2025年滬教版高三語文下冊階段測試試卷含答案

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西江月黃陵廟（又題阻風三峰下）

張孝祥①

滿載一船秋色，平鋪十里湖光．波神②留我看斜陽；喚起鱗鱗細浪．

明日風回更好，今宵露宿何妨？水晶宮里奏《霓裳》，準擬③岳陽樓上．

注：①張教祥：南宋初詞人．這首詞；因船行洞庭湖畔黃陵廟下為風浪所阻而作．作者與友人信中提到：“某離長沙且十日，尚在黃陵廟下，波臣風伯亦善戲矣．”

②波神：水神．③準擬：準定．

（1）下列對詞中語句的理解，不正確的一項是____

A．一；二句點明行船的季節(jié)；描寫洞庭湖上風浪未起時的景色．

B．三；四句有主觀想象色彩；“鱗鱗細浪”實際指滾滾波濤．

C．五；六句寫明日風向一轉便可順風行船；今晚露宿又有什么關系呢？

D．七；八句寫作者期盼到岳陽樓上聽水下傳來的《霓裳》曲．

（2）這首詞的風格與宋代哪兩位詞人比較接近？這種風格的詞人屬于哪一流派？

（3）在這首詞中，作者是以怎樣的胸懷對待風波險阻的？舉出兩處具體描寫，略作分析．7、補寫出下列名篇名句的空缺部分．

（1）青，取之于藍，而青于藍；冰，____．（《荀子?勸學》

（2）____；不盡長江滾滾來．（杜甫《登高》）

（3）亂石穿空，驚濤拍岸，____．（蘇軾《念奴嬌?赤壁懷古》）

（4）____，鐵騎突出刀馬槍鳴．（白居易《琵笆行》）8、閱讀下面的文字；完成小題。

鑒賞家。

汪曾祺。

全縣第一個大畫家是季陶民；第一個鑒賞家是葉三。

葉三是個賣果子的；他專給大宅門送果子，到了什么節(jié)令送什么果子都是一定的。他的果子不用挑，個個都是好的。他的果子都是原裝，四鄉(xiāng)八鎮(zhèn)，哪個園子里，什么人家，有一棵出名的好果樹，他都知道，而且和園主打了多年交道，熟得像親家一樣了立春前后，賣青蘿卜，“棒打蘿卜”，摔在地下就裂開了。杏子；桃子下來時，賣雞蛋大的香白杏，白得一團雪，只嘴兒以下有一根紅線的“一線紅”蜜桃。再下來是櫻桃，紅的像珊瑚，白的像瑪瑙。端午前后，枇杷。夏天賣瓜。七八月賣河鮮：鮮菱、雞頭、蓮蓬、花下藕。賣馬牙棗、賣葡萄。重陽近了，賣梨：河間府的鴨梨、萊陽的半斤酥，還有一種叫做“黃金墜兒”的香氣撲人、個兒不大的甜梨。菊花開過了，賣金橘，賣蒂部起臍子的福州蜜橘。入冬以后，賣栗子、賣山藥、賣百合、賣碧綠生鮮的檀香橄欖。他還賣佛手、香櫞。人家買去，配架裝盤，書齋清供，聞香觀賞。

不少深居簡出的人；是看到葉三送來的果子，才想起現在是什么節(jié)令了的。

葉三五十歲整生日；老大老二都提出，爹不要走宅門賣果子了，他們養(yǎng)得起他。

葉三有點生氣了：

“嫌我給你們丟人？我給這些人家送慣了果子。就為了季四太爺一個人；我也得賣果子?！?/p>

季四太爺即季陶民。他大排行是老四；城里人都稱之為四太爺。

葉三真是為了季陶民一個人賣果子的。他給別人家送果子是為了掙錢；他給季陶民送果子是為了愛他的畫。

季陶民有一個脾氣；畫一張畫要喝二斤花雕，吃斤半水果。

葉三搜羅到最好的水果；總是首先給季陶民送去。

季陶民每天一起來就走進他的小書房--畫室。葉三不須通報；一來就是半天。季陶民畫的時候，他站在旁邊很入神地看，專心致志，連大氣都不出。有時看到精彩處，就情不自禁地深深吸一口氣，甚至小聲地驚呼起來。凡是葉三吸氣；驚呼的地方，也正是季陶民的得意之筆。季陶民從不當眾作畫，他畫畫有時是把書房門鎖起來的。對葉三可例外，他很愿意有這樣一個人在旁邊看著，他認為葉三真懂，不是假充內行，也不是阿諛諂媚。

季陶民最討厭聽人談畫。他很少到親戚家應酬；實在不得不去的，他也是到一到，喝半盞茶就道別，因為席間必有一些假名士高談闊論，但是他對葉三另眼相看。

葉三只是從心里喜歡畫；他從不瞎評論。季陶民畫完了畫，釘在壁上，自己負手遠看。有時會問葉三：“好不好？”

葉三大都能一句話說出好在何處。

季陶民畫了一幅紫藤；問葉三。

葉三說：“紫藤里有風。”

“唔！你怎么知道？”

“花是亂的?！?/p>

“對極了！”

季陶民提筆題了兩句詞：“深院悄無人；風拂紫藤花亂?！?/p>

季陶民最愛畫荷花。有一天；葉三送了一大把蓮蓬來，季陶民一高興，畫了一幅墨荷，好些蓮蓬。畫完了，問葉三：“如何？”

葉三說：“四太爺；你這畫不對。”

“不對？”

“‘紅花蓮子白花藕’．你畫的是白荷花；蓮蓬卻這樣大，蓮子飽，墨色也深，這是紅荷花的蓮子。”

“是嗎？我頭一回聽見！”

季陶民于是展開一張八尺生宣；畫了一張紅蓮花，題了一首詩：

紅花蓮子白花藕；

果販葉三是我?guī)煛?/p>

慚愧畫家少見識；

為君破例著胭脂。

季陶民送了葉三很多畫；都是題了上款的。有時季陶民給葉三畫了畫，說：“這張不題上款吧，你可以拿去賣錢，--有上款不好賣?！比~三說：“題不題上款都行。不過您的畫我一張也不賣！”

十多年過去了。季陶民死了。葉三已經不賣果子；但是他四季八節(jié)，還四處尋覓鮮果，到季陶民墳上供一供。

季陶民死后；他的畫價大增。大家知道葉三手里有很多季陶民的畫，都是精品。很多人想買葉三的藏畫。葉三說：

“不賣?！?/p>

有一天有一個外地人來拜望葉三；因為是遠道來的，葉三只得把畫拿出來?？腿朔浅ｒ\，要了清水洗了手，焚了一炷香，還先對畫軸拜了三拜，然后才展開。他一邊看，一邊不停地贊嘆：“喔！喔！真好！真是神品！”

客人要買這些畫；要多少錢都行。

葉三說：“不賣?！?/p>

客人只好悵然而去。

葉三死了。他的兒子遵照父親的遺囑；把季陶民的畫和父親一起裝進棺材里，埋了。

（1982年2月28日；有刪改）

（1）下列對小說有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是____

A．小說塑造的葉三；為人勤快；誠實守信、閱歷豐富，對繪畫藝術有熱情。如果不賣果子，而當一個畫家，也一定會很出色。

B．“紫藤有風”“花是亂的”一段；汪曾祺借助白描語言的神力，讓一個果販與一個鑒賞家的形象精致地疊合在一起，可謂神來之筆。

C．從情節(jié)和結構來看；很難在作品中找到一般小說那種清晰的線索；強烈的沖突、波瀾起伏的情節(jié)，甚至很難概括出一個故事梗概，頗有“散文”的特征。

D．小說語言獨具特色：準確；干凈、不失華麗；大量使用短句，使語言凝練又明快活潑，形成汪曾祺獨到的文風。

E．季陶民“畫一張畫要喝二斤花雕；吃斤半水果”，這看似閑筆，實則表現出季陶民曠達超脫且率性的脾氣。

（2）小說題目是“鑒賞家”；但用了很大篇幅寫葉三賣果子。作者這樣安排有什么用意？請結合全文，談談你的看法。

（3）小說是通過哪些情節(jié)塑造葉三的“鑒賞家”形象的？結合文本作概括。

（4）小說結尾寫兒子遵照葉三的遺囑，把畫裝進棺材，有人認為葉三的做法值得稱贊，有人認為他的做法欠妥，請聯系文本與現實，談談你的看法。9、閱讀下面的文字；完成（1）-（4）題。

“布鞋院士”李小文，一蓑煙雨任平生因為一張光腳穿布鞋作報告的照片；著名遙感學家；地理學家、中科院院士、北師大教授李小文被推到聚光燈下?！安夹菏俊?、“掃地僧”的稱呼在網絡上迅速流傳開。2015年1月10日下午，噩耗傳來，這名莫測高深的“掃地僧”李小文院士因病醫(yī)治無效在北京逝世，享年68歲。

貌不驚人；神功蓋世。這是很多人認為李小文像《天龍八部》里掃地僧的理由。

在北師大地理學與遙感科學學院教授謝云看來；李小文是國內遙感界泰斗級的專家。但第一次見面讓謝云很意外。當時，為了讓學院在遙感領域進一步發(fā)展，領導邀請了在中科院遙感所的李小文，“那時他才53歲，已經有那么多成果了，在我們眼里那就是偶像?！?/p>

