《勞動教育理論與實踐》課程教學大綱

《勞動教育理論與實踐》課程教學大綱一、課程簡介課程中文名勞動教育理論與實踐課程英文名TheoryandPracticeofLaborEducation雙語授課□是

?否課程代碼05122326課程學分1總學時數(shù)16課程類別□通識教育課程□公共基礎課程?專業(yè)教育課程□綜合實踐課程□教師教育課程課程性質(zhì)□必修?選修□其他課程形態(tài)□線上?線下□線上線下混合式□社會實踐□虛擬仿真實驗教學考核方式□閉卷□開卷□課程論文□課程作品□匯報展示□報告?課堂表現(xiàn)□階段性測試?平時作業(yè)

?其他（可多選）開課學院財經(jīng)學院開課系(教研室)金融系面向?qū)I(yè)金融工程開課學期第1學期先修課程無后續(xù)課程無選用教材1.郭立珍于永娟主編.高校勞動教育理論與實踐教程（第1版）[M].北京:經(jīng)濟管理出版社,2024.參考書目1.韓劍穎主編.大學生勞動教育教程（第1版）[M].

北京:清華大學出版社，2021.2.顧祥林主編.大學勞動教育（第1版）[M].

上海:同濟大學出版社，2021.課程資源學習通課程平臺鏈接：/course-ans/ps/236404394課程簡介本課程為專業(yè)教育選修課，主要內(nèi)容包括勞動意識、勞動精神、勞動價值觀等基礎勞動理論，以及創(chuàng)造性勞動、專業(yè)性勞動、日常性勞動、服務性勞動等實用勞動技能。課程以塑造勞動精神、指導勞動實踐、提升勞動能力為基本理念，以培養(yǎng)大學生適應當代社會需求的核心素養(yǎng)和現(xiàn)代職場的核心能力，以及日常生活勞動、服務性勞動、生產(chǎn)勞動能力為目標，融合思想性、科學性、實用性于一體，既體現(xiàn)了勞動教育的思想性，又突出勞動科學的系統(tǒng)性，還注重了實用性。二、課程目標表

