做孩子成長的參與者心得

做孩子成長的參與者心得做孩子成長的參與者心得篇一孩子報(bào)學(xué)前班，學(xué)拼音、寫漢字、等，提前進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。而我，也有類似的想法。有幸的是通過“幼教三六五”平臺(tái)，觀看了兩位專家學(xué)者關(guān)于《幼小銜接社會(huì)準(zhǔn)備》的講座。王老師通過事例和實(shí)踐理論，講述了培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)品質(zhì)的重要性，講述了如何在實(shí)踐中培養(yǎng)好孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法、等，為家長對幼小銜接問題有了正確的認(rèn)識(shí)和更深的理解。幼小銜接是孩子從幼兒園順利過渡到小學(xué)的一個(gè)過程。這個(gè)過程中，需要培養(yǎng)好孩子的心理準(zhǔn)備、生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力來適應(yīng)小學(xué)生活，并不是以先學(xué)來打好學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，更多的是對孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)。首先我要做得是調(diào)整好心態(tài)，讓孩子自然過渡。從孩子升入小學(xué)的那一刻，將接受更多的新知識(shí)，結(jié)識(shí)更多的新同學(xué)、新老師，開始新的生活。為了更好地幫助孩子的提前適應(yīng)小學(xué)，要重視學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)，從孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣開始，為孩子在進(jìn)入小學(xué)前打下基礎(chǔ)。我作為家長，首先要培養(yǎng)好孩子學(xué)習(xí)的興趣，在家庭教育中，注重把孩子學(xué)到的知識(shí)和學(xué)習(xí)的內(nèi)容，融合到游戲以及親子互動(dòng)中，多鼓勵(lì)多表揚(yáng)，讓孩子感受到快樂，從而培養(yǎng)孩子的好學(xué)學(xué)習(xí)興趣。還要培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣。作業(yè)是檢驗(yàn)孩子學(xué)習(xí)的重要方法之一。每當(dāng)孩子放學(xué)后就要明確告訴他，放學(xué)回家后要先寫作業(yè)，寫完作業(yè)在干其它的事，這個(gè)學(xué)習(xí)習(xí)慣從幼兒園就要培養(yǎng)好，要讓孩子從小懂得這個(gè)道理，不能等上小學(xué)以后再說。在我作為家長看來，要尊重孩子的成長規(guī)律，孩子的天性就是玩。這個(gè)時(shí)候，需要在孩子成長的過程中，遵循孩子的成長規(guī)律，學(xué)會(huì)去觀察孩子，了解孩子、尊重孩子、欣賞孩子，這樣我們才能看到一個(gè)自信、快樂、智慧的孩子。孩子的成長，是自我完善的過程。幼小銜接是孩子學(xué)習(xí)生活的開端，我要放寬心態(tài)，尊重與理解孩子，陪伴孩子健康成長，才會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子更好的一面。相信我們的孩子會(huì)變得更優(yōu)秀。做孩子成長的參與者心得篇二花朵與園丁，花朵要成長，園丁很關(guān)鍵。園丁只有提供一個(gè)適宜花朵成長的環(huán)境，才能讓花朵成長。養(yǎng)過花的朋友們應(yīng)該都知道，養(yǎng)花其實(shí)是很大的一門學(xué)問。先了解花的相關(guān)屬性，然后針對花的相關(guān)屬性，提供適宜花生長的環(huán)境給它。土壤、陽光和空氣都是一個(gè)動(dòng)態(tài)因素，根據(jù)花的當(dāng)前狀況，合理地搭配土壤、陽光和空氣，以達(dá)到適宜花生長的最佳環(huán)境。