一天；謝云下樓時，發(fā)現迎面上樓的男子穿著白襯衫黑褲子，手里拎著上世紀80年代流行的半圓形黑包，腳上是一雙布鞋，“特別土，我還想這人來我們這兒有什么事，別人告訴我才知道，他就是大名鼎鼎的李小文?！?/p>

偶像的這身裝扮；讓謝云很意外。他后來聽同事講，李小文第一次到學院報到，就因為這身裝束，被門衛(wèi)擋在了外面，以為他是來推銷的農民。

李小文在中科院遙感應用研究所做所長；白天在研究所上班，晚上回北師大做課題。地遙學院晚上11點關門，李小文經常忙到很晚，每次回來都要叫值班室?guī)兔﹂_門。李小文去找系主任，“咱不是要辦成國際一流大學嗎？你在美國時，看哪個國際一流大學晚上11點鐘就把門鎖了？”后來院里把鑰匙分給了李小文一把，再也不影響他忙到半夜了。

李小文說：“我做課題的原則就是能夠交差?！钡磉厧熒贾浪麑蒲杏卸鄧乐攲徤?。學生胡容海說老師的“能交差”，指的可是把項目申請時下的承諾全部完成。他審閱學生的報告，勘誤是逐字逐句的。學生的小組匯報做完，他說，“公式是不是再好好推一推”，摳出每一個符號的疏漏。李小文的研究論文被廣泛引用，波士頓大學地理系主任Strahler教授曾評價；李小文是遙感基礎研究領域最頂尖的兩三位科學家之一。

李小文的快樂來自學生。有人曾問李小文喜歡帶什么樣的學生；李小文的觀點是“有教無類”，“只要愿意跟我念書的，我都愿意帶?！?/p>

他經常用古詩詞解釋復雜的遙感理論。談到遙感的優(yōu)勢；李小文引用蘇東坡《題西林壁》詩：“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。”講到自己的成名作“遙感幾何光學模型”，他說其實就是韓愈《早春呈水部張十八員外》一詩中的“草色遙看近卻無”，春草直生，遠看綠色濃郁，但站到近處看，綠色就沒有那么濃密了。

李小文喜歡和學生打賭；學生們也知道，老師和自己打賭另有用意。有一次，一名學生在實驗觀測中發(fā)現，太陽可以從東北方向升起；西北方向落下。李小文起初認為這有悖于人們的常識，為了給學生一個發(fā)現真理的機會，他就和這個學生打睹。師生倆分頭查閱資料，仔細論證。最終，學生贏了老師。他曾在博客里提到“老師合格的標準”：讓學生做自己的“掘墓人”。

李小文在中國科學院做講座的一張照片走紅網絡；照片里，蓄著胡須的李小文穿著黑色外套，沒穿襪子的腳上蹬著一雙布鞋，不經意地蹺著二郎腿，低頭念著發(fā)言稿。山村老人形象與院士身份形成的強烈反差，讓很多人驚嘆，“一派仙風道骨，完全就是古龍筆下的俠士”?！袄钚∥摹弊鳛殛P鍵詞，迅速排在了搜索引擎的第一位；他在科學網開設的博客，點擊量迅速超過了400萬次。媒體蜂擁而至，有時，他會在電話里賠笑，“理解一下，理解一下”；有時，他會用商量的語氣說：“再等等，等這波熱點過去吧?！彼Ｍs緊出個新聞，為自己那張被熱炒的照片降降溫。

一名博友說；李小文有文人的風骨，而這種風骨，就是現在學術界缺少的真性情，是學者本分的回歸和做學問應有的那種心態(tài)。

（摘編自《新京報》2015年4月29日）【相關鏈接】

①李小文（1947～2015）；遙感；地理學家，1985年獲美國加利福尼亞大學地理學博士學位，2001年當選為中國科學院院士，曾任中國科學院遙感應用研究所所長。

（摘自中國科學院學部與院士網）②汶川地震后第二天；李小文在自己的博客上“道歉”，說大家都關注汶川的災情，“但到現在我們還出不了一幅圖”?？匆姇r任總理溫家寶去災區(qū)，在飛機上工作的照片里看的還是地圖，而不是遙感出的現勢圖，李小文說，“我們搞遙感的，真是恨不得打個地洞鉆下去，就算地震殉國算了?！?/p>

（摘自楊三喜《微觀中國：再無“掃地僧”》）（1）下列對材料有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是____

A．用“掃地僧”來稱呼李小文；兼有“貌不驚人”“神功蓋世”兩方面的考慮，文章圍繞這個形象展開卻又不止于此，還介紹了李小文身上的真性情。

B．文章寫的是李小文院士；卻先寫謝云教授的印象，目的是以謝云的意外反襯李小文的形象，使其更顯與眾不同，引起讀者注意。

C．學生的小組匯報做完；李小文說“公式是不是再好好推一推”，是因為他發(fā)現公式還有較大問題，又不想直接說出來影響學生的積極性。

D．李小文去找系主任；希望不要在晚上11點就把地遙學院的大門鎖了，既是不想麻煩值班室人員，自己出入方便以更好工作，更是希望形成學術研究之風。

E．山村老人形象與院士身份形成的強烈反差讓李小文的照片在網絡上迅速走紅；原本不問世事的學者被廣泛關注，連他自己也始料未及。

（2）為什么李小文被認為“神功蓋世”？請結合材料簡述原因。

（3）作為老師；李小文的教學思想和方法有哪些特點？請結合材料概括分析。

（4）文中說“李小文有文人的風骨”，這種風骨在文中有哪些體現？請結合材料談談你的看法。10、閱讀下面的文字；完成（1）一（4）題。

洪業(yè)：季世①儒者。

[美]陳毓賢洪先生生于一八九三年十月二十七日；譜名正繼，學名業(yè)，號煨蓮，煨蓮諧音于他英文學名，是他二十三歲到美國留學時自己取的。

洪業(yè)曾發(fā)表（失敗者）一文。他從小經淘汰過程而成為“勝利者”；但他因受儒家傳統思想熏染而深感野心與操寧是對立的。他一生中好幾次有機會可青云直土，大有作為，但每次都本能地往后退。

一九二二年；司徒雷登到美國聘洪業(yè)為燕京大學教會歷史學助理教授。洪業(yè)答應在美國多留一年，幫助燕京大學副校長路思義為學校幕款。每到一處，洪業(yè)便先演說，講中國文化；中國語言、中國在歷史上的地位等等，解除一般美國人的誤解。他講完了，路思義便要求聽眾捐錢自助北京這新設的基督教大學（即燕京大學）．洪業(yè)笑說：“換句話說，我是在街頭演戲的猴子，路思義是拉著手風琴，等猴子演完戲向觀眾要錢的乞丐?！?/p>

一年半之間；二人募得兩百萬美元左右，作燕京大學建筑校舍之用。

回國后；除教書外，洪業(yè)還致力于改進燕大圖書館。他深感燕大需要那么多基本參考書而沒錢買，便多方幕捐，燕大圖書館后來成為中國最好的圖書館之一。

三十歲的洪業(yè)被任命為燕大文理科科長（又稱教務長）．他深知燕京大學在國內大學間立足的資本是中文系；便把教中文的幾個懵懂老師一塊兒辭掉，重新聘請資歷高深的教授。他定了規(guī)矩，學生成績平均不夠乙等的話，就得退學；實施第一年四百多個學生中有九十三個被迫退學。以后學生入學競爭非常激烈。

洪業(yè)于一九二七年辭去文理科科長的職位；他說“司徒雷登當然要留我，但我猜疑他心中一面也為我辭職而松了一口氣。他覺得在中國辦事得變通一點。”

司徒雷登也許對洪業(yè)的功勞不完全了解。一九五四年他寫成自傳，只提過洪業(yè)一次。燕京大學在洪業(yè)為教務長期間，從一間默默無聞的教會學校，搖身而為中國知識界舉足徑重的一個機構，洪業(yè)功不可沒。司徒雷登請胡適替他作序，胡適對洪業(yè)的功勞給予了極大的肯定：“我趁此向燕京的中國學人致敬，特別要向洪業(yè)博士致敬；他建立燕京的中文圖書館，出版《燕京學報》，而且創(chuàng)辦一項有用的哈佛燕京引得②叢書；功勞特別大?！?/p>

洪業(yè)自學校行政退下來的那短短十年中；學術著作的分量相當驚人。他創(chuàng)辦的哈佛燕京學社引得編幕處出版的一系列參考書，可說是二十世紀止半葉研究中國文化最重要的參考書之一。

引得編幕處整理了十三經中的十二經；獨沒有《尚書》，顧頡剛的《尚書通檢》另由燕大出版。因為顧雖贊同編幕處的宗旨，但不愿意用洪業(yè)“引得”這兩個字，也不喜歡洪業(yè)的“中國皮顴檢字法”，但他用的是引得編幕處的人，體例也按照引得編幕處的慣例。

