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文檔簡介
第2單元開啟化學(xué)之門2.2奇妙的二氧化碳一、單選題(共13題;共26分)1.物質(zhì)世界豐富多彩。下列關(guān)于身邊化學(xué)物質(zhì)的敘述錯誤的是(
)A.
二氧化碳不可燃一般也不助燃,用作滅火
B.
氮氣化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定,用作糧食瓜果保護(hù)氣
C.
生石灰有強烈的吸水性,用作食品干燥劑
D.
液態(tài)氧氣具有助燃性,用作火箭推進(jìn)燃料【答案】D【解析】A、二氧化碳不助燃、不可燃、密度比空氣大,常用作滅火,不符合題意;B、氮氣化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定,用作糧食瓜果保護(hù)氣,不符合題意;C、生石灰能與水反應(yīng)生成氫氧化鈣,有強烈的吸水性,常用作食品干燥劑,不符合題意;D、液態(tài)氧氣具有助燃性,但沒有可燃性,不可用作火箭推進(jìn)的燃料,符合題意。2.下列關(guān)于CO2實驗室制法的說法中,錯誤的是(
)A.
制CO2的藥品
B.
發(fā)生裝置
C.
收集裝置
D.
驗滿【答案】D【解析】A、實驗室用石灰石或大理石和稀鹽酸,反應(yīng)制取二氧化碳,A符合題意。B、實驗室用石灰石或大理石和稀鹽酸,該反應(yīng)不需要加熱,故用固液不加熱的反應(yīng)裝置,B符合題意。C、二氧化碳密度比空氣大,故用向上排空氣法收集二氧化碳,C符合題意。D、二氧化碳的驗滿,將燃燒木條放至集氣瓶口,木條熄滅說明二氧化碳收集滿,D不符合題意。3.通常條件下水的沸點是100℃.壓強增大,沸點升高;壓強減小,沸點降低。右圖是研究水沸點隨氣壓變化的實驗。關(guān)閉止水夾,連接好裝置,再將液體A滴入試管②中,打開夾子,試管①內(nèi)的水立刻沸騰。則液體A和物質(zhì)B的組合可能是(
)序
號ABCD液體A雙氧水水石灰水稀鹽酸物質(zhì)B二氧化錳氧氣二氧化碳大理石【答案】C【解析】【解答】解:由題意可知,將液體A滴入試管②中,打開夾子,試管①內(nèi)的95℃水立刻沸騰,可推出①試管中壓強減小,A.雙氧水在二氧化錳的催化作用下迅速放出氧氣,壓強增大,故A不符合題意;B.氧氣不易溶于水,壓強變化很小,故B不符合題意;C.二氧化碳能與氫氧化鈣反應(yīng)生成了碳酸鈣和水,壓強減小,會出現(xiàn)上述現(xiàn)象,故C符合題意;D.稀鹽酸與大理石反應(yīng)能生成大量的二氧化碳?xì)怏w,壓強會增大,故D不符合題意。4.如圖,集氣瓶中充滿二氧化碳,大燒杯中燃著2支高低不等的蠟燭,實驗時打開止水夾,移開玻璃片。下列說法正確的是(
)A.
將觀察到高的蠟燭先熄滅
B.
不移開玻璃片,實驗現(xiàn)象更明顯
C.
蠟燭會熄滅,是因為二氧化碳降低了蠟燭的著火點
D.
去掉燒杯中的1支蠟燭,也能得出同樣的實驗結(jié)論【答案】D【解析】A、實驗將觀察到低處的蠟燭先熄滅,高的蠟燭后熄滅,A不符合題意;B、不移開玻璃片,實驗現(xiàn)象不明顯,移開玻璃片,更有利于二氧化碳下降進(jìn)入到燒杯中,B不符合題意;C、蠟燭會熄滅,是因為二氧化碳不燃燒也不支持燃燒,著火點屬于物質(zhì)的固有屬性,不會因為加入二氧化碳而改變,C不符合題意;D、去掉燒杯中的1支蠟燭,燒杯與蠟燭的位置比集氣瓶的位置低,燒杯中的蠟燭會熄滅,也能得出二氧化碳的密度比空氣的密度大的結(jié)論,D符合題意。5.如圖所示裝置有多種功能,如收集、洗滌、貯存氣體等,下列說法不正確是(
)A.
