2025年人教版六年級語文上冊月考試卷

…………○…………內…………○…………裝…………○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年人教版六年級語文上冊月考試卷810考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共7題，共14分)1、下列選項中判斷錯誤的一項是（）A.“畢、岱、忘、鯊”以上全是下形上聲的形聲字B.“卑鄙、見利忘義、貪生怕死”都是貶義詞C.《論語》是記錄孔子和他弟子言行的一部書，共20篇，是儒家經(jīng)典之一D.《皇帝的新裝》、《賣火柴的小女孩》、《赫爾墨斯和雕像者》、《丑小鴨》都是丹麥童話作家安徒生膾炙人口的童話作品2、下列文學常識，搭配錯誤的一項是（）A.《走一步，再走一步》--美國--莫頓?亨特B.《生命，生命》--中國臺灣--杏林子C.《生命的意義》--前蘇聯(lián)--奧斯特洛夫斯基D.《童趣》--明代文學家--沈復3、下列詞語中____錯別字的一項是（）A.禍不單行觸目傷懷情郁于中自相魚肉妥貼B.立椎之地寄人籬下背鄉(xiāng)離井吳下阿蒙狼藉C.俯拾皆是雄心壯志文質彬彬聞雞起舞賦閑D.呆若木雞喋喋不休頑固不化門庭若市輕篾4、仔細閱讀課文《一句話》；回答。

對這首詩內容的分析不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.這“一句話”就是詩人所要表達的思想內涵，是沉淀了五千年的整個民族的心聲。B.詩人內心充滿了渴望，相信將來總有一天“咱們的中國”會如霹靂般震驚世界。C.“說出就是禍”“能點得著火”等句子強化了“一句話”的力度，讓讀者感受到詩人對祖國的熱愛及贊美之情。D.可以不信“鐵樹開花”，但要相信這“一句話”，表現(xiàn)了詩人內心堅定的信念。5、下列加橫線字讀音相同的一組是（）。A.____竹桃____心____層____板____襖B.____換變________加____新____快C.活________像____珠仿____大____D.感____觸____聽________得視____6、下列句子中加下劃線詞語使用錯誤的一項是（）

A.理想主義者是____的：如果他被扔出了他的天堂，他會再創(chuàng)造出一個理想的地獄。B.大家認為他提出的這條建議很有價值，都____表示贊成。C.她____，為自己的新小說想出了一個很好地名字。D.隨著微博等新興社交網(wǎng)絡媒體的進一步普及，____的快餐式閱讀愈加普遍。7、下列句子中加橫線成語使用恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.柳州“汽車下鄉(xiāng)”活動為六縣農(nóng)民展示了各種款式的汽車，真讓農(nóng)民____。B.融安的金桔、三江的油茶、融水的重陽酒等特產(chǎn)正____地走進我們的生活。C.柳州經(jīng)濟發(fā)展快，社會治安好，人民____，幸福指數(shù)不斷攀升。D.油豆腐的制作，工序較多，如果疏忽一個環(huán)節(jié)，就有可能造成____的后果。評卷人得分二、填空題(共7題，共14分)8、我是拼音小能手。____________傲慢改正藝術9、寫出反義詞。

第一無二—____遮蓋—____美麗—____10、看拼音寫詞語。gōngxūnpíngfánshèntóuxiānwéi________________11、說出下列句子的修辭手法。

日夜操勞，你的額頭上已爬滿了皺紋，粉筆的灰塵已把你的青絲染成了白發(fā)。____

12、寫出近義詞。

放松—____堅韌—____咬定—____13、寫出近義詞。

清苦-____藐視-____膽怯-____羞澀-____14、形近字組詞。

漸____溢____概____

逝____益____溉____?評卷人得分三、現(xiàn)代文閱讀(共7題，共14分)15、閱讀下文；完成下列各題。

失根的蘭花。

陳之藩①顧先生一家約我去費城郊區(qū)的一個大學里看花。汽車走了一個鐘頭的樣子；到了校園；校園笑得像首詩，也像幅畫。依山起伏，古樹成蔭，綠藤爬滿了一幢一幢的小樓，綠草爬滿了一片一片的坡地；除了鳥語，沒有聲音。像一個夢，一個安靜的夢。

②花圃有兩片，里面的花，種子是從中國來的。一片是白色的牡丹，一片是白色的雪球；如在海的樹叢里，閃爍著如星光的丁香，這些花全是從中國來的呀！由于這些花，我自然而然地想起北平公園里的花花朵朵，與這些簡直沒有兩樣；然而，我怎么也不能把童年時的情感再回憶起來。我不知為什么，總覺得這些花不該出現(xiàn)在這里，它們的背景應該是今雨軒，應該是諧趣園，應該是故宮的石階，或亭閣的柵欄。因為背景變了，花的顏色也褪了，人的情感也弱了，____。

③十幾歲；就在外面漂流，淚從來也未這樣不知不覺地流過。在異鄉(xiāng)見過與童年完全相異的東西，也見過完全相同的花草；同也好，不同也好，我總未因異鄉(xiāng)事物而想過家。到渭水濱，那水，是我從來沒見過的，我只感到新奇，并不感覺陌生；到咸陽城，那城，是我從來沒有見過的，我只感覺到它古老，并不感覺傷感。我曾在秦嶺撿過與香山上同樣紅的楓葉，在蜀中我也曾看到與大廟中同樣的古松，我也并未因而想起過家。我曾驕傲地說過：“我，到處可以為家。”

