《小學看圖作》課件

《小學看圖作文》PPT課件本課件旨在幫助小學老師們更好地開展看圖作文教學。課件目標提高學生寫作能力培養(yǎng)學生觀察、聯(lián)想、表達能力，提升寫作水平。激發(fā)學生寫作興趣通過生動有趣的圖片，引發(fā)學生創(chuàng)作欲望，使寫作不再枯燥。培養(yǎng)學生思維能力引導學生思考圖片內容，鍛煉邏輯思維和語言組織能力。什么是看圖作文1看圖作文概述看圖作文是一種以圖畫為基礎的寫作形式，要求學生根據(jù)圖片內容進行聯(lián)想、想象、思考，并用文字表達出來。2圖片素材圖片素材可以是單幅圖片，也可以是多幅圖片，可以是黑白圖片，也可以是彩色圖片，可以是寫實圖片，也可以是抽象圖片。3寫作內容寫作內容可以是圖片的直接描述，也可以是根據(jù)圖片展開想象，還可以是圖片的寓意和啟示?？磮D作文的作用和意義培養(yǎng)觀察力看圖作文需要學生仔細觀察圖片，發(fā)現(xiàn)細節(jié)，并將其轉化為文字描述，提升觀察能力。激發(fā)想象力圖片往往提供有限信息，學生需要發(fā)揮想象力，豐富故事情節(jié)，提升寫作的趣味性。提升語言表達能力看圖作文鍛煉學生用準確的語言表達自己的想法，提高語言表達能力。培養(yǎng)看圖作文的能力重要性觀察力看圖作文的第一步是仔細觀察圖片，并從中獲取關鍵信息。想象力根據(jù)圖片內容，發(fā)揮想象力，豐富故事情節(jié)，使作文更加生動。表達力通過寫作，將觀察到的內容和想象出的情節(jié)用語言表達出來，提高寫作能力?？磮D作文的幾個主要要點仔細觀察看清圖片內容，包括人物、場景、物品等。聯(lián)想想象根據(jù)圖片內容，進行聯(lián)想和想象，豐富情節(jié)。組織語言運用合適的語言，表達自己的想法。修改完善認真檢查，修改語句，使作文更流暢。創(chuàng)作前的準備工作1觀察仔細觀察圖片內容，并進行思考2聯(lián)想將圖片與生活經驗和知識聯(lián)系起來3構思明確寫作思路和主要內容建立觀察思維1細節(jié)觀察培養(yǎng)學生仔細觀察圖片的細節(jié)，例如人物的表情、動作、穿著、背景環(huán)境等。2聯(lián)系生活引導學生將圖片內容與自身生活經驗聯(lián)系起來，思考圖片中的人物、場景、事件等。3聯(lián)想思考鼓勵學生在觀察的基礎上進行聯(lián)想，思考圖片的含義，以及可能發(fā)生的故事或事件。鍛煉想象能力圖文聯(lián)想根據(jù)圖片內容展開聯(lián)想，想象畫面背后的故事、人物的心理活動等。細節(jié)補充在觀察圖片的基礎上，發(fā)揮想象力，為圖片補充細節(jié)，使畫面更加生動具體。故事創(chuàng)作將圖片作為故事的素材，發(fā)揮想象力，編造一個完整的故事，使圖片成為故事的背景。訓練語言表達能力使用生動形象的詞語，使文章更具感染力。多閱讀優(yōu)秀作品，學習的語言表達技巧。多練習寫作，不斷提升語言表達能力。培養(yǎng)聯(lián)想思維激發(fā)靈感通過聯(lián)想，學生可以將圖片內容與生活經驗、知識積累聯(lián)系起來，激發(fā)寫作靈感。豐富內容聯(lián)想思維有助于學生拓展思路，豐富作文內容，使作文更加生動有趣。提升創(chuàng)造力鼓勵學生大膽想象，進行聯(lián)想，可以提升學生的創(chuàng)造力和想象力。如何開始看圖寫作1觀察圖片仔細觀察圖片，了解圖片內容2構思內容根據(jù)圖片內容，展開聯(lián)想和想象3確定主題確定寫作主題，明確寫作方向4起草作文根據(jù)構思，用簡潔流暢的語言寫出作文抓住圖片主題關鍵點中心人物圖片中的人物是誰？他們在做什么？他們的表情如何？主要事件圖片描繪了哪些主要事件？事件發(fā)生在哪里？發(fā)生了什么？環(huán)境背景圖片的環(huán)境如何？時間和地點是怎樣的？環(huán)境對人物和事件有什么影響？聯(lián)系生活實際觀察生活把圖片內容與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來，例如，觀察圖片人物的動作、表情、穿著、環(huán)境等等，從而更深入地理解圖片所表達的意思。