2025年湘教新版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)月考試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2025年湘教新版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)月考試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五六總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共8題，共16分)1、下面四句話中不是擬人句的是（）。?A.近一米高的洪水已經(jīng)在路面上跳舞了。?B.木橋開始發(fā)抖，開始痛苦地呻吟。?C.死亡在洪水的獰笑聲中逼近。?D.山洪咆哮著，像一群受驚的野馬。?2、《獵人海力布》的內(nèi)容有很多種版本，這與民間故事（）的特點(diǎn)有關(guān)。A.年代久遠(yuǎn)，貼近生活B.即興講述，口耳相傳C.情節(jié)夸張，充滿幻想D.類型固定，揚(yáng)善抑惡3、下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（）A.她常常想，人人說(shuō)天上好，天上好，天上有什么好呢？B.一天晚上，他走進(jìn)草房，忽然聽見一聲牛郎，自從離開村子，他還沒(méi)聽見過(guò)這個(gè)聲音。C.夏天天氣熱，就在樹林裹休息。冬天天氣冷，就在山坡上曬太陽(yáng)。D.牛郎照看那頭牛挺周到。一來(lái)是牛跟他親密。二來(lái)呢，他想，牛那么勤勤懇懇地干活，不好好照看它，怎么對(duì)得起它呢？4、下面說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是(______)A.“區(qū)”字是半包圍結(jié)構(gòu)。B.“區(qū)”用部首查字法應(yīng)先查“匚”部。C.“區(qū)”的第二筆是豎折。D.“區(qū)分”中“區(qū)”的意思是區(qū)別、劃分。5、下列畫線的詞語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（______）。A.草船借箭的故事體現(xiàn)出諸葛亮的____。B.老師們?yōu)榱宋覀兊膶W(xué)習(xí)____。C.陽(yáng)春三月，我們____地參加了學(xué)校組織的春游。D.做事情要____的，這樣才能把握好時(shí)機(jī)。6、下面句子沒(méi)有運(yùn)用修辭手法的一句是(______)A.書，被人們稱為人類文明的“長(zhǎng)生果”。B.《血淚仇》又叫我淚落如珠。C.他們也有他們的媽媽，就像我有我自己的媽媽一樣。D.秋風(fēng)吹來(lái)，落葉在林間飛舞。7、下列詞語(yǔ)書寫完全正確的一組是（）A.校圓______邊疆______繡花______澆水B.松弛______鍛練______山峰______詳略C.大象______抑揚(yáng)______觀賞______性別D.辯認(rèn)______典禮______手冊(cè)______造詣8、“都是直直落落的強(qiáng)硬的曲線”中的“強(qiáng)硬”意思正確的是（）A.食指的態(tài)度強(qiáng)硬B.食指的線條筆直C.食指遇事不肯退讓D.食指姿態(tài)很美評(píng)卷人得分二、填空題(共6題，共12分)9、把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。

昂首____喜氣____10、用一個(gè)字表示時(shí)間。

十五分鐘叫____二十四小時(shí)叫____七天叫____

十天叫____三個(gè)月叫____十二個(gè)月叫____11、成語(yǔ)不離“天”。填上適當(dāng)?shù)淖?；使每個(gè)成語(yǔ)完整無(wú)誤。試一試，你準(zhǔn)行。

天花亂____天經(jīng)地____天誅地____天長(zhǎng)地____12、寫出反義詞。

繁殖—____如果—____

低等—____收獲—____13、我是拼音小能手。________________________孔雀神奇秀美游客告別盆景14、看拼音；寫詞語(yǔ)。

jiāndū__________zhēbì__________wěituō__________chāshǒu

__________評(píng)卷人得分三、問(wèn)答題(共7題，共14分)15、讀課文《裝滿昆蟲的衣袋》，想一想法布爾為什么在口袋里裝滿昆蟲？16、讀課文《香玉劇社號(hào)》，說(shuō)說(shuō)你是怎么理解：“談何容易”的？17、仔細(xì)閱讀下文；說(shuō)一說(shuō)這則寓言告訴了我們一個(gè)什么道理？

