【課件】江蘇省高中數(shù)學(xué)骨干教師新課程培訓(xùn) 新課程背景下學(xué)生學(xué)習(xí)方式的重建

江蘇省高中數(shù)學(xué)骨干教師新課程培訓(xùn)：新課程背景下學(xué)生學(xué)習(xí)方式的重建歡迎參加江蘇省高中數(shù)學(xué)骨干教師新課程培訓(xùn)。本次培訓(xùn)將聚焦新課程背景下學(xué)生學(xué)習(xí)方式的重建，探討如何優(yōu)化教學(xué)策略，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念與特點(diǎn)以學(xué)生為中心強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，注重培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。全面發(fā)展注重學(xué)生知識(shí)、能力、情感態(tài)度價(jià)值觀的全面發(fā)展。創(chuàng)新精神鼓勵(lì)學(xué)生探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。終身學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。學(xué)生學(xué)習(xí)方式的歷史變革1傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式以教師講授為主，學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)。2啟蒙式學(xué)習(xí)開(kāi)始注重學(xué)生參與，但仍以教師為主導(dǎo)。3探究式學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主探索，教師引導(dǎo)為輔。4信息化學(xué)習(xí)利用現(xiàn)代技術(shù)，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化、多元化學(xué)習(xí)。新課程下學(xué)生學(xué)習(xí)方式的問(wèn)題學(xué)習(xí)動(dòng)力不足部分學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣，被動(dòng)應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)任務(wù)。自主能力欠缺學(xué)生過(guò)度依賴教師，缺乏獨(dú)立思考和問(wèn)題解決能力。學(xué)習(xí)方法單一學(xué)生習(xí)慣于機(jī)械記憶，缺乏有效的學(xué)習(xí)策略。創(chuàng)新思維不足學(xué)生常局限于標(biāo)準(zhǔn)答案，缺乏創(chuàng)新和批判性思維。學(xué)生學(xué)習(xí)方式有待改變的認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式的局限性填鴨式教學(xué)已不能滿足新時(shí)代人才培養(yǎng)需求。學(xué)生需要更主動(dòng)、更深入的學(xué)習(xí)方式。新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求新課程強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，這需要學(xué)生采用更加靈活、多樣的學(xué)習(xí)方式。社會(huì)發(fā)展的需求rapidly變化的社會(huì)需要具備終身學(xué)習(xí)能力的人才。學(xué)生必須掌握自主學(xué)習(xí)的能力。學(xué)生學(xué)習(xí)方式重建的必要性1適應(yīng)社會(huì)發(fā)展2滿足個(gè)性化需求3培養(yǎng)核心素養(yǎng)4提高學(xué)習(xí)效率5促進(jìn)全面發(fā)展重建學(xué)生學(xué)習(xí)方式不僅是教育改革的需要，更是培養(yǎng)新時(shí)代人才的必然選擇。學(xué)生學(xué)習(xí)方式重建的目標(biāo)培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力使學(xué)生能夠主動(dòng)規(guī)劃、實(shí)施和評(píng)估自己的學(xué)習(xí)過(guò)程。激發(fā)創(chuàng)新思維培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性問(wèn)題解決能力。增強(qiáng)協(xié)作學(xué)習(xí)技能提高學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。促進(jìn)全面發(fā)展實(shí)現(xiàn)學(xué)生知識(shí)、能力、素質(zhì)的均衡發(fā)展。知識(shí)中心向能力中心的轉(zhuǎn)變知識(shí)積累傳統(tǒng)模式下，學(xué)生主要關(guān)注知識(shí)的記憶和積累。能力培養(yǎng)新模式強(qiáng)調(diào)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力。素養(yǎng)提升最終目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，為終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。教學(xué)內(nèi)容由滿堂灌向啟發(fā)式探究滿堂灌模式教師講解為主，學(xué)生被動(dòng)接受。知識(shí)傳遞效率高，但學(xué)生參與度低。啟發(fā)式探究教師引導(dǎo)，學(xué)生主動(dòng)探索。培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和探究精神，提高學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)方法由說(shuō)教型向討論互動(dòng)型說(shuō)教型教學(xué)教師單向傳授知識(shí)，學(xué)生缺乏參與機(jī)會(huì)。討論互動(dòng)型教學(xué)鼓勵(lì)師生、生生之間的交流互動(dòng)，激發(fā)學(xué)習(xí)積極性。多元化教學(xué)方法結(jié)合項(xiàng)目學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等多種方法，提高教學(xué)效果。信息技術(shù)融合利用現(xiàn)代教育技術(shù)，實(shí)現(xiàn)線上線下混合式教學(xué)。