從這里我們不難發(fā)現(xiàn)，其實(shí)孩子的成長也是一樣。作為教師的我們，如何根據(jù)學(xué)生的當(dāng)前狀況，合理地調(diào)配出適宜孩子成長的環(huán)境，讓孩子健康成長呢?首先，了解學(xué)生的特性。就象某種花草，如果它是喜陰的，不能把它暴曬在陽光下，而喜陽的花草，不能把它放在陰涼處。所以對待學(xué)生也一樣，根據(jù)學(xué)生不同的特性，提供適宜該學(xué)生生長的環(huán)境。了解學(xué)生從何而起?接觸和溝通，只有經(jīng)常跟學(xué)生接觸溝通才能了解學(xué)生內(nèi)心在想些什么。用心觀察學(xué)生的一舉一動(dòng)也多少可以了解學(xué)生的內(nèi)心世界，加上通過有關(guān)青少年方面的心理學(xué)資料的學(xué)習(xí)，就可以更加深入地了解到學(xué)生的內(nèi)心世界了。在有了了解學(xué)生的特性基礎(chǔ)后，我們就可以因人而異地調(diào)配適宜生長的環(huán)境。如，對于過于自大狂妄的學(xué)生，我們可以創(chuàng)造讓他吃點(diǎn)苦頭，讓他知道山外有山的情景，當(dāng)他學(xué)會(huì)的謙虛的時(shí)候，又對他加以鼓勵(lì);對于膽小怕事的學(xué)生，可以讓他為班里做點(diǎn)小事，時(shí)不時(shí)幫老師向全班學(xué)生面前轉(zhuǎn)達(dá)老師的交代的事情，久而久之，學(xué)生的膽量得到了鍛煉，做事更加有自信，敢放手去做。在學(xué)生的成長過程中，教師不能是決定者，只有作為一個(gè)引導(dǎo)者，才能讓學(xué)生更好地成長。時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的成長過程的變化，調(diào)配出最適宜學(xué)生生長的環(huán)境，科學(xué)合理地引導(dǎo)學(xué)生，才能讓學(xué)生健康成長。做孩子成長的參與者心得篇三家校合作助力孩子成長，是我作為家長和教育工作者深感重要的一個(gè)教育理念。在孩子的成長道路上，家庭和學(xué)校是兩個(gè)不可或缺的部分，它們共同為孩子提供了成長所需的養(yǎng)分和土壤。以下是我對于家校合作助力孩子成長的一些心得和體會(huì)。首先，家校合作能夠加強(qiáng)雙方對孩子學(xué)習(xí)進(jìn)度的了解。通過定期的家校溝通，家長能夠了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況，包括學(xué)習(xí)成績、課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況等。同時(shí)，學(xué)校也能及時(shí)了解孩子在家庭環(huán)境中的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣，從而更有針對性地制定教學(xué)計(jì)劃和輔導(dǎo)方案。這種信息的共享和互補(bǔ)，有助于雙方共同關(guān)注孩子的成長，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并采取措施。其次，家校合作能夠豐富孩子的學(xué)習(xí)資源和環(huán)境。家庭和學(xué)校各自擁有不同的教育資源和優(yōu)勢，通過合作可以互相補(bǔ)充和借鑒。例如，學(xué)?？梢匝埣议L參與課外活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐等，為孩子提供豐富的實(shí)踐機(jī)會(huì)和體驗(yàn)。同時(shí)，家長也可以分享自己的專業(yè)知識(shí)和技能，為孩子提供個(gè)性化的輔導(dǎo)和支持。這種資源的共享和整合，有助于為孩子創(chuàng)造一個(gè)更加豐富多彩的學(xué)習(xí)環(huán)境。再者，家校合作能夠培養(yǎng)孩子的綜合素質(zhì)和能力。家庭和學(xué)校在教育孩子的過程中，各有側(cè)重和優(yōu)勢。家庭更注重孩子的情感、品德和習(xí)慣的培養(yǎng)，而學(xué)校則更注重孩子的知識(shí)、技能和能力的培養(yǎng)。