2024年秋新滬教牛津版英語三年級上冊 Unit 6 第2課時（Explore Grammar in use） 教學(xué)課件

第2課時(Explore&Grammarinuse)Unit6Whatdowelikeaboutsmallanimals?滬教牛津·三年級上冊Let’ssingNEXTLookandsayWhatisit?It’sa________.Ithas_________.catsmallears有(have的第三人稱單數(shù))它Whatisit?It’sa________.Ithas_________.squirrelalongtail尾巴Whatisit?It’sa________.Iteats_________.frogbadbugs壞的蟲子They’re________.Theyhave_________.micesmalleyesWhatarethey?他們；她們；它們They’re________.They’re___________.dogscuteandniceWhatarethey?可愛的美好的Theyareall__________.smallanimals動物SharpeyesithasanimalbadtheycutenicetailbugPREVIEWLifescienceCoco’sdayintheparkInthisstory,twofriendsandthedogCocofinddifferentsmallanimalsinthepark.ReadandfindWhatsmallanimalsdotheyfindinthepark?Oh!It’sacat!Look!Ithassmallears.Acat.Whatdothechildrenlikeaboutthesmallanimalsinthepark?Oh!It’sacat!Look!Ithassmallears.It’scute.Ilikeitsbigeyes.smallearscutebigeyesIsthisasquirreltoo?Look!That’sasquirrel!Yes.Theyhavebiglongtails.Squirrels.Whatsmallanimalsdotheyfindinthepark?biglongtailsIsthisasquirreltoo?Look!That’sasquirrel!Yes.Theyhavebiglongtails.Whatdothechildrenlikeaboutthesmallanimalsinthepark?Oh!They’refrogs!They’resmall.Frogs.Whatsmallanimalsdotheyfindinthepark?Ilikefrogs.Theyeatbadbugs.Whatdothechildrenlikeaboutthesmallanimalsinthepark?Oh!They’refrogs!They’resmall.Ilikefrogs.Theyeatbadbugs.eatbadbugsIt’sanicedaytoday.1Coco’sdayintheparkItis.Whatisit,Coco?CocoWoof!Woof!Listen,readandact2Oh!It’sacat!Look!Ithassmallears.It’scute.Ilikeitsbigeyes.123has是have的第三人稱單數(shù)形式，意為“有”，用于第三人稱單數(shù)主語(he,she,it,Tom,thedog…)后表達(dá)自己喜歡某事物：Ilike+某事物.its作形容詞性物主代詞，意為“它的”3Whatisit,Coco?Woof!Woof!4Isthisasquirreltoo?Look!That’sasquirrel!Yes.Theyhavebiglongtails.544那；那個確認(rèn)近處或遠(yuǎn)處的某事物是什么：—Isthis/thata/an+事物?—Yes,itis./No,itisn’t.this通常用來指代距離說話人較近的人或事物。that通常用來指代距離說話人較遠(yuǎn)的人或事物。又大又長的尾巴5Iseetwosmallanimals.Whatarethey?6Oh!They’refrogs!They’resmall.Ilikefrogs.Theyeatbadbugs.Readandorder.ATheyseefrogs.Theyseesquirrels.Theyseeacat.321Theyseesquirrels.Matchandtalk.BaThey’resmall.bIthasbigeyesandsmallears.cTheyhavebiglongtails.abcWhatisit/arethey?It’sa…It…/They’re…They…Whatsmallanimalsdoyoulike?

Whatdoyoulikeaboutthem?Ilikedogs.They’resmartandhelpful.Theyhaveasharpnose

(靈敏的鼻子).ForexampleListenandchant.CWhatisit?Whatisit?It’sswimmingintheriver.Whatisit?Whatisit?It’salittlefrog.Whatisit?Whatarethey?

Whatarethey?They’rerunningonthegrass.Whatarethey?

Whatarethey?They’recute,littledogs.ChantcompetitionWhoisthebestchanter?Whatisit?Whatisit?It’sswimmingintheriver.Whatisit?Whatisit?It’salittlefrog.Whatarethey?

Whatarethey?They’rerunningonthegrass.Whatarethey?