農(nóng)夫與狼。

農(nóng)夫替牛解下犁套，牽著它去喝水。這時(shí)，有只窮兇極惡的餓狼正出來(lái)覓食，看見那犁，開始僅僅只舔舔那牛的犁套，覺得有牛肉味，便不知不覺地將脖子慢慢地伸了進(jìn)去，結(jié)果再無(wú)法拔出來(lái)，只好拉著犁在田里耕起田來(lái)。那農(nóng)夫回來(lái)后，看見了它，便說(shuō)：“啊，可惡的東西！但愿你從今棄惡從善，回來(lái)種田吧?！?8、閱讀課文《彭德懷和他的大黑騾子》選段；回答問(wèn)題。

“還是把大黑騾子留下來(lái)吧！”大家仍在請(qǐng)求。

彭德懷有些不耐煩了；他大聲地對(duì)身邊的警衛(wèi)員說(shuō)：“邱南輝，傳我的命令，讓方副官長(zhǎng)負(fù)責(zé)殺騾子！”

六頭牲口集中到了一起。老飼養(yǎng)員拍者大黑騾子的脖子又在輕輕絮語(yǔ)：“大黑騾子呀；大黑騾子！委屈你了，你為革命立大功吧！”。

彭德懷背過(guò)臉去。

槍聲沒(méi)有響；誰(shuí)也不愿意開槍。

十分鐘過(guò)去了；沒(méi)有誰(shuí)下得了那個(gè)狠心。六頭牲口都好像預(yù)感到了什么，集體嘶叫了幾聲，又都默默地低下了頭。二十分鐘過(guò)去了，仍然沒(méi)有聽到槍聲。

“副官長(zhǎng)；快開槍！你不向它們開槍，我就要向你開槍！”彭德懷雙手叉在要間怒吼道。

手提機(jī)槍的方副官長(zhǎng)把六頭牲口向遠(yuǎn)處牽了牽；槍口對(duì)準(zhǔn)了它們，大家都閉上了眼睛。

槍聲響了。彭德懷向著斜倒下去的大黑騾子；緩緩地摘下軍帽。

這天晚上；草地篝火旁多了些生機(jī)。彭德懷推開警衛(wèi)員端來(lái)的一碗肉湯，發(fā)火道：“我吃不下，端開！”

問(wèn)：聯(lián)系上下文，說(shuō)說(shuō)“不耐煩”“怒吼”“發(fā)火”分別表達(dá)了彭德懷什么樣的思想感情。19、解釋下列詞語(yǔ)。

①山清水秀：

②波光粼粼：20、閱讀《清平樂(lè)·村居》；回答。

茅檐低?。幌锨嗲嗖?。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰(shuí)家翁媼？大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒無(wú)賴，溪頭臥剝蓮蓬。

本文描繪的是一幅寧?kù)o、和諧的田園生活，它又是如何傳達(dá)出詩(shī)人的愛國(guó)情懷的？這種寧?kù)o的田園生活還出現(xiàn)在他的哪一首詞當(dāng)中？21、讀課文《我是貓》，說(shuō)說(shuō)文章的思路評(píng)卷人得分四、連線題(共5題，共45分)22、把有關(guān)聯(lián)的項(xiàng)目填在下面的橫線上。

杭州____雙龍洞買賣街。

金華____趵突泉蘇堤春曉。

濟(jì)南____圓明園石鐘乳。

北京____西子湖小泉23、連線。

《彭公案》____A.施耐庵。

《三俠五義》____B.吳承恩。

《水滸傳》____C.貪夢(mèng)道人。

《紅樓夢(mèng)》____D.石玉昆。

《三國(guó)演義》____E.曹雪芹。

《西游記》____F.羅貫中24、好朋友手拉手。

①夾絲網(wǎng)防盜玻璃____A.消除噪音。

②夾絲玻璃____B.阻擋強(qiáng)光。

③變色玻璃____C.自動(dòng)窗簾。

④吃音玻璃____D.自動(dòng)報(bào)警。

⑤吸熱玻璃____E.藕斷絲連25、搭配題。

態(tài)度____A.堅(jiān)定。

悲痛的____B.琴聲。

性格____C.堅(jiān)決。

悲慘的____D.故事。

身體____E.堅(jiān)毅。

悲壯的____F.心情。

立場(chǎng)____G.堅(jiān)實(shí)。

悲涼的____H.生活26、把搭配的詞語(yǔ)選出來(lái)。

周游____A.專業(yè)

