒有留給自己。

答案：

（1）C

（2）C

（3）A

（4）①當時廷尉卿諸葛沖因他是蜀地的人；輕視他，等到共同審理疑難案件，諸葛沖才贊嘆佩服他。

②何攀堅決推辭了所受封賞的一半食邑和一半絲絹；剩余所接受的就分給內(nèi)外親戚，一點也沒有留給自己。

參考譯文：

何攀；字惠興，是蜀郡郫縣人。在州任主簿。刺史皇甫晏被牙門張弘殺害，誣陷他謀反。當時適逢何攀正在為母親守喪，于是（毅然）到梁州上奏章，證明皇甫晏沒有謀反。所以皇甫晏的冤情得以申雪。王濬為益州刺史，征召他擔(dān)任別駕之職。王濬謀劃討伐吳國，派遣何攀帶著奏章到中央，口述計謀，詔令第二次接見，于是命令張華與他籌劃討伐事宜。王濬還派何攀拜訪羊祜，當面陳述討伐吳國的策略。何攀善于傳命，皇帝愛惜他，讓他參與王濬軍事。等到孫皓向王濬投降，王渾卻因為晚到一步而生氣，想要攻打王濬。何攀勸王濬把孫皓送給王渾，由此矛盾化解。

被任命為廷尉；當時廷尉諸葛沖因他是蜀地的人，輕視他，等到共同審理疑難案件，諸葛沖開始佩服他。升任散騎侍郎，楊駿執(zhí)掌政事，大量培植親族，豐厚地封爵賞賜，想用這種恩惠來保衛(wèi)自己。何攀以為不妥，便與石崇共同彈劾他，奏章上說：“現(xiàn)在陛下繼承宏業(yè)，是天意所授。而賞賜封爵厚于武帝泰始革命初期，這是第一個令人不安的；今日施加恩澤的封賞，高于對滅吳功臣的封賞，這是第二個令人不安的；今日封賞的爵位和制度，應(yīng)當傳之于后世，如尊卑之位沒有差別，有爵者都要晉升，那么數(shù)世之后都成了公侯，這是第三個令人不安的。臣等敢冒死向陛下提出建議，認為泰始初及平吳時的封賞制度和封賞名單，都保存完好，即使不能遵循遠古的典制，也應(yīng)當依照我朝舊制?！被实鄄徊杉{。

因參與謀劃殺掉楊駿有功勞；皇帝封他為西城侯，封賞他食邑一萬戶，賞賜絲絹一萬匹。何攀堅決推辭，讓出食邑和絲絹各一半，剩余的分給親戚，基本上沒留給自己。征用為揚州刺史，在任三年，升任大司農(nóng)。改任兗州刺史，加封鷹揚將軍，何攀堅決推辭不就職。太常成粲；左將軍卞粹勸他就職，皇帝手詔又催得緊急嚴厲，他竟然聲稱自己有病而不赴任。等到趙王司馬倫篡位，派人召見何攀，他卻越發(fā)說自己病重。司馬倫發(fā)怒，將要殺他，他不得已，帶病應(yīng)詔。在洛陽去世，年僅五十八歲。

何攀心地公平適當；擔(dān)任官職嚴肅，喜歡鑒賞人物，尊儒愛才。任梁州；益州中正，引薦了被埋沒的人才。巴西陳壽、閻義等都是西州的名士，被鄉(xiāng)里誹謗，評議了十多年。何攀辯明曲直，洗清冤枉。何攀雖然擔(dān)任顯要的官職，家里卻非常貧窮寒素，只把周濟窮人當作重要的事情。

（1）本題考查文言斷句。解答該題可以根據(jù)句意；虛詞和結(jié)構(gòu)判斷。

（2）本題考查識記古代文化常識；答題關(guān)鍵在于平時的積累與識記。

（3）本題考查歸納內(nèi)容要點；概括中心意思；注意將選項和原文進行比較。

（4）本題考查文言文翻譯的能力；解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關(guān)鍵實詞；虛詞，查看有無特殊句式，運用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當調(diào)整，達到詞達句順。