氣體從a端進(jìn)入集氣,該氣體密度比空氣密度小
B.
氣體從b端進(jìn)入集氣,該氣體密度比空氣密度大
C.
將此裝置倒置后,氣體從a端進(jìn)入集氣,該氣體密度比空氣密度大
D.
裝置中預(yù)先盛滿水,將水排出貯氣,氣體應(yīng)從b端進(jìn)入【答案】D【解析】A、氣體從a端進(jìn)入集氣,相當(dāng)于向下排空氣法收集氣體,該氣體密度比空氣密度小,故說法不符合題意;B、氣體從b端進(jìn)入集氣,相當(dāng)于向上排空氣法收集氣體,該氣體密度比空氣密度大,故說法不符合題意;C、將此裝置倒置后,氣體從a端進(jìn)入集氣,空氣從b端被排出,說明該氣體密度比空氣密度大,說法不符合題意;D、裝置中預(yù)先盛滿水,將水排出貯氣,因為氣體的密度比水小,因此氣體應(yīng)從a端進(jìn)入,故說法符合題意。6.某研究性學(xué)習(xí)小組選擇合適的藥品和如圖所示裝置,既可制取氣體,又可驗證物質(zhì)的性質(zhì)。下列說法錯誤的是(
)A.
在實驗室里,裝置I可用作碳酸鈉粉末和稀鹽酸制取二氧化碳的發(fā)生裝置
B.
當(dāng)打開K1、關(guān)閉K2時,裝置Ⅱ可用于向上排空氣法收集CO2
C.
當(dāng)打開K2、關(guān)閉K1時,裝置Ⅲ可用于檢驗生成的氣體是否為CO2
D.
當(dāng)打開K1、閉K2時,在裝置Ⅱ中裝滿水,可用于收集氧氣【答案】B【解析】A.在實驗室里,碳酸鈉粉末和稀鹽酸反應(yīng)生成碳酸鈉、水和二氧化碳,裝置I可用作碳酸鈉粉末和稀鹽酸制取二氧化碳的發(fā)生裝置,說法不符合題意;B.當(dāng)打開K1、關(guān)閉K2收集二氧化碳時,裝置Ⅱ中導(dǎo)管應(yīng)長進(jìn)短出,說法符合題意;C.當(dāng)打開K2、關(guān)閉K1時,裝置Ⅲ可盛裝澄清石灰水,用于檢驗生成的氣體是否為二氧化碳,說法不符合題意;D.當(dāng)打開K1、閉K2時,在裝置Ⅱ中裝滿水,可用于收集氧氣,說法不符合題意。7.某無色氣體密度比空氣大,難溶于水,有劇毒,常溫下很容易和氧氣發(fā)生反應(yīng),則該氣體可以選用的收集方法是(
)A.
向上排空氣法
B.
向下排空氣法
C.
排水法或向上排空氣法
D.
排水法【答案】D【解析】由資料提示,氣體密度比空氣大,難溶于水,有劇毒,常溫下很容易和氧氣發(fā)生反應(yīng),可用排水法收集。8.實驗室制取并收集二氧化碳?xì)怏w時一般有以下操作步驟:①檢查裝置的氣密性;②連接發(fā)生裝置;③加入大理石;④加入稀鹽酸;⑤收集;⑥驗滿。其中排列順序正確的是()A.
①②③④⑥⑤
B.
②①④③⑤⑥
C.
②①③④⑤⑥
D.
②③④①⑤⑥【答案】C【解析】制取二氧化碳的操作步驟是:連(連接儀器、組裝實驗裝置)→查(檢查裝置的氣密性)→加(向廣口瓶中裝入大理石)→倒(向漏斗中注入稀鹽酸)→收集(用向上排空氣法收集)→驗滿(將燃著的木條放在集氣瓶口).則正確的操作順序為:②①③④⑤⑥。9.CO2和O2是自然界中生命活動不可缺少的兩種氣體,它們的共同點是(
)A.
都能供給呼吸
B.
都無毒
C.
都能滅火
D.