洪業(yè)隨時留意可栽培做歷史工作的學生。據劉子健《洪業(yè)先生：少為人知的史家和教育家）回憶；他培養(yǎng)歷史人才是很有計劃的，他的目標是培養(yǎng)一群具世界觀的中國歷史家。翁獨健是洪業(yè)發(fā)棲出的學生之一。洪業(yè)看他資質很好，便暗暗寫信到哈佛燕京學社推薦他到哈佛深造。當哈佛來電接受翁時，洪業(yè)笑著把電報交給翁，翁不敢豆信：“你為這件事奔走怎么一點都沒讓我知道呢？”

“我恐怕事不成?！焙闃I(yè)大笑說。

在這段時期，洪業(yè)寫的《禮記引得序》贏得法蘭西文學院的贊賞，榮獲一九三七年度的儒蓮獎③金。但很多學者卻認為洪業(yè)《春秋經傳引得序》一文更優(yōu)異。此文討論《春秋》《公羊》；《谷梁》《左傳》的可靠性；出現的日期、作者、各版本的關系，證實《春秋》的確是當時的史錄，不是憑空偽撰的。

洪業(yè)回國后全力投注于學術工作。當時不少人扦擊歷史學家們；國家快要滅亡了，而且民不聊生，他們還閉門在舊東西上花心思，簡直逃離現實。他們在那種情況下應否理頭做那些事，姑且別論，但卻做得很及時。不久中日展開生死搏斗，接著是內戰(zhàn)，以及一連串的政治運動。一整代的知識分子死的死了，幸存的工作能力也大為削減。

（摘編自陳毓賢《洪業(yè)傳》）【注釋】：①季世：一個歷史時段的末段；末代。②引得：即“索引”。③儒蓮獎：由法國法蘭西學院為紀念法國籍猶太漢學家儒蓮而設；故名。有“國際漢學界的諾貝爾獎”之稱。

【相關鏈接】：

①洪先生平素與人論學；無論是同翠或晚軍，絕對“實事求是”他博聞強記，最善于批評但洪先生卻又深受中國“溫柔敦厚”的詩教傳統的熏峋，對古人不肯稍涉枉薄。

（余英時《顧頡剛、洪業(yè)與中國現代史學》）②洪業(yè)是史學大家；著作等身，但他那本英文著作《中國最偉大的詩人杜甫》仍是他在漢學界最具影響的一本杰作。

（白先厚）③拜讀大序；則愧惑彌甚。感會惠隆，愧我功薄。圖書之收集，多由田洪都；薛流白、顧起潛諸君之力。學報之校仃，幾全由榮希白、八媛兄妹之勞。引得之編纂則尤聶崇岐一人之功。業(yè)隨諸君之后，雖亦薄貢其微，不過欲稍滌昔年教會學校忽視國學之羞爾。

（洪業(yè)回胡適信《胡適手稿》第六集）

（1）下列對材料有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是____

A．洪業(yè)的《禮記引得序》榮獲一九三七年度儒蓮獎金；但比較而言，《春秋經傳引得序》以充分的事實有理有據地批駁了《春秋》是偽造的說法，更為優(yōu)異。

B．抗戰(zhàn)前夕；洪業(yè)等人全力整理國故，被時人諷刺逃避現實。通過分析日后的國家形勢；

作者認為洪業(yè)等人當時的研究及時且必要；那些評價有失公允。

C．燕京大學由默默無聞的教會學校；一躍而為全國知名的學府，凝聚了很多人的心血。其。

中；作為教務長的洪業(yè)功不可沒。胡適也許比司徒雷登更了解這一點。

D．顧領剛因不贊同洪業(yè)采用的“引得”二字以及檢字法；便創(chuàng)建了全新的體例來整理《尚書》，《尚書通檢》另由燕大出版；其他十二經則都由引得編纂處整理。

E．作者回顧了洪業(yè)從燕京大學建校到抗戰(zhàn)前夕的經歷；突出了這位學者所作出的不可磨。

滅的歷史貢獻；使讀者領略到一位杰出史學家；教育家的風采。

（2）洪業(yè)先生作為“史家和教育家”主要貢獻有哪些？請結合材料簡要分析。

（3）人物傳記；是通過文字對人物歷史形象的重塑。請結合材料，具體分析作者是怎樣重現洪。

業(yè)豐富飽滿的形象的。

（4）作者為何稱洪業(yè)為“季世儒者”？請結合材料談談你的看法。11、請說明下面漫畫的畫面內容；并揭示其寓意。

內容：____

寓意：____。12、閱讀下面的文章；完成（1）～（4）題。

翻譯奇人許淵沖。

鄧郁“楊振寧1957年獲諾貝爾獎；王希季是70年代長征一號火箭首射成功。我是2014年才得獎，比振寧晚了五十（多）年啊!”93歲的許淵沖鶴發(fā)白眉，聲如洪鐘，中氣十足，講到暢快處，還會把袖口往上擼。8月22日，中國翻譯協會在外文局禮堂為獲得國際翻譯家聯盟最高榮譽“北極光獎”的他舉行了盛大的授獎儀式。作為和傅雷；錢鐘書同時代的資深翻譯家，許淵沖已出版了120多本譯作，翻譯了《楚辭》、《詩經》《西廂記》《唐詩三百首》《宋詞三百首》等經典，被譽為“20世紀下半葉中國典籍翻譯歷史上的豐碑”。

與他相伴了半個世紀的夫人照君則對我說：“許先生；是一個奇人啊?！?/p>

許淵沖是翻譯界的“少數派”。多年來；翻譯界強調譯文要忠實原文。他的翻譯卻不拘泥于原作，講求再創(chuàng)造。他認為翻譯“要發(fā)揮譯語優(yōu)勢”。這種“優(yōu)勢論”也成為了他在翻譯界備受質疑和詬病的一點。陸谷孫；王佐良、許鈞等翻譯家都曾公開和他唱反調。

率性；張揚的個性；讓他在崇尚低調的翻譯圈子里“獨樹一幟”。不少人讀許淵沖的回憶錄《逝水年華》，既覺得痛快，又感嘆此人毫不自謙。他重視感情，又難說諳熟“人情”?？芍^是“狂作文章信手書，一章一句真性情”。

雖然在學術界備受爭議；但在中國詩詞的翻譯成就上，許淵沖早已得到國內內外公認。自1980年起，他開始致力于把唐詩；宋詞、元曲譯為英法韻文。已故賓州大學教授顧毓琇贊譽許譯：“歷代詩、詞、曲譯成英文，且能押韻自然，功力過人，實為有史以來第一。”

但他的成功；卻是從挨批斗開始的。1958年，許淵沖被打成右派。一次在烈日下挨斗，又熱又累。他忽然想起毛澤東《沁園春?雪》，就默默在心里試著將其譯成英文?！罢f來也怪，我一譯詩，什么熱；累、批、斗全都沒了，眼里看到的仿佛只有‘山舞銀蛇，原馳蠟象’，心里想到的只是‘略輸文采，稍遜風騷’．等我把詞譯完，批斗會也結束了?！?/p>

在回憶錄中；許淵沖更是不吝筆墨地描述母校西北聯大。那時候的聯大可謂大師云集。聞一多講《詩經》，劉文典講《史通》，羅庸講唐詩，蒲江青講宋詞，蕭乾談“創(chuàng)作與譯詩”，卞之琳談“寫詩與譯詩”這些都奠定了許淵沖的中國傳統文化和西洋文化的根基。而他畢生追求的“從心所欲，不逾矩”的翻譯準則，則來自于朱光潛和錢鐘書的影響。受朱光潛的熏陶，他奠定了詩譯的理論基礎：不但要寫景，還要傳情；不僅存義，而且存音。他屢次寫信向錢鐘書請教詩詞翻譯中的問題，后者都不吝回信點撥，給了許淵沖無窮的動力。

北大暢春園的許家；一套70平米的簡陋居室。其中最惹眼的陳設，莫過于滿滿當當的書架。那座透明的“北極光”獎杯即被擱在書架的最上層，不踮著腳，幾乎意識不到它的存在。比起獎杯，許淵沖更親近的是書桌上的綠格白底稿紙；放大鏡，和一臺看不出年代的長城臺式電腦?！胺g是他一生中最重要的事。他在我心中就像是普羅米修斯，永遠進行著自己的事業(yè)?！焙驮S淵沖相交甚篤的翻譯家許鈞說。

如今他的作息如鐘表一樣規(guī)律：早9點到陽臺做操；早飯后翻譯《莎士比亞集》，午睡后看看報紙，晚7點收看《新聞聯播》，飯后接著翻譯，直到深夜。有時他會半夜里坐起，打開電燈，把夢里想到的東西寫下，生怕第二天忘記了。

晚年的許淵沖愛讀《參考消息》；常看《海峽兩岸》．早年在西南聯大受到的自由民主思想熏陶，現在被包裹在一顆濃烈的愛國心里。他心里時刻懷揣著讓中華文化成為世界文明主流的愿望。他引用楊振寧的話：“我一生最重要的成就是幫助克服了中國人覺得自己不如人的心理?！⑽暮头ㄎ氖怯⒚廊撕头▏说淖顝婍棧袊说挠⒎ㄎ木尤豢梢院陀⒎ㄗ骷冶让?，這也可以長自己的志氣，滅他人的威風了?！痹S淵沖已年過九旬，但精神矍鑠，正如朱自清的舊詩所云：“但得夕陽無限好，何須惆悵近黃昏！”