選擇____B.對(duì)話

傾聽____C.故事

編寫____D.世界評(píng)卷人得分五、默寫(共2題，共14分)27、讀詩(shī)《尋隱者不遇》；根據(jù)課文內(nèi)容填空。

松下問(wèn)童子，____。

只在此山中，____。28、填一填。

①劉備訪賢——____②關(guān)公放曹操——____評(píng)卷人得分六、寫作題(共1題，共8分)29、生說(shuō)與表達(dá)。

從下面兩個(gè)題目中任選一題；完成一篇作文，字?jǐn)?shù)不少于400字。文中請(qǐng)不要出現(xiàn)。

學(xué)校；老師、同學(xué)或自己的真實(shí)姓名；如需可用昵稱或“XXX”代替。

(一)請(qǐng)圍繞“成長(zhǎng)的煩惱”這個(gè)主題寫一篇作文；要通過(guò)具體的事例表達(dá)出自己。

的真實(shí)情感。題目自擬。

(二)細(xì)心觀察，用心思考，釣魚、吃花生這樣的小事也會(huì)給我們啟示。在你的生活中，曾經(jīng)遇到過(guò)什么事情，也使你有所感悟、受到啟發(fā)呢?請(qǐng)選擇這樣的一件事寫一篇作文，可以是親身經(jīng)歷，也可以是看到的或聽到的。注意要把事情和得到的啟示寫清楚。題目自擬。參考答案一、選擇題(共8題，共16分)1、D【分析】【分析】這類題目是考查學(xué)生對(duì)修辭手法的運(yùn)用。擬人手法；指把事物像人一樣來(lái)寫，把本來(lái)不具備人的一些動(dòng)作和感情的事物變成和人一樣的。“跳舞”“呻吟”“逼近”都是擬人手法的體現(xiàn)，而“山洪咆哮著，像一群受驚的野馬”是運(yùn)用比喻手法，將山洪比喻成野馬。