都是光合作用原料【答案】B【解析】A、二氧化碳不能供給呼吸,氧氣能供給呼吸,故A不符合題意;B、CO2和O2都沒有毒性,故B符合題意;C、氧氣具有助燃性,能支持燃燒,不能滅火,二氧化碳不支持燃燒,可以用來滅火,故C不符合題意;D、氧氣不是光合作用的原料,是光合作用的產(chǎn)物,故D不符合題意。10.大彬哥愛好寫詩,有一首贊美某種氣體的詩,其中幾句是“她營造了云霧繚繞的仙境,她驅(qū)散了炎炎夏日的暑氣,她奮不顧身撲向烈火,她帶給大地勃勃的生機……”。這首詩所贊美的氣體是(
)A.
CO2
B.
O2
C.
CH4
D.
H2【答案】A【解析】A、二氧化碳的固體,“干冰”可以制造舞臺云霧;二氧化碳制作的汽水“驅(qū)散了炎炎夏日的暑氣”;“她奮不顧身撲向烈火”是指二氧化碳可以用來滅火;二氧化碳參與光合作用,“帶給大地勃勃生機”,與詩中所描述相符,故A符合題意;B、氧氣可供給人和動物呼吸,有助燃的作用等,與詩中所描述不相符,故B不符合題意;C、甲烷具有可燃性,不能用于滅火,與詩中所描述不相符,故C不符合題意;D、氫氣常被用于填充氣球,氫氣具有可燃性,與詩中所描述不相符,故D不符合題意。11.利用數(shù)據(jù)傳感技術(shù)可以形象地比較不同形狀的碳酸鈣與稀鹽酸反應(yīng)的速率。傾斜錐形瓶,使試管內(nèi)的稀鹽酸流入瓶中與碳酸鈣發(fā)生反應(yīng),測得瓶內(nèi)氣壓隨時間的變化如圖所示。下列有關(guān)說法正確的是(
)A.
碳酸鈣粉末產(chǎn)生的CO2
質(zhì)量多
B.
塊狀碳酸鈣產(chǎn)生的CO2
質(zhì)量多
C.
對比分析a、b點可知,曲線①表示粉末狀碳酸鈣與稀鹽酸反應(yīng)
D.
對比分析C、d點可知,相同的氣壓時,塊狀碳酸鈣需要時間短【答案】C【解析】最終曲線①、②的氣壓相等,說明最終產(chǎn)生的質(zhì)量相等,故A、B均不符合題意;對比分析a、b點可知,曲線①單位時間內(nèi)氣壓大,說明單位時間內(nèi)產(chǎn)生的氣體多,反應(yīng)速率快。曲線①表示粉末狀碳酸鈣與稀鹽酸反應(yīng),故C符合題意;對比分析c、d點可知,相同的氣壓時,碳酸鈣粉末所需的時間短,故D不符合題意。12.實驗小組用如圖所示裝置進(jìn)行實驗,打開K,將適量的澄清石灰水加入到充滿CO2的錐形瓶中,立即關(guān)閉K,振蕩,觀察現(xiàn)象,下列有關(guān)說法錯誤的是(
)A.
澄清石灰水變渾濁
B.
長頸漏斗中液面上升
C.
裝置內(nèi)氣體壓強減小,最終與大氣壓相等
D.
該實驗說明CO2能與石灰水反應(yīng)【答案】B【解析】打開K,將適量的澄清石灰水加入到充滿CO2的錐形瓶中,立即關(guān)閉K,振蕩,滴入的氫氧化鈣溶液與二氧化碳發(fā)生反應(yīng),二氧化碳的體積減少,瓶內(nèi)壓強變小,小于外界大氣壓。
A、滴入的氫氧化鈣溶液與二氧化碳發(fā)生反應(yīng),澄清石灰水變渾濁,故不符合題意;B、滴入的氫氧化鈣溶液與二氧化碳發(fā)生反應(yīng),二氧化碳的體積減少,瓶內(nèi)壓強變小,小于外界大氣壓,長頸漏斗的下端有氣泡冒出,故符合題意;C、滴入的氫氧化鈣溶液與二氧化碳發(fā)生反應(yīng),二氧化碳的體積減少,瓶內(nèi)壓強變小,最終與大氣壓相等,故不符合題意;D、澄清石灰水變渾濁,說明CO2能與石灰水反應(yīng),故不符合題意.13.下列反應(yīng)屬于分解反應(yīng)的是()A.
