預(yù)防違法犯罪,從杜絕不良行為做起 課件

第十五課第二框知識目標(biāo)能力目標(biāo)情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)課程目標(biāo)提高辨別能力和自我控制能力了解一般違法與犯罪的區(qū)別，知道不良行為和嚴(yán)重不良行為可能發(fā)展為違法犯罪。提高道德修養(yǎng)，防微杜漸，自覺遵紀(jì)守法。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)小組討論：環(huán)節(jié)一以案說法，走進(jìn)魏某被人民法院依法以盜竊罪判處有期徒刑吸煙、喝酒、去營業(yè)性舞廳三好學(xué)生小偷小摸撬門破鎖盜竊錢財結(jié)識了游手好閑的“朋友”（不良行為）（一般違法行為）（犯罪行為）被公安機(jī)關(guān)拘留

為滿足高消費(fèi)的需要不良誘惑和朋友的“逼迫”魏某人生坐標(biāo)三好學(xué)生社會危害性環(huán)節(jié)二（自主學(xué)習(xí)，自主感悟）學(xué)生自讀課本P58頁，討論下列問題，完成學(xué)案上的表格。它們之間沒有不可逾越的鴻溝聯(lián)系人民法院行政機(jī)關(guān)處罰的機(jī)關(guān)不同刑罰處罰行政制裁應(yīng)承擔(dān)的法律責(zé)任不同社會危害性大，情節(jié)嚴(yán)重社會危害性不大，情節(jié)輕微對社會的危害程度不同不同點(diǎn)都應(yīng)承擔(dān)法律責(zé)任都具有社會危害性都是違法行為共同點(diǎn)一般違法關(guān)系環(huán)節(jié)三比較分析

法律是社會行為規(guī)范。具有三個基本特征：(1)法律由國家制定或認(rèn)可;(2)法律靠國家強(qiáng)制力保證實(shí)施;(3)法律對全體社會成員具有普遍約束力。法律的含義及基本特征《水調(diào)歌頭》

放學(xué)回家的路上，小明和小強(qiáng)路過一網(wǎng)吧，看到網(wǎng)吧打出3折優(yōu)惠招牌，小明禁不住對小強(qiáng)：“走，進(jìn)去玩玩，今天我請客”。小強(qiáng)會······

請同學(xué)們續(xù)編故事結(jié)尾，并嘗試表演出來?！辑h(huán)節(jié)四〗

請同學(xué)們自主閱讀課本P59——61頁思考：怎樣才能做到遵紀(jì)守法，防微杜漸？遵紀(jì)守法，防微杜漸社會探究感悟魏某----反思自己“掃雷”監(jiān)督卡我身上的不良行為：

這種行為給我?guī)淼奈：Γ?/p>

我的改正計劃：

我的改正措施：

我準(zhǔn)備請

做我這項計劃的監(jiān)督人。敬請您能真心幫助我，監(jiān)督我，對我的不良行為誠意的提醒，嚴(yán)肅的批評。我的簽名：監(jiān)督人簽名：

請同學(xué)們閱讀課本P60頁“相關(guān)鏈接”，明確未成年人不能有的不良行為和嚴(yán)重不良行為各有幾大類？具體行為有哪些？一般違法和犯罪之間沒有不可逾越的鴻溝遵紀(jì)