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課程目標序號具體課程目標課程目標1充分認識新時代對高校勞動教育的新要求，以及馬克思主義勞動觀；理解勞動光榮、勞動崇高、勞動偉大、勞動美麗的深刻內(nèi)涵，掌握勞動精神、工匠精神、勞模精神的內(nèi)涵及其時代價值；掌握勞動法律、勞動關(guān)系、勞動社會保障等勞動科學基礎知識。課程目標2具備利用財務管理知識和技能去發(fā)現(xiàn)、分析財務管理中存在的問題，解決財務管理中常見問題的能力；養(yǎng)成自覺實現(xiàn)“德智體美勞”融通意識，樹立動手與動腦相結(jié)合的勞動習慣；能夠根據(jù)職業(yè)生涯規(guī)劃自覺提升生產(chǎn)性勞動、創(chuàng)造性勞動和專業(yè)性勞動技能。課程目標3樹立勞動教育促進人自由全面發(fā)展觀念；能夠?qū)趧庸鈽s、勞動崇高、勞動偉大、勞動美麗的觀念根植于心，形成正確的勞動價值觀；具備尊重勞動和勞動人民，崇尚勞動、熱愛勞動的美德，樹立正確的勞動態(tài)度和情感。表2-1課程目標與畢業(yè)要求對應關(guān)系畢業(yè)要求指標點課程目標畢業(yè)要求2：身心素質(zhì)【H】指標點2.1：能夠掌握基本運動知識和一兩項運動技能，具有感受美、表現(xiàn)美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力。課程目標3指標點2.3：具有良好的生活習慣、行為習慣和自我管理能力。畢業(yè)要求4：專業(yè)技能【M】指標點4.2：具有為高層管理者提供經(jīng)營決策、投融資決策等所需信息的能力。課程目標2畢業(yè)要求8：終身學習【H】指標點8.2：具有自主學習意識和不斷學習和適應發(fā)展的能力。課程目標1三、課程學習內(nèi)容與方法（一）理論學習內(nèi)容及要求表3-1課程目標、學習內(nèi)容和教學方法對應關(guān)系序號課程模塊學習內(nèi)容學習任務課程目標學習重點難點教學方法學時1勞動教育與勞動價值觀1.勞動教育概述1.拓展閱讀2.線上學習課程目標1重點：1.勞動與勞動教育的內(nèi)涵與特征2.馬克思主義勞動觀的主要蘊涵3.習近平關(guān)于勞動的重要論述難點：1.新時代勞動教育的內(nèi)涵、特征與目標講授法、討論式教學、開放性教學、互動式教學。22.新時代中國特色社會主義勞動觀的思想淵源課程目標13.當代中國對馬克思主義勞動觀的創(chuàng)新和發(fā)展課程目標14.習近平關(guān)于勞動和勞動教育的重要論述課程目標15.新時代大學生正確的勞動觀課程目標32大學生積極的勞動精神1.中國傳統(tǒng)的勞動精神1.拓展閱讀2.線上學習3.課后作業(yè)課程目標3重點：1.勞動精神的內(nèi)涵與塑造2.恪守職業(yè)道德3.培養(yǎng)職業(yè)意識與責任擔當4.熟悉職場環(huán)境與職位基本要求5.培養(yǎng)終身學習習慣難點：1.勞動精神的內(nèi)涵與塑造2.培養(yǎng)勞動精神3.弘揚工匠精神和勞模精神講授法、案例教學、啟發(fā)式教學、互動式教學。22.新時代中國特色社會主義勞動精神課程目標33.新時代中國特色社會主義工匠精神課程目標34.新時代中國特色社會主義勞模精神課程目標35.大學生弘揚勞動精神、勞模精神、工匠精神的價值與路徑課程目標33創(chuàng)造性勞動教育1.創(chuàng)造性勞動教育概述1.線上學習2.實踐活動課程目標1重點：1.大學生創(chuàng)造性勞動教育的價值與要求2.大學生創(chuàng)造性勞動能力的構(gòu)成與涵養(yǎng)3.互聯(lián)網(wǎng)時代勞動創(chuàng)新的意義與機遇4.大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐、專業(yè)競賽與專業(yè)能力提升的融合路徑5.優(yōu)秀賽事案例解析難點：1.創(chuàng)造性勞動能力的構(gòu)成與涵養(yǎng)2.大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練項目、專業(yè)競賽與專業(yè)能力提升的融合路徑講授法、案例教學、互動式教學，實踐教學。62.大學生勞動創(chuàng)新與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐課程目標23.大學生勞動創(chuàng)新與國貿(mào)專業(yè)競賽課程目標24專業(yè)勞動教育1.專業(yè)勞動概述1.線上學習2.實踐活動課程目標1重點：1.專業(yè)勞動概述2.大學生專業(yè)勞動教育的內(nèi)容3.大學生專業(yè)勞動教育實踐活動難點：1.大學生專業(yè)勞動教育實踐活動講授法、案例教學、互動式教學，實踐教學。22.大學生專業(yè)勞動教育的內(nèi)容課程目標13.大學生專業(yè)勞動教育實踐活動課程目標25大學生的日常生活勞動1.大學生生活勞動的內(nèi)涵和構(gòu)成1.線上學習2.實踐活動課程目標1重點：1.大學生生活勞動的內(nèi)涵及構(gòu)成2.加強生活勞動能力培育的必要性難點：1.大學生生活勞動能力的培養(yǎng)講授法、實踐教學。22.加強生活勞動能力培育的必要性課程目標13.生活勞動活動方案的制定與實施課程目標24.大學生生活勞動活動教學案例課程目標26大學生的服務性勞動1.服務性勞動的內(nèi)涵及構(gòu)成1.線上學習2.實踐活動課程目標1重點：1.服務性勞動的內(nèi)涵及構(gòu)成2.加強大學生服務性勞動的價值難點：1.大學生服務性勞動能力的培養(yǎng)講授法、實踐教學。22.服務性勞動能力培養(yǎng)的必要性課程目標13.服務性勞動能力實踐活動的制定課程目標24.大學生服務性勞動能力培養(yǎng)實踐課程目標2四、課程考核（一）考核內(nèi)容與考核方式表4-1課程目標、考核內(nèi)容與考核方式對應關(guān)系課程目標考核內(nèi)容所屬學習模塊/項目考核占比考核方式1.勞動教育概述模塊1課程目標12.創(chuàng)造性勞動教育概述模塊334%線上線下混合式考核3.專業(yè)勞動概述模塊44.大學生專業(yè)勞動教育的內(nèi)容模塊45.大學生生活勞動的內(nèi)涵和構(gòu)成模塊56.加強生活勞動能力培育的必要性模塊57.服務性勞動的內(nèi)涵及構(gòu)成模塊68.服務性勞動能力培養(yǎng)的必要性模塊6課程目標21.大學生勞動創(chuàng)新與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐模塊332%線上線下混合式考核2.大學生勞動創(chuàng)新與國貿(mào)專業(yè)競賽模塊33.大學生專業(yè)勞動教育實踐活動模塊44.生活勞動活動方案的制定與實施模塊55.服務性勞動能力實踐活動的制定模塊66.大學生生活勞動活動教學案例模塊57.大學生服務性勞動能力培養(yǎng)實踐模塊6課程目標31.新時代中國特色社會主義勞動觀的思想淵源模塊134%線上線下混合式考核2.當代中國對馬克思主義勞動觀的創(chuàng)新和發(fā)展模塊13.習近平關(guān)于勞動和勞動教育的重要論述模塊14.新時代大學生正確的勞動觀模塊15.中國傳統(tǒng)的勞動精神模塊26.新時代中國特色社會主義勞動精神模塊27.新時代中國特色社會主義工匠精神模塊28.新時代中國特色社會主義勞模精神模塊29.大學生弘揚勞動精神、勞模精神、工匠精神的價值與路徑模塊2表4-2課程目標與考核方式矩陣關(guān)系課程目標考核方式考核占比（此處需與上表基本一致）課堂表現(xiàn)10%知識點隨測30%創(chuàng)新勞動實踐活動30%生活勞動或志愿勞動實踐活動30%課程目標140%30%30%40%34%=10%*40%+30%*30%+30%*30%+30%40%課程目標220%40%40%20%32%=10%*20%+30%*40%+30%*40%+30%*20%課程目標340%30%30%40%34%=10%*40%+30%*30%+30%*30%+30%40%（二）成績評定總成績（100%）=課堂表現(xiàn)（10%）+知識點隨測（30%）+創(chuàng)新勞動實踐活動（30%）+生活或支援勞動實踐活動（30%）。課堂表現(xiàn)（10%）：學生在課堂上的表達能力、溝通能力。知識點隨測（30%）：學生對于各章節(jié)知識點的掌握程度。（3）創(chuàng)新勞動實踐活動（30%）：學生收集資料能力，研究設計能力，創(chuàng)造性解決實際問題能力和合作研究能力。（4）生活勞動或志愿勞動實踐活動（30%）：學生“德智體美勞”融會貫通，手腦并用的能力。（三）評分標準（1）課堂互動