通過家校合作，可以讓孩子在家庭和學(xué)校的教育中得到全面的發(fā)展。例如，家長可以鼓勵(lì)孩子參與家庭勞動(dòng)、社交活動(dòng)等，培養(yǎng)孩子的責(zé)任感、溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。同時(shí)，學(xué)校也可以組織各種競賽、演出等活動(dòng)，讓孩子展示自己的才華和特長。這種全方位的教育，有助于培養(yǎng)孩子的綜合素質(zhì)和能力，為未來的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。最后，家校合作需要雙方共同努力和付出。家長需要積極參與學(xué)校的教育活動(dòng)和管理工作，關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)和生活情況，與學(xué)校保持良好的溝通和合作。學(xué)校也需要尊重家長的意見和建議，為家長提供必要的支持和幫助。只有雙方共同努力和付出，才能實(shí)現(xiàn)家校合作的良好效果，助力孩子健康成長?？傊?，家校合作是一種重要的教育理念和實(shí)踐方式。通過加強(qiáng)雙方的合作和溝通，可以共同關(guān)注孩子的成長和發(fā)展，為孩子提供更加豐富、全面和個(gè)性化的教育資源和環(huán)境。讓我們攜手努力，共同為孩子的未來奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。做孩子成長的參與者心得篇四首先謝謝老師給我這樣的機(jī)會(huì)，邀請我去參加本次活動(dòng)。通過本次講座，我覺得自己在家庭教育觀念上最欠缺的就是贊美、鼓勵(lì)孩子，我只看到孩子的不足，說的最多的就是你這里不行，那里不對，很少表揚(yáng)孩子的優(yōu)點(diǎn)。知心姐姐雜志社的孟講師的一句話對我有很大觸動(dòng)，“期望、贊美可以創(chuàng)造奇跡”。通過聽取講座，使我認(rèn)識(shí)到家庭教育的重要性，家長是孩子的啟蒙老師，我們的一言一行會(huì)影響孩子的一生，作為家長，我們就應(yīng)提高自身素質(zhì)，多傾聽孩子的心聲，使孩子成為全面發(fā)展的有用人材。今后我一定多查找自己的不足，提高自身素質(zhì)，學(xué)習(xí)科學(xué)的家庭教育理念，看到孩子的優(yōu)點(diǎn)，給孩子自由的空間，孩子的學(xué)習(xí)是重要的，身心健康更重要，我和萌萌一起努力，一起成長。前不久，“百場家教講座入千家萬戶，十萬學(xué)生家長學(xué)科學(xué)教子，遵化市婦兒工委家庭教育年活動(dòng)啟動(dòng)暨知心姐姐家庭教育基地揭牌儀式”在遵化國際飯店一樓會(huì)議室舉行，《知心姐姐》報(bào)告團(tuán)的孟講師，給家長們上了一堂生動(dòng)而極具教育意義的心理健康教育課。聽孟老師的講座心里豁然開朗、感觸很深。為老師和家長在今后教育孩子的道路上開啟了心靈之門。孟老師以“關(guān)注孩子心靈的成長”為主題，用一個(gè)個(gè)典型鮮活的案例和一句句震撼人心的話語向大家揭示了當(dāng)前中國家庭教育的盲區(qū)――忽視孩子心靈的成長。給家長、老師敲響了心理健康教育的警鐘，也使大家頓悟：心靈的成長和身體一樣重要，一樣需要均衡的營養(yǎng)，需要我們給予肯定、自由、情感、寬容、夢想，也需要我們給予適當(dāng)?shù)拇煺劢逃?，學(xué)會(huì)心理自助。短短的一個(gè)小時(shí)，現(xiàn)場的家長和老師們聽的全神貫注。好孩子是夸出來的，無論老師還是家長，我們應(yīng)該反思一下自己，我們正確地賞識(shí)自己的孩子了嗎？我們把指責(zé)的“食指”收回來了嗎？贊揚(yáng)的“大拇指”是不是經(jīng)常豎起？現(xiàn)在我們的家長給孩子的自由應(yīng)該說很多，但效果為什么不好？聽了孟老師的講座使我明白了，那是因?yàn)槲覀儧]有幫助孩子合理的安排時(shí)間，孩子沒有養(yǎng)成良好的作息時(shí)間習(xí)慣，所以孩子自由的沒有了“度”，這種放任自流的“自由”會(huì)貽誤孩子終身的。