完成文言文閱讀要注意以下幾點：

1．把握整體；觀照局部。文本中的時；地、人、事、情、理等要弄清，文本的各個局部之間的關(guān)系要弄清，各個局部與整體的關(guān)系要弄清，整體的中心意思要弄清。

2．審讀題干；明確指向。題干中的所有要求不能遺漏。題干常出現(xiàn)的詞，“分析”“概括”“理解”及其先后順序都要認真思考；選“是”還是選“非”要看清楚；是分析原因還是概括品質(zhì)，切勿馬虎。

3．重視注釋，尋求“外援”。文后注釋絕非可有可無，關(guān)于人物和事件背景的注釋，往往關(guān)系到考生對選項正誤的判斷?！窘馕觥緾；C；A；當時廷尉卿諸葛沖因他是蜀地的人，輕視他，等到共同審理疑難案件，諸葛沖才贊嘆佩服他；攀堅決推辭了所受封賞的一半食邑和一半絲絹，剩余所接受的就分給內(nèi)外親戚，一點也沒有留給自己19、略

【分析】題考查文言文句子翻譯的能力。翻譯題是區(qū)分度較大的題目，一定要注意直譯，注意重點字，還要注意文言句式，如果有考綱規(guī)定的“判斷句”“被動句”“賓語前置句”“定語后置句”“介賓短語后置句”“省略句”，在翻譯中一定要有所體現(xiàn)。本題中的關(guān)鍵點：（1）勝、拔、判斷句；（2）識、用、欲。【解析】（1）將領(lǐng)忍受不了自己的憤怒；驅(qū)使他的軍隊像螞蟻一般去爬梯攻城，士兵傷亡了三分之一而城還是攻不下來，這就是攻城的災(zāi)害。

（2）懂得兵多該怎么打，兵少該怎么打的，能夠取勝；全國上下齊心協(xié)力，進取目標一致的，能夠取勝。20、略

【分析】此題考查理解并翻譯文言句子的能力。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，要找出關(guān)鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔的原則。并按現(xiàn)代漢語的語法規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當調(diào)整，達到詞達句順。此題中必須要譯出的賦分點是：（1）況，況且；進退，提拔和黜降；格，標準；委：委托；（2）以，率領(lǐng)；哭，為哭泣；“哭之如父”狀語后置；去，離開?！窘馕觥浚?）況且提拔和黜降（天子的）近臣；凡是超過標準的提拔，不應(yīng)該全部委托宰相處理。

（2）等到他死了，羌族首領(lǐng)率領(lǐng)數(shù)百人，像（失去自己的）父親一樣為他痛哭，并齋戒三日以后才離開。21、D【分析】（1）D死了也沒有什么遺憾了。恨：遺憾/沒有一次不對桓；靈二帝的做法感到嘆息痛心遺憾的。恨：遺憾。

A．當時有一個隨從的士兵病重。卒：士兵/所以我即使很愚笨；但是最終也收獲了很多知識。卒：最終；

B．等到大軍回師駐扎柳城。及：等到/徐公哪能比得上您呢？及：比得上；

C．回到家鄉(xiāng)；把這件事情告訴陣亡者的父母。歸：回家/暮云回聚攏來，山巖洞穴就昏暗了。歸：聚攏。

（2）“親臨”為動詞；作謂語，主語省略為“太宗”，因此，“親臨”前后斷句；“軍人”為名詞，作主語，其前斷句。句子斷句為：設(shè)太牢致祭/親臨/哭之盡哀/軍人無不灑泣。句子翻譯為：設(shè)太牢隆重祭奠。太宗親臨祭祀，為死者哀悼痛哭，全軍將士無不落淚哭泣。