經驗積累運用自己的生活經驗和知識，例如，如果圖片描繪的是一個農村場景，可以回憶一下自己曾經去過的農村，感受一下農村的氛圍和生活方式，這樣才能寫得更生動、更真實。情感共鳴嘗試從圖片中的人物或事物中感受情感，例如，圖片中的人物可能在做什么？他們是什么心情？你對此有什么感受？這些都可以成為你寫作的素材。挖掘細節(jié)信息1人物細節(jié)觀察人物的表情、動作、穿著，猜測人物身份、關系和心情。2環(huán)境細節(jié)仔細觀察背景、場景、物品，了解故事發(fā)生的時間、地點和事件。3細節(jié)聯(lián)系將細節(jié)信息聯(lián)系起來，推理故事的發(fā)展方向和人物之間的互動。發(fā)揮想象創(chuàng)造力天馬行空看圖作文可以激發(fā)孩子的想象力，讓他們在圖片的基礎上進行自由發(fā)揮，想象出故事的發(fā)展和人物的內心世界。豐富畫面孩子可以通過豐富的想象，為圖片增添細節(jié)和場景，讓故事更加生動和有趣。條理清晰組織語言邏輯順序按照時間、空間、邏輯順序，使作文結構清晰，內容連貫。段落分明每個自然段表達一個中心意思，使文章層次分明。語言流暢用詞準確、生動，句子通順，避免重復和啰嗦。選擇恰當?shù)膶懽鞣绞綌⑹旅鑼懻f明議論修改完善作文1檢查內容確保內容完整，邏輯清晰，沒有明顯的錯誤。2修改語句優(yōu)化語言表達，使語句更加通順流暢，富有感染力。3潤色文風調整文章的風格，使其更加符合小學學生的寫作特點。欣賞優(yōu)秀作品鼓勵學生欣賞優(yōu)秀作品，學習他人寫作技巧，借鑒優(yōu)秀作品的優(yōu)點，提高自身的寫作水平。通過欣賞優(yōu)秀作品，激發(fā)學生寫作興趣，培養(yǎng)學生對寫作的熱愛，并為學生提供寫作的榜樣?？偨Y反思提高回顧寫作過程，總結經驗教訓。反思寫作不足，查找問題根源。針對不足制定改進計劃，提升寫作水平。看圖作文評分標準內容內容充實，情節(jié)完整，主題鮮明，符合圖片內容，符合生活實際語言語言生動形象，語句通順，表達準確，用詞恰當，富有童趣結構結構完整，層次分明，邏輯清晰，條理清楚，首尾呼應書寫書寫工整，字跡清晰，卷面整潔，標點符號規(guī)范常見錯誤分析及改正1主題偏離確保作文內容與圖片主題一致，避免跑題。2細節(jié)缺失仔細觀察圖片細節(jié)，并將其融入作文中。3語言平淡運用生動形象的語言，使作文更具感染力。4結構混亂理清思路，使作文結構清晰流暢。看圖作文教學策略情境導入用生動有趣的圖片和故事引入主題，激發(fā)學生的興趣和想象力。觀察引導引導學生仔細觀察圖片內容，并提出問題，幫助他們理解圖片的含義。表達練習鼓勵學生用自己的語言描述圖片內容，并進行口頭表達練習。寫作指導教授學生看圖作文的寫作技巧，如選材、布局、描寫等。教師如何指導學生引導觀察引導學生仔細觀察圖片，并提出問題，鼓勵學生積極思考。啟發(fā)聯(lián)想鼓勵學生發(fā)揮想象力，將圖片與生活經驗、知識儲備聯(lián)系起來，豐富寫作內容。指導寫作幫助學生理清思路，組織語言，并對文稿進行修改和潤色。學生家長的配合與支持共同學習家長可以和孩子一起學習看圖作文，共同探討寫作技巧，并鼓勵孩子多閱讀和觀察。提供支持家長應該為孩子提供一個良好的學習環(huán)境，并鼓勵孩子積極參與寫作活動，例如，提供寫作素材，幫助孩子克服寫作障礙。及時反饋家長可以閱讀孩子寫作文，并給出積極的評價和建議，幫助孩子提高寫作水平。培養(yǎng)學生閱讀習慣早睡早起養(yǎng)成每天閱讀的習慣，并鼓勵孩子在睡前閱讀。親子共讀家長與孩子一起閱讀，可以營造良好的閱讀氛圍。營造閱讀氛圍學校可以定期舉辦讀書會，鼓勵學生分享閱讀心得。鼓勵學生創(chuàng)新思維鼓勵奇思妙想鼓勵學生大膽提出想法，不局限于傳統(tǒng)思維模式。提供開放式問題引導學生思考多種可能性，培養(yǎng)發(fā)散性思維。鼓勵嘗試與探索鼓勵學生勇于嘗試新方法，不害怕失敗，從錯誤中學習。案例分享和討論學生可以分享自己的看圖作文作品，并與其他同學進行討論，互相學習和借鑒。教師可以引導學生從多個角度分析作品，例