Whatarethey?They’recute,littledogs.Whatisit?LearnWhatisit?Itisamouse.Whatarethey?Theyarerabbits.GrammarinuseItis?It’sTheyare?They’re詢問單個事物的名稱問句：Whatisit?答語：It’sa/an+可數(shù)名詞單數(shù).詢問多個事物的名稱問句：Whatarethey?答語：They’re+可數(shù)名詞復(fù)數(shù).Playagame.DStartFinish!Whatisit?It’sacat.Whatarethey?They’re…1.兩人一組，準(zhǔn)備一個骰子。2.各小組同時開始擲骰子，根據(jù)所擲點數(shù)，每

組前進(jìn)相應(yīng)的步數(shù)，并根據(jù)所在格子的圖片

及所給句型完成對話練習(xí)。3.問錯或答錯的小組出局，最先

到達(dá)“Finish!”處的小組獲勝。Summary1.Newwords:

ithastailbadbugtheycuteniceanimal2.ThestoryaboutCoco’sdayinthepark:totalkaboutsmallanimals.Homework1.Readandwritethenewwordsforfivetimes.2.Actoutthestorywithyourpartners.3.Finishtheexercises(完成課后相應(yīng)練習(xí)).最后送給我們自己1、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于善于激勵喚醒和鼓舞。

2、把美德、善行傳給你的孩子們，而不是留下財富，只有這樣才能給他們帶來幸福。

3、每個人在受教育的過程當(dāng)中，都會有段時間確信：嫉妒是愚昧的，模仿只會毀了自己；每個人的好與壞，都是自身的一部分；縱使宇宙間充滿了好東西，不努力你什么也得不到；你內(nèi)在的力量是獨一無二的，只有你知道能做什么，但是除非你真的去做，否則連你也不知道自己真的能做。

4、既然習(xí)慣是人生的主宰，人們就應(yīng)當(dāng)努力求得好的習(xí)慣。習(xí)慣如果是在幼年就起始的，那就是最完美的習(xí)慣，這是一定的，這個我們叫做教育。教育其實是一種從早年就起始的習(xí)慣。

樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個被學(xué)生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學(xué)生還是小學(xué)生，他們對自己喜歡的老師都會有一些普遍認(rèn)同的標(biāo)準(zhǔn)，諸如尊重和理解學(xué)生，寬容、不傷害學(xué)生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學(xué)生放在心上。“蹲下身子和學(xué)生說話，走下講臺給學(xué)生講課”;關(guān)心學(xué)生情感體驗，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺接受學(xué)生的評價，努力做學(xué)生喜歡的老師。教師要學(xué)會寬容，寬容學(xué)生的錯誤和過失，寬容學(xué)生一時沒有取得很大的進(jìn)步。蘇霍姆林斯基說過：有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強烈。每當(dāng)想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責(zé)的神圣和一言一行的重要。善待每一個學(xué)生，做學(xué)生喜歡的老師，師生雙方才會有愉快的情感體驗。一個教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛時，才能真正實現(xiàn)自己的最大價值。義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）簡介新課標(biāo)的全名叫做《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，文件包括義務(wù)教育課程方案和16個課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版），不僅有語文數(shù)學(xué)等主要科目，連勞動、道德這些，也有非常詳細(xì)的課程標(biāo)準(zhǔn)。現(xiàn)行義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒更新過了，很多內(nèi)容，確實需要根據(jù)現(xiàn)實情況更新。所以這次新標(biāo)準(zhǔn)的實施，首先是對老課標(biāo)的一次升級完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國家對未來教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標(biāo)準(zhǔn)是啥？課程方案是對某一學(xué)科課程的總體設(shè)計，或者說，是對教學(xué)過程的計劃安排。簡單說，每個年級上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標(biāo)準(zhǔn)是規(guī)定某一學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、內(nèi)容目標(biāo)、實施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件，也就是說，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，就像是一面旗幟，學(xué)校里所有具體的課程設(shè)計，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺，其實給學(xué)校教育定了一個總基調(diào)，決定了我們孩子成長的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標(biāo)，將黨的教育方針具體化細(xì)化為學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應(yīng)著力培養(yǎng)的正確價值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。進(jìn)一步優(yōu)化了課程設(shè)置，九年一體化設(shè)計，注重幼小銜接、小學(xué)初中銜接，獨立設(shè)置勞動課程。與時俱進(jìn)，更新課程內(nèi)容，改進(jìn)課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式，注重學(xué)科內(nèi)知識關(guān)聯(lián)、學(xué)科間關(guān)聯(lián)。結(jié)合課程內(nèi)容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)和幫助教師把握教學(xué)深度與廣度。通過增加學(xué)業(yè)要求、教學(xué)提示、評價案例等，增強了指導(dǎo)性。教育部將組織宣傳解讀、培訓(xùn)等工作，指導(dǎo)地