幼兒園大班故事演講

幼兒園大班故事演講TOC\o"1-2"\h\u31266第一章幼兒園大班故事演講：開啟幼兒語言與想象的大門 126540第二章經(jīng)典故事示例：《三只小豬》的主要內(nèi)容剖析 127691第三章故事特點：充滿童趣與教育意義的情節(jié)設(shè)置 218441第四章我的感受：故事演講對幼兒成長的積極影響 217998第五章原文引用：看《三只小豬》中的智慧傳遞 327665第六章從幼兒視角分析：故事演講的獨特魅力 322149第七章深入探討：如何更好地進行幼兒園大班故事演講 42976第八章深入探討：讓故事演講在幼兒教育中持續(xù)發(fā)光 4第一章幼兒園大班故事演講：開啟幼兒語言與想象的大門在幼兒園大班進行故事演講，那可是一件非常有趣又意義非凡的事兒呢。對于大班的小朋友們來說，他們正處在一個對世界充滿好奇、想象力爆棚的階段。故事演講就像是一把神奇的鑰匙，能開啟他們摸索語言和想象世界的大門。比如說，當給小朋友們講《小紅帽》的故事時，“從前有個可愛的小姑娘，她總是戴著一頂紅色的帽子，大家都叫她小紅帽?！焙唵蔚囊痪湓挘桶研∨笥褌儙氲揭粋€有可愛小女孩的情境當中。他們開始在腦海里想象小紅帽的樣子，是扎著兩個小辮子呢，還是頭發(fā)卷卷的？故事演講能夠讓小朋友們接觸到豐富的詞匯，像“茂密的森林”“善良的小紅帽”“狡猾的大灰狼”，這些詞匯就在故事中自然而然地被小朋友們所吸收，他們會在聽故事的過程中，不知不覺地去理解這些詞語的含義，這對他們語言能力的發(fā)展有著極大的幫助。而且，小朋友們在聽故事的時候，會根據(jù)講述者的描述在腦海里構(gòu)建出一幅幅畫面，他們想象著小紅帽在森林里采花的樣子，想象著大灰狼躲在樹后的模樣，這就極大地激發(fā)了他們的想象力。第二章經(jīng)典故事示例：《三只小豬》的主要內(nèi)容剖析《三只小豬》是一個深受小朋友們喜愛的經(jīng)典故事。故事里有三只可愛的小豬，他們要離開家去外面闖蕩。第一只小豬很懶惰，他用稻草很快就蓋了一座房子。大灰狼來了，輕輕一吹，房子就倒了。第二只小豬比第一只稍微勤勞一點，他用木頭蓋了房子，可大灰狼用力一推，房子也倒了。而第三只小豬呢，他最勤勞，用磚頭一塊一塊地蓋了一座堅固的房子。大灰狼想盡辦法都進不去，最后還掉進了小豬設(shè)下的陷阱里。這個故事里，每只小豬的行為和遭遇都不一樣。第一只小豬的稻草房就像那些做事不踏實、總想走捷徑的人，很容易就被困難打倒。第二只小豬的木頭房雖然比稻草房結(jié)實一點，但還是不夠牢固，這就告訴小朋友們做事情要更加認真努力才行。而第三只小豬的磚頭房代表著堅實的基礎(chǔ)，是勤勞和智慧的結(jié)晶。比如，在我們生活中，小朋友們搭積木的時候，如果只是隨便堆一下，就很容易倒，就像第一只小豬的稻草房；如果認真一點，搭得更穩(wěn)固一些，就像第二只小豬的木頭房；但如果像第三只小豬蓋房子那樣，精心地一塊一塊搭，就能搭出一個非常牢固的建筑，哪怕有風吹雨打或者外力干擾，也不會倒。第三章故事特點：充滿童趣與教育意義的情節(jié)設(shè)置《三只小豬》這個故事的情節(jié)設(shè)置充滿了童趣與教育意義。從童趣方面來說，故事里有可愛的小豬和壞壞的大灰狼，這兩種形象就很符合小朋友們的喜好。小豬們的天真可愛，大灰狼的狡猾，在故事中表現(xiàn)得淋漓盡致。小朋友們會很容易就被這些形象所吸引。當聽到大灰狼吹倒稻草房和推倒木頭房的時候，他們會覺得既緊張又刺激。這種情節(jié)就像一場有趣的冒險，小朋友們仿佛在跟著小豬們一起經(jīng)歷這些事情。從教育意義上講，這個故事教會了小朋友們很多道理。它告訴小朋友們不能偷懶，就像第一只和第二只小豬，因為偷懶蓋的房子不結(jié)實，差點被大灰狼吃掉。而第三只小豬的勤勞就得到了回報，他的房子保護了自己，還抓住了大灰狼。這就是在告訴小朋友們，勤勞努力，才能更好地面對生活中的困難。再比如說，在幼兒園里，如果小朋友們在畫畫的時候，不認真畫，隨便涂鴉幾筆就想交差，就像第一只小豬蓋房子，而認真畫畫、用心涂顏色的小朋友，就像第三只小豬，他們的作品會更加出色，也能得到老師和其他小朋友的喜愛。第四章我的感受：故事演講對幼兒成長的積極影響我覺得故事演講對幼兒成長有著特別積極的影響。從語言表達能力上看，在聽故事演講的過程中，幼兒能夠接觸到大量規(guī)范、生動的語言。就拿《三只小豬》來說，講述者在描述小豬蓋房子的時候會用到很多動詞，像“搬”“砌”“搭”等，還有很多形容詞，如“堅固的房子”“柔軟的稻草”。