2025年外研銜接版必修1語文上冊階段測試試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年外研銜接版必修1語文上冊階段測試試卷886考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共7題，共14分)1、下列句子中不含通假字的一項是（）A.君子生非異也B.木直中繩，以為輪C.駑馬十駕，功在不舍D.雖有槁暴，不復(fù)挺者2、對下面虛詞的用法分類正確的一項是。

①君子博學(xué)而日參省乎己。②孰知賦斂之毒有甚于蛇者乎。③叫囂乎東西，隳突乎南北。

④吾嘗題乎是。⑤有朋自遠(yuǎn)方來，不亦說乎？⑥將軍迎操，欲安所歸乎。

⑦臣以為布衣之交尚不相欺，況大國乎？A.①④/②⑤⑥⑦/③B.①③④/②⑥/⑤⑦C.①②③④/⑤⑥⑦D.①③④/②⑤⑥⑦3、對下列各組句子中加點的詞的解釋，正確的一項是（）六藝經(jīng)傳皆通習(xí)之通：全面A.則知明而行無過矣知：知曉。

善假于物也假：借助B.學(xué)不可以已已：停止；結(jié)束。

金就礪則利就：接近，靠近C.其聞道也固先乎吾聞：知道；懂得。

郯子之徒，其賢不及孔子徒：徒弟D.于其身也，則恥師焉恥：恥辱4、下列對文中詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）A.句讀指文辭休止和停頓處。古時文章以行氣為核心，文中一口氣行完，并表達(dá)出一個意思稱為一句，在行完一口氣的過程中出現(xiàn)諸多的自然小停頓、間隔稱之為讀。B.在古代，對一些以技藝為職業(yè)的人，稱呼時常在其名字前加一個表示他的職業(yè)的字眼，讓人一看就知道這人的職業(yè)身份。如《庖丁解?！分械摹扳叶　?，“丁”是名，“庖”是廚師，表明職業(yè)。本文中的“師襄”，“師”意為樂師，表明職業(yè)。C.“士大夫”是古代中國對社會上具有一定聲望、地位的知識分子的統(tǒng)稱。D.“六藝”指《詩》《書》《禮》《樂》《易》《春秋》六種經(jīng)書，也可指禮、樂、射、御、書、數(shù)這六種技藝?！傲嚱?jīng)傳皆通習(xí)之”中的“六藝”即指前者。5、下列各句中沒有詞類活用現(xiàn)象的一項是（）A.君子博學(xué)而日參省乎己B.上食埃土，下飲黃泉C.假舟楫者，非能水也D.故不積跬步，無以至千里6、下列各項中所含詞類活用現(xiàn)象和例句完全相同的一項是（）

例句：三夜陰霪敗場圃A.采采芣苢，薄言袺之B.一竿晴日舞比鄰C.急炊大餅償饑乏D.多博村酤勞苦辛7、元妃省親是在什么節(jié)？（）A.元宵節(jié)B.中秋節(jié)C.端午節(jié)D.重陽節(jié)評卷人得分二、古代詩歌閱讀(共8題，共16分)8、閱讀下面這首詞；完成小題。

桂枝香·金陵懷古王安石登臨送目，正故國晩秋，天氣初肅。千里澄江似練，翠峰如簇。征帆去棹殘陽里，背西風(fēng)、酒旗斜矗。彩舟云淡，星河①鷺起，畫圖難足。念往昔，繁華競逐。嘆門外樓頭②，悲恨相續(xù)。千古憑高對此，漫嗟榮辱。六朝舊事隨流水，但寒煙衰草凝綠。至今商女，時時猶唱，《后庭》遺曲。注：①星河：銀河；這里指長江。②門外樓頭：指南朝陳亡國慘劇。語出杜牧《臺城曲》：“門外韓擒虎，樓頭張麗華”。

下列對這首詞的賞析，不正確的一項是（）A.“登臨送目”領(lǐng)起上片寫景，“故國”點題，“晚秋”點明登臨季節(jié)，“天氣初肅”為寫景抒懷奠定基調(diào)。B.“似、如”二字運用比喻手法，“彩舟、星河”，色彩對比鮮明；“云淡、鷺起”，動靜相生。上片由遠(yuǎn)而近，描繪了一幅肅爽的金陵晚秋圖景。C.下片作者舉陳后主和寵妃張麗華的例子，他們的奢靡生活使得國家滅亡，而且亡國的悲恨還在不斷繼續(xù)著。D.本詞直抒胸臆，把壯麗的景色和歷史內(nèi)容和諧地融在一起，寄托了作者對朝政的擔(dān)憂和對國家大事的關(guān)心。9、聲聲慢·尋尋覓覓李清照尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。乍暖還寒時候，最難將息。三杯兩盞淡酒，怎敵他、晚來風(fēng)急！雁過也，正傷心，卻是舊時相識。滿地黃花堆積，憔悴損，如今有誰堪摘？守著窗兒，獨自怎生得黑！梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏、點點滴滴。這次第，怎一個愁字了得！

“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”這三句在語言表達(dá)上有什么特點？所抒發(fā)的感情在層次上有什么不同？10、閱讀下面這首唐詩，完成下列小題。金陵望漢江李白漢江回萬里，派作九龍盤①。橫潰豁中國，崔嵬飛迅湍。六帝淪亡后②，三吳不足觀③。我君混區(qū)宇，垂拱眾流安。今日任公子，滄浪罷釣竿④?！咀ⅰ竣倥桑汉拥闹Я?，長江在湖北、江西一帶，分為很多直流，②六帝：代指六朝，③三吳，古吳地后分為三，即吳興、吳郡、會稽，④這兩句的意思是，當(dāng)今任公子已無須垂釣了，因為江海中已無巨魚，比喻一無危害國家的巨寇。任公子是《莊子》中的傳說人物，他用很大的釣鉤和極多的食餌釣起一條巨大的魚。

（1）詩的前四句描寫了什么樣的景象？這樣寫有什么用意？

（2）詩中運用任公子的典故，表達(dá)了什么樣的思想感情？11、閱讀下面的詩歌，回答問題。登岳陽樓杜甫昔聞洞庭水，今上岳陽樓。吳楚東南坼，乾坤日夜浮。親朋無一字，老病有孤舟。戎馬關(guān)山北，憑軒涕泗流。

對本詩賞析有誤的一項是（）A.首聯(lián)虛實交錯，今昔對照，開門見山，雄渾有力，過去是聽說，今天終于得以登樓見到。B.頷聯(lián)寫洞庭湖的浩瀚無邊。洞庭湖劃分開吳國與楚國，日月星辰都像在它上面漂浮著，波浪滔天，浩茫無際。寫景如此壯闊，令人玩索不盡。C.頸聯(lián)寫登樓所引發(fā)的個人身世之感，親朋音訊全無，自己一身病痛，只剩下一條孤舟陪伴自己。但從整體看來，本聯(lián)把前面闊大的境界變得狹窄了，稍顯突兀，看不出二者的內(nèi)在聯(lián)系。D.尾聯(lián)詩人憑欄桿北望，不禁聲淚俱下。昔日的遠(yuǎn)大抱負(fù)全成泡影，天下至今兵荒馬亂，只有老淚縱橫了。12、閱讀下面這首唐詩；完成后面的題目。

登岳陽樓。

杜甫。

昔聞洞庭水；今上岳陽樓。

吳楚東南坼；乾坤日夜浮。

親朋無一字；老病有孤舟。

戎馬關(guān)山北；憑軒涕泗流。

（1）“吳楚東南坼；乾坤日夜浮”為詠洞庭湖的名句，其中“坼”和“浮”用得好，為什么？

（2）“戎馬關(guān)山北，憑軒涕泗流?！边@涕淚之中，飽含著詩人怎樣豐富的情感？13、閱讀下面的詩歌；回答問題。

臺城。

韋莊①

江雨霏霏江草齊；六朝如夢鳥空啼。

無情最是臺城柳；依舊煙籠十里堤。

【注】①韋莊(836—910)；晚唐京兆杜陵(今陜西西安東南)人。

（1）不難看出；這是一首憑吊六朝古跡的詩，但詩中第三句詩人為什么說“臺城柳”“無情”？

（2）對于這首詩，詩論家大多以為詩人在憑吊古跡時流露出濃重的對時事的感傷情緒。你是否同意這種說法？為什么？14、“我們不知，你是什么，/什么和你最為相似？/從霓虹似的彩霞/也降不下這樣美的雨”請賞析《云雀》這段詩句的妙處。15、意象；顧名思義就是寓“意”之“象”，指用來寄托主觀情思的客觀物象，也就是借景抒情中的景或托物言志中的物。請思考下列問題。