講座剛開始的時(shí)侯，孟老師讓我們每位家長在白紙上用畫圈的方式寫出孩子的十種優(yōu)點(diǎn)，當(dāng)時(shí)我所想到的卻只有孩子的缺點(diǎn)，后來通過孟老師的引導(dǎo)慢慢的發(fā)現(xiàn)孩子其實(shí)還是有很多的優(yōu)點(diǎn)的，只是我們沒有發(fā)現(xiàn)，對孩子的要求太過完美，沒有想過她才只是一個(gè)一年級的孩子。還有孩子剛?cè)雽W(xué)時(shí)還有好多上幼兒園時(shí)的習(xí)慣，做為家長我們應(yīng)該慢慢的引導(dǎo)，可是我們卻總是批評孩子，沒有考慮到孩子的感受。通過今天的講座，在今后教育孩子的方式方法上，我們家長會(huì)學(xué)習(xí)孟老師的心靈溝通方式使“知心姐姐心理健康”之花開得更美、更燦爛。這樣高水平的講座應(yīng)該多開展幾次，因?yàn)槲覀兊募议L在教育孩子方面，自己的心靈首先進(jìn)入了盲區(qū)不夠健康，渴求專家的引領(lǐng)和啟迪。我認(rèn)為只有我們的家長、老師的心理健康了，才能更好的教育我們的孩子，使我們的孩子健康快樂的成長。做孩子成長的參與者心得篇五換了一個(gè)新的環(huán)境，我從一個(gè)學(xué)生轉(zhuǎn)變到老師的角色，開始難免有些不適應(yīng)。而且自己并不是幼教專業(yè)畢業(yè)的，雖然自己很喜歡孩子，但是對于幼兒教育這塊來說相當(dāng)欠缺，因此在這一個(gè)月的時(shí)間里，自己也有了一些想法和體會(huì)。在沒有進(jìn)入幼兒園時(shí)，一直以為這個(gè)工作應(yīng)該不是太難做！和孩子們一同玩耍是件非?？鞓贰⑿腋５氖虑?。當(dāng)自己真正涉入的時(shí)候，才發(fā)現(xiàn)幼兒教師這份工作也不是那么容易的。幼兒是未來的希望，幼教的工作是在啟發(fā)幼兒，并從生活到學(xué)習(xí)上的引導(dǎo)過程，涉及了很多領(lǐng)域，并不是象中小學(xué)教師教單一的課程，更注重的是幼兒在日常生活中各方面的發(fā)展問題，這需要我們在各個(gè)幼兒的一言一行中慢慢去了解他們，以尋求到最適合教育他們每個(gè)人的方式?，F(xiàn)在幼兒教育開設(shè)的課程也很多，對于我這個(gè)剛走上工作崗位的人來說更是一個(gè)挑戰(zhàn)。幼兒的教育必須寓教于游戲中，這樣才能調(diào)動(dòng)起孩子的積極性。就拿語言課來說吧，第一、二兩節(jié)課課后我發(fā)現(xiàn)我準(zhǔn)備的不是太充分，缺少了吸引幼兒“眼球”的東西――沒有什么掛圖、錄音等可以讓幼兒更直觀、更容易接受的輔助教材。后來的一次語言課，我就準(zhǔn)備了點(diǎn)小道具，課間我也讓幾個(gè)幼兒參與分角色對話，表演這個(gè)故事。這樣一來，整個(gè)課堂的氣氛也活躍起來了，把語言和表演相結(jié)合，孩子們聽故事、參與表演更能理解整個(gè)故事的內(nèi)容，又培養(yǎng)了孩子們主動(dòng)性、積極性，發(fā)揮了自己的想象力。有時(shí)候他們的回答、表情、動(dòng)作等都很出乎我的意料，這些都讓我自己對孩子有了更深的感受。對于美術(shù)課我從沒擔(dān)心過，畢竟自己學(xué)美術(shù)也那么多年了，但是在上《我愛老師》這節(jié)課的時(shí)候卻讓我很難忘，也可以說當(dāng)時(shí)聽到孩子們說：“好難看，真丑！老師你畫的不好！”我覺得很尷尬！我忘了他們是不同于我曾經(jīng)代課時(shí)的那些學(xué)生，他們只是孩子；而我畫得范畫是成人化的，缺少了卡通的趣味和生動(dòng)性，色彩也不豐富，沒有了兒童的情趣性，形象也不生動(dòng)、活潑，孩子們看了當(dāng)然不喜歡。后來，我就說：“你們覺得老師畫得不好，那你們自己畫，看誰畫的最棒！好不好？”孩子們還是很樂意地畫了。他們都認(rèn)為自己是畫得最棒的，也爭取畫得最棒！看他們畫得那么用心和認(rèn)真我也很開心！我也知道了在孩子們的眼里什么是美！我必須以他們的眼光來欣賞，也必須從他們的角度去考慮如何教育他們。只有多觀察他們，才能了解孩子，才知道他們需要什么！和孩子一起成長是快樂的，在他們的世界里有著更多的精彩！做孩子成長的參與者心得篇六時(shí)間過得真的很快，愷愷在幼兒園學(xué)習(xí)已經(jīng)二年了，明年就是大班的小朋友了。