（節(jié)選自2014年第9期《人物周刊》，有刪改）【相關鏈接】

①許淵沖；北京大學教授，翻譯家。被譽為“詩譯英法唯一人”，1999年被提名為諾貝爾獎候選人。2010年，中國翻譯協會授予他“翻譯文化終身成就獎”。2014年8月2日榮獲國際譯聯最高榮譽“北極光獎”，系首位獲此殊榮的亞洲翻譯家。

②楊振寧；王希季都是許淵沖西南聯大時期的同窗。

（1）下列對材料有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是____。

A．許淵沖的“優(yōu)勢論”在翻譯界備受質疑和詬?。贿@也使得他的翻譯成就直到2014年獲“北極光獎”才被認可，可謂大器晚成的代表。

B．許淵沖引用楊振寧的話“我一生最重要的成就是幫助克服了中國人覺得自己不如人的心理”；既表明了對楊振寧觀點的贊同，也表現了他自己強烈的民族自豪感。

C．許淵沖把“北極光”獎杯擱在書架的最上層；不踮著腳，幾乎意識不到它的存在。可見，許淵沖并不在乎這個獎，更關心他的翻譯事業(yè)。

D．許淵沖翻譯成就的取得；離不開西南聯大老師們的影響。他曾屢次向錢鐘書當面請教翻譯問題，后者更是悉心點撥，給了他無窮的動力。

E．“翻譯是他一生中最重要的事。他在我心中就像是普羅米修斯；永遠進行著自己的事業(yè)”。翻譯家許鈞的話說明他雖公開和許淵沖唱過反調，但并不影響他對許淵沖的認可。

（2）與他相伴了半個世紀的夫人照君則對我說：“許先生；是一個奇人啊?！闭埥Y合材料簡要概述許淵沖“奇”在何處。

（3）許淵沖成功的因素是多方面的。請結合材料簡要分析他成功的原因。

（4）文章結尾援引朱自清的詩句“但得夕陽無限好，何須惆悵近黃昏”來評價年過九旬的許淵沖。你是如何理解這句話的？請結合材料談談你的看法。13、閱讀下面的文字；完成下列各題。

傳統中國鄉(xiāng)村；無論是在古代文人的筆下，還是在鄉(xiāng)村耆舊（年高望重者）的心中，更多的是充滿溫情和詩意的祥和。我們只要從晉南村落的老宅走過，看看那殘留的“耕讀傳家”“地接芳鄰”“職思其居”“君子攸寧”之類的門楣題字，就可以感受到村落中曾經飄蕩著的詩雅風韻。而現在“新農村”隨處可見的“福星高照”“鵬程萬里”“家興財源旺”之類的精美匾額，雖說是傳統的延續(xù)，卻沒有了傳統的風雅。如果從讀書人的數量來說，當代中國農村絕對是古代農村的幾倍乃至幾十倍，然而為什么卻失去了從前的典雅，而且也失去了傳統農民的道德堅守與精神追求？由此我們想到了傳統中國農村的鄉(xiāng)紳。

所謂“鄉(xiāng)紳”；就是鄉(xiāng)間的紳士。這主要由兩部分人組成，一部分是有官職而退居在鄉(xiāng)者，此即所謂的“紳”或“大夫”；一部分是未曾出仕的讀書人，此即所謂的“士”。他們有高于普通民眾的文化知識和精神素養(yǎng)，有著為官的閱歷和廣闊的視野。“紳士居鄉(xiāng)者，必當維持風化，其耆老望重者，亦當感勸閭閻，果能家喻戶曉，禮讓風行，自然百事吉祥，年豐人壽矣?！?/p>

“鄉(xiāng)紳”的核心是“紳”；即退居官員，他們在這個群體中起著主導作用。鄉(xiāng)紳群體形成的基礎是“農業(yè)文明”。從事農業(yè)的人群世世代代守護在土地上，他們像莊稼一樣，把根深扎在了鄉(xiāng)土里，對鄉(xiāng)土充滿了感情。雖說“大丈夫志在四方”，不免要宦游他鄉(xiāng)，但“葉落歸根”則成了農業(yè)文明滋養(yǎng)的人群顛撲不破的信念。這種傳統在周代就已出現。

然而；近百年商業(yè)經濟和“新式教育”的發(fā)展，打破了中國社會城鄉(xiāng)平衡格局。城市的經濟收入；教育資源配置以及高知識含量的工作性質等等，使鄉(xiāng)村中的優(yōu)秀人才開始流向城市?！叭~落歸根”的傳統觀念，在城市優(yōu)越的生活條件的誘惑下開始動搖，部分退休官員開始失去還鄉(xiāng)的熱情。到上世紀后半葉，特別是改革開放以后，出現了鄉(xiāng)村人口向城市流動的高潮，鄉(xiāng)村的命運便急劇直下。原本應屬“鄉(xiāng)紳”群體可以引領鄉(xiāng)村社會的人群，統統變成了城市人。

鄉(xiāng)紳群體的消失；使鄉(xiāng)村失去了傳統文化的傳承人，失去了文化領袖和靈魂，鄉(xiāng)村的凝聚力也隨之消失。加之城鄉(xiāng)教育資源配置的反差，加快了農村人口向城市流動的速度，使農村開始變成文化沙漠。中國文化是以農業(yè)文明為基礎的，農業(yè)文明的根在鄉(xiāng)村。植根于鄉(xiāng)土的中國文化之樹，“葉”不歸根，根上的“水土”又大量流失，這棵大樹面臨的不僅僅是凋敗，而是枯死！

當然；對于鄉(xiāng)紳的消失，可以歸咎于社會近代化變革中“工業(yè)文明”的沖擊，但更重要的是這場變革對傳統價值觀的摧毀。雖然近代出現的新型知識群體，其初皆以挽救民族危亡為己任，但面臨自己最后歸宿選擇時，原來的“革命理想”卻被“享樂主義”所取代。“葉落歸根”的傳統價值觀被徹底拋棄，而殊不知他們的選擇，比之自己曾經批判過的“封建士大夫”，顯得是多么卑微！于此，我們不得不禮敬中國傳統的鄉(xiāng)紳，因為他們明白，自己盡管到垂暮之年，不能再有大為，但只要身影出現在鄉(xiāng)土上，那曾經有過的榮譽就會發(fā)出光芒，激勵一代新人茁壯成長！他們的價值已不在職所，而在鄉(xiāng)土！