（1）《立在地球邊上放號》中的“我”是怎樣的形象？

（2）《紅燭》與李商隱的“蠟距成灰淚始干”都寫了蠟燭；它們的含義一樣嗎？為什么？

（3）在《峨日朵雪峰之側(cè)》這首詩中，詩人塑造了眾多審美意象，有何作用？評卷人得分三、其他(共6題，共12分)16、《促織》的魔幻色彩是否超越了現(xiàn)實生活?17、閱讀下面的文字，完成下面問題。第二天他老是心神不定地搓手，打哆嗦，從他的臉色分明看得出來他病了。

“心神不定”“搓手”“打哆嗦”“病了”，這些詞語有什么作用？18、閱讀下面的文字，完成下面問題。行不上半里多路，看見一所古廟，林沖頂禮道：“神明庇祐！改日來燒紙錢?！庇中辛艘换兀娨淮厝思?。林沖住腳看時，見籬笆中挑著一個草帚兒在露天里。林沖徑到店里。主人道：“客人那里來？”林沖道：“你認(rèn)得這個葫蘆么？”主人看了道：“這葫蘆是草料場老軍的?！绷譀_道：“原來如此?！钡曛鞯溃骸凹仁遣萘蠄隹词卮蟾纾艺埳僮?；天氣寒冷，且酌三杯，權(quán)當(dāng)接風(fēng)?！钡昙仪幸槐P熟牛肉，燙一壺?zé)峋疲埩譀_吃。又自買了些牛肉，又吃了數(shù)杯。就又買了一葫蘆酒，包了那兩塊牛肉，留下些碎銀子，把花槍挑著酒葫蘆，懷內(nèi)揣了牛肉，叫聲“相擾”，便出籬笆門，仍舊迎著朔風(fēng)回來?？茨茄酵碓较碌镁o了。

前文說“那雪正下得緊”，這段寫“看那雪，到晚越下得緊了”，這樣寫的作用是什么？19、請賞析這段話的論辯技巧：“抑王興甲兵，危士臣，構(gòu)怨于諸侯，然后快于心與？”20、課文節(jié)選的這部分，主要刻畫了周樸園、魯侍萍、魯大海三個人物，他們各有怎樣的性格特征？試結(jié)合劇情簡要分析。21、詩人在第十二節(jié)中，對云雀在更高的層次上，對云雀歌聲作出了怎樣的判斷？評卷人得分四、現(xiàn)代詩歌閱讀(共3題，共18分)22、閱讀下面詩歌，完成后面問題：峨日朵雪峰之側(cè)這是我此刻僅能征服的高度了：我小心地探出前額，驚異于薄壁那邊朝向峨日朵之雪彷徨許久的太陽正決然躍入一片引力無窮的山海。石礫不時滑坡，引動棕色深淵自上而下的一派囂鳴，像軍旅遠(yuǎn)去的喊殺聲。我的指關(guān)節(jié)鉚釘一樣楔入巨石的罅隙血滴，從撕裂的千層掌鞋底滲出。呵，真渴望有一只雄鷹或雪豹與我為伍。在銹蝕的巖壁；但有一只小得可憐的蜘蛛與我一同默享著這大自然賜予的快慰。

（1）“這是我此刻僅能征服的高度了”；“此刻”和“僅”兩個詞語讀起來特別有韻味。你能從中讀出哪些韻味呢?

（2）《峨日朵雪峰之側(cè)》中詩人突然給出一個“特寫鏡頭”，“但有一只小得可憐的蜘蛛”。這只蜘蛛有何內(nèi)涵?23、閱讀下面的詩歌,完成下面問題。懸崖邊的樹曾卓不知道是什么奇異的風(fēng)將一棵樹吹到了那邊——平原的盡頭臨近深谷的懸崖上它傾聽遠(yuǎn)處森林的喧嘩和深谷中小溪的歌唱它孤獨地站在那里顯得寂寞而又倔強(qiáng)它的彎曲的身體留下了風(fēng)的形狀它似乎即將傾跌進(jìn)深谷里卻又像是要展翅飛翔一九七○年

（1）如何理解“它的彎曲的身體/留下了風(fēng)的形狀”?

（2）這首詩塑造了“一棵位于懸崖邊的樹”的形象,請結(jié)合詩歌內(nèi)容對“樹”的形象進(jìn)行簡要賞析。24、閱讀教材中的篇章（節(jié)選），按要求作答。獨立寒秋，湘江北去，橘子洲頭?？慈f山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭流。鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。（節(jié)選自毛澤東《沁園春?長沙》）

(1)節(jié)選部分詩人描繪了一幅怎樣的畫面？

(2)簡析“看萬山紅遍”中“看”字的作用。評卷人得分五、情景默寫(共3題，共9分)25、根據(jù)提示；補(bǔ)寫下列句子中的空缺部分。

(1)《念奴嬌·赤壁懷古》一詞中，詞人由光陰虛擲、功業(yè)未成的嘆惋，轉(zhuǎn)為自我寬慰的曠達(dá)的兩句是______________，_______________。

(2)《永遇樂·京口北固亭懷古》一詞中，______________，_______________兩句；表達(dá)了詞人對英雄的功績被歲月滌盡的哀嘆。

(3)《醉花陰》一詞中，暗用“馨香滿懷袖，路遠(yuǎn)莫致之”表達(dá)詞人對丈夫的離別思念的兩句是______________，_______________。26、補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

（1）《赤壁賦》中面對浩浩蕩蕩、奔騰不息的長江水，吹洞簫的客人由此發(fā)出人生短暫的感嘆的語句是“____________________，____________________。”

（2）《赤壁賦》中用“____________________，____________________”寫出游人任憑一葉扁舟隨波漂蕩；在遼闊的江面上自由來去。

（3）在《登泰山記》中，作者先后用擬人和比喻的修辭手法寫出了自己登上泰山山頂時剎那間的感受的句子是：“__________，_________”。27、名句默寫。

（1）辛棄疾《永遇樂·京口北固亭懷古》中描寫劉寄奴馳騁戰(zhàn)場，所向披靡的句子是“________________，________________”。

（2）辛棄疾《永遇樂·京口北固亭懷古》中借古諷今，用“________________，________________，________________”來告誡南宋統(tǒng)治階級不要草率北伐；重蹈覆轍。

（3）辛棄疾《永遇樂·京口北固亭懷古》中“________________，________________”兩句描寫廟宇下神鴉社鼓的熱鬧景象；意在指出人們早已忘卻戰(zhàn)敗的恥辱。

（4）辛棄疾在《永遇樂·京口北固亭懷古》中借用廉頗的典故，表明自己雖然年老卻是壯志猶存，希望能夠為國立功的句子是“________________，________________”。評卷人得分六、寫作題(共2題，共10分)28、閱讀下面的文字，完成問題。山東省近日發(fā)行以孔子為主題的福利彩票引發(fā)爭議，福彩部門指出彩票以《論語》名言作為獎符有助于傳播儒家文化，但反對者痛批這是對圣人的褻瀆。據(jù)山東省福利彩票發(fā)行中心網(wǎng)站介紹，“中華名人孔子”彩票是中國第一款以孔子和儒家文化為主題的即開型彩票，經(jīng)財經(jīng)部批準(zhǔn)，在山東全省范圍內(nèi)發(fā)行銷售。彩票選用儒家經(jīng)典著作——《論語》中的八句名言作為獎符，對應(yīng)彩票的八個獎級。其中，頭等獎獎符為《論語?學(xué)而》中的“禮之用，和為貴”，對應(yīng)獎金30萬元。二等獎及其以下獎符分別為“工欲善其事，必先利其器”“敏而好學(xué)，不恥下問”“人無遠(yuǎn)慮，必有近憂”“德不孤，必有鄰”“三人行，必有我?guī)熝伞薄凹核挥?，勿施于人”和“有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎”。每張彩票面值10元，中獎面36.67%。玩者刮開彩票的覆蓋刮區(qū)，如果出現(xiàn)獎金對照表中所列的名言，即中該句話所對應(yīng)的獎金，兩次機(jī)會，兼中兼得。

對上述材料中發(fā)行“中華名人?孔子”彩票一事，你持何種態(tài)度？請將你的觀點寫成一篇新聞短評，要求觀點鮮明，說服力強(qiáng)。（200字左右）29、請針對下面這段文字中所列舉的現(xiàn)象，用層進(jìn)式結(jié)構(gòu)談?wù)勀愕目捶āＲ螅赫Z言簡明，表述準(zhǔn)確，250字左右。一個城市的特征，主要在于它的民居。北京的特征是四合院和胡同，上海的特征是里弄和石庫門，山東有齊魯文化的底蘊(yùn)，江浙有吳越文化的風(fēng)格，但時下南京有巴厘島和意大利風(fēng)格的別墅，杭州有威尼斯和蘇黎世風(fēng)情的住宅，北京則仿造出曼哈頓味兒的商務(wù)區(qū)在一片瘋狂、粗鄙的商業(yè)房產(chǎn)開發(fā)中，不但六百多個大中城市的個性幾乎喪失殆盡，而且連樓盤的符號也都全盤西化了。參考答案一、選擇題(共7題，共14分)1、C【分析】【詳解】

