小學(xué)生科學(xué)讀物讀后感

小學(xué)生科學(xué)讀物讀后感TOC\o"1-2"\h\u28377第一章走進(jìn)科學(xué)讀物的奇妙世界 132322第二章科學(xué)讀物的寶藏內(nèi)容 17487第三章獨(dú)特的編排與呈現(xiàn)方式 123882第四章我的科學(xué)摸索初體驗(yàn) 230734第五章書中知識(shí)引發(fā)的思考 216708第六章科學(xué)知識(shí)的生活實(shí)例 223181第七章科學(xué)讀物的深遠(yuǎn)意義 211169第八章帶著科學(xué)知識(shí)繼續(xù)前行 3第一章走進(jìn)科學(xué)讀物的奇妙世界科學(xué)讀物就像一把神奇的鑰匙，打開(kāi)了一扇通往奇妙世界的大門。就拿《昆蟲記》來(lái)說(shuō)吧，當(dāng)我翻開(kāi)這本書，就仿佛進(jìn)入了一個(gè)昆蟲的王國(guó)。書中詳細(xì)地描寫了各種昆蟲的生活習(xí)性，像蟬在地下要待四年才能鉆出地面，只為在陽(yáng)光下歌唱幾個(gè)星期。這些有趣的描寫一下子就吸引住了我，讓我看到了昆蟲世界的復(fù)雜和神奇。科學(xué)讀物就是這樣，把我們平時(shí)忽略的微小世界或者宏大的宇宙空間等，以一種獨(dú)特的方式展現(xiàn)在我們面前，引領(lǐng)我們?nèi)ッ髂切┪粗膴W秘。第二章科學(xué)讀物的寶藏內(nèi)容《昆蟲記》里面的寶藏內(nèi)容可太多了。作者法布爾不僅僅是簡(jiǎn)單地記錄昆蟲的樣子，更是深入地研究它們的行為和生存之道。他描寫蜘蛛織網(wǎng)的時(shí)候，細(xì)致地刻畫了蜘蛛從開(kāi)始選址，到一步步吐出蛛絲，編織出那精美而又具有強(qiáng)大捕食功能的網(wǎng)。這些內(nèi)容讓我知道了昆蟲和小動(dòng)物們也有著自己的智慧和生存策略。而且書中還有很多關(guān)于昆蟲繁殖的內(nèi)容，比如母螳螂會(huì)吃掉公螳螂，這看似殘忍的背后其實(shí)是為了更好地繁殖后代。這些寶藏內(nèi)容讓我對(duì)昆蟲世界有了全新的認(rèn)識(shí)。第三章獨(dú)特的編排與呈現(xiàn)方式《昆蟲記》的編排十分獨(dú)特。它不是枯燥地按照昆蟲的種類或者學(xué)科分類來(lái)寫，而是像講述一個(gè)個(gè)故事一樣。比如在講螢火蟲的時(shí)候，先從在夏夜看到螢火蟲的點(diǎn)點(diǎn)亮光說(shuō)起，然后才開(kāi)始介紹螢火蟲的身體構(gòu)造、發(fā)光原理等。這種編排方式讓我讀起來(lái)就像在聽(tīng)一個(gè)有趣的故事，不會(huì)覺(jué)得很生硬或者無(wú)聊。而且書中還配有一些簡(jiǎn)單的插圖，雖然不是特別精美，但是能夠很直觀地讓我看到昆蟲的樣子，這對(duì)于理解書中的內(nèi)容有很大的幫助。這樣獨(dú)特的編排與呈現(xiàn)方式，讓科學(xué)知識(shí)變得更容易被我們小學(xué)生接受。第四章我的科學(xué)摸索初體驗(yàn)讀了《昆蟲記》之后，我也開(kāi)始了自己的科學(xué)摸索初體驗(yàn)。我在小區(qū)的花園里尋找昆蟲的蹤跡。有一次，我看到了一只小螞蟻在搬運(yùn)一塊比它身體大很多的面包屑。