氧化鈣+水→氫氧化鈣
B.
碳酸氫銨→水+二氧化碳+氨氣
C.
二氧化碳+石灰水→碳酸鈣+水
D.
石蠟+氧氣水+二氧化碳【答案】B【解析】A、反應(yīng)是兩種物質(zhì)反應(yīng)生成一種物質(zhì),是化合反應(yīng),A不符合題意
B、反應(yīng)是由一種物質(zhì)反應(yīng)生成三種物質(zhì)的反應(yīng),是分解反應(yīng),B符合題意
C、根據(jù)反應(yīng)物和生成物都是兩種,表示分解反應(yīng),C不符合題意
D、根據(jù)反應(yīng)物有氧氣,生成物是兩種,是氧化反應(yīng),不是分解反應(yīng),D不符合題意二、填空題(共2題;共8分)14.CO2是如何被發(fā)現(xiàn)的?化學(xué)家又是如何研究它的性質(zhì)?讓我們重溫這段歷史。(1)17世紀(jì)初,比利時化學(xué)家海爾蒙特研究發(fā)現(xiàn),木炭燃燒后,有灰燼還有不可見的氣體產(chǎn)生,燭火在該氣體中會熄滅。另外他還在地窖、洞穴等地發(fā)現(xiàn)過這種氣體?!盃T火在該氣體中會熄滅”和出現(xiàn)在“地窖、洞穴等地”說明這種氣體具有________的性質(zhì)。(2)1755年,英格蘭化學(xué)家布萊克做了如下實驗:煅燒白堊(石灰石),將煅燒生成的固體與水反應(yīng),反應(yīng)后的物質(zhì)與煅燒生成的氣體又結(jié)合成白堊。他將這種固定在白堊中的氣體叫作“固定氣體”。實驗②中所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為。實驗③中所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為。(3)1766年,英國化學(xué)家卡文迪許實驗測得:一定溫度下,1體積水能溶解比1體積稍多的“固定氣體”。1774年,德國化學(xué)家伯格曼將石蕊溶液滴到溶有CO2的水中,石蕊溶液由紫色變成微紅色。當(dāng)時已經(jīng)發(fā)現(xiàn)石蕊溶液是一種酸堿指示劑??ㄎ牡显S和伯格曼兩位化學(xué)家的實驗說明CO2不僅能溶于水,還可與水反應(yīng)。CO2與水反應(yīng)的化學(xué)方程式為?!敬鸢浮浚?)不支持燃燒,密度比空氣大(2);
(3)【解析】(1)燭火在該氣體中會熄滅,說明該氣體不支持燃燒,該氣體長出現(xiàn)在地窖、洞穴等地,說明該氣體的密度大于空氣的密度,易沉到低洼處,故填不支持燃燒,密度比空氣大。
(2)由圖可知,實驗②中所發(fā)生的反應(yīng)是碳酸鈣分解生成的氧化鈣與水反應(yīng)生成氫氧化鈣,故反應(yīng)的化學(xué)方程式寫為:CaO+H2O=Ca(OH)2;由圖可知,實驗③中所發(fā)生的反應(yīng)是氫氧化鈣在溶液中與二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水,故反應(yīng)的化學(xué)方程式寫為:Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O。
(3)二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸,故反應(yīng)的化學(xué)方程式寫為:CO2+H2O=H2CO3。15.將二氧化碳通入紫色的石蕊試液中,石蕊試液變________色,原因是:(用反應(yīng)方程式表示);加熱這紅色液體,又褪為________色,原因是:(用反應(yīng)方程式表示)?!敬鸢浮考t;;紫;【解析】【解答】將二氧化碳通入紫色的石蕊試液中,二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸,碳酸能使石蕊試液變紅色;反應(yīng)方程式為:,加熱這紅色液體,碳酸不穩(wěn)定,受熱分解生成二氧化碳?xì)怏w和水,石蕊又會恢復(fù)原來的紫色,方程式為:。