（3）是以：因此；莫：沒有；從：跟從。句子翻譯為：因此將士們沒有不心甘情愿跟隨太宗出征的。

答案：

（1）D

（2）設(shè)太牢致祭/親臨/哭之盡哀/軍人無不灑泣。

（3）因此將士們沒有不心甘情愿跟隨太宗出征的。

參考譯文：

貞觀十九年；太宗親征高麗，駐扎在定州，只要有士兵到來，太宗都親臨州城北門樓撫慰他們，當時有一個隨從的士兵病重，不能進見。太宗詔令把他抬到自己的床前，詢問他的病情，下令州縣的醫(yī)官給他好好治療。因此將士們沒有不心甘情愿跟隨太宗出征的。等到大軍回師駐扎柳城，又詔令收集前后陣亡將士的骸骨，設(shè)太牢隆重祭奠。太宗親臨祭祀，為死者哀悼痛哭，全軍將士無不落淚哭泣。觀看祭祀的士兵回到家鄉(xiāng)，把這件事情告訴陣亡者的父母，他們的父母說：“我們的兒子戰(zhàn)死，天子為他哭喪致哀，死了也沒有什么遺憾了?！?/p>

太宗親征遼東；攻打白巖城，右衛(wèi)大將軍李思摩被亂箭射中，太宗親自替他吮血止傷，將士們沒有不因此而受感動和深受激勵的。

（1）本題考查對文言實詞的一詞多義?？忌鶕?jù)課內(nèi)的積累并結(jié)合語境；認真分析，確認詞義。

（2）本題考查文言斷句。解答該題可以根據(jù)句意；虛詞和結(jié)構(gòu)判斷。

（3）本題考查文言文翻譯的能力；解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關(guān)鍵實詞；虛詞，查看有無特殊句式，運用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當調(diào)整，達到詞達句順。

課外文言文的閱讀理解題目四步驟：

第一步：快速瀏覽題目。

課外文言文閱讀試題有個特點：有的題目選項出示了文中某些關(guān)鍵字詞的意思；有的題目則提示了文言文的主要內(nèi)容。瀏覽題目有助于同學(xué)們初步了解文言文的大致意思。所以，接到課外文言文閱讀文段，首先應(yīng)該快速瀏覽文段后的題目。

第二步：仔細分析標題。

一般而言；課外文言文閱讀文段都會給出標題。留意并仔細分析文段的標題。因為大部分標題本身就概括了文言文的主要內(nèi)容。

第三步：結(jié)合注釋速讀全文。

課外文言文閱讀文段；對于一些難懂的文言字詞一般都會給出注釋。這些注釋有助于同學(xué)們準確理解文言文的主要內(nèi)容。所以，千萬別忽略這些注釋，而應(yīng)結(jié)合注釋速讀全文。另外需要注意的是，在閱讀全文的過程中，碰到“攔路虎”千萬別停下來苦苦思索，而應(yīng)繼續(xù)閱讀?？傊?，速讀全文，不求完全讀懂，能明白文章的大概意思就可以了。

第四步：“對癥下藥”解答問題。

不同的題型有不同的解題方法。答題時需要根據(jù)具體的題型選擇對應(yīng)的答題方法，這樣才能事半功倍?！窘馕觥緿22、略

【分析】（1）根據(jù)句意斷句?！耙u”的賓語應(yīng)是一個官職名；應(yīng)是“宣慰使職”，在“職”后斷句，排除BC；“比還”是說回來的時候，要單獨成句，后面“命”的賓語不僅僅是“和”而應(yīng)一直到“和以下番諸軍守備南京”，排除D，選A項。這段話翻譯為：永樂二十二年正月，舊港的酋長施濟孫請求繼承宣慰使的官職，鄭和帶著文書和官印前去頒發(fā)給他?；貋淼臅r候，明成祖已經(jīng)駕崩了。洪熙（明仁宗年號）元年二月，明仁宗派鄭和的部下守備南京。南京設(shè)置守備，就是從鄭和開始的。

（2）B．“'黜；免、奪、除'是免去官職”表述有誤；“除”是“任命、拜官”。

（3）D．“所出使的國家紛紛納貢稱臣”表述有誤；據(jù)原文“和使使招諭，祖義詐降，而潛謀邀劫。和大敗其眾，擒祖義，獻俘，戮于都市”“國王亞烈苦柰兒誘和至國中，索金幣，發(fā)兵劫和舟”等可知，鄭和派人去宣讀口諭招撫舊港，出使錫蘭山；蘇門答剌國等都遇到敵人襲擊。