我就蹲在那里看了好久，想看看它是怎么把這么大的東西搬走的。我發(fā)覺(jué)它會(huì)叫來(lái)其他的螞蟻一起幫忙，它們排著整齊的隊(duì)伍，就像書中描寫的那樣，很有秩序。這讓我特別興奮，我感覺(jué)自己就像法布爾一樣在觀察昆蟲的生活。通過(guò)這次體驗(yàn)，我更加明白了科學(xué)就在我們身邊，只要我們善于觀察。第五章書中知識(shí)引發(fā)的思考《昆蟲記》中的知識(shí)也引發(fā)了我很多思考。像昆蟲之間的生存競(jìng)爭(zhēng)，讓我想到了我們?nèi)祟惿鐣?huì)。昆蟲們?yōu)榱耸澄?、為了生存空間不斷地競(jìng)爭(zhēng)，而我們?nèi)祟愐矔?huì)在學(xué)習(xí)、工作等方面存在競(jìng)爭(zhēng)。但是昆蟲們有時(shí)候會(huì)互相合作，比如螞蟻和蚜蟲之間的共生關(guān)系。這讓我覺(jué)得在競(jìng)爭(zhēng)中也可以有合作。我們?nèi)祟愂遣皇且部梢詮睦ハx的生存方式中學(xué)到一些東西呢？我們?cè)谧非笞约旱哪繕?biāo)的時(shí)候，是不是也可以多一些合作，少一些惡性競(jìng)爭(zhēng)呢？這些思考讓我對(duì)生活有了更深的理解。第六章科學(xué)知識(shí)的生活實(shí)例在生活中，《昆蟲記》中的科學(xué)知識(shí)無(wú)處不在。就拿蜜蜂來(lái)說(shuō)吧，我們都知道蜜蜂會(huì)采蜜，這是它們?yōu)榱双@取食物。但是蜜蜂采蜜的過(guò)程其實(shí)很復(fù)雜，它們要在花叢中尋找合適的花朵，然后用它們長(zhǎng)長(zhǎng)的口器吸取花蜜。這就像我們?nèi)コ匈?gòu)物一樣，要挑選自己需要的東西。而且蜜蜂采蜜后還會(huì)把花蜜帶回蜂巢釀成蜂蜜，這是一個(gè)加工的過(guò)程。我們?cè)诩依镒鲲堃彩前咽巢募庸こ擅牢兜氖澄铩＿@些生活實(shí)例讓我更加深刻地理解了《昆蟲記》中的科學(xué)知識(shí)，也讓我知道科學(xué)和生活是緊密相連的。第七章科學(xué)讀物的深遠(yuǎn)意義科學(xué)讀物的深遠(yuǎn)意義可不僅僅是讓我們知道一些科學(xué)知識(shí)?！独ハx記》這樣的書讓我對(duì)大自然有了敬畏之心。以前我看到昆蟲可能會(huì)害怕或者想把它們趕走，但是現(xiàn)在我知道它們都是大自然的一部分，每一種昆蟲都有自己的價(jià)值。科學(xué)讀物還可以培養(yǎng)我們的好奇心和摸索精神。它就像一個(gè)火種，點(diǎn)燃了我們內(nèi)心想要去摸索世界的欲望。而且對(duì)于我們小學(xué)生來(lái)說(shuō)，科學(xué)讀物可以拓寬我們的知識(shí)面，為我們以后學(xué)習(xí)科學(xué)課程打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。第八章帶著科學(xué)知識(shí)繼續(xù)前行讀完《昆蟲記》這樣的科學(xué)讀物后，我就像得到了一個(gè)寶藏，帶著這些科學(xué)知識(shí)繼續(xù)前行。我會(huì)更加留意身邊的昆蟲和其他小動(dòng)物，繼續(xù)觀察它們的