本題考查辨識文言文通假字的能力。解答此類型的題要注重平時的積累；特別是常見的通假字，然后根據(jù)通過字音或字義推斷通假字。

A項,翻譯為君子的本性和別人沒有不同。其中“生”同“性”；

B項；翻譯為木材筆直，合乎墨線，如果用火烤使它彎曲成車輪。“鞣”同“燥”；

D項；翻譯為即使經(jīng)過太陽的暴曬，也不會恢復(fù)原來挺直的樣子?！坝小蓖坝帧?。

故選C。2、D【分析】【分析】

【詳解】

本題考查理解常見文言虛詞在文中的含義和用法的能力。文言文學(xué)習(xí)和掌握的根本方法在于平時的誦讀和積累；從而形成文言文閱讀的基本素養(yǎng)。虛詞題的著眼點主要是從詞性和它在句中的語法功能的角度來考查學(xué)生，我們在具體的解答過程中，要善于結(jié)合上下文語境去揣摩詞語的意思。本題要求選擇對下面虛詞的用法分類正確的一項。都是與虛詞“乎”，的句子。

“乎”的主要用法是兩類；從位置來看主要有句中和句尾。在句中多相當(dāng)于介詞“于”，而句末多是語氣助詞，可譯為“嗎”。

很明顯①③④的“乎”在句中；相當(dāng)于“于”介詞；其他②⑤⑥⑦都在句末，是語氣助詞。

故選D。3、B【分析】【分析】

【詳解】

本題考查理解常見文言實詞在文中的含義的能力。理解常見的文言實詞是文言文閱讀的基礎(chǔ)之一；因為不理解實詞，就不能理解文意，也就無法理解文言文。因此，對于考綱規(guī)定的120個文言實詞應(yīng)熟練掌握。在具體辨析文言實詞含義時，要注意結(jié)合語境理解。

A項；知：通“智”，見識，①句意：那么他就會智慧明達(dá)而且行為沒有過失了；②句意：（君子）善于借助外物罷了；排除。

B項；正確。①句意：學(xué)習(xí)是不可以停止的；②句意：刀劍在磨刀石上磨過就能變得鋒利。

C項；徒：同類的人；①句意：他懂得道理本來就早于我；②句意：郯子這些人，他們的賢能都比不上孔子；排除。

D項；恥：意動用法，以為恥。①句意：（但是）對于他自己呢，卻以跟從老師（學(xué)習(xí)）為可恥；②句意：六經(jīng)的經(jīng)文和傳文都普遍地學(xué)習(xí)；排除。

故選B。4、C【分析】【詳解】

本題考查了解并掌握常見的古代文化知識的能力。古代文化知識的考核主要集中在古代的一些稱謂；官職的變遷、建筑的名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節(jié)、朝廷的一些機(jī)構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。平時注意積累；尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時還要注意集合語境的含義作答。

C項；“士大夫”不僅指有一定聲望，地位的知識分子，還指官吏。

故選C。5、D【分析】【分析】

【詳解】

本題考查古漢語此類活用現(xiàn)象。解答此類題目；考生要掌握文言活用現(xiàn)象的幾種類型，記住例句，以便快速判斷。本題選沒有詞類活用現(xiàn)象的一項。

A項；“日”，名詞作狀語，每天。

B項；“上”“下”，名詞作狀語，向上；向下。

C項；“水”，名詞用作動詞，游水。

故選D。6、B【分析】【詳解】

本題考查文言實詞的活用現(xiàn)象。解答此類題目需要考生平時注意積累活用的類型；掌握判斷的方法，再審讀選項仔細(xì)比對。本題中，B項和例句都屬動詞的使動用法，例句中“敗”，使毀壞，B項“舞”，使歡欣鼓舞；

A．袺；名詞活用作動詞，提起衣襟兜東西；

C．饑乏；形容詞活用作名詞，饑憤困乏的外孫；

D．苦辛；形容詞活用作名詞，勤苦辛勞的外孫。

故選B。7、A【分析】【詳解】

本題考查學(xué)生對經(jīng)典名著基本內(nèi)容的整體把握能力。

元妃省親是在元宵節(jié)的晚上。賈政生日那天；正在熱鬧之際，忽然傳賈政入朝，全家老小不知出了什么事，心情不定地等了好一陣子，才見管家報信說，賈政的大女兒賈元春被選入鳳藻宮，加封賢德妃，皇上恩準(zhǔn)明年元宵節(jié)回家省親，賈府上下不免喜氣盈腮。為迎接元妃省親，賈府上下開始忙碌，還專修了一座大觀園。

故選A。二、古代詩歌閱讀(共8題，共16分)8、D【分析】【分析】

【詳解】

本題考查學(xué)生分析理解詩歌內(nèi)容的能力。

D.“本詞直抒胸臆”錯誤；非“直抒胸臆”，本詞使用借古諷今的手法，通過對六朝歷史教訓(xùn)的認(rèn)識，含蓄地表達(dá)了他對北宋社會現(xiàn)實的不滿，透露出居安思危的憂患意識。

故選D。9、略

【分析】【分析】

【詳解】

本題主要考查鑒賞詩詞思想情感、語言和表達(dá)技巧的能力。

這首詞起句便不尋常，一連用七組疊詞。不但在填詞方面，即使在詩賦曲也絕無僅有。但好處不僅在此，這七組疊詞還極富音樂美。宋詞是用來演唱的，因此音調(diào)和諧是一個很重要的內(nèi)容。李清照對音律有極深造詣，所以這七組疊詞朗讀起來，便有一種大珠小珠落玉盤的感覺。只覺齒舌音來回反復(fù)吟唱，徘徊低迷，婉轉(zhuǎn)凄楚，有如聽到一個傷心之極的人在低聲傾訴，然而她還未開口就覺得已能使聽眾感覺到她的憂傷，而等她說完了，那種傷感的情緒還是沒有散去。一種莫名其妙的愁緒在心頭和空氣中彌漫開來，久久不散，余味無窮。詞中寫主人公一整天的愁苦心情，卻從“尋尋覓覓”開始，可見她從一起床便百無聊賴，如有所失，于是東張西望，仿佛飄流在海洋中的人要抓到點什么才能得救似的，希望找到點什么來寄托自己的空虛寂寞。下文“冷冷清清”，是“尋尋覓覓”的結(jié)果，不但無所獲，反被一種孤寂清冷的氣氛襲來，使自己感到凄慘憂戚。于是緊接著再寫了一句“凄凄慘慘戚戚”。僅此三句，一種由愁慘而凄厲的氛圍已籠罩全篇，使讀者不禁為之屏息凝神。這乃是百感迸發(fā)于中，不得不吐之為快，所謂“欲罷不能”的結(jié)果?！窘馕觥窟@三句運用了疊字的表現(xiàn)手法，感情上層層遞進(jìn)。第一句，寫人的動作神態(tài)，似在尋找失去的東西，追索過往的陳跡；第二句，寫環(huán)境的凄涼、寂寞；第三句，寫內(nèi)心世界的愁苦、哀傷?！皩ひ捯挕?，是作者的動作行為，作者在經(jīng)受了國破家亡、夫喪等一連串的打擊后，內(nèi)心極為哀愁，再加上一人孤處，更是百無聊賴，為了排解這一哀愁，作者開始了漫無目的的尋覓。她想尋覓一些溫馨的回憶來慰藉自己，但最終只感到四周“冷冷清清”。這既是周圍的客觀環(huán)境又是作者的心境寫照?！捌嗥鄳K慘戚戚”則純屬內(nèi)心感覺的描繪。此三句，由外而內(nèi)、由淺入深地描寫出詞人孤苦無告的凄涼心境。10、略

【分析】【詳解】

（1）本題鑒賞詩歌中的形象和作用的能力。首先讀懂詩句大意；然后再根據(jù)大意歸納答案。這首詩以金陵為中心，寫眺望長江遠(yuǎn)去的感想。全詩情景合一，寓比興之意于寫景之中。詩的前兩句“漢水回萬里，派作九龍盤。橫潰豁中國，崔嵬飛迅湍。”都寫出了長江下游萬流橫潰，直下東海，水勢浩瀚，氣勢博大的特點，寫出了遠(yuǎn)去的長江氣勢浩大，切中題旨，鋪墊出一派雄壯氣象。接著用江水泛濫造成的巨大影響和損失來寫近古的國運不興，為歌頌當(dāng)下盛世蓄好氣勢。但詩的后四句“我君混區(qū)宇，垂拱眾流安。今日任公子，滄浪罷釣竿?！辈⒉皇菃渭兌鵁崃业馗桧炇⑹?，在一派祥和安寧之中，也透露出英雄無用武之地的淡淡悲哀。詩的感情深沉而表達(dá)穩(wěn)妥，比喻以江水壯闊的氣勢與盛唐的國力相對應(yīng)，貼切得體，從而自然又蘊(yùn)含豐富地表達(dá)出盛世才子的惆悵。