【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生對(duì)修辭手法的掌握，只要學(xué)生平時(shí)注意積累，就不難找出正確答案。2、B【解析】民間故事特征：（1）時(shí)代久遠(yuǎn)，往往伴隨著人類的成長(zhǎng)歷程而經(jīng)久不衰。（2）口頭傳播，民間故事大都以口頭形式傳播。（3）情節(jié)夸張、充滿幻想，大都表現(xiàn)了人們的良好愿望。（4）多采用象征形式，它們往往包含著超自然的、異想天開的成分。民間故事就像所有優(yōu)秀的創(chuàng)作一樣從生活本身出發(fā)，但又并不局限于實(shí)際情況以及人們認(rèn)為真實(shí)的和合理范圍之內(nèi)。版本多樣，說(shuō)明人們口頭傳播的時(shí)候進(jìn)行了即興講述。3、A【解析】B．一天晚上，他走進(jìn)草房，忽然聽見一聲“牛郎”，他從沒(méi)聽見過(guò)這個(gè)聲音。Ｃ．夏天天氣熱，就在樹林里休息;冬天天氣冷，就在山坡上曬太陽(yáng)。Ｄ．牛郎照看那頭牛挺周到。一來(lái)是牛跟他親密；二來(lái)呢，他想，牛那么勤勤懇懇地干活，不好好照看它，怎么對(duì)得起它呢?4、C【解析】區(qū)的筆順：第二筆是撇5、C【解析】詭計(jì)多端、處心積慮和畏首畏尾是貶義詞，搭配不恰當(dāng)。故答案為C。6、C【分析】本題考查的是修辭手法的分析和理解，本題中沒(méi)有修辭手法的是C項(xiàng)?！窘馕觥緼項(xiàng)：比喻，把“書”比作“長(zhǎng)生果”B項(xiàng)：比喻，把“落淚”比作“珠”D項(xiàng)：擬人，把落葉當(dāng)做人來(lái)寫。7、C【分析】本題考查了學(xué)生辨析錯(cuò)別字的能力，根據(jù)平時(shí)所學(xué)生字及平時(shí)的積累，結(jié)合具體語(yǔ)境，對(duì)每個(gè)詞中的字進(jìn)行分析完成即可?！窘馕觥緼．有誤。故“圓”錯(cuò)誤。B．有誤。故“練”錯(cuò)誤。C．正確。D．有誤。故“辯”錯(cuò)誤。故選：C。8、B【分析】考查對(duì)課文的理解?！窘馕觥勘揪涑鲎载S子愷寫的《手指》，主要講了五個(gè)手指不同的姿態(tài)、工作及優(yōu)缺點(diǎn),闡明了團(tuán)結(jié)一致就能成功的道理。“都是直直落落的強(qiáng)硬的曲線”說(shuō)的是食指，由“他的姿態(tài)可不如其他三指窈窕，都是直直落落的強(qiáng)硬的曲線。他的工作雖不如大拇指吃力，卻比大拇指復(fù)雜。拿筆的時(shí)候，全靠他推動(dòng)筆桿；遇到危險(xiǎn)的事，都要由他去試探或冒險(xiǎn)；穢物、毒物、烈物，他接觸的機(jī)會(huì)最多；刀傷、燙傷、軋傷、咬傷，他消受的機(jī)會(huì)最多。他具有大拇指所沒(méi)有的“機(jī)敏”，打電話、扳槍機(jī)必須請(qǐng)他，打算盤、擰螺絲、解紐扣等，雖有在拇指相助，終是以他為主?！笨芍獜?qiáng)硬：強(qiáng)有力的；不肯退讓的。文中就是形容食指線條筆直的強(qiáng)硬外形特點(diǎn)。二、填空題(共6題，共12分)9、挺胸洋洋【分析】【分析】昂首挺胸：指形容精神飽滿或無(wú)所畏懼的樣子。喜氣洋洋：得意的樣子；形容非常高興。

【點(diǎn)評(píng)】成語(yǔ)是中國(guó)漢字語(yǔ)言詞匯中一部分定型的詞組或短句。成語(yǔ)是漢文化的一大特色，有固定的結(jié)構(gòu)形式和固定的說(shuō)法，表示一定的意義，在語(yǔ)句中是作為一個(gè)整體來(lái)應(yīng)用的。10、一刻一日一周一旬一季一年【分析】【分析】考查學(xué)生對(duì)文學(xué)常識(shí)的熟悉程度。15分鐘叫刻；24小時(shí)叫日。7天叫周，10天叫旬。3個(gè)月叫季，12個(gè)月叫年。這些內(nèi)容需要學(xué)生熟記于心。

【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生對(duì)文學(xué)常識(shí)的熟悉程度，同時(shí)這些也是與我們?nèi)粘Ｏ嚓P(guān)的知識(shí)，所以學(xué)生應(yīng)該積累。11、墜義滅久【分析】【分析】這類題目是主要考查了學(xué)生對(duì)成語(yǔ)的掌握,需要平時(shí)注意積累。天花亂墜；漢族傳說(shuō)故事，梁武帝時(shí)云光法師講經(jīng)，感動(dòng)上天，天花紛紛落下。之后用來(lái)形容人說(shuō)話巧妙動(dòng)聽，但虛妄；空洞不著邊際。天經(jīng)地義，經(jīng)：規(guī)范，原則；義：正理。天地間歷久不變的常道。指絕對(duì)正確，不能改變的道理。也指理所當(dāng)然的事。天誅地滅，誅：殺死。比喻罪惡深重，為天地所不容。天長(zhǎng)地久是《老子》第七章中的一句。跟天和地存在的時(shí)間那樣長(zhǎng)。形容時(shí)間悠久。也形容永遠(yuǎn)不變（多指愛情）?！独献印吩脑唬骸疤扉L(zhǎng)地久，天地所以能長(zhǎng)且久者，以其不自生，故能長(zhǎng)生。