評(píng)價(jià)方式由偏重結(jié)果向重視過(guò)程1結(jié)果導(dǎo)向評(píng)價(jià)主要關(guān)注學(xué)生的考試成績(jī)和最終表現(xiàn)。2過(guò)程性評(píng)價(jià)注重學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)和進(jìn)步。3多元化評(píng)價(jià)綜合考慮學(xué)生的知識(shí)、能力、態(tài)度等多個(gè)方面。4發(fā)展性評(píng)價(jià)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和長(zhǎng)期發(fā)展。學(xué)習(xí)環(huán)境由封閉課堂向開(kāi)放社區(qū)學(xué)習(xí)環(huán)境正從傳統(tǒng)封閉課堂逐步轉(zhuǎn)向開(kāi)放、多元的學(xué)習(xí)社區(qū)，為學(xué)生提供更廣闊的學(xué)習(xí)空間。學(xué)習(xí)方式由被動(dòng)接受向主動(dòng)建構(gòu)被動(dòng)接受學(xué)生主要依賴教師講解，缺乏主動(dòng)思考和探索。知識(shí)理解可能表面化。主動(dòng)建構(gòu)鼓勵(lì)學(xué)生自主探究，通過(guò)實(shí)踐和反思構(gòu)建知識(shí)體系。培養(yǎng)深度學(xué)習(xí)能力。協(xié)作學(xué)習(xí)通過(guò)小組討論、項(xiàng)目合作等方式，促進(jìn)學(xué)生間的互動(dòng)和知識(shí)共享。學(xué)生學(xué)習(xí)方式重建的策略1創(chuàng)新教學(xué)模式采用翻轉(zhuǎn)課堂、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)等創(chuàng)新教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。2培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力指導(dǎo)學(xué)生制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，培養(yǎng)自我管理和反思能力。3強(qiáng)化實(shí)踐應(yīng)用增加實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在真實(shí)情境中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。4利用信息技術(shù)充分運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化、智能化學(xué)習(xí)。創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,引導(dǎo)學(xué)習(xí)探究問(wèn)題驅(qū)動(dòng)設(shè)置有挑戰(zhàn)性的數(shù)學(xué)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生探究欲望。生活情境將數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，提高學(xué)習(xí)relevance。實(shí)驗(yàn)探索通過(guò)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)數(shù)學(xué)概念的形成過(guò)程。優(yōu)化課堂教學(xué),提升學(xué)習(xí)效能明確學(xué)習(xí)目標(biāo)幫助學(xué)生理解學(xué)習(xí)內(nèi)容的意義和價(jià)值。合理安排教學(xué)環(huán)節(jié)精心設(shè)計(jì)教學(xué)流程，確保每個(gè)環(huán)節(jié)的有效性。增加互動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)置小組討論、對(duì)等教學(xué)等互動(dòng)活動(dòng)，提高參與度。及時(shí)反饋和評(píng)價(jià)給予學(xué)生及時(shí)、有效的反饋，促進(jìn)持續(xù)改進(jìn)。豐富學(xué)習(xí)資源,拓展學(xué)習(xí)渠道多樣化教材提供豐富的教材和補(bǔ)充讀物，滿足不同層次學(xué)生的需求。數(shù)字化資源利用在線課程、教育App等，實(shí)現(xiàn)隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)。社會(huì)資源利用博物館、科技館等社會(huì)資源，拓展學(xué)習(xí)視野。專家講座邀請(qǐng)專家學(xué)者進(jìn)行專題講座，深化學(xué)科理解。營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍,增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣創(chuàng)設(shè)愉悅環(huán)境布置溫馨舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，減少學(xué)習(xí)壓力。激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)通過(guò)趣味性活動(dòng)和實(shí)際應(yīng)用，提高學(xué)習(xí)興趣。建立學(xué)習(xí)共同體培養(yǎng)班級(jí)學(xué)習(xí)文化，促進(jìn)互助和良性競(jìng)爭(zhēng)。表彰學(xué)習(xí)成果及時(shí)肯定學(xué)生進(jìn)步，增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心。促進(jìn)師生互動(dòng),提高學(xué)習(xí)參與多元化互動(dòng)方式采用提問(wèn)、討論、辯論等多種形式，增加師生互動(dòng)機(jī)會(huì)。營(yíng)造平等氛圍鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)觀點(diǎn)，尊重每個(gè)人的想法。設(shè)置互動(dòng)環(huán)節(jié)在課堂中安排小組討論、互評(píng)等環(huán)節(jié)，提高學(xué)生參與度。