（選自2015年12月16日《中華讀書報》，作者劉毓慶，原文有刪改）（1）下列關于“鄉(xiāng)紳”的表述，正確的一項是____

A．鄉(xiāng)紳由有官職而退居在鄉(xiāng)者和未曾出仕的讀書人兩部分人組成。

B．鄉(xiāng)紳代表一方的風氣和文化；對一方社會發(fā)展有重要引領作用。

C．鄉(xiāng)紳即士大夫；一部分有官職而退居在鄉(xiāng)者在其中起主導作用。

D．鄉(xiāng)紳是在農業(yè)文明的基礎上形成和發(fā)展的；在周代就已經出現。

（2）下列表述，不符合作者觀點態(tài)度的一項是____

A．歷史悠久的鄉(xiāng)紳群體為鄉(xiāng)村發(fā)展做出了貢獻；作者表達了對他們的敬意。

B．面對鄉(xiāng)紳群體的消失和葉落歸根觀念的日漸淡化；作者表現出無奈之情。

C．鄉(xiāng)村文化開始沙漠化；甚至會影響到中國文化的健康發(fā)展，作者深表擔憂。

D．鄉(xiāng)村的優(yōu)秀人才流向城市；作者呼吁人們回到鄉(xiāng)村，參與鄉(xiāng)村文化建設。

（3）根據原文內容，下列理解和分析正確的一項是____

A．上世紀后半葉；特別是改革開放后，原本可以引領鄉(xiāng)村社會的鄉(xiāng)紳，都變成了城市人。

B．城鄉(xiāng)教育資源配置的反差；加快了農村人口向城市流動的速度，農村開始變成文化沙漠。

C．鄉(xiāng)紳群體的消失摧毀了傳統價值觀；這是社會近代化變革中“工業(yè)文明”的沖擊造成的。

D．中國傳統鄉(xiāng)紳面對自己最后歸宿的選擇，比近代出現的新型知識群體的選擇更崇高。評卷人得分三、名句名篇(共7題，共14分)14、補寫出下列名篇名句中的空缺部分。1.，。固時俗之工巧兮，偭規(guī)矩而改錯。（《離騷》）2.輪臺東門送君去，去時雪滿天山路。____，。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）3.連峰去天不盈尺，枯松倒掛倚絕壁。，。（《蜀道難》）15、補寫下列名篇名句中的空缺部分（甲、乙選一題）甲：然秦以區(qū)區(qū)之地，①，②，百有余年矣；③，崤函為宮；④，身死人手，⑤，何也？⑥?。ㄙZ誼《過秦論》）乙：①子曰：“歲寒，。”（《論語》十則）②土地平曠，屋舍儼然，。（陶淵明《桃花源記》）③，都護在燕然。（王維《使至塞上》）④女媧煉石補天處，。（李賀《李憑箜篌引》）⑤，微冷。山頭斜照卻相迎。（蘇軾《定風波）⑥辛苦遭逢起一經，。（文天祥《過零丁洋》）16、補寫出下列名篇名句中的空缺部分。（6分）1.________________，病樹前頭萬木舂。今日聽君歌一曲，________________。（劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》）2.連峰去天不盈尺，________________。飛湍瀑流爭喧鷹，________________。（李白《蜀遭難》）3.寄蜉蝣于天地，________________。________________，羨長江之無窮。（蘇軾《赤壁賦》）17、補寫出下列名句名篇中的空缺部分。(1)____，聞之者足以戒。(《詩經》)(2)困于心，____，而后作。(《孟子》)(3)____，潦倒新停濁酒杯。(杜甫《登高》)(4)____，江月年年只相似。(張若虛《春江花月夜》)(5)今年歡笑復明年，____。弟走從軍阿姨死，____。(白居易《琵琶行》)(6)____，未云何龍。(杜牧《阿房宮賦》)（7）錦帽貂襲，____。（蘇軾《江城子》)18、補寫出下列名句名篇中的空缺部分。（任選3題，多選只按前3題計分）（6分）（1）氓之蚩蚩，____。匪來貿絲，____。（《詩經·氓》）（2）羈鳥戀舊林，____。____，守拙歸園田。（陶潛《歸園田居》）（3）漁舟唱晚,____；雁陣驚寒，____。(王勃《滕王閣序》)（4）古人秉燭夜游，良有以也。____，____。（李白《春夜宴諸從弟桃李園序》）19、按要求寫出下列名篇名句中的空缺部分。（兩題任選一題）（5分）1.策扶老以流憩，____。____，鳥倦飛而知還。（陶淵明《歸去來兮辭》）然秦以區(qū)區(qū)之地，致萬乘之勢，____，百有余年矣。（賈誼《過秦論》）杜甫《哀江頭》中有兩句詩“江頭宮殿鎖千門，細柳新蒲為誰綠?”姜夔《揚州慢》中也有兩句詩與此意思相近，手法相同，這兩句是：“_______________，_______________?”2.寄蜉蝣于天地，____。____，羨長江之無窮。（蘇軾《赤壁賦》）天高地迥，覺宇宙之無窮，興盡悲來，____。（王勃《滕王閣序》）《將進酒》中展示詩人懷才不遇而又渴望盡展其才的心愿，被當作詩人自我價值宣言的句子是：____，____。20、補寫出下列名篇名句中的空缺部分。（任選三小題）（6分）1.且夫天地之間，物各有主，，。（《赤壁賦》）天朗氣清，惠風和暢。，俯察品類之盛。（王羲之《蘭亭集序》）2.漁舟唱晚，；雁陣驚寒，聲斷衡陽之浦。（王勃《滕王閣序》）民生各有所樂兮，。（屈原《離騷》）3.____，故勞苦倦極，未嘗不呼天也。（司馬遷《屈原列傳》）滄浪之水清兮，；滄浪之水濁兮，可以濯吾足。（《楚辭》）4.，，是又在六國下矣。（蘇洵《六國論》）獨學而無友，。（《禮記·學記》）評卷人得分四、詩歌鑒賞(共3題，共18分)21、古代詩歌閱讀；閱讀下面這首詩，完成問題。

生年不滿百①

生年不滿百；常懷千歲憂。

晝短苦夜長；何不秉燭游!

為樂當及時，何能待來茲②？

愚者愛惜費③；但為后世嗤。

仙人王子喬；難可與等期。

【注】①《古詩十九首》之一；收入《昭明文選》。現在一般認為，這十九首五言詩都是東漢時候的作品。②來茲，就是“來年”。③費，費用，指錢財。

（1）下列對這首詩的賞析；不恰當的兩項是______

A．一；二句是全詩的主旨句；以“百年”“千歲”的荒謬對接，揭示那些“惜費”者生年不足百歲，卻愚蠢到懷千歲憂的可笑情態(tài)。

B．三；四句忽發(fā)奇想：既然冬天晝短夜長；那么何不拿著燭火，日夜不停地歡樂游玩呢？放情行樂之思，表述得赤裸而大膽。

C．前四句一反一正；把終生憂慮與放情游樂的人生態(tài)度鮮明地對立起來，一愚蠢可笑，一瀟灑放達，褒貶自在其中。

D．五；六句體現了詩人對“苦盡甘來”的人生哲學的斷然否定；運用了反問句，既增強語氣，又發(fā)人深思。

E．最后四句嘲諷辭氣尖刻；給世間的兩類追求者澆了一桶冷水：慳吝積財者也許會成為后代子孫的笑柄；想要成神成仙，更是一場空夢。

（2）怎樣評價詩中表達的及時行樂的思想？請聯系背景和詩句進行探究。22、古代詩文閱讀；閱讀下面這首唐詩，完成后面的題目。

長安月夜與友人話故山。

趙嘏。

宅邊秋水浸苔磯；日日持竿去不歸。

楊柳風多潮未落；蒹葭霜冷雁初飛。

重嘶匹馬吟紅葉；卻聽疏鐘憶翠微。

今夜秦城滿樓月，故人相見一沾衣。（1）下列對這首詩的理解；不正確的兩項是______

A．宅邊秋水浸苔磯描寫了住宅旁邊秋水浸濕苔磯的情景；既點明了時令特點，又渲染了一種凄清悲涼的氣氛。

B．日日持竿去不歸是虛寫；回憶當年在故鄉(xiāng)的生活狀態(tài)，“持竿”表現詩人生活的閑適，“去不歸”表現詩人對持竿垂釣的喜愛。

C．重嘶匹馬吟紅葉使用擬人手法；意思是馬的嘶鳴也許是吟唱紅葉的美好吧，詩人以此表現對家鄉(xiāng)風物的贊美之情感。

D．卻聽疏鐘憶翠微是對故鄉(xiāng)風物的回憶；意思是詩人回憶起在故鄉(xiāng)山中聽到的鐘聲，還有那青翠欲滴的山色。

E．尾聯回到現實；寫詩人與友人鄉(xiāng)見，禁不住流下淚來，淚水沾濕了衣裳，這表現了詩人無時無刻不在思念故鄉(xiāng)的深情。

（2）本詩頷聯歷來為人稱道，請簡要賞析。23、古代詩歌閱讀。

閱讀下面這首唐詩；完成下列各題。

秋日還京陜西十里作①

[唐]薛稷。

驅車越陜郊；北顧臨大河。隔河望鄉(xiāng)邑，秋風水增波。

西登咸陽②途；日暮憂思多。傅巖既紆郁，首山亦嵯峨。③

操筑無昔老；采薇有遺歌。客游節(jié)回換，人生知幾何？

【注】①“京”指長安?！瓣兾魇铩?；即河南陜縣以西十里的長亭，供行役者途中暫息。此詩是詩人從陜縣西回京時作。②咸陽：即都城長安。③傅巖；首山是詩人家鄉(xiāng)山西的兩座山。傅巖，相傳為商朝奴隸傅說筑土墻之處，后傅說被商王武丁重用，國政大治。首陽山，據《史記》記載：周初殷朝遺民伯夷、叔齊兩兄弟義不食周粟，采薇首陽山，作《采薇歌》，最終餓死在首陽山。

（1）首句“驅車越陜郊；北顧臨大河”一句中的動詞富有表現力，請試做分析。

（2）詩人說“日暮憂思多”，請結合全詩分析詩人都有哪些憂思？評卷人得分五、寫作題(共2題，共8分)24、閱讀下面的材料，根據要求作文。著名鋼琴教師鮑里斯·戈爾德夫斯基經常使用的《勃拉姆斯隨想曲》曲譜有一處印刷錯誤，但是這個錯誤一直到一個水平較差的學生按照譜子演奏時才被發(fā)現。2007年，俄羅斯國家電視頻道播放“北極之旅”的新聞節(jié)目。節(jié)目中，俄羅斯?jié)撍нM入北冰洋宣布主權，還配了現場畫面進行報道。該畫面被許多電視臺轉播到了世界各地，誰都沒感覺有問題，芬蘭一個13歲男孩覺得電視畫面可疑，他發(fā)現該畫面居然是從電影《泰坦尼克號》中剪輯下來的。2008年4月，一個來自密歇根州的小學五年級男生在史密森學會的航天展上發(fā)現了27年來一直沒被發(fā)現的錯誤，糾正了美國國家航空航天局對于小行星撞擊地球的可能性的預測。上述情況在我們生活中屢見不鮮。上面材料，引發(fā)你怎樣的感悟和聯想？請就此寫一篇不少于800字的議論文或記敘文。要求：（1）必須符合文體要求。（2）角度自選，立意自定，標題自擬。（3）不要脫離材料內容及含意的范圍。（4）不得抄襲，不得套作。25、閱讀下面文字；根據要求作文。

最美的藝術品都不可能沒有一點小小的瑕疵；但真正的美卻一定能夠掩蓋這些小小的瑕疵。

--迦迪那對此；你持什么樣的觀點，請寫一篇論述類文章。

【注意】①角度自選，立意自定。②標題自擬。③不少于800字。④不得抄襲、套作。參考答案一、選擇題(共5題，共10分)1、D【分析】【分析】對一些成語，想當然的從字面上認定它的意思，導致誤用，這就犯了望文生義的毛?。窘馕觥俊窘獯稹緼空谷足音：在寂靜的山谷里聽到腳步聲；比喻極難得到音信；言論．語出《莊周徐無鬼》“聞人足音跫然而喜矣．”句子中李教授的講話是在全省經濟發(fā)展座談會上，并且直擊時弊、具有前瞻性，所以是極難得到言論音信；

