《往事依依》教學設計

《往事依依》教學設計教學目標：能進一步學習默讀，快速把握文章大意。能梳理文章所寫的主要事件以及其對作者的影響。能提煉總結文中所傳達的語文學習經驗，用以指導自己的學習。一、導入ppt出示《中學生閱讀》雜志圖片。于漪老師1999年曾應《中學生閱讀》編輯部的一再邀請，在“追憶黃金時光”欄目上發(fā)表了一篇文章，名為《往事依依》。從標題中的“往事”一詞，我們可以發(fā)現(xiàn)這是一篇回憶性文章。此時的于漪老師已經70歲高齡，提及往事，她娓娓道來，在文末深情的寫道：“往事依依，金色的回憶喚起我的青春激情，催我不斷奮進”。今天就讓我們一起走進文章，走進于漪老師金色的回憶。二、漫步依依往事課前同學們已經初步預習了文本，我們會發(fā)現(xiàn)于漪老師在文中這樣拉開了自己回憶的序幕：ppt出示第一段（年華似流水。幾十年過去，不少事情已經模糊，有的搜索枯腸而不可得，但有幾件事仍歷歷在目，至今記憶猶新。）于漪老師直接表明，在她的人生中有幾件事至今仍歷歷在目。具體是指哪幾件事呢？請同學們快速默讀2—6段，思考：課文圍繞這一中心話題，按照順序，依次寫了哪幾件事情？默讀時，注意以下要求：1.不動唇、不出聲、不指讀、不回看，一口氣讀完。2.保證一定的默讀速度，每分鐘至少閱讀500字。（請同學回答）【明確】課文圍繞讀書這一中心話題，按照時間順序，依次寫了看圖畫、讀詩歌、聽講課、聆教誨這幾件事。這些事情為何會讓于漪老師念念不忘？請各位同學以小組為單位尋找答案，用文中四字詞語回答。【明確】看圖畫——百看不厭、樂在其中、身歷其境讀詩歌——眼花繚亂、心曠神怡聽朗誦——深受感動、開闊眼界聆教誨——銘刻在心、受用不盡通過剛剛的分析，我們快速概括出讓于漪老師記憶猶新的事件，并感受到這些平平淡淡的小事，無論是看山水畫還是讀詩、聽老師講課，給于漪老師成長不小的啟示。無論是欣賞的內容、方式還是情感體驗，都經歷了由淺到深，由簡單到復雜的發(fā)展歷程，以至于多年后仍歷歷在目，記憶猶新。三、品味依依語句于漪老師在向大家講述這些往事時，也別具匠心，有一些文段寫得很優(yōu)美，有一些詞語選得很巧妙，讓人讀來，猶如走進了色彩斑斕的文學園地，讓人目不暇接。請同學們重點品讀4、5自然段，選出自己喜歡的句子，反復品味。提示：可以從修辭手法、詩句的引用、用詞等角度去思考。教師給出一個示例，學生可參照示例進行賞析：（1）一年之中，風光流轉，陰晴雨雪，麗日藍天，風云變幻，真是美不勝收。作者用一些四字詞語把變化多端的自然景觀，概括的描寫出來，贊美了祖國和家鄉(xiāng)的自然美，表達了作者熱愛祖國和熱愛自然的感情。（2）《千家詩》中很大部分詩歌歌詠祖國風物，按春夏秋冬時序編排，打開書往下念，四季風光就活生生地展現(xiàn)在眼前：“萬紫千紅總是春”，“春城無處不飛花”；“綠樹陰濃夏日長”，“五月榴花照眼明”；“青女素娥俱耐冷，月中霜里斗嬋娟”；“梅雪爭春未肯降，騷人擱筆費評章”……吟誦這些詩句，春花秋月，夏云冬雪，一年四季都沉醉在詩的意境之中。老師已將文中出現(xiàn)的《千家詩》中的詩句補充完整，同學們可以自己選擇喜歡的詩句誦讀，感受一下詩中的美。

《春日》宋·朱熹：等閑識得東風面，萬紫千紅總是春。《寒食》唐·韓翃：春城無處不飛花，寒食東風御柳斜?！渡酵は娜铡诽啤じ唏墸壕G樹陰濃夏日長，樓臺倒影入池塘?！额}張十一旅舍三詠榴花》唐·韓愈：五月榴花照眼明，枝間時見子初成?！端隆诽啤だ钌屉[：青女素娥俱耐冷，月中霜里斗嬋娟。《雪梅·其一》?宋·盧梅坡：梅雪爭春未肯降，騷人閣筆費評章。詩句中豐富的顏色給生活涂上了絢麗的色彩，令人眼花繚亂，心曠神怡。腦海里常常浮現(xiàn)五彩紛呈的世界，沉浸在美的享受中，生活情趣濃濃郁郁。（3）老師入情入理的講課也在我心上雕鏤下深刻的印象，培養(yǎng)了我課外閱讀的興趣。“雕鏤”本義是在竹木、玉石、金屬上刻畫，這里表明老師入情入理的講課給我留下了深刻的印象，難以磨滅。兩位老師入情入理的講課給于漪老師留下了深刻的印象，那他們是如何講課的呢？分析兩位老師的講課時的動作、情感、內容。ppt出示詩歌，請同學模仿國文老師的動作與情感，朗誦《南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷》。四、感悟依依期望通過分享交流，我們體味作者用詞達意的匠心獨運，也品味到文中蘊涵的詩情畫意。作者寫這篇文章的目的僅僅是為了抒發(fā)自己對往事的懷念之情嗎，是否還另有深意？這節(jié)課一開始我們就提到，這篇文章是于漪老師應《中學生閱讀》編輯部的一再邀請寫下的。她在談及創(chuàng)作緣由時，曾這樣說：“一個人只有一個青春，青春是無價之寶。小時候愛讀書，愛學習，主動接受文學作品，你就會得到人類最好、最美、最寶貴的東西。語文是伴隨每個人終身的，形成了能力就不會下降。從小讀些文學作品，可以幫助我們認識社會、理解人生，受到美好事物的熏陶，那是終身受益的?！保╬pt出示創(chuàng)作緣由，全班齊讀）讀完這段話，我們發(fā)現(xiàn)于漪老師反復提及讀書，通過讀書可以讓我們終身受益。這是于漪老師的創(chuàng)作緣由，也是她對我們所寄予的期望。這種期望在文中也表露無遺。請同學們找出能夠傳遞于漪老師對學生的期望的句子?！久鞔_】你們光念幾篇課文是遠遠不夠的，課外要有計劃地認認真真讀點好書；多讀書，讀好書，能豐富知識，增添智慧，成為一個志趣高尚的人。（ppt出示該段文字，全班齊讀）這是于漪的老師對她的諄諄教導，她銘刻在心，同時她也將其轉化為對我們的期望。希望同學們牢記這些教導，像于漪老師學習，熱愛讀書熱愛文學，用知識豐富自己，用智慧點亮生活，成為一個志趣高尚的人。五、撰寫依依美文同學們，這節(jié)課我們共同漫步在于漪老師的回憶之中，她深情追溯了童年和少年時代的“依依”往事，我們不僅感受了她對往事的深深懷念，更汲取了她對讀書的深切