注重個(gè)性化學(xué)習(xí),滿足學(xué)習(xí)需求1個(gè)性化學(xué)習(xí)目標(biāo)2差異化教學(xué)策略3多樣化學(xué)習(xí)資源4靈活的學(xué)習(xí)進(jìn)度5個(gè)性化評(píng)價(jià)方式根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異，提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)支持，實(shí)現(xiàn)因材施教。引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣1制定學(xué)習(xí)計(jì)劃指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)規(guī)劃學(xué)習(xí)時(shí)間，合理安排學(xué)習(xí)任務(wù)。2培養(yǎng)自我監(jiān)控能力教會(huì)學(xué)生監(jiān)控學(xué)習(xí)進(jìn)度，及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)策略。3養(yǎng)成反思習(xí)慣鼓勵(lì)學(xué)生定期總結(jié)學(xué)習(xí)得失，不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。4建立學(xué)習(xí)檔案幫助學(xué)生記錄學(xué)習(xí)過(guò)程，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。加強(qiáng)學(xué)習(xí)過(guò)程評(píng)價(jià),反饋學(xué)習(xí)效果1診斷性評(píng)價(jià)在學(xué)習(xí)初期進(jìn)行，了解學(xué)生的起點(diǎn)水平。2形成性評(píng)價(jià)貫穿整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程，及時(shí)反饋學(xué)習(xí)情況。3總結(jié)性評(píng)價(jià)在學(xué)習(xí)階段結(jié)束時(shí)進(jìn)行，全面評(píng)估學(xué)習(xí)效果。4發(fā)展性評(píng)價(jià)關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步和潛力，促進(jìn)長(zhǎng)期發(fā)展。構(gòu)建學(xué)習(xí)共同體,促進(jìn)協(xié)同學(xué)習(xí)小組協(xié)作學(xué)習(xí)組織小組學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。項(xiàng)目式學(xué)習(xí)開(kāi)展跨學(xué)科項(xiàng)目，促進(jìn)知識(shí)整合和應(yīng)用。同伴互助鼓勵(lì)學(xué)生之間互相幫助，共同進(jìn)步。在線學(xué)習(xí)社區(qū)利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，擴(kuò)大學(xué)習(xí)交流范圍。發(fā)揮家校社協(xié)同,支持學(xué)習(xí)方式重建家庭支持引導(dǎo)家長(zhǎng)支持新的學(xué)習(xí)方式，營(yíng)造良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)校主導(dǎo)學(xué)校統(tǒng)籌規(guī)劃，提供必要的資源和培訓(xùn)支持。社會(huì)參與利用社會(huì)資源，拓展學(xué)習(xí)渠道，豐富學(xué)習(xí)經(jīng)歷。建立健全保障機(jī)制,保證學(xué)習(xí)方式重建政策支持制定相關(guān)政策，為學(xué)習(xí)方式重建提供制度保障。資源投入加大資金和設(shè)備投入，改善學(xué)習(xí)環(huán)境和條件。師資培訓(xùn)加強(qiáng)教師培訓(xùn)，提高教師指導(dǎo)新學(xué)習(xí)方式的能力。評(píng)估反饋建立評(píng)估機(jī)制，及時(shí)調(diào)整優(yōu)化重建方案。課程標(biāo)準(zhǔn)的理解與把握核心素養(yǎng)導(dǎo)向深入理解課程標(biāo)準(zhǔn)中的核心素養(yǎng)要求，指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。學(xué)科特點(diǎn)融合結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)，合理解讀和執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)。靈活應(yīng)用根據(jù)實(shí)際情況，靈活運(yùn)用課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)教學(xué)。持續(xù)學(xué)習(xí)及時(shí)了解課程標(biāo)準(zhǔn)的更新，不斷調(diào)整教學(xué)策略。教學(xué)實(shí)施的改革與創(chuàng)新教學(xué)理念更新從"教"轉(zhuǎn)向"學(xué)"，注重學(xué)生的主體地位。教學(xué)方法創(chuàng)新采用探究式、合作式等多樣化教學(xué)方法。教學(xué)資源整合有效整合傳統(tǒng)和現(xiàn)代化教學(xué)資源。教學(xué)評(píng)價(jià)改革建立多元化、過(guò)程性的評(píng)價(jià)體系。評(píng)價(jià)方式的轉(zhuǎn)變與優(yōu)化1多元化評(píng)價(jià)2過(guò)程性評(píng)價(jià)3發(fā)展性評(píng)價(jià)4自我評(píng)價(jià)與互評(píng)5數(shù)據(jù)分析支持評(píng)價(jià)方式應(yīng)從單一的考試成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)轉(zhuǎn)向全面、多元的評(píng)價(jià)體系，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。學(xué)習(xí)環(huán)境的重構(gòu)與升級(jí)打造智能化、多功能的學(xué)習(xí)空間，為學(xué)生提供豐富多樣的學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)習(xí)方式的引導(dǎo)與養(yǎng)成1認(rèn)知學(xué)習(xí)方式了解不同學(xué)習(xí)方式的特點(diǎn)和適用情況。2嘗試新方法鼓勵(lì)學(xué)生嘗試各種學(xué)習(xí)方法，找到適合自己的方式。3反思與改進(jìn)引導(dǎo)學(xué)生反思學(xué)習(xí)效