【點(diǎn)評(píng)】考查了學(xué)生對(duì)成語(yǔ)的掌握,需要平時(shí)注意積累，理解詞語(yǔ)的意思。12、滅絕一定高等播種【分析】【分析】繁殖：是透過(guò)生物的方法制造生物個(gè)體的過(guò)程。如果：意思是表示假設(shè)。本領(lǐng)：能力,就是指順利完成某一活動(dòng)所必需的主觀條件。收獲：原指取得成熟的農(nóng)作物。

【點(diǎn)評(píng)】反義詞就是兩個(gè)意思相反的詞，包括：絕對(duì)反義詞和相對(duì)反義詞。分為成對(duì)的意義相反、互相對(duì)立的詞，例如真——假?；蚴菦](méi)有矛盾對(duì)立關(guān)系，但對(duì)比鮮明，例如高山——平地。13、kǒngquèshénqíxiùměiyóukègàobiépénjǐng【分析】【分析】孔雀：動(dòng)物綠孔雀(國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物)。神奇：表示“神妙奇特”的意思。秀美：一般指的人的審美。游客：是只是來(lái)臨時(shí)來(lái)看看，不想在某地方久留的意思。告別：辭行；辭別。盆景：就是自然長(zhǎng)成奇形怪狀的造型。

【點(diǎn)評(píng)】激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣，提高學(xué)生準(zhǔn)確認(rèn)讀拼音的能力，同時(shí)還可以看出學(xué)生對(duì)生字書寫的掌握情況。14、略

【解析】監(jiān)督；遮蔽；委托；插手三、問(wèn)答題(共7題，共14分)15、法布爾對(duì)昆蟲無(wú)比癡迷和熱愛?！痉治觥俊痉治觥坑捎诜ú紶枌?duì)昆蟲無(wú)比癡迷和熱愛；所以法布爾在口袋里裝滿昆蟲。

【點(diǎn)評(píng)】對(duì)于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助資料等，將課文讀懂，才能進(jìn)行進(jìn)一步的理解。16、談何容易：說(shuō)起來(lái)怎么這樣容易，表示事情做起來(lái)并不像說(shuō)的那么簡(jiǎn)單。【分析】【分析】談何容易：說(shuō)起來(lái)怎么這樣容易；表示事情做起來(lái)并不像說(shuō)的那么簡(jiǎn)單。

【點(diǎn)評(píng)】對(duì)于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助資料等，將課文讀懂，才能進(jìn)行進(jìn)一步的理解。17、這故事是說(shuō)，盡管有些惡人做了一點(diǎn)善事，但這并非他的本意，而是出于無(wú)奈。【分析】【分析】這故事是說(shuō)；盡管有些惡人做了一點(diǎn)善事，但這并非他的本意，而是出于無(wú)奈。

【點(diǎn)評(píng)】對(duì)于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助資料等，將課文讀懂，才能進(jìn)行進(jìn)一步的理解。18、“不耐煩”表明了彭德懷的態(tài)度堅(jiān)決；他不愿意在“殺”與“不殺”的問(wèn)題上討價(jià)還價(jià)。不耐煩是彭德懷面對(duì)餓倒的戰(zhàn)士心急如焚，無(wú)法控制自己情感的表現(xiàn)。

“怒吼”是彭德懷為不能爭(zhēng)分奪秒解決燃眉之急；挽救戰(zhàn)士生命的做法，表現(xiàn)出極大的憤怒，以至于怒火中燒，情不自禁地“怒吼”。

“發(fā)火”寫出了彭德懷再也控制不住內(nèi)心的怒火了；他對(duì)自己發(fā)火，恨自己無(wú)能，竟對(duì)自己的“知心伙伴”下手。他無(wú)法不生自己的氣。