故答案為:紅,,紫色。三、實驗探究題(共3題;共18分)16.實驗室制取氣體時需要的一些裝置如下圖所示,請回答下列問題。(1)寫出儀器①的名稱________。(2)實驗室用A裝置制取并收集干燥的氧氣,所選裝置的連接順序為:A→________→________(填裝置代號),寫出A裝置中使用催化劑制取氧氣的化學(xué)方程式:________。若用C裝置收集氧氣,導(dǎo)管口開始有氣泡放出時,不宜立即收集,應(yīng)在________時,開始收集氣體。(3)某興趣小組的同學(xué)在實驗室連接B、G裝置進(jìn)行實驗。若實驗時,在G裝置中放置一個燃著的蠟燭,實驗過程中蠟燭熄滅,說明生成的氣體具有________的化學(xué)性質(zhì),則B裝置中反應(yīng)的化學(xué)方程式為;若將G裝置中的蠟燭取出來,改用G裝置收集此氣體時,驗滿的方法是?!敬鸢浮浚?)鐵架臺(2)F;E;;導(dǎo)管口氣泡連續(xù)均勻冒出
(3)不可燃、不助燃;CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;將燃著的木條放在b管口處,若木條火焰熄滅,則集滿二氧化碳【解析】(1)根據(jù)圖示,儀器①的名稱是:鐵架臺;
(2)實驗室用A裝置制取并收集干燥的氧氣,制取后,應(yīng)先用盛有濃硫酸的F裝置干燥,再用向上排空氣法收集,所選裝置的連接順序為:A→F→E;A裝置中使用催化劑制取氧氣,對應(yīng)的是利用氯酸鉀和二氧化錳的混合物加熱制取氧氣,化學(xué)方程式是:。若用C裝置收集氧氣,導(dǎo)管口開始有氣泡放出時,不宜立即收集,因為開始排出的氣體是裝置中原有的空氣,所以應(yīng)在導(dǎo)管口氣泡連續(xù)均勻冒出時,開始收集氣體。
(3)在實驗室連接B、G裝置進(jìn)行實驗。若實驗時,在G裝置中放置一個燃著的蠟燭,實驗過程中蠟燭熄滅,說明B裝置中生成的氣體具有不可燃、不助燃的化學(xué)性質(zhì);在初中階段利用B裝置生成的不可燃、不助燃的氣體是二氧化碳,反應(yīng)物是大理石和稀鹽酸,大理石的主要成分是碳酸鈣,碳酸鈣和稀鹽酸反應(yīng)生成二氧化碳、水、氯化鈣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;
若將G裝置中的蠟燭取出來,改用G裝置收集二氧化碳,由于二氧化碳的密度比空氣的大,氣體應(yīng)從a管進(jìn)入,瓶內(nèi)的空氣從b管排出,驗滿的方法是:將燃著的木條放在管口b處,若木條火焰熄滅,則集滿二氧化碳。17.根據(jù)如圖裝置,回答問題:(1)寫出圖中標(biāo)號儀器的名稱:①________。(2)用裝置A分解一種暗紫色的固體制取氧氣,試管內(nèi)的固體應(yīng)為________(填化學(xué)式)。(3)實驗室利用C裝置制備CO2氣體的化學(xué)方程式。(4)從實驗安全角度考慮,________(填“能”或“不能”)利用D裝置制備和收集滿H2。(5)裝置E通氧氣前白磷不燃燒,通氧氣后白磷燃燒,由此得出燃燒的條件之一是?!敬鸢浮浚?)分液漏斗(2)KMnO4(3)CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑(4)不能
(5)與氧氣接觸【解析】(1)據(jù)圖可知儀器①是分液漏斗;
(2)用裝置A分解一種暗紫色的固體制取氧氣,高錳酸鉀是一種暗紫色的固體,試管內(nèi)的固體應(yīng)為高錳酸鉀,其化學(xué)式為KMnO4;
(3)實驗室中制取二氧化碳常用大理石或石灰石(主要成分是碳酸鈣)和稀鹽酸反應(yīng)來制取,同時生成氯化鈣、水,反應(yīng)的化學(xué)方程式是:CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;
(4)
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