（2）本題鑒賞詩歌中的思想感情的能力。小題要在讀懂詩句大意的基礎(chǔ)上，根據(jù)題后關(guān)于“任公子”的注釋，結(jié)合全詩內(nèi)容進(jìn)行分析。全詩想象豐富，用典自然，文辭大氣，氣勢磅礴，最后詩中反用“任公子?xùn)|海釣巨魚”的典故，表達(dá)了作者“喻言江漢寧靜，地?zé)o巨寇，則王者之征伐可除也”的理想。李白為這個理想而奮斗一生，可惜最終沒能實現(xiàn)?！窘馕觥浚?）這四句描寫了江水萬流橫潰；水勢浩瀚；氣勢宏大的景象。作者以此為下文頌揚(yáng)盛唐一家、國運興盛積蓄氣勢，有利于突出詩的主旨。

（2）①作者以水無巨魚代指世無巨寇，表達(dá)了對大唐一統(tǒng)天下、開創(chuàng)盛世偉績的歌頌；②作者自比任公子，覺得在太平盛世沒有機(jī)會施展才干，不免流露出一絲英雄無用武之地的失落。11、C【分析】【詳解】

試題分析：本題主要考查鑒賞文學(xué)作品的形象；語言和表達(dá)技巧與評價作者的觀點態(tài)度、思想感情的能力。此類試題解答時；首先要認(rèn)真研讀詩歌內(nèi)容，然后仔細(xì)辨識選項中是否有對詩歌的解讀的錯誤。詩歌鑒賞的選擇題對整個詩歌的綜合理解和分析，即考核詩句的含義、詩句的手法還考核詩歌的情感，注意結(jié)合詩歌的內(nèi)容進(jìn)行分析。C項，“稍顯突兀，看不出二者的內(nèi)在聯(lián)系”有誤，闊大的境界更能激發(fā)人們的飄零之感，二者的內(nèi)在聯(lián)系也在此，看似變窄了，其實和前后更相稱。頸聯(lián)寫政治生活坎坷，漂泊天涯，懷才不遇的心情?！坝H朋無一字”，得不到精神和物質(zhì)方面的任何援助；“老病有孤舟”，從大歷三年正月自夔州攜帶妻兒、乘舟出峽以來，既“老”且“病”，作詩時已達(dá)57歲，身患肺病、風(fēng)痹，右耳已聾，飄流湖湘，以舟為家，前途茫茫，何處安身，面對洞庭湖的汪洋浩淼，更加重了身世的孤危感。自敘如此落寞，于詩境極悶極狹的突變與對照中寓無限情意。故選C。

【點睛】

詩歌鑒賞的選擇題綜合考核詩歌形象、語言、表達(dá)技巧和文章的思想內(nèi)容。每個選項一個考點，幾乎涵蓋詩歌的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩進(jìn)行分析。注意的錯誤是意象的含義不對，手法不準(zhǔn)確，手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對，語言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩意或只答表層含義，或故意拔高等，一般都存在明顯的錯誤。12、略

【分析】【詳解】

（1）本題考查煉字。要結(jié)合這兩句詩表達(dá)的內(nèi)容來分析，這兩句詩寫作者在岳陽樓上看到的洞庭湖廣闊無邊、水勢浩瀚的雄奇壯觀的闊大景象。“坼”本意是分裂，是說洞庭湖把吳、楚兩地的廣袤區(qū)域沖開，從而寫出了洞庭湖的磅礴氣勢。而“浮”字則說日月星辰都隨著洞庭湖水的波動而漂蕩起落，足見洞庭湖的博大壯觀。（2）本題考查評價詩歌的思想感情。作者在年老多病、漂泊無依的晚年登上岳陽樓，面對浩瀚博大的洞庭湖，感情是非常復(fù)雜的。要在理解全詩的基礎(chǔ)上，結(jié)合整首詩的寫作背景來揣摩這涕淚中復(fù)雜的感情。重點結(jié)合”戎馬關(guān)山北“分析其對國事的擔(dān)憂之情?！窘馕觥浚?）“坼”字，詩人用得有力，仿佛洞庭萬頃波濤、千層巨浪，把吳、楚兩地的廣袤區(qū)域沖開、分裂，顯示出洞庭湖的磅礴氣勢。而“浮”字，具有十分鮮明的動態(tài)感，在詩人的筆下，洞庭湖幾乎包容了整個天地萬物，并且主宰著它們的沉浮，日月星辰都隨著湖水的波動而漂蕩起落，一派壯闊的圖景展現(xiàn)在讀者眼前。（2）“戎馬關(guān)山北”五字，體現(xiàn)出詩人胸中裝有黎民社稷，無比寬廣的襟懷。這涕淚之中，有對親戚朋友的眷念，有年老孤獨的悲傷，有對國家前途的憂慮，也有無以報國的自悼。13、略

【分析】【詳解】

（1）本題主要考查對詩歌意象的理解鑒賞能力。本詩中的“臺城柳”是作者著意描摹含義深刻的意象，它“煙籠十里堤”的繁榮茂盛、欣欣向榮的景象正襯托出了臺城的荒涼破敗，表現(xiàn)出興敗成亡的滄桑感。詩人移情于物，怨“柳”無情，表達(dá)了對六朝繁華如夢轉(zhuǎn)瞬即逝的感傷和慨嘆之情。（2）本題考查對作者思想感情的把握能力。解答本題一要注意聯(lián)系作者所處的時代背景，二要緊密結(jié)合詩歌本身進(jìn)行理解分析。韋莊身處衰落的晚唐，他憑吊六朝時繁華興盛而今卻荒蕪衰敗的臺城時自然聯(lián)想到日漸式微的唐王朝，感傷情緒油然而生。從詩歌本身看，作者描繪了霏霏細(xì)雨之下的荒草煙柳和空自啼囀的鳥雀，一切像夢幻一樣給人以陰冷壓抑之感，這正體現(xiàn)了詩人的感傷情懷?！窘馕觥浚?）因為雖然六朝的繁華已如夢遠(yuǎn)逝，臺城柳卻依舊逢春即枝繁葉茂，不管人世滄桑、人間興亡，總是給人以欣欣向榮之感，以它的繁榮茂盛和臺城的荒涼破敗，以它的終古如斯和六朝繁華如夢轉(zhuǎn)瞬即逝做鮮明對比，因此詩人說它“無情”。（2）同意。因為詩人身處晚唐，此時的唐王朝全面走向衰落，昔日的繁華已蕩然無存，如夢二場，取而代之的是兵荒馬亂民不聊生。詩人憑吊臺城古跡，回顧六朝舊事，今之視昔如來者視今，六朝的先盛后衰的命運使詩人聯(lián)想到唐王朝，懷古傷今。14、略

【分析】【詳解】

本題考查鑒賞詩句的藝術(shù)手法；又稱表達(dá)技巧；寫作特色。藝術(shù)手法指作者在藝術(shù)創(chuàng)造過程中為塑造藝術(shù)形象、表現(xiàn)審美情感時所運用的各種具體的表現(xiàn)手段。大體可分為修辭手法、表達(dá)方式、表現(xiàn)手法和結(jié)構(gòu)手法。較為常見的有比喻、夸張、象征、烘托、渲染、對比、反襯、伏筆、暗示、雙關(guān)、擬人、排比、通感等。藝術(shù)手法與內(nèi)容有著密切的互為依存的辯證關(guān)系，因為手法運用的終極目的在于使藝術(shù)作品的內(nèi)容得到充分、完美的表現(xiàn)。

本段詩句贊美云雀。詩人用無限贊美的語言，贊美云雀美妙動聽的聲音。詩人把對云雀聲音的感覺，訴諸于視覺“霓虹似的彩霞”“也降不下這樣美的雨”，霓虹似的彩霞，該是多么美，世間難得幾回有，但這樣美的彩霞，也降不下這樣的雨；是說這樣美的聲音，色彩繽紛，世間難得。這就是通感的手法。通感又叫“移覺”，是在描述客觀事物時，用形象的語言使感覺轉(zhuǎn)移，將人的聽覺、視覺、嗅覺、味覺、觸覺等不同感覺互相溝通、交錯，彼此挪移轉(zhuǎn)換，將本來表示甲感覺的詞語移用來表示乙感覺，使意象更為活潑、新奇的一種修辭格。【解析】詩人用通感的修辭，將云雀的聲音想象為彩霞里降下的雨，寫出云雀叫聲的美妙動聽。15、略