B洞若觀火：清楚得就像看火一樣；形容觀察事物非常清楚；

C外圓內方：比喻為人處事圓通豁達；內心有固守的準則；

D對象錯誤．倚馬可待：比喻才思敏捷；文章寫得快；而題目中是指書法家書寫書法作品時寫的快．在題目中文章與書法混為一談．

故選：D2、D【分析】試題分析：標點符號包括兩大類：點號和標號，共有16種，使用方法的條條框框多，層次繁復，死記硬背，費時費力，且未必見效。因此，復習時應將一些容易錯用、混用的標點作一番比較分析，熟悉標點符號使用中的常見失誤，明辨其標點使用上的差異即可。點號分為句末點號（句號、嘆號和問號和句中點號（逗號、頓號、冒號和分號）兩類；標號主要有：引號、括號、破折號、省略號和書名號?？忌鷳炀氄莆崭鞣N標點符號的用法和作用。本題正確用法為：A“他說”后加冒號，后面文字加引號亦可，因為后面文字屬于直接引用；B第一個問號改為句號，C雙破折號改為括號?？键c：正確使用標點符號。能力層級為表達運用E?！窘馕觥俊敬鸢浮緿3、D【分析】【解析】略【解析】【答案】D如果4、D【分析】【分析】辨析病句最常用的辦法是結構分析法，即找出句子的“主干”和“枝葉”，再逐一查找它們是否有成分贅余或殘缺、搭配不當等考綱所列的六種毛病．【解析】【解答】A．“原因；致使”成分贅余，應將“致使”一詞刪除，或刪除“由于”和“原因”；

B．成分殘缺；“給予”后沒有相呼應的賓語，在結尾補“的處罰”；

C．成分殘缺；缺謂語，在“兩只”之前補“插上了”；

D．正確；

故選：D．5、D【分析】【分析】本題考查辨析并修改病句能力．能力層級為能力層級為表達應用（E）【解析】【解答】A．句式雜糅．“導致”與“主要原因”雜糅；刪去一個；

B．語序不當；″治理；消除、管控霧霾″應改為“管控、治理、消除霧霾”；

C．成分殘缺．“而且和”應改為“而且和與自己學術觀點”；

D．正確；

故選D．二、填空題(共8題，共16分)6、D【分析】【分析】（1）考查概括詩歌內容的能力；將選項和原文進行對比分析；

（2）考查鑒賞詩歌語言風格的能力；通過詩中語言概括特點，回憶與之相關的作家；流派；

（3）考查評價作者觀點態(tài)度的能力，從文中找出對應的句子，分析其特點．【解析】【解答】（1）“水晶宮里奏《霓裳》；準擬岳陽樓上”，這里前一句寫一陣陣江中波濤的聲響，就像水府在演奏美妙悅耳的音樂．這種生動的比喻表現出詞人所獨有的想象．后一句則是表達他內心的愿望，當行舟到達岳陽時，一定要登樓眺望雄偉壯闊的洞庭湖面的自然風光．故選D；

（2）作答此題；需要聯系寫作背景“這首詞，因船行洞庭湖畔黃陵廟下為風浪所阻而作．作者與友人信中提到：‘某離長沙且十日，尚在黃陵廟下，波臣風伯亦善戲矣．’”，據此可見風浪很大，但是詩人在詩中卻寫到“波神留我看斜陽，喚起鱗鱗細浪”；“明日風回更好，今宵露宿何妨”，體現了詩人豪邁、達觀的胸懷，與蘇軾《定風波》中“誰怕？一蓑煙雨任平生”有異曲同工之妙；

（3）從第二題的分析可以看出詩人達觀；豪邁的胸懷；主要體現在“波神留我看斜陽，喚起鱗鱗細浪”，詞人不說自己的行船為大風所阻，不得行駛的實況，而是通過想象，寫水神熱情地邀請他欣賞那美好的夕陽景色．晚霞映照的水面，閃動著象魚鱗般的波紋．“明日風回更好，今宵露宿何妨”，面對風遏行舟的情況詞人坦然自若．

參考答案。

（1）D

（2）蘇軾辛棄疾豪放派。

（3）①達觀；豪邁的胸懷．②“波神留我看斜陽；喚起鱗鱗細浪”，詞人不說自己的行船為大風所阻，不得行駛的實況，而是通過想象，寫水神熱情地邀請他欣賞那美好的夕陽景色．晚霞映照的水面，閃動著象魚鱗般的波紋．“明日風回更好，今宵露宿何妨”，面對風遏行舟的情況詞人坦然自若．這兩處都表現了詩人面對風波險阻是達觀、豪邁的胸懷．

作品賞析。

宋孝宗乾道四年秋八月；張孝祥離開湖南長沙，到達湖北荊州（今江陵）任職．這首詞是他在赴任途中所作．詞題一作“阻風山峰下”．詞句亦稍有差異．他在給友人黃子默的信中說：“某離長沙且十日，尚在黃陵廟下，波臣風伯，亦善戲矣．”黃陵廟在湖南湘陰縣北的黃陵山．相傳山上有舜之二妃娥皇；女英廟，故稱黃陵廟．可見孝祥在赴任途中曾為風浪所阻，然而他的用意不是在正面描繪洶涌澎湃的波浪，而是著眼于波臣風伯的“善戲”．因此詞人傾注了濃烈的主觀想象色彩．

“滿載一船明月；平鋪千里秋江．”這兩句寫舟泛湘江一路行來的景色．只寫“一船明月”；“千里秋江”，其他美景堪收、旅懷足慰之事，下必細數．以下轉入黃昏阻風情事．“波神留我看斜陽，喚起鱗鱗細浪”兩句，由自我想象而進入一種主觀幻覺心理的境界．詞人不說自己的行船為大風所阻，不得行駛的實況，相反卻抒寫自己幻覺的意象，水神熱情地邀請他欣賞那美好的夕陽景色．晚霞映照的水面，閃動著象魚鱗般的波紋．這種浪漫主義手法，把現實與想象，幻覺心理與時空變化，非常和諧地描繪在一幅畫面上，使人感到似幻似真，從而增強了詞的藝術魅力．

下片借景抒情．“明日風回更好；今朝露宿何妨．”面對風遏行舟的情況詞人此刻的心境，猶如蘇軾《定風波》詞中所寫：“誰怕？一蓑煙雨任平生”那樣泰然自如．不過他的內心深處還是切望風向轉變．他說：如果明天能夠轉為順風的話，那么今天露宿在江邊也是心情舒暢的．

結尾以“水晶宮里奏霓裳，準擬岳陽樓上”兩句收結，別具情味．《霓裳》，即《霓裳羽衣曲》，是唐代比較流行的一種歌舞曲．“岳陽樓”，在湖南岳陽市城西，面臨洞庭湖．這里前一句寫一陣陣江中波濤的聲響，就像水府在演奏美妙悅耳的音樂．這種生動的比喻表現出詞人所獨有的想象．后一句則是表達他內心的愿望，當行舟到達岳陽時，一定要登樓眺望雄偉壯闊的洞庭湖面的自然風光．7、水為之，而寒于水無邊落木蕭蕭下卷起千堆雪銀瓶乍破水漿迸【分析】【分析】此題考點為默寫常見的名句名篇．要答好此類題，平時就要注意積累．只有弄懂意思才有利于記住字形，尤其是那些容易被寫錯的字，要加倍注意．【解析】【解答】（1）水為之；而寒于水（背上即可）

（2）無邊落木蕭蕭下（“蕭”易錯為“肅”）

（3）卷起千堆雪（背上即可）

（4）銀瓶乍破水漿迸（“漿”易錯為“槳”）8、BC【分析】【分析】（1）本題考查文章思想內容的分析概括；

（2）本題考查描寫對人物形象；情節(jié)發(fā)展的作用；

（3）本題考查人物形象的塑造；

（4）本題考查聯系現實的開放性探究性觀點表達；【解析】【解答】試題解析：

（1）A．錯誤；“當一個畫家也一定會很出色”推斷錯誤；會評價不一定會畫畫；

B．正確；

C．正確；

D．錯誤；“不失華麗”評價錯誤；

E．不完全正確；表現畫家率性脾氣；但曠達超脫有點夸大其詞；另外，本句是細節(jié)描寫，并非閑筆，正因他愛吃水果，才會與果販子葉三成為至交；

（2）作者描寫葉三賣果子；所選的果子“個個都是好的”，“雞蛋大的香白杏”；“白得一團雪，只嘴兒以下有一根紅線的‘一線紅’蜜桃”、“櫻桃紅的像珊瑚，白的像瑪瑙”等，可看出他對果品的“鑒賞”，并不僅僅限于“好吃”，還要“好看”，能在生活中發(fā)現這些美，可見他富有生活情趣；而他對果子的鑒賞能力也正是他能對季陶民的畫作出精確評價的基礎；此外，正因為他賣果子，才會與季陶民相交，成為知己；而他對季陶民的畫只欣賞純粹的美，不涉及功利心，才讓季陶民傾心相交，也是他在賣果子生活中養(yǎng)成的美好品質的反應；