所有的情感變化都緣于對(duì)戰(zhàn)士的關(guān)心、愛護(hù)，都表現(xiàn)了他愛大黑騾子更愛戰(zhàn)士的思想情感?！痉治觥俊痉治觥俊安荒蜔北砻髁伺淼聭训膽B(tài)度堅(jiān)決；他不愿意在“殺”與“不殺”的問(wèn)題上討價(jià)還價(jià)。不耐煩是彭德懷面對(duì)餓倒的戰(zhàn)士心急如焚，無(wú)法控制自己情感的表現(xiàn)。“怒吼”是彭德懷為不能爭(zhēng)分奪秒解決燃眉之急，挽救戰(zhàn)士生命的做法，表現(xiàn)出極大的憤怒，以至于怒火中燒，情不自禁地“怒吼”。

【點(diǎn)評(píng)】這道題考查的是彭德懷什么樣的思想感情。本題涉及課文的理解，包括課文脈絡(luò)、作者的思想感情以及重點(diǎn)句子的理解等，在認(rèn)真領(lǐng)會(huì)課文中作者的感情，就會(huì)不難填出正確答案。19、①山清水秀；山山水水十分清幽秀麗，形容風(fēng)景優(yōu)美。

②波光明凈，指水波被陽(yáng)光照射到的樣子?！痉治觥俊痉治觥可缴剿智逵男沱?，形容風(fēng)景優(yōu)美。波光：陽(yáng)光或月光照在水波上反射過(guò)來(lái)的光。粼粼：形容水石明凈。波光明凈；指水波被陽(yáng)光照射到的樣子。

【點(diǎn)評(píng)】詞義：包括詞的本義、引申義、比喻義。一個(gè)詞的最初的含義稱作本義。以本義為出發(fā)點(diǎn)，根據(jù)它所反映的事物或現(xiàn)象的各個(gè)特點(diǎn)，詞在它的發(fā)展過(guò)程中又會(huì)產(chǎn)生若干個(gè)與本義相關(guān)但并不相同的意義，這就是詞的引申義。20、寧?kù)o和諧的田園生活，可以反襯出詞人心中的不平靜，同時(shí)也可以折射出詩(shī)人不僅希望?！白砝飬且粝嗝暮谩?，更希望異邦統(tǒng)治下的中原人民也能享受這種寧?kù)o和諧的田園生活?！痉治觥俊痉治觥俊白砝飬且粝嗝暮谩?；更希望異邦統(tǒng)治下的中原人民也能享受這種寧?kù)o和諧的田園生活。對(duì)于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助資料等，將課文讀懂，才能進(jìn)行進(jìn)一步的理解。

【點(diǎn)評(píng)】寧?kù)o和諧的田園生活，可以反襯出詞人心中的不平靜，同時(shí)也可以折射出詩(shī)人不僅希望。本題涉及課文的理解，包括課文脈絡(luò)、作者的思想感情以及重點(diǎn)句子的理解等，在認(rèn)真領(lǐng)會(huì)課文中作者的感情，就會(huì)不難填出正確答案。21、見年糕——吃年糕——撥年糕——被嘲笑【分析】【分析】這篇文章的思路是；見年糕——吃年糕——撥年糕——被嘲笑。

【點(diǎn)評(píng)】對(duì)于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助資料等，將課文讀懂，才能進(jìn)行進(jìn)一步的理解。四、連線題(共5題，共45分)22、西子湖-蘇堤春曉雙龍洞-石鐘乳趵突泉-小泉圓明園-買賣街【分析】【分析】考察學(xué)生對(duì)文化常識(shí)的掌握；學(xué)生在平時(shí)多注意積累，就很容易回答這個(gè)問(wèn)題了。