【分析】【詳解】

（1）本題考查賞析詩詞中人物形象的能力。解答此類題目；鑒賞時，應(yīng)根據(jù)詩詞中有關(guān)人物的行為舉止等描寫的關(guān)鍵詞，主要抓住對人物的描寫，主要是正面和側(cè)面。正面主要是語言；動作心理等，側(cè)面主要是環(huán)境烘托和渲染。要抓住人物的身份、性格、對主旨的表達(dá)有何作用及作者的態(tài)度，聯(lián)系常見的形象分析作答。鑒賞詩歌形象題的答題步驟：1.點出特點。要在文段的開頭或結(jié)尾點出詩人的形象特點，即用一句話蓋帽。2.概括分析。結(jié)合全詩的文句進(jìn)行分析，注意要圍繞“詩人形象”這個中心來寫。如果詩歌運用了一些藝術(shù)手法，也可以概括所使用的描寫手法。3.概括情感。概括出形象的社會意義或蘊(yùn)含的作者情感。

本題：主體形象是橫跨兩大洋的巨人；其實就是詩人的自我形象。結(jié)合詩句分析，抓住對人物的描寫，如動作描寫：他“站在”地球邊上，“站在”全方位俯瞰地球的立足點上，“吹響”一聲聲響徹寰宇的號角。他的號角聲在“歡呼”怒涌的白云；壯麗的北冰洋的情景，“歡呼”要把地球推倒的太平洋，“歡呼”來自空間各個方向的滾滾洪濤。而這“排山倒海般的洪濤”既具有巨大的破壞力，又蘊(yùn)藏著同樣巨大的創(chuàng)造力。這正是“五四時期奮起直追、高揚(yáng)個性、改變?nèi)鯂廾瘛爆F(xiàn)狀的時代精神的象征。

（2）本題考查賞析詩詞意象深刻內(nèi)涵的能力。詩中形象（意象）傾注了詩人的思想；包孕著詩人的情感，分析詩歌形象要根據(jù)詩歌描寫的具體物象和畫面識別其性質(zhì)，在讀懂詩歌的基礎(chǔ)上概括出詩歌的象征意義和社會意義。此題是一個探究題，題干問：它們的含義一樣嗎？為什么？首先要明確自己的觀點，然后分別分析意象的內(nèi)涵，說明理由即可。

本題：李商隱“蠟炬成灰淚始干”；譯為“蠟燭”要燃盡成灰時像淚一樣的蠟油才能滴干。以蠟燭的燃燒比喻痛苦的煎熬，比喻自己為不能相聚而痛苦，無盡無休，仿佛蠟淚直到蠟燭燒成了灰方始流盡一樣，來比喻男女之間的愛情至死不渝。

而聞一多的《紅燭》；詩人選擇具有民族特色的紅燭作為題詠的對象，紅燭在我們傳統(tǒng)的民族習(xí)俗中多用于喜慶節(jié)日，在這首詩中，作者卻賦予了它以新的含義。詩人借紅燭來象征自己的一顆心。而他的這顆心，就是要燃燒著，為人類；為世界創(chuàng)造光明。在詩的第一節(jié)中，作者就點明這種象征的含義，以后逐步展開，完成這象征意象的表達(dá)。由于在當(dāng)時的社會環(huán)境下，作者雖苦于找不到一條理想的救世之路，但對于自己所進(jìn)行的奮斗卻絲毫不悔。對現(xiàn)實的黑暗、世人的沉迷，詩人更是憂心如焚，他要以他的一顆赤誠的心打破舊的封建枷鎖，喚醒沉睡在黑暗中的人民。由此可知，這兩個“蠟燭”的含義是不一樣的。

（3）本題考查賞析詩詞意象及其作用的能力。解答此類題目；首先要找出“意象”有哪些？然后分析這些意象共同營造了一種怎樣的氛圍？最后指出表達(dá)效果或作者的情感。

在《峨日朵雪峰之側(cè)》這首詩中，詩人描寫到的意象有“峨日朵之雪”、“巖壁蜘蛛”、“太陽”、“山峰”、“深淵”、“巖壁”等。這些意象組合到一起，營造了一種“凝重壯美”的氛圍，詩人深刻體驗到的生命理念、立場、情感，傾注、融貫到精心選擇的生命意象中，雕鑄了一幅幅真實而頑強(qiáng)的生命圖畫，構(gòu)成了一個“飽含滄桑的情懷”、“古老開闊的高原背景”和“博大的生命意識”的協(xié)調(diào)整體。而作者在全詩中通過種種“意象”之間的變化，描繪了他內(nèi)心深處所向往的烏托邦?！窘馕觥浚?）這首詩展現(xiàn)在讀者面前的是一個巨人的形象。他站在“全方位”俯瞰地球的立足點上；吹響號角。他歡呼怒涌的白云；壯麗的北冰洋情景，歡呼要把地球推倒的太平洋，歡呼來自各個方向的洪濤，這洪濤既有巨大的破壞力，又蘊(yùn)含著巨大的創(chuàng)造力，是“五四時期奮起直追、高揚(yáng)個性、改變?nèi)鯂廾瘛爆F(xiàn)狀的時代精神的象征。

（2）不一樣。李商隱“蠟炬成灰淚始干”是比喻自己為不能相聚而痛苦；無盡無休，仿佛蠟淚直到蠟燭燒成了灰方始流盡一樣。思念不止，表現(xiàn)著眷戀之深，但是終其一生都將處于思念中，卻又表明相會無期，前途是無望的，因此，自己的痛苦也將終生以隨。而聞一多歌頌紅燭，歌頌奉獻(xiàn)的精神，歌頌來之不易的光明。在這樣的歌頌中，詩人和紅燭在交流。詩人在紅燭身上找到了生活方向：實干；探索、堅毅地為自己的理想努力，不計較結(jié)果。詩人說：“莫問收獲，但問耕耘?！?/p>

（3）在這首詩中，詩人塑造了眾多審美意象，有太陽、山峰、深淵、巖壁、峨日朵之雪和巖壁蜘蛛，它們共同營造出一種凝重壯美的氛圍，將飽含滄桑的情懷、古老開闊的高原背景、博大的生命意識，構(gòu)成一個協(xié)調(diào)的整體。通過意象之間的變化與相互作用，描繪出詩人內(nèi)心深處向往的烏托邦，那是一個僅存于詩人心中的天堂。三、其他(共6題，共12分)16、略

【分析】【詳解】

本題考查探究小說的風(fēng)格特色與主題的關(guān)系。解答此類題目；考生首先要清楚一部作品的主題，在這個基礎(chǔ)上再去看它采用的藝術(shù)技巧，分析此種技巧的意義才會更準(zhǔn)確。

《促織》的主題是反映現(xiàn)實的；它的訴求就是在提醒君主，你的一言一行都關(guān)于百姓的幸福乃至性命。它只是“勸諫”文化的一個部分，他的工作依然是借古諷今，拿明朝的人，說清朝的事。從這個角度說，無論它采取了怎樣的魔幻色彩，都脫離不了現(xiàn)實的土壤。

誠然，文中的魔幻色彩很明顯有兩次，一是駝背巫“道人意中事，無毫發(fā)爽”，成名問卜得圖，按圖苦尋，終獲佳品；其二，成名子竟然魂化為蟲，歷經(jīng)險厄，拯救全家。但是這些情節(jié)恰恰告訴我們，如果不靠“神”，成名一家是無法脫離苦海的，它更深刻地反襯了當(dāng)時現(xiàn)實的黑暗——百姓苦海無邊；除非神靈的濟(jì)世，否則不能脫離苦海。可見，這些魔幻色彩看似超現(xiàn)實的，實際反映的問題并未超越現(xiàn)實生活?！窘馕觥俊读凝S志異》是一部具有浪漫主義色彩的魔幻小說。它談狐論鬼，超越現(xiàn)實，《促織》也不例外：其一，成名在走投無路之時，求神問卜，駝背巫竟然“道人意中事，無毫發(fā)爽”；問卜得圖，按圖苦尋，終獲佳品。其二，成名子竟然魂化為蟲，歷經(jīng)險厄，拯救全家。這些超越現(xiàn)實的情節(jié)其實都有著堅實的現(xiàn)實基礎(chǔ)?！吧瘛碑a(chǎn)生于人對自然的恐懼，源于人對現(xiàn)實的無法超脫。當(dāng)人們在現(xiàn)實中無法解決自身困難的時候，便很自然地把希望寄托在神靈的身上。成家正是在走投無路的情況下，才求神問卜的。試想，如果不是“神”的意志，成名如何能從現(xiàn)實的苦難中得到解脫？因此，這些看似荒誕的情節(jié)，并沒有減弱作品的思想意義，相反，它更深刻地反襯了當(dāng)時現(xiàn)實的黑暗——百姓苦海無邊；除非神靈的濟(jì)世，否則不能脫離苦海。17、略