（3）“凡是葉三吸氣；驚呼的地方；也正是季陶民的得意之筆”，可見他是真懂作畫的精妙；葉三看出“紫藤里有風”“花是亂的”；“紅花蓮子白花藕”，指出季陶民畫中的錯誤；季陶民去世后，他的畫出名且值錢，葉三始終不賣，將畫帶進棺材；這些都可看出葉三鑒賞家的形象；

（4）此題是開放式探究性表達；認為值得稱贊或欠妥都可以，但要有足夠的理由，如說值得稱贊的，強調他愛畫不為名利，只為純粹的美與和季陶民知己之情；認為做法欠妥的，可以從文化流傳等方面著手；

答案示例：

（1）（5分）選B給3分；選C給2分；選E給1分；

（2）（6分）①體現葉三有一種脫俗的生活情趣（用本真的眼睛和心靈去體驗生活；感悟生活中的美；有生活見聞積累和高超的審美能力）；

②葉三賞畫的見識和鑒賞力；正是在賣果子生活中逐漸獲得和養(yǎng)成的，為下文品評季陶民之畫，能一語中的做鋪墊（為他是個懂藝術的鑒賞家做出鋪墊）；

③新鮮的果子是他和季陶民交往的紐帶；借此也可傳達出他對季陶民的知己之情；

④他作為“鑒賞家”的對美純粹深沉；不涉功利的愛的品質；正是賣果子生活中樂觀的、熱情的、智慧的、誠實的人生態(tài)度的反映；（每點2分，答出三點給滿分．）

（3）（6分）①葉三看畫時；驚呼吸氣的地方正是畫家的得意之筆；

②葉三能看出季陶民紫藤畫里有風；

③葉三能指出荷花畫中的錯誤；

④葉三與畫共存亡；（每點2分；答出三點給滿分．）

（4）（8分）答案要點一：他的做法值得稱贊．這是他重友誼；重知己的表現；是全文的升華．是他們懂得對方，珍惜對方的表現．正如俞伯牙摔琴謝知音，這里的精神是和先人一脈相承的，體現的是中國文化的傳統精神．（8分）；

答案要點二：他的做法欠妥．這是葉三自私的做法；會讓季陶民作品永遠不見天日，不再有被欣賞；認可的機會．這不過是中國傳統文化的痼疾之一，相傳唐太宗李世民就是這樣，將《蘭亭序》帶進墳墓，卻讓作品永遠不見天日．（8分）

（其他觀點，言之成理即可．）（提出觀點1分．聯系文本分析3分，舉出恰當拓展事例2分，聯系拓展事例的分析2分．）9、AD【分析】【分析】（1）本題綜合考查文章的內容和手法．

（2）本題考查篩選信息并整合概括的能力．

（3）本題考查歸納概括的能力．

（4）本題考查評價文本觀點的鑒賞能力和探究問題，提出自己見解的能力．【解析】【解答】（1）本題綜合考查文章的內容和手法．可根據對文本內容的感知與理解；將選項帶入進行比較分析，B“以謝云的意外反襯李小文的形象”錯，這里實際上是凸顯李小文教授的默默無聞，彰顯其風骨；C“是因為他發(fā)現公式還有較大問題，又不想直接說出來影響學生的積極性”不妥，此處顯示出一位科學家嚴謹的工作態(tài)度，并不是怕打擊學生的積極性；E“不問世事”錯，李小文教授關注生活，關注社會，并非不問世事．

（2）本題考查篩選信息并整合概括的能力．“神功蓋世”顯然是指李小文取得的顯著成績；故答題時，可根據對文本內容的感知與理解，從文本中找到能表現李小文取得的成績方面的內容，然后篩選出相關語句提煉性的分條概括作答．例如，李小文年僅53歲就已經碩果累累，成為國內遙感界泰斗級專家，體現出了他成果時間早；以此類推，再結合著具體內容，從學術成就卓著，受到國內外同行的推崇等方面概括作答即可．

（3）本題考查歸納概括的能力．答題時；應先從文本中找到與李小文的教學思想和方法相應的答題區(qū)間，然后將李小文的教學思想和方法歸納概括出來即可．例如答題區(qū)間8段；第9段、第10段，例如，第8段“有教無類”，“只要愿意跟我念書的，我都愿意帶．”以此類推即可．

（4）本題考查評價文本觀點的鑒賞能力和探究問題；提出自己見解的能力．答題時，可根據對“而這種風骨，就是現在學術界缺少的真性情，是學者本分的回歸和做學問應有的那種心態(tài)”的理解，根據對“真性情”“本分”“做學問的心態(tài)”關鍵詞的提示，從文本中找到能體現這些關鍵詞的語句，提煉性的概括作答．例如，把項目申請時許下的承諾全部完成，卻謙稱“做課題的原則就是能夠交差”．體現出了李小文的嚴謹審慎，謙虛低調．以此類推，再從其不重外在，衣著簡樸；心系蒼生；勇擔責任；淡泊名利等方面概括作答．

答案：

（1）AD

（2）①學術成就卓著：建立“遙感幾何光學模型”；研究論文被廣泛引用．②出成果時間早：年僅53歲就已經碩果累累，成為國內遙感界泰斗級專家．③受到國內外同行的推崇：被謝云等教授視為偶像，波士頓大學地理系主任評價其為遙感基礎研究領域最頂尖的兩三位科學家之一．（每點（2分），共（6分）．）

（3）①只要愿意跟他求學的；無論貧富貴賤，他都愿意帶，體現“有教無類”的教育思想．②教學中打通文理，用蘇軾；韓愈等人的詩詞解釋復雜的遙感理論．③他以“打賭”的方式鼓勵學生查閱資料，仔細論證，發(fā)現真理，培養(yǎng)學生的質疑和創(chuàng)新能力．（每點（2分），共（6分）．）

（4）①不重外在，衣著簡樸：白襯衫黑褲子，拎著上世紀80年代流行的半圓形黑包，腳上是一雙布鞋．②嚴謹審慎，謙虛低調：把項目申請時許下的承諾全部完成，卻謙稱“做課題的原則就是能夠交差”．③心系蒼生，勇擔責任：汶川地震后，為自己沒有及時制出遙感圖而道歉，“恨不得打個地洞鉆下去”．④淡泊名利，回避炒作：照片走紅網絡后，媒體蜂擁而至，李小文婉言謝絕采訪，希望降降溫．（每點（2分），共（8分）．）10、CE【分析】【分析】（1）此題考查學生篩選并整合文中的信息的能力．

（2）此題考查學生篩選并整合文中的信息的能力．

（3）此題考查學生分析文本的文體基本特征和主要表現手法的能力．

（4）此題考查學生探究文本中的某些問題，提出自己的見解的能力．【解析】【解答】（1）此題考查學生篩選并整合文中的信息的能力．這道題綜合性比較強；既涉及到了對傳主精神品質的理解，也涉及到了對文章主旨的探究．解答這類體的方法是：①解讀標題，確定文體，找出傳主，聯系現實思考傳主的人生及經歷；②快速通讀全篇，抓住中心句關鍵句理清全文結構；③認真品讀重要段落，把握傳主精神品質，概括作者觀點態(tài)度評價；④細致咀嚼重要語句，總結文章手法技巧；⑥將選項與原文對照，一一排除得出答案．A；“但比較而言”表述錯誤，原文是“但很多學者卻認為”；B“評價有失公允”沒有依據，原文是“他們在那種情況下應否埋頭做那些事，姑且別論”；D、“其他十二經則都由引得編纂處整理”錯誤，原文“體例也按照引得編纂處的慣例”．

（2）此題考查學生篩選并整合文中的信息的能力．信息篩選的題目；是實用類文本閱讀必考的題目，有局部信息篩選和綜合信息篩選，局部信息篩選集中在文章的某個段落，綜合信息篩選集中在文章的某個部分或全文．答題時首先要求審清題干，確定試題的類型是局部信息篩選還是綜合信息篩選，局部信息篩選要對對應的段落進行劃分，提取關鍵詞語．綜合信息篩選注意對局部或全文內容的概括，重點注意各段的段首和短尾的句子．答題是注意提取文中的關鍵詞語分析作答．如此題的題干是“史家和教育家”的貢獻，通過題干看是一道綜合信息篩選的題目，答題時要立足全文，對文章進行段落的劃分，篩選文中的重要語句，注意從“學術研究”“整理古籍”“學術成就”“行政管理”“培養(yǎng)人才”的角度進行概括．

（3）此題考查學生分析文本的文體基本特征和主要表現手法的能力．注意從正側面的角度進行分析；正面主要是引用人物的話語，對人物的事跡詳細敘述或進行細節(jié)的描寫，側面主要是他人的評價或和他人進行對比．傳記中的塑造人物形象主要從正側面的角度進行分析，正面主要是引用人物的話語，對人物的事跡詳細敘述或進行細節(jié)的描寫，側面主要是他人的評價或和他人進行對比．此題就是正側面描寫相結合的方式塑造人物形象．