（4）①“使使”；第一個“使”，派遣，第二個“使”，使者；“潛”，暗中；“都市”，京城的集市句子翻譯為：鄭和派人去宣讀口諭招撫他，陳祖義佯裝投降，卻暗地策劃攔路搶劫。鄭和打敗了他們，生擒了陳祖義，獻給朝廷，在京城的集市處死了。

②“妻子”；妻子兒子；“賚”，獎賞。句子翻譯為：鄭和奮力作戰(zhàn)，追到喃渤利捉住了蘇干剌，并俘虜了他的妻子兒子，永樂十三年七月回國?；实鄯浅８吲d，不同程度的獎賞了將士們。

③“鄙”；意動用法，把當作邊邑；“遠”，形容詞作名詞，遠地；“焉”，為什么；“陪”，增加。句子翻譯為：越過其他的國家把遠方的國家作為自己的邊邑，你知道這樣很難，為什么要滅亡鄭國來給鄰國增加土地呢？

答案：

（1）A

（2）B

（3）D

（4）①鄭和派人去宣讀口諭招撫他；陳祖義佯裝投降，卻暗地策劃攔路搶劫。鄭和打敗了他們，生擒了陳祖義，獻給朝廷，在京城的集市處死了。

②鄭和奮力作戰(zhàn)；追到喃渤利捉住了蘇干剌，并俘虜了他的妻子兒子，永樂十三年七月回國?；实鄯浅８吲d，不同程度的獎賞了將士們。

③越過其他的國家把遠方的國家作為自己的邊邑；你知道這樣很難，為什么要滅亡鄭國來給鄰國增加土地呢？

參考譯文：

鄭和；云南人，就是世人所說的三保太監(jiān)。起初在明成祖（朱棣）還是燕王的時候在燕王府侍奉他，跟隨燕王起兵奪權(quán)有功。多次提拔到太監(jiān)。明成祖懷疑明惠帝（朱允炆）逃亡到海外，打算追蹤探訪他的下落，而且想向外國炫耀大明朝的武力，顯示中國的富強。永樂（明成祖年號）三年六月，命令鄭和與儕王朱景弘等出使西洋。帶領(lǐng)士卒二萬七千八百多人，攜帶了很多金銀財物。建造了大船，依次走遍了各國，向他們宣讀天子的詔書，并賞賜和饋贈當?shù)氐木鳎皇最I(lǐng)，有不降服的就用武力鎮(zhèn)壓。永樂五年九月，鄭和等人回到明朝，各國派的使者也跟隨鄭和的船只來朝見明成祖。舊港，就是從前的三佛齊國（今印度尼西亞蘇門答臘島巨港），這里的酋長陳祖義，搶掠過往的商客。鄭和派人去宣讀口諭招撫他，陳祖義佯裝投降，卻暗地策劃攔路搶劫。鄭和打敗了他們，生擒了陳祖義，獻給朝廷，在京城的集市處死了。

永樂六年九月；鄭海再次出使錫蘭山（今斯里蘭卡）。錫蘭山國王亞烈苦柰兒引誘鄭和到國內(nèi)，索要金銀財物，并發(fā)兵劫持鄭和的船。鄭和窺探到敵人大部分都出動了，國內(nèi)空虛，就率領(lǐng)自己統(tǒng)轄的二千多人，出其不意攻破了他們的都城，生擒了亞烈苦柰兒及其妻子；兒女、官員。搶劫鄭和船的敵人聽說后，回來救援，鄭和的官軍又大敗了他們。永樂九年六月把俘虜獻給朝廷。皇帝赦免了他們沒有處死，釋放他們回國了。這時，交阯已經(jīng)被打敗滅亡，明朝把這個地區(qū)作為自己的郡縣，各國更加恐懼，來朝拜的日漸增多。