【分析】【詳解】

本題考查細(xì)節(jié)描寫在文中的作用。細(xì)節(jié)描寫是刻畫人物性格；揭示人物內(nèi)心世界，表現(xiàn)人物細(xì)微復(fù)雜感情，點化人物關(guān)系，暗示人物身份；處境等最重要的方法。作答時，閱讀細(xì)節(jié)描寫出現(xiàn)的相關(guān)閱讀區(qū)域，從情節(jié)結(jié)構(gòu)、表現(xiàn)主題、人物形象等角度回答其作用。

別里科夫“心神不定”“搓手”“打哆嗦”“病了”是因為他看到了華連卡姐弟騎自行車，可是在別里科夫看來，中學(xué)教師和小姐騎自行車是不成體統(tǒng)的，所以別里科夫病了，說明他畏懼一切新生的事物。【解析】“心神不定”“搓手”“打哆嗦”“病了”，這些細(xì)節(jié)描寫，進(jìn)一步表現(xiàn)了別里科夫?qū)π律挛锏奈窇帧?8、略

【分析】【詳解】

本題考查把握環(huán)境描寫的作用的能力。文學(xué)作品中；環(huán)境描寫的作用通常有：①交代事情發(fā)生的時間；地點、背景，增加事件的真實性；②渲染氣氛；③烘托人物的心情；④反映人物的性格或品質(zhì)；⑤推動情節(jié)的發(fā)展、凸顯主題等。

由“那雪正下得緊”到“看那雪，到晚越下得緊了”，首先表明環(huán)境越發(fā)險惡；其次這樣描寫推動了情節(jié)發(fā)展?！帮L(fēng)雪”的描寫與情節(jié)發(fā)展的關(guān)系非常密切：正因為風(fēng)大雪緊，林沖才要喝酒御寒，才會在沽酒途中見到山神廟；也正是因為風(fēng)大雪緊，才有下文的草廳才被搖撼、壓倒，林沖才被迫到山神廟安身等情節(jié)，所以風(fēng)雪的描寫推動了情節(jié)發(fā)展、逐步將故事引向高潮，使行文顯得自然而然?！窘馕觥坑伞澳茄┱碌镁o”到“看那雪，到晚越下得緊了”，環(huán)境越發(fā)險惡，推動情節(jié)發(fā)展。19、略

【分析】【詳解】

本題考查理解句子含義的能力。我們可以提一個這樣的問題；如何理解齊宣王的“抑王興甲兵，危士臣，構(gòu)怨于諸侯，然后快于心與”這句話。理解句子含義，必須結(jié)合文本來理解。這句話的意思是，還是您發(fā)動戰(zhàn)爭，使將士冒生命的危險，與各諸侯國結(jié)怨，這樣心里才痛快么？結(jié)合文本，“抑然后快于心與”這是在孟子“王請度之”警示之下的反問，“興甲兵，危士臣，構(gòu)怨于諸侯”，三句話點出了霸道的危害。所以，齊宣王不能實行王道，不是方法問題，而是一心要實行“霸道”。為下文的辯論張本。

【點睛】

“重要句子”，是指在文中起重要作用的關(guān)鍵性語句，它或揭示文章主旨，或表達(dá)作者情感，或有著豐富內(nèi)涵。常見的有如下幾類：意蘊(yùn)豐富的哲理句、揭旨明理的議論句、觀點鮮明的抒情句、語意深長的雙關(guān)句、生動形象的修辭句?！窘馕觥坎恢闭f“霸道”，卻列舉了“霸道”的種種害處，最后用反問的語氣質(zhì)問齊宣王不能施行“王道”的原因，從而引出了下文的辯論。20、略

【分析】【詳解】

本題考查鑒賞作品的文學(xué)形象；領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。題干要求結(jié)合劇情，分析周樸園；魯侍萍、魯大海的人物性格，此類題目要針對具體內(nèi)容分析人物特點，注意從外在的肖像特點到內(nèi)在的心里想法，再到精神品質(zhì)。要分析全面，具體，不可泛泛而談。

（1）周樸園。

結(jié)合魯侍萍的控訴“三十年前；過年三十的晚上我生下你的第二個兒子才三天，你為了要趕緊娶那位有錢有門第的小姐，你們逼著我冒著大雪出去，要我離開你們周家的門”可知，當(dāng)年，為了迎娶有錢有門第的小姐，他和他母親在年三十晚上將侍萍和她剛生下三天的第二個孩子趕出家門，于此可見他的冷酷。結(jié)合他見魯侍萍前后態(tài)度的對比，見到魯侍萍之前“你看這些家具都是你從前頂喜歡的東西，多少年我總是留著，為著紀(jì)念你”你的生日——四月十八——每年我總記得。一切都照著你是正式嫁過周家的人看，甚至于你因為生萍兒，受了病，總要關(guān)窗戶，這些習(xí)慣我都保留著，為的是不忘你，彌補(bǔ)我的罪過”，他一直用當(dāng)年侍萍用過的家具，擺著侍萍的舊照片，保留著侍萍關(guān)窗戶的習(xí)慣，據(jù)他自己說，是出于對侍萍的懷念?？墒钱?dāng)看到真的魯侍萍站在他面前的時候，他的想法是“誰指使你來的”“三十年的工夫，你還是找到這來了”，他首先想到的是魯侍萍要來敲詐他，馬上變了臉“痛痛快快的，你要多少錢”，可見，他懷念的是當(dāng)年溫柔；賢惠且早已死去，不會對他有任何威脅的侍萍，并且這種懷念恐怕更多的是裝模作樣，是為了滿足他自己尋求良心上的安慰的需求，由此可見他的虛偽、自私。再看他處理工人罷工的手段，通過魯大海的話“你的手段我早明白，只要你能弄錢，你什么都做得出來。你叫警察殺了礦上許多工人”，可見他處理罷工事件手段殘忍血腥；再看他與魯大海的對話，“哦，那么，那三個代表呢”“你以為你們那些代表們那些領(lǐng)袖們都可靠嗎”“礦上的工人已經(jīng)在昨天早上復(fù)工，你當(dāng)代表的反而不知道么?”“對了，傻小子，沒有經(jīng)驗只會胡喊是不成的”“魯大海，你現(xiàn)在沒有資格跟我說話——礦上已經(jīng)把你開除了”，他先收買工人代表，讓他們復(fù)工，并開除鬧得最兇的工人代表魯大海，他穩(wěn)操勝券，不急不躁，對于魯大海的責(zé)罵，他不輕易動怒，保持著冷靜，說話簡潔，打擊性卻很強(qiáng)。這些都表現(xiàn)了他的強(qiáng)硬和老謀深算。從魯大海所揭露的他的罪惡發(fā)家史來看，他冷酷無情，喪失人性，是一個為獲取經(jīng)濟(jì)利益會不擇手段的反動資本家。

（2）魯侍萍；她經(jīng)歷坎坷，“她的命很苦。離開了周家，周家少爺就娶了一位有錢有門第的小姐。她一個單身人，無親無故，帶著一個孩子在外鄉(xiāng)，什么事都做，討飯，縫衣服，當(dāng)老媽子，在學(xué)校里伺候人”為著她自己的孩子，她嫁過兩次”，她年輕時和周樸園有過一段甜蜜的戀情，可是好景不長，她和她的第二個兒子在年三十晚上被趕出周家，走投無路時，她投河自盡，但被人救活了。為了孩子，她嫁過兩次，但都不如意。她什么事都做，坎坷不幸的遭遇，沒有消磨掉她的美好品質(zhì)，只是讓她對現(xiàn)實有了更清醒的認(rèn)識。她性格善良；輕信別人。對周樸園還殘留著一些感情，比如，當(dāng)她陷在對往事的回憶中，不想再隱瞞自己的身份的時候，她接連追問：“老爺，您想見一見她嗎”“老爺想幫一幫她嗎”她希望能得到肯定的回答，因為這樣就表明周樸園對“侍萍懷著真誠的想念，這對她而言也是一種安慰。當(dāng)她悲憤的控訴之后，周樸園幾句話就打動了她，比如“現(xiàn)在我們都是上了年紀(jì)的人，這些話請你也不必說了”，善良的魯侍萍哪里看得透周樸園的內(nèi)心，周樸園的甜言蜜語把她軟化了。先前是周樸園哀求魯侍萍過去的事“何必再提呢”，現(xiàn)在反過來是魯侍萍懇求周樸園這些話請你不必說了”。從這些地方可以看出，侍萍對周樸園恨得不夠徹底。這是她善良、溫柔性格的表現(xiàn)。她性格中有剛強(qiáng)、自尊，比如撕支票“三十年我一個人都過了，現(xiàn)在我反而要你的錢”，要帶走四鳳，“大后天我就帶著四鳳回到我原來的地方。這是一場夢，這地方我絕對不會再住下去”?？隙ǖ卣f魯大海不會認(rèn)周樸園做父親，“你不要以為他還會認(rèn)你做父親”，這些突出表現(xiàn)了她性格中剛強(qiáng)、自尊的一面。對于相認(rèn)周萍，她很清醒，“哦，你以為我會哭哭啼啼地叫他認(rèn)母親么？我不會那么傻的。我明白他的地位，他的教育，不容他承認(rèn)這樣的母親。這些年我也學(xué)乖，我只想看看他，他究竟是我生的孩子。你不要怕，我就是告訴他，白白地增加他的煩惱，他也不愿意認(rèn)我的”，她只想見她的大兒子周萍一面，卻沒想要認(rèn)他；后來眼看著兄弟相斗，她情緒激動，心緒混亂，差點向周萍說明自己的身份，“你是萍，憑——憑什么打我的兒子”，可還是立即控制住了自己。從這些可以看出她的清醒。