作為家長的我們在幼兒階段的教育宗旨是：寶寶健康快樂的成長，能養(yǎng)成好的生活和好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，倒不是說要在幼兒園一定要學(xué)到什么知識(shí)。既想讓孩子快樂健康的成長，又要豐富孩子各種各樣的知識(shí)，這并非是件容易的事，那樣對孩子包袱也重。以下是我們個(gè)人的一些心得：一、注意聆聽孩子關(guān)于他自己的事家長關(guān)心孩子，不僅用眼“看”，而且要用耳“聽”?！薄奥牎本褪且膭?lì)孩子多談自己的事(幼兒園及他身邊的事)，通過“聽”聽到他的心聲從而正確引導(dǎo)孩子。二、鼓勵(lì)為主、批評為輔孩子是需要鼓勵(lì)，鼓勵(lì)就是動(dòng)力。每當(dāng)孩子有一些進(jìn)步時(shí)，我們都會(huì)極力鼓勵(lì)他，這樣他就會(huì)很高興，自信心大增。錯(cuò)誤時(shí)，比如說謊等等，我們還是要對他嚴(yán)厲的批評。同時(shí)也會(huì)聽他為什么要這樣做的原因，告訴他是不對的，不可以這樣做。三、要擁有一顆童心和孩子在一起，像孩子一樣的和他玩，融入到他的世界。跟孩子一起做一些游戲，做手工等等。要擁有一顆童心就要站在孩子的角度，不要敷衍了事應(yīng)付他。以上是我在教育孩子上的一些體會(huì)?！罢f說容易做做難”，我們對孩子教育往往存在這樣那樣的不足，望老師給予更大的指教，共同讓孩子得到更大的進(jìn)步。我們都知道，家庭教育是我們每個(gè)人的啟蒙教育，為我們一生的成長奠定基礎(chǔ)。所以，我們應(yīng)當(dāng)為孩子創(chuàng)造一個(gè)健康、科學(xué)、快樂的成長空間。夫妻之間的相互尊重，長幼之間的關(guān)愛和互敬，家庭成員之間的和睦相處，會(huì)直接影響到孩子的身心發(fā)展。我們不能把工作中的煩惱和不愉快帶進(jìn)家中，帶給孩子。不要隨意向孩子承諾自己做不到的事情，從小培養(yǎng)孩子做一個(gè)誠實(shí)守信的人?，F(xiàn)在的孩子比以前的孩子更加聰明、活潑，孩子在成長，我們家長也必須得不斷的學(xué)習(xí)成長，汲取嶄新的事物和知識(shí)。孩子的模仿能力很強(qiáng)，他們時(shí)常受周圍環(huán)境的影響，模仿身邊的人或事物，因此，家庭的生活環(huán)境、家長的榜樣作用便是一種“無聲的教育”。我女兒今年七歲，剛上二年級。有一次，先生問女兒：“凡凡，你長大后，希望做什么樣的工作呢?”當(dāng)時(shí)我也在場，我對這個(gè)謎底充滿了期待。只見女兒作了片刻思考，大眼睛骨碌一轉(zhuǎn)，以極快的語速和輕松的神情回答道：“在家炒股?！蹦且粍x那，我懵了！我是個(gè)自由職業(yè)者，時(shí)間比較自由靈活，經(jīng)常在電腦前看股票。她一定是覺得坐在電腦前炒股是輕松愉快的事情，進(jìn)而把它選作自己將來理想的職業(yè)。從那時(shí)起，我開始重新反省自己的日常言行，緊接著在這方面作了一些增減與調(diào)整。爭取做到：在孩子面前，不看股票、不玩游戲、不網(wǎng)聊，不給孩子帶來任何不良影響。這樣一來，我的空余時(shí)間也就多了起來，我開始嘗試做些各種各樣的小點(diǎn)心?，F(xiàn)在，絕大多數(shù)中式點(diǎn)心對我來說都不是難題，自夸一下啊，手藝還不錯(cuò)，呵呵。最近，我還學(xué)會(huì)了做生日蛋糕。我自己多掌握了一門技能，孩子也很喜歡觀看我制作點(diǎn)心的過程，有時(shí)還一起幫忙做，加上她自己的創(chuàng)意，我們彼此都開心，吃起來也就更有一番味道了。由此可見，平時(shí)，我們家長的所作所為，孩子們都在看著，同時(shí)也會(huì)影響孩子，我們應(yīng)該用良好的環(huán)境和榜樣去影響、熏陶孩子。做孩子成長的參與者心得篇七今天有幸聆聽了楊老師的報(bào)告，著實(shí)受益匪淺。孩子的教育不僅僅在學(xué)校，在老師，家校共育才能更好地促進(jìn)孩子們健康成長！制作一份個(gè)人和家庭檔案、組織一次親子活動(dòng)、拍攝一張成長照片、認(rèn)識(shí)一位忙人和寫好一封書信，楊老師通過自己的實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出來的這“五個(gè)一”，既加強(qiáng)了家長對學(xué)校教育的支持和配合，促進(jìn)