【點(diǎn)評(píng)】測(cè)試學(xué)生文化常識(shí)的掌握23、CDAEFB【分析】【分析】考查學(xué)生對(duì)文化常識(shí)的掌握；學(xué)生在平時(shí)讀書時(shí)要注意積累和掌握，才能更準(zhǔn)確的回答本題。

【點(diǎn)評(píng)】掌握名著及作者24、DECAB【分析】【分析】夾絲網(wǎng)防盜玻璃能夠自動(dòng)報(bào)警；夾絲玻璃碎了會(huì)藕斷絲連；變色玻璃是自動(dòng)窗簾；吃音玻璃能消除噪音；吸熱玻璃能阻擋強(qiáng)光。

【點(diǎn)評(píng)】主要測(cè)試學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的掌握程度。要求學(xué)生認(rèn)真的品讀課文，這樣就能更好地解答本題。25、CFEHGBAD【分析】【分析】悲痛的；悲慘的、悲涼的、悲壯的都是形容詞；后面跟名詞。性格、態(tài)度、身體、立場(chǎng)都是名詞，后面要跟形容詞。再根據(jù)語(yǔ)言表達(dá)來(lái)選擇。

【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，學(xué)會(huì)詞組的搭配。26、DABC【分析】【分析】本題涉及課文的理解；包括課文脈絡(luò)；作者的思想感情以及重點(diǎn)句子的理解等，在認(rèn)真領(lǐng)會(huì)課文中作者的感情，就會(huì)不難填出正確答案。

【點(diǎn)評(píng)】對(duì)于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助資料等，將課文讀懂，才能進(jìn)行進(jìn)一步的理解。五、默寫(共2題，共14分)27、言師采藥去云深不知處【分析】【分析】松下問(wèn)童子；言師采藥去。的意思為蒼松下，我詢問(wèn)了年少的學(xué)童；他說(shuō),師傅已經(jīng)采藥去了山中。他還對(duì)我說(shuō),就在這座大山里，可山中云霧繚繞，不知道他的行蹤。只在此山中，云深不知處。還指著高山說(shuō)，就在這座山中，可是林深云密，我也不知道他到底在哪。

【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生對(duì)詩(shī)詞的背誦默寫情況。28、三顧茅廬顧舊情【分析】【分析】本題是要主要考查了學(xué)生對(duì)歇后語(yǔ)的掌握；學(xué)生平時(shí)應(yīng)注意積累。劉備訪賢，漢末劉備三次誠(chéng)訪諸葛亮出山輔佐的故事。此后傳為佳話，漸成典故，載《三國(guó)志·蜀志·諸葛亮傳·出師表》?，F(xiàn)在常用來(lái)比喻真心誠(chéng)意，一再邀請(qǐng)；拜訪有專長(zhǎng)的賢人。關(guān)公放曹操，曹操對(duì)關(guān)羽暗慕以久。但是關(guān)羽已經(jīng)有了劉備。所以關(guān)羽只能揮劍斬情絲。關(guān)羽認(rèn)為曹操的失敗是因?yàn)殛P(guān)羽拒絕了他內(nèi)心有愧所以放了曹操一馬。算是兩不相欠。

【點(diǎn)評(píng)】學(xué)生應(yīng)注意歇后語(yǔ)的積累，理解諺語(yǔ)的本意，學(xué)生很容易找到答案。?六、寫作題(共1題，共8分)29、成長(zhǎng)的煩惱。

年時(shí)代像那五彩繽紛的夢(mèng)。這句話用在別的孩子身上的確很合適；而用在我身上恰恰不合適，因?yàn)榘殡S我成長(zhǎng)腳步?jīng)]有多少歡樂(lè)，只有父母太多的責(zé)備的目光，陰沉的臉龐。

每當(dāng)太陽(yáng)公公露出他燦爛的笑臉；我就背起沉重的書包上學(xué)了。我垂著頭，邁著沉重的腳步走向?qū)W校。一放學(xué)，做完作業(yè)，父母年嚴(yán)厲的聲音就在耳邊響起：“薇薇，快寫毛筆字！快畫圖畫！