（3）魯大海是周樸園和魯侍萍之子；魯大海出場時二十七歲，是位年輕的煤礦工人。魯大海剛生下來就被母親魯侍萍抱著投河，僥幸地跟著母親屈辱地活下來，又飽嘗了人間的痛苦。后來他到周家礦上當(dāng)工人，由于具有較高的覺悟，成了罷工工人的代表。他看透了周樸園為了賺錢什么都干得出來的階級本性。當(dāng)他知道周樸園這次又用金錢收買了工人敗類，平息了罷工斗爭后，無情地揭露了周樸園的種種罪惡，頑強(qiáng)地同打手們“還手”“對打”，痛罵周家的人是一群強(qiáng)盜。這些表現(xiàn)了他無私英勇；嫉惡如仇、頑強(qiáng)反抗的精神。和生父周樸園的堅決斗爭，顯示了他的階級覺悟和反抗精神。

【點睛】

人物性格分析的題目應(yīng)該首先從人物的語言、動作、心理、肖像和其它側(cè)面的描寫中指出人物的性格，然后結(jié)合文章的內(nèi)容進(jìn)行分，即列舉文中反應(yīng)該性格特征的事例。注意主要性格和次要性格的區(qū)分，要概括和文章的主要情節(jié)相關(guān)的和文章的主旨行相關(guān)的人物的主要性格特征，注意各點之間不要重合、不要相互包含答題不要只簡單的回答性格特征?！窘馕觥浚?）周樸園是一個冷酷；虛偽、自私、強(qiáng)硬、老謀深算的資本家。

①冷酷。當(dāng)年；為了迎娶有錢有門第的小姐，在年三十晚上將侍萍和她剛生下三天的第二個孩子趕出家門，于此可見他的冷酷。從魯大海所揭露的他的罪惡發(fā)家史來看，他冷酷無情，喪失人性，是一個為獲取最大經(jīng)濟(jì)利益而不擇手段的反動資本家。

②虛偽；自私。他一直留著當(dāng)年侍萍用過的家具；擺著侍萍的舊照片，保留著侍萍關(guān)著窗子的習(xí)慣，據(jù)他自己說，是出于對侍萍的紀(jì)念?？墒沁@種紀(jì)念是很有限度的，因為當(dāng)他在和魯侍萍的談話中得知侍萍還活著時，他并不想見她，而在得知眼前的人就是侍萍后，他的第一反應(yīng)是他沒有躲過去，侍萍要來敲詐他了?？梢?，他紀(jì)念的是當(dāng)年溫柔、賢惠且早已死去不會對他有任何威脅的侍萍，并且這種紀(jì)念恐怕更多的是裝模作樣以尋求自己良心上的安慰，由此可見他的虛偽、自私。

③強(qiáng)硬；老謀深算。在處理工人罷工事件時；他一方面進(jìn)行血腥鎮(zhèn)壓，一方面采取分化收買政策，并開除在罷工運動中鬧得最兇的工人代表魯大海。在和魯大海的正面交鋒中，他穩(wěn)操勝券，不急不躁，對于魯大海的責(zé)罵，他不輕易動怒，保持著冷靜，說話簡潔，打擊性卻很強(qiáng)。這些都表現(xiàn)了他的強(qiáng)硬和老謀深算。

（2）魯侍萍是一個剛強(qiáng)；善良、自尊、清醒的底層婦女。

①剛強(qiáng)。她年輕時和周樸園有過一段甜蜜的戀情；可是好景不長，她和她的第二個兒子后來被趕出周家，走投無路時她投河自盡，卻被人救活了。為了孩子，她嫁過兩次，但都不如意。她什么事都做，坎坷不幸的遭遇，沒有消磨掉她的剛強(qiáng)品質(zhì)，只是讓她對現(xiàn)實有了更清醒的認(rèn)識。

②善良。她雖然恨當(dāng)年周樸園的無情無義；但是由于部分責(zé)任在周樸園的母親身上，因此她對周樸園也殘留著一些感情。比如，當(dāng)她不想再隱瞞自己身份的時侯追問：“老爺，您想見一見她嗎？”她希望能得到肯定的回答，因為這樣就表明周樸園對“侍萍”懷著真誠的想念，這對她而言就是種安慰。但她的身份剛一點明，就被周樸園的幾句話深深刺痛了，她內(nèi)心積聚的憤恨；痛苦頓時傾瀉出來，可是周樸園用幾句表白就讓她基本相信了他的“真情”，讓她逐漸平靜了下來?？梢姡唐紝χ軜銏@恨得不夠徹底，這是她善良的表現(xiàn)。

③自尊；清醒。她要馬上帶著四鳳走；她將周樸園簽好的支票隨手撕碎，她肯定地說魯大海不會認(rèn)周樸園做父親，這些突出表現(xiàn)了她性格中剛強(qiáng)、自尊的一面。她只想見她的大兒子周萍一面，卻沒想要認(rèn)他；后來眼看著兄弟相斗，她情緒激動，心緒混亂，差點向周萍說明自己的身份，可還是立即控制住了自己。從這些可以看出她的清醒。

（3）魯大海是一個有思想；有行動的年輕工人的形象。

他直爽、質(zhì)樸，有著無私、無畏的革命精神。他剛生下來就被母親抱著投河，僥幸活下來，飽嘗了人間的痛苦。后來他到周家礦上當(dāng)工人，由于具有較高的覺悟，成了罷工工人的代表。他看透了周樸園為了賺錢什么都干得出來的階級本性。當(dāng)知道周樸園這次又用金錢收買了幾個工人代表后，他無情地揭露了周樸園的種種罪惡，痛罵周家的人是一群強(qiáng)盜。由于斗爭經(jīng)驗不足，罷工失敗。但是和生父周樸園的堅決斗爭，顯示了他的階級覺悟和反抗精神。21、略

【分析】【詳解】

本題考查學(xué)生理解詩歌內(nèi)容的能力。解答此類試題，首先審清楚題干的要求，如本題“詩人在第十二節(jié)中，對云雀在更高的層次上，對云雀歌聲作出了怎樣的判斷”，然后到十二節(jié)中圈出描寫云雀歌聲的內(nèi)容，并進(jìn)行概括。從詩中來看，第十二節(jié)中，詩人以晶瑩閃爍的草地、春霖灑落的聲息、雨后蘇醒的花蕾這三個密集的形象帶出三個概括性強(qiáng)而準(zhǔn)確的形容詞：明朗、清新、歡悅，在更高的二個層次，對云雀歌聲的優(yōu)美品質(zhì)作出判斷?！窘馕觥拷獯穑涸娙嗽诘谑?jié)中，對云雀歌聲的優(yōu)美品質(zhì)作出判斷：明朗、清新、歡悅。四、現(xiàn)代詩歌閱讀(共3題，共18分)22、略

【分析】【詳解】

（1）本題考查學(xué)生對詩歌煉字手法的掌握和品味語言藝術(shù)的能力。詩歌的語言凝練；含蓄；用簡約的文字反映了豐富的內(nèi)容，這都要歸功于詩人對煉字藝術(shù)的不懈追求。杜甫有“為人性僻耽佳句，語不驚人死不休”的說法，賈島也有“吟安一個字，拈斷數(shù)莖須”的詩句。錘煉詩歌的語言，讓它更加精確傳神是詩人在語言藝術(shù)上的看家本領(lǐng)。而煉字的主要對象是詩句中的動詞、形容詞，有時也有名詞、數(shù)詞等其他詞類的錘煉。需要把考查的詞語放到原句中，結(jié)合上下文來分析。題干要求回答“這是我此刻僅能征服的高度了”，“此刻”和“僅”兩個詞語讀起來特別有韻味。你能從中讀出哪些韻味呢？“此刻”點明了時間，而“僅”意思是“只”，表示了范圍。作者用這些副詞修飾了所登的地方峨日朵雪峰之側(cè)的眼前之景，給人一種身臨其境之感。同時結(jié)合句子中的“征服”表現(xiàn)了一種攀登者的勇氣。此刻征服的高度，表明詩人經(jīng)過了努力取得了眼前的小成就，但這僅僅是眼前的，將來他還會攀上更高的地方，這樣寫表現(xiàn)了詩人的一種繼續(xù)攀登、奮斗不止的執(zhí)著精神。

