【開(kāi)題報(bào)告】中學(xué)時(shí)事政策教育研究

《中學(xué)時(shí)事政策教育研究課題開(kāi)題報(bào)告》課題名稱(chēng)：中學(xué)時(shí)事政策教育研究課題來(lái)源：教育部基礎(chǔ)教育司課題負(fù)責(zé)人及主要成員：張三(課題負(fù)責(zé)人),李四、王五(主要成員)課題申報(bào)時(shí)間：2022年5月10日預(yù)計(jì)完成時(shí)間：2024年12月31日隨著全球化的深入發(fā)展，國(guó)際政治、經(jīng)濟(jì)、文化等領(lǐng)域的交流與合作日益密切，時(shí)事政策教育在中學(xué)教育中的地位日益凸顯。時(shí)事政策教育不僅有助于學(xué)生了解國(guó)家政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的最新動(dòng)態(tài)，提高他們的國(guó)家意識(shí)和民族自豪感，還有助于培養(yǎng)學(xué)生的全球視野和跨文化交流能力。然而，當(dāng)前我國(guó)中學(xué)時(shí)事政策教育存在一些問(wèn)題，如教學(xué)內(nèi)容單一、教學(xué)方法陳舊、學(xué)生參與度不高等，這些問(wèn)題嚴(yán)重影響了時(shí)事政策教育的效果。因此，本課題旨在研究中學(xué)時(shí)事政策教育的現(xiàn)狀、問(wèn)題及對(duì)策，以期為我國(guó)中學(xué)時(shí)事政策教育改革提供理論國(guó)內(nèi)外關(guān)于時(shí)事政策教育的研究主要集中在以下幾個(gè)方面：一是時(shí)事政策教育的重要性研究，認(rèn)為時(shí)事政策教育有助于培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)家意識(shí)、民族自豪感和全球視野；二是時(shí)事政策教育的內(nèi)容與方法研究，提出了豐富教學(xué)內(nèi)容、創(chuàng)新教學(xué)方法等對(duì)策；三是時(shí)事政策教育的評(píng)價(jià)研究，提出了建立科學(xué)的評(píng)價(jià)體系等建議。發(fā)展趨勢(shì)方面，隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，線(xiàn)上線(xiàn)下相結(jié)合的時(shí)事政策教育模式將成為本課題的研究目標(biāo)主要包括以下幾個(gè)方面：一是分析我國(guó)中學(xué)時(shí)事政策教育的現(xiàn)狀和問(wèn)題；二是探討我國(guó)中學(xué)時(shí)事政策教育改革的方向和策略；三是提出我國(guó)中學(xué)時(shí)事政策教育的具體實(shí)施方案。研究?jī)?nèi)容主要包括以下幾個(gè)方面：一是我國(guó)中學(xué)時(shí)事政策教育的現(xiàn)狀調(diào)查；二是我國(guó)中學(xué)時(shí)事政策教育存在的問(wèn)題分析；三是我國(guó)中學(xué)時(shí)事政策教育改革的策略研究；四是我國(guó)中學(xué)時(shí)事政策教育的實(shí)施方案設(shè)計(jì)。本課題將采用文獻(xiàn)研究法、問(wèn)卷調(diào)查法、訪談法、案例分析法等多種研究方法。具體研究路徑如下：一是通過(guò)文獻(xiàn)研究法，了解國(guó)內(nèi)外時(shí)事政策教育的研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)；二是通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查法，了解我國(guó)中學(xué)時(shí)事政策教育的現(xiàn)狀和問(wèn)題；三是通過(guò)訪談法，深入了解中學(xué)師生對(duì)時(shí)事政策教育的需求和期望；四是通過(guò)案例分析法，總結(jié)我本課題的預(yù)期成果主要包括以下幾個(gè)方面：一是形成我國(guó)中學(xué)時(shí)事政策教育的現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告；二是形成我國(guó)中學(xué)時(shí)事政策教育的問(wèn)題分析報(bào)告；三是形成我國(guó)中學(xué)時(shí)事政策教育改革的策略研究報(bào)告；四是形成我國(guó)中學(xué)時(shí)事政策教育的實(shí)施方案設(shè)計(jì)報(bào)告。成果形式主要包括研究報(bào)告、論文、教學(xué)案例等。七、課題研究的進(jìn)度安排與人員分工本課題的進(jìn)度安排如下：2022年5月-2022年7月，進(jìn)行文獻(xiàn)研究和現(xiàn)狀調(diào)查；2022年8月-2022年10月，進(jìn)行問(wèn)題分析和策略研究；2022年11月-2023年1月，進(jìn)行實(shí)施方12月，進(jìn)行課題結(jié)題和成果推廣。人員分工如下：張三負(fù)責(zé)課題整體規(guī)劃、組織協(xié)調(diào)和報(bào)告撰寫(xiě)；李四負(fù)責(zé)文獻(xiàn)研究、現(xiàn)狀調(diào)查和問(wèn)題分析；王五負(fù)責(zé)策略研究、實(shí)施方案設(shè)計(jì)和成果推廣。八、課題研究的經(jīng)費(fèi)預(yù)算與設(shè)備需求本課題的經(jīng)費(fèi)預(yù)算主要包括以下幾個(gè)方面：一是文獻(xiàn)資料費(fèi)，預(yù)計(jì)5000元；二是問(wèn)卷調(diào)查費(fèi)，預(yù)計(jì)10000元；三是訪談費(fèi)，預(yù)計(jì)5000元；四是案例分析費(fèi)，預(yù)計(jì)5000元；五是報(bào)告撰寫(xiě)費(fèi)，預(yù)計(jì)10000元。設(shè)備需求主要包括計(jì)算機(jī)、打印機(jī)、復(fù)印機(jī)等辦公設(shè)備。九、參考文獻(xiàn)(略)本課題的開(kāi)題報(bào)告已詳細(xì)闡述了研究背景、意義、現(xiàn)狀、目標(biāo)、內(nèi)容、方法、預(yù)期成果、進(jìn)度安排、人員分工、經(jīng)費(fèi)預(yù)算和設(shè)備需求等方面。希望課題組成員能夠按照?qǐng)?bào)告的要求，認(rèn)真開(kāi)展研究工作，為我國(guó)中學(xué)時(shí)事政策教育改革做出貢獻(xiàn)。本課題針對(duì)教育領(lǐng)域的重要問(wèn)題進(jìn)行了深入探索，展現(xiàn)出了較高的研究?jī)r(jià)值和實(shí)際意義。研究目標(biāo)明確且具體，研究方法科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)采集和分析過(guò)程規(guī)范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過(guò)課題評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)：1、研究?jī)r(jià)值與創(chuàng)新性2、研究設(shè)計(jì)與科學(xué)性3、實(shí)踐應(yīng)用與可行性課題的研究成果是否具有實(shí)踐應(yīng)用價(jià)值，能否在教育實(shí)踐中得到有效應(yīng)用，解決方案是否具備可行性，是評(píng)審關(guān)注的重點(diǎn)之一。4、文獻(xiàn)綜述與理論基礎(chǔ)課題是否進(jìn)行了充分的文獻(xiàn)綜述，是否建立了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)，是否對(duì)相關(guān)領(lǐng)域的研