幼兒在聽的過程中，會學習到這些詞匯的用法，慢慢地自己也能夠在表達中運用起來。而且，故事演講的互動環(huán)節(jié)也能鍛煉幼兒的語言能力。當講述者問小朋友們小豬應(yīng)該怎么辦的時候，小朋友們會積極地回答，他們在回答的過程中就學會了組織語言。從社交能力方面來說，在故事演講時，小朋友們坐在一起聽故事，這是一種集體活動。他們會在這個過程中學會遵守秩序，比如安靜地聽故事，不打斷別人。同時在故事演講后的討論環(huán)節(jié)，小朋友們會分享自己的想法，這就促進了他們之間的交流和互動。例如，有的小朋友會說他覺得第一只小豬很傻，這時候其他小朋友可能會有不同的看法，大家就會展開討論，這有助于幼兒學會傾聽他人的意見，尊重他人的想法，從而提高他們的社交能力。第五章原文引用：看《三只小豬》中的智慧傳遞在《三只小豬》這個故事里，有很多地方都傳遞著智慧?！暗谌恍∝i很聰明，他知道要蓋一座堅固的房子才能抵御大灰狼的攻擊，于是他一塊一塊地搬磚頭，累得滿頭大汗也不放棄。”這一段原文就體現(xiàn)出了堅持和智慧的重要性。第三只小豬明白，付出努力，才能得到安全的保障。他沒有像前兩只小豬那樣，為了圖省事而選擇簡單的材料蓋房子。這種智慧不僅僅是在蓋房子這件事情上，在小朋友們的生活中也同樣適用。比如，在幼兒園里玩拼圖游戲的時候，有些小朋友可能一開始就隨便亂放拼圖塊，而那些像第三只小豬一樣有智慧的小朋友，就會先觀察拼圖的整體圖案，然后從邊緣開始一塊一塊地拼，這樣就更容易完成拼圖。再比如，“大灰狼想盡辦法要鉆進小豬的磚頭房，他一會兒爬煙囪，一會兒撞門，可是都沒有成功。小豬看到大灰狼爬煙囪，就在煙囪下面燒了一鍋開水，當大灰狼掉下來的時候，就掉進了開水鍋里。”這里的原文展示了小豬的應(yīng)變能力。小朋友們在遇到危險或者困難的時候，也應(yīng)該像小豬一樣，多動腦筋，想出應(yīng)對的辦法。第六章從幼兒視角分析：故事演講的獨特魅力從幼兒的視角來看，故事演講有著獨特的魅力。對于幼兒來說，故事就像是一扇通往不同世界的大門。當他們聽《三只小豬》的故事演講時，他們看到的是一個充滿神奇的動物世界。在這個世界里，小豬會說話，會蓋房子，大灰狼會使壞。幼兒們會把自己代入到故事中的角色里，他們可能會覺得自己就是那只勤勞的第三只小豬，正努力地蓋著房子。這種代入感讓他們更加投入地去聽故事。而且，故事演講中的聲音、表情和動作也對幼兒有著極大的吸引力。講述者如果用生動的聲音來模仿大灰狼的咆哮和小豬的叫聲，用夸張的表情來表現(xiàn)小豬的害怕和大灰狼的狡猾，再加上一些簡單的動作，像小豬搬磚頭的動作，大灰狼吹氣的動作，幼兒們就會覺得特別有趣。他們會目不轉(zhuǎn)睛地看著講述者，被故事演講深深地吸引住。例如，在幼兒園的故事演講活動中，當講述者模仿小豬蓋房子累得氣喘吁吁的樣子時，小朋友們都會哈哈大笑，他們完全沉浸在故事的氛圍當中。第七章深入探討：如何更好地進行幼兒園大班故事演講要想更好地進行幼兒園大班故事演講，有很多方面需要注意。首先是故事的選擇，要選擇那些情節(jié)簡單、形象鮮明、富有教育意義的故事，就像《三只小豬》這樣的故事。如果故事太復(fù)雜，小朋友們可能會聽不懂。在講述故事的時候，聲音要清晰、響亮，而且要有變化。比如，在講大灰狼的時候，聲音可以低沉、粗重一點，表現(xiàn)出大灰狼的兇狠；講小豬的時候，聲音可以輕快、活潑一些。講述者的表情也很重要，要根據(jù)故事中的情節(jié)做出相應(yīng)的表情。如果是講到小豬遇到危險的時候，講述者可以表現(xiàn)出緊張的表情，這樣小朋友們也會跟著緊張起來。還有就是互動環(huán)節(jié)的設(shè)置。在故事演講過程中，可以適當?shù)靥釂栃∨笥褌?，像“你們覺得小豬還可以用什么辦法來對付大灰狼呢？”這樣可以讓小朋友們更加積極地參與到故事中來。另外，道具的使用也能讓故事演講更加生動。如果在講《三只小豬》的時候，準備一些小豬和大灰狼的頭飾，或者用積木來表示房子，在講述的過程中展示給小朋友們看，他們會更容易理解故事的內(nèi)容。第八章深入探討：讓故事演講在幼兒教育中持續(xù)發(fā)光故事演講在幼兒教育中有著不可替代的作用。它就像一顆璀璨的星星，照亮了幼兒們成長的道路。我們應(yīng)該不斷地摸索和創(chuàng)新，讓故事演講在幼兒教育中持續(xù)發(fā)光。幼兒園的老師們可以不斷地挖掘更多優(yōu)秀的故事資源，像中國的傳統(tǒng)民間故事《神筆馬良》等，把這些故事也引入到故事演講中來。對于故事演講的形式，也可