（2）本題考查學(xué)生分析詩歌意象及其作用，準(zhǔn)確把握詩人感情的能力。仔細(xì)品鑒詩句所使用的意象，揣摩其情感基調(diào)，分析詩人感情。題干要求回答《峨日朵雪峰之側(cè)》中詩人突然給出一個“特寫鏡頭”，“但有一只小得可憐的蜘蛛”。這只蜘蛛有何內(nèi)涵？“但有一只小得可憐的蜘蛛”在原文中后半部分，需要結(jié)合全詩來分析。這句的前文是“呵，真渴望有一只雄鷹或雪豹與我為伍。這是表現(xiàn)我的勇者風(fēng)范和氣度，希望與動物界中的猛禽為伍；然而詩人的筆鋒一轉(zhuǎn)看到的是“在銹蝕的巖壁，但有一只小得可憐的蜘蛛”。蜘蛛與雄鷹、雪豹形成鮮明對比，但是蜘蛛雖然渺小，但作為一個生靈存在，它“還與我一同默享著這大自然賜予的快慰”。作者這樣寫表現(xiàn)了對大自然生命的禮贊和謳歌：再小的生靈都有它存活世界的理由和方式，從而引發(fā)讀者思考：宇宙眾生平等，沒有高低貴賤以及絕對的強(qiáng)弱之分?！窘馕觥浚?）①這個高度是“我”盡了自己的全部努力所達(dá)到的；②這并不意味著將來(或“下一刻”)“我”不能達(dá)到新的高度；也不意味著此刻的高度微不足道，這畢竟已是一次歷盡艱辛的征服；③暗示著“我”的目標(biāo)與“我”的努力之間的差距。

（2）①詩歌第一節(jié)重點寫征服自然的困難與危險，第二節(jié)寫脫離險境后，詩人體會到征服自然的成就感，因此渴望與雄鷹、雪豹這些征服自然的勇者為伍。但小蜘蛛的出現(xiàn)，使前一詩節(jié)的輝煌壯麗不流于虛矯浮飾，使之凝定在一個謙卑而堅毅的高度之上，詩人也由此領(lǐng)悟到：在大自然面前眾生是平等的，個體生命在“默享著這大自然賜予的快慰”之時，是沒有大小之分的。②與前一詩節(jié)的宏闊與“囂鳴”相對照，“可憐”與“默享”兩個詞甚具分量。它們對生命的熱愛、對生命力的贊頌，全由這只小小的蜘蛛得到表露。很多時候，不起眼的細(xì)小意象比司空見慣的“波瀾壯闊”更有力量。23、略

【分析】【詳解】

（1）本題考查學(xué)生對重要詩句的理解和賞析能力。理解詩句含義的幾種方法：①抓住關(guān)鍵詞語理解；②聯(lián)系上下文理解句意；③根據(jù)作者要表達(dá)的思想感情；揣摩作者的寫作目的理解句子?！八膹澢纳眢w/留下了風(fēng)的形狀”；這是對這棵樹的外表的描寫，外在的形象特征是其經(jīng)歷的體現(xiàn)。這句話運用了擬人的修辭手法，看似寫樹，實則寫人?！帮L(fēng)”本是無形的，此處化抽象為形象，此處的“風(fēng)”不僅指自然界的風(fēng)，還可以理解為命運的打擊。整句詩可以理解為“整個人生，都因為命運的打擊而發(fā)生了改變，都因為命運的打擊而變得更加堅定執(zhí)著”。

（2）本題考查學(xué)生分析詩歌意象及其作用；準(zhǔn)確把握詩人感情的能力。仔細(xì)品鑒詩句所使用的意象，揣摩其情感基調(diào)，分析詩人感情。詩人對這棵處境危險的樹描繪，如“吹到了那邊——平原的盡頭，臨近深谷的懸崖上”“似乎即將傾跌進(jìn)深谷里”，寫出了樹抗?fàn)帬顟B(tài)“傾聽”“倔強(qiáng)地站”“歌唱”“彎曲的身體留下了風(fēng)的形狀”“展翅飛翔”。詩人看似寫樹，句句寫人，樹象征著與之有共同點的不屈不撓的革命者的形象。本題要善于抓住“象征”手法，分析“樹”和“革命者”之間的關(guān)系。

【點睛】

詩歌是形象的藝術(shù)，凝練、簡約、含蓄。我們要善于運用修辭手法、表現(xiàn)手法這把鑰匙去打開作家的心靈，去感受描述的意象（物象、人物形象）、意境，去剖讀作品中表現(xiàn)的思想、情感、旨趣?！窘馕觥浚?）這棵孤獨的樹經(jīng)歷了暴風(fēng)驟雨；千錘百煉使它的身體飽經(jīng)風(fēng)霜，這風(fēng)的形狀正是它歷經(jīng)滄桑的見證，它那彎曲的身體也正是外界自然災(zāi)害所造就的，這里風(fēng)的形狀喻示著樹遭遇的風(fēng)雨和磨難。

（2）這首詩的主題意象是一棵位于懸崖邊的樹，它被“奇異的風(fēng)”吹到懸崖邊緣，卻始終倔強(qiáng)地進(jìn)行著掙扎和奮斗，堅持不跌入懸崖下的深淵。但是，身軀卻也因而彎曲變形，慘遭摧殘。它由于被拋棄到懸崖的邊緣而倍感孤獨和寂寞，卻倔強(qiáng)地在孤獨中傾聽遠(yuǎn)方“森林的喧嘩”和“小溪的歌唱”。它承受著被遺棄的命運，但從來沒有放棄過愛和希望。這樣的形象不僅是詩人內(nèi)心情感和生活信念的寄托，也是眾多知識分子的縮影和寫照。24、略

【分析】【詳解】

（1）本題考查學(xué)生分析理解詩歌內(nèi)容的能力。

節(jié)選部分是說：在一個秋高氣爽的日子里；我獨自佇立在橘子洲頭，眺望著湘江碧水緩緩北流?？慈f千山峰全都變成了紅色，一層層樹林好像染過顏色一樣，江水清澈澄碧，一艘艘大船乘風(fēng)破浪，爭先恐后。鷹在廣闊的天空飛，魚在清澈的水里游，萬物都在秋光中爭著過自由自在的生活?？梢姡?jié)選部分描繪了詩人獨立橘子洲頭所見到的一幅色彩絢麗充滿生機(jī)的壯麗秋景圖。詩人借景抒情，借對壯闊寥遠(yuǎn)；自由矯健、勁拔爽朗的自然美的贊美，抒發(fā)了作者斗志昂揚(yáng)、改天換地的革命豪情。

（2）本題考查學(xué)生鑒賞詩歌煉字的能力。

一個“看”字，總領(lǐng)七句，描繪了獨立橘子洲頭所見到的一幅色彩絢麗的秋景圖。大意是：遠(yuǎn)望群山，重重疊疊的樹林點染如畫；近看滿江的秋水碧綠清澈，無數(shù)船只爭相行駛。仰視，雄鷹在天空中展翅高飛；俯看，魚兒在江水中輕快地暢游。宇宙中的萬物都在秋天里生氣勃勃地自由舒展、蓬勃生長。詩人借對壯麗寥廓的秋景的贊美，抒發(fā)了作者斗志昂揚(yáng)、改天換地的革命豪情。詞人從山上、江面、天空、水底選擇了典型景物進(jìn)行描寫，遠(yuǎn)近相間，動靜結(jié)合，對照鮮明。這七句，作者對秋景的禮贊，已使詞情趨于高昂。然而，后文百尺竿頭再翻進(jìn)一層，突發(fā)一問：“悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉?。俊比~遂達(dá)于高潮，所以，這也為下面的抒情提供了背景，烘托了氣氛?！窘馕觥?1)①節(jié)選部分描繪了一幅絢麗多彩；生機(jī)勃勃的湘江秋景圖。②在一個秋高氣爽的日子里；眺望著湘江碧水緩緩北流。我獨自佇立在橘子洲頭，遠(yuǎn)望群山，重重疊疊的樹林遍染紅色；近看滿江的秋水碧綠清澈，無數(shù)船只爭相行駛；仰觀雄鷹在高空中展翅高飛；俯瞰魚兒在江水中輕快地暢游。③抒發(fā)了作者斗志昂揚(yáng)、改天換地的革命豪情。

(2)一個“看”字，總領(lǐng)七句，描繪了獨立橘子洲頭所見到的一