永樂十年十一月；明成祖又派鄭和出使，到了蘇門答剌國。該國的前偽王子蘇干剌，剛謀劃殺掉了國王自立為王，怨恨鄭和不賞賜自己，率兵抄擊鄭和的官軍。鄭和奮力作戰(zhàn)，追到喃渤利捉住了蘇干剌，并俘虜了他的妻子兒子，永樂十三年七月回國。皇帝非常高興，不同程度的獎賞了將士們。

永樂十四年冬天；滿剌加；古里等十九國都派使者來朝廷進貢，各國使者回去的時候，明成祖又派鄭和等人和他們一同前往，賞賜各國的君主、酋長。永樂十七年七月回國。永樂十九年春又出使西洋，第二年八月回來。永樂二十二年正月，舊港的酋長施濟孫請求繼承宣慰使的官職，鄭和帶著文書和官印前去頒發(fā)給他?；貋淼臅r候，明成祖已經(jīng)駕崩了。洪熙（明仁宗年號）元年二月，明仁宗派鄭和的部下守備南京。南京設(shè)置守備，就是從鄭和開始的。宣德（明宣宗年號）五年六月，皇帝認為登上帝位時間很長了，而離中國遠的外國依然沒有來朝拜進貢，于是鄭和、朱景弘又奉命出使了忽魯謨斯等十七國，然后回朝。

鄭和歷經(jīng)三朝；先后七次奉命出使，所經(jīng)歷的國家共有三十多個，得到的不知其名的寶物不計其數(shù)，而朝廷耗費的財物也不可勝計。從宣德年間以來，遠方各國不時也有來中原的，但終究也不能與永樂時期相比，而鄭和也快老死了。自鄭和死后，凡是奉命出使海外的，沒有誰不極力稱贊鄭和來向外國夸耀的，所以世人把三保太監(jiān)下西洋傳為明朝初年的盛事。

（1）本題考查文言斷句。解答該題可以根據(jù)文意；虛詞和結(jié)構(gòu)判斷。

（2）本題考查識記古代文化常識；答題的關(guān)鍵在于平時的積累與識記。

（3）本題考查歸納內(nèi)容要點；概括中心意思；注意將選項與原文作細致比較。

（4）本題考查文言文翻譯的能力；解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關(guān)鍵實詞；虛詞，看有無特殊句式，詞類的活用，運用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔，并安現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯出來的句子做適當?shù)恼{(diào)整，達到詞達句順。

掌握正確的閱讀文言文的方法--遵循三個步驟：

在考試過程中；不少的同學(xué)在讀完一遍文言文后就開始作答，這種做法是很不正確的。解答文言文題目，應(yīng)遵循三個步驟：

第一步：初讀全文；整體感知，把握大意。要求集中心思，穩(wěn)住神，快速地瀏覽一遍。初步明確“什么時間；什么人、什么事、前因后果、誰說了什么話”等等，讀懂個大概即可，因為高考作為選拔性的考試，要一遍把他全部讀懂，很少人能夠辦到；

第二步：細讀題目；認真研讀字；詞、句，在這一步閱讀中，要根據(jù)題干得要求，結(jié)合各選項的具體內(nèi)容，一一落實，理解要求作答的字、詞、句、段在文段的位置，運用課內(nèi)所學(xué)的知識（實詞、虛詞、活用、句式等），解決完成較為容易的題目；

第三步：再讀全文，加深理解。這一步是要解決較難的題目，加深對文意的理解，又糾正前兩步中出現(xiàn)的偏差，是一步深入和復(fù)核的過程。【解析】A；B；D；鄭和派人去宣讀口諭招撫他，陳祖義佯裝投降，卻暗地策劃攔路搶劫。鄭和打敗了他們，生擒了陳祖義，獻給朝廷，在京城的集市處死了。；鄭和奮力作戰(zhàn)，追到喃渤利捉住了蘇干剌，并俘虜了他的妻子兒子，永樂十三年七月回國。皇帝非常高興，不同程度的