（4）此題考查學生探究文本中的某些問題；提出自己的見解的能力．探究的題目一般有兩個方向，一是向內挖掘，一是向外延伸，向內挖掘的題目主要是概括傳主的某些品質或者分析傳主成功的原因，實際原因的主觀方面也就是傳主的品質．探究傳主的品質有時給出品質，讓考生在文中找具體的事例，有時需要先概括出品質，然后再結合文章的內容進行分析，還有的是結合文章的標題或具體的語句進行探究，但基本的答題指向是一致的．這樣的題目答題時首先概括出傳主的品質，然后列舉文章中的具體事件說明，不要脫離文本隨意作答．向外延伸主要是針對文本提出自己的看法或對自己的啟示，答題時首先明確自己的觀點，然后結合生活中的事例進行論證，論證要圍繞自己的觀點進行，做到中心突出；簡單明了．提出的觀點要和傳主的品質相關．此題屬于向內挖掘的題目，從傳主的長于年代、主要研究對象、主要的思想和作者的情感的角度回答．

答案：

（1）CE（C2分；E3分，A1分）

（2）史家：在學術研究上；著作等身；主持整理重要古籍；學術成就受到國際漢學界的認可．（答出一點給1分，共3分）教育家：

①在學習教學教育的行政管理上：為燕大建筑校舍募款；改進燕大圖書館；整頓校風；使燕京大學成為知名學府．（2分，任2點即可）

②在培養(yǎng)人才上：以培養(yǎng)人才為己任；有計劃地為國家培養(yǎng)出色的史學家；推薦翁獨?。?分，任1點即可）

（3）①引用傳主原話．增加了可信度；直接展示了洪業(yè)的性格精神，增強了感染力．

②側面描寫．借助胡適；劉子健等人對洪業(yè)的評價；豐滿了傳主形象．

③傳神的細節(jié)描寫．洪業(yè)推薦翁獨健去哈佛深造成功后；兩次“笑”的描寫傳神地寫出他甘做人梯無私助人的高貴品質．（答出一點給2分，概括1分，結合材料1分）

（4）①季世；指洪業(yè)生長于民國末期，主要成就也主要集中在民國末期．

②主要研究儒家著作．他主持的引得編篡處整理了儒家的經典著作；他研究儒家學說的論文論著《禮記引得序》《春秋經傳引得序》《中國最偉大的詩人杜甫》為他帶來巨大聲譽．

③深受儒家傳統思想影響；具有儒者風范．洪業(yè)淡泊名利，治學嚴謹，溫柔敦厚；謙虛耿直，這些性格的養(yǎng)成正是由于深受儒家思想熏染．

④這個稱呼是作者對洪業(yè)在艱難時代做出貢獻的高度的肯定與禮敬．（答出一點給2分，有其他答案只要合理即可酌情給分．）11、漫畫左邊是一個逃跑的男子，他帶著眼鏡，沒有心肝．右下角是男子逃跑時丟下“道德”與“責任”的兩顆心．右上角是男子說的話，“我丟下這些，我就會逃得更快”．譴責了在災難來臨之際，不顧道德與責任，只顧自己逃命的人【分析】【分析】此題考查考生對漫畫的分析能力，要求考生根據漫畫的有關內容，辨別或挖掘某些隱含信息，或對材料進行綜合性評價．它屬于語言應用能力的考查．【解析】【解答】此題有兩問．回答第一問；要先看懂畫面，然后用簡潔的語言準確地將畫面描述出來，關鍵點有：男子在奔跑，心臟位置，右側兩顆心．描述時，要選擇好順序，一般采用的順序有方位順序和主次順序兩種，要點不能遺漏．回答第二問，通過文字提示不難揭示出漫畫的寓意．

答案：

漫畫內容：漫畫左邊是一個逃跑的男子；他帶著眼鏡，沒有心肝．右下角是男子逃跑時丟下“道德”與“責任”的兩顆心．右上角是男子說的話，“我丟下這些，我就會逃得更快”．

漫畫寓意：譴責了在災難來臨之際，不顧道德與責任，只顧自己逃命的人．12、BE【分析】【分析】（1）分析語言特色；把握文章結構，概括中心意思．能力層級為分析綜合C．

（2）篩選并整合文中的信息．能力層級為分析綜合C．

（3）篩選并整合文中的信息．能力層級為分析綜合C．

（4）探究文本中的某些問題，提出自己的見解．能力層級為探究F．【解析】【解答】（1）這類題一般是對文章內容；手法、風格的綜合考核的題目；文章內容有文章細節(jié)和人物性格概括，細節(jié)可參考論述類問題閱讀進行答題，人物性格分析要注意準確性，此題都是涉及文章細節(jié)的題目．C“并不在乎”說法不嚴謹；A早已得到公認；D是“寫信”請教．

（2）這是一道文意的概括題目；要立足全文，找到文中的主要事件，答題時要盡量運用文中詞語分條作答．注意從文本中“許淵沖是翻譯界的‘少數派’．多年來，翻譯界強調譯文要忠實原文．他的翻譯卻不拘泥于原作，講求再創(chuàng)造．他認為翻譯‘要發(fā)揮譯語優(yōu)勢’．這種‘優(yōu)勢論’也成為了他在翻譯界備受質疑和詬病的一點．陸谷孫；王佐良、許鈞等翻譯家都曾公開和他唱反調．”、“率性、張揚的個性，讓他在崇尚低調的翻譯圈子里‘獨樹一幟’．不少人讀許淵沖的回憶錄《逝水年華》，既覺得痛快，又感嘆此人毫不自謙．他重視感情，又難說諳熟‘人情’”、“雖然在學術界備受爭議，但在中國詩詞的翻譯成就上，許淵沖早已得到國內內外公認．自1980年起，他開始致力于把唐詩、宋詞、元曲譯為英法韻文．”、“但他的成功，卻是從挨批斗開始的．”等加以概括即可．

（3）本題從把握文章內容要點的角度考查對傳記的分析概括．要結合文本的所有內容篩選概括；找出相應區(qū)間，分點概括，要準確；全面．從“挨批斗時，再苦再累，一譯詩，眼里只有翻譯；西南聯大的求學經歷和受到朱光潛、錢鐘書的影響；“北極光”獎杯束之高閣；作息像鐘表一樣；關注《參考消息》和《海峽兩岸》，時刻懷揣中華文化成為世界文明主流的焦慮．”等幾個方面加以歸納概括即可．

（4）這是一道探究的題目；答題時有兩個方向分別為向內挖掘和向外擴展，向內挖掘解釋用文章中的內容答題，向外擴展要結合現實，如沒有明確的要求不做向外擴展式答題．向內挖掘又有兩種：第一就某一點作深入的探究，另一種方式多個角度列舉，適用于文中敘述的較寬泛，但每點都不深入．本題適用第二種方式，先提出觀點，然后結合原文事例作具體的解釋．本題考生可結合原文先歸納出許淵沖的主要功績和與他人比較的內容等，再加以分析概括即可，然后結合文本具體內容逐一加以分析，注意語言通順，言之成理．

答案：

（1）B得3分；E得2分，C得1分，A；D不得分．

（2）①他是翻譯界的“少數派”．堅持翻譯“優(yōu)勢論”；不拘于原作，講求再創(chuàng)造．

②他在翻譯圈里“獨樹一幟”．他個性率性；張揚；重視感情，又難諳人情．

③雖在學術界備受爭議；但他在中國詩詞翻譯的成就得到國內外公認．詩詞曲譯成英文，實為第一，譽為“詩譯英法唯一人”．

④他的成功；居然是從挨批斗開始的．

（3）①有忘我的精神；專注而執(zhí)著．（挨批斗時，再苦再累，一譯詩，眼里只有翻譯．）

②良好教育和大師教導；奠定他的文化根基和翻譯準則．（西南聯大的求學經歷和受到朱光潛；錢鐘書的影響．）

③淡泊名利；熱愛并執(zhí)著于自己的翻譯事業(yè)．（“北極光”獎杯束之高閣．）

④工作投入而有規(guī)律．作息像鐘表一樣．

⑤有強烈的愛國心和民族責任感．（關注《參考消息》和《海峽兩岸》；時刻懷揣中華文化成為世界文明主流的焦慮．）

（4）觀點：這句話充分表現了許淵沖雖年過九旬仍執(zhí)著進??；堅持作為的積極樂觀精神；表達了作者對許先生的欣賞和肯定．（2分）

①許淵沖93歲獲獎；雖比同學楊振寧；王希季都晚很多年，但發(fā)言時激情澎湃，聲如洪鐘，中氣十足，體現其老而彌堅的樂觀精神．（2分）

②許淵沖晚年勤奮譯著；堅持不懈．有時深夜也會坐起，把夢里想到的東西寫下，體現其積極作為的進取精神．（2分）

③許淵沖晚年?？础秴⒖枷ⅰ贰逗{兩岸》，關注時事．這種心系天下的愛國情懷，充分體現其耄耋之年仍以天下為己任的擔當精神．（2分）13、BDD【分析】【分析】作者在文中所表現出來的觀點，是文章內容的核心，是文章的靈魂．論述類類文章的閱讀一直把分析概括作者的觀點態(tài)度，作為考查的一個重點．不過，題型是多種多樣的，有