④然而，自至美國，情感突然變了；在夜里的夢中，常常是家里的小屋在風雨中坍塌了，或是母親的頭發(fā)一根一根地白了；____我這時才恍然悟出；我所謂的到處可以為家，是因為蠶未離開那片桑葉；等到離開國土一步，即到處不可以為家了。

⑤花搬到美國未；我們看著不順眼；人搬到美國來，也是同樣不安心；這時候才憶起，故鄉(xiāng)土地之芬芳與故鄉(xiāng)花草的艷麗。我曾記得，8歲時肩扛小鐮刀跟著叔叔下地去割金黃的麥穗，而今這童年的彩色版畫，成了我一生中不朽的繪畫。

⑥古人說：“人生如萍”--在水上漂流；那是因為古人未出國門；沒有感覺離國之苦，萍還有水可借；以我看：人生如絮，飄零在此萬紫千紅的春天。

⑦宋末畫家鄭思肖畫蘭；連根帶葉均飄于空中。人問其故，他說：“國土淪亡，根著何處？”國，就是根，沒有國的人，是沒有根的草，不待風雨折磨，即行枯萎了。

⑧我十幾歲就無家可歸；并未覺其苦。十幾年后，祖國已破，卻覺出個中滋味了。不是有人說：“頭可斷，血可流，身不可辱”嗎？我覺得，應該是“身可辱，家可破，國不可忘。”

（1）第③段畫線的“這些”和“這里”分別指代什么？

（2）第③段中寫到“淚；不知為什么流下來”，作者為什么要流淚？

（3）第⑦段中描寫的“萍”和“絮”的漂泊有什么不同？在這里分別比喻什么？16、散步①我們在田野散步：我；我的母親，我的妻子和兒子。

②母親本不愿出來的。她老了；身體不好，走遠一點就覺得很累。我說，正因為如此，才應該多走走。母親信服地點點頭，便去拿外套。她現(xiàn)在很聽我的話，就像我小時候很聽她的話一樣。

③天氣很好。今年的春天來得太遲，太遲了，有一些老人挺不住。但是春天總算來了。____熬____

④這南方初春的田野；大塊小塊的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡；樹上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起著水泡。這一切都使人想著一樣東西生命。

⑤我和母親走在前面；我的妻子和兒子走在后面。小家伙突然叫起來：“前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子。”我們都笑了。

⑥后來發(fā)生了分qí：母親要走大路；大路平順；我的兒子要走小路，小路有意思。不過，一切都取決于我。我的母親老了，她早已習慣聽從她強壯的兒子；我的兒子還小，他還習慣聽從他高大的父親；妻子呢，在外面，她總是聽我的。一霎時，我感到了責任的重大。我想一個兩全的辦法，找不出；我想拆散一家人，分成兩路，各得其所，終不愿意。我決定委屈兒子，因為我伴同他的時日還長。我說：“走大路。”

⑦但是母親摸摸孫兒的小腦瓜，變了主意：“還是走小路吧。”她的眼隨小路望去：____“我走不過去的地方；你就背著我。”母親對我說。

⑧這樣；我們在陽光下，向著那菜花；桑樹和魚塘走去。到了一處，我蹲下來，背起了母親，妻子也蹲下來，背起了兒子。我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重；兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也輕。但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界。

（1）根據(jù)拼音寫出漢字分qí______水波línlín______

（2）說說第③段劃線句中加點字的表達作用。

我的母親又熬過了一個嚴冬。______

（3）第⑦段劃線句屬于______描寫；在本文中起的作用是______。______（4）選出下面說法中不正確的一項：______

A．“我”母親是一位善解人意的慈祥老人；兒子是一個活潑可愛的孩子。

B．“母親”開始要走大路；后來改變主意要走小路的原因是拗不過孫兒的強烈要求。

C．“整個世界”是由上一代；中年一代、下一代組成；而中年一代不僅要承擔撫養(yǎng)下一代的責任，更要承擔贍養(yǎng)上一輩的責任。

D．本文揭示了溫馨和諧；尊老愛幼的主旨。

（5）我們都有一個幸福家庭；只要你用心觀察，親情無處不在，請聯(lián)系自己的生活實際，說說你家庭中的親情故事。

（要求：敘事表達親情，語言表達流暢，30字以上，不得說散步）17、小名①大約我的出生與水有關；于是頗懂斯文的外公順口給我起名叫淼兒。在“淼兒；淼兒”的呼喚中我慢慢長大了，到了要上學的年齡時，爸爸覺得該有個體面的學名才對，便為我取了個挺大眾化的名字，可家里人還是“淼兒、淼兒”地叫。特別是媽媽叫得尤為響亮頻繁。

②不知為什么；隨著年齡的增長，再聽到家人喚我小名竟有些不舒服了，好像有一種不被尊重的感覺。終于有一天，我在聽到媽媽又一聲“淼兒”的呼喚后，鄭重地對她說：“媽媽，我有大名的。別叫我小名好嗎？”然后，在媽媽驚愕的表情里，我走進了自己的房間。

③但媽媽終究還是改不了。

④那天是我16歲生日聚會；好多同學朋友都跑來了，家里的小客廳里擠得滿滿的。我一邊給大家分發(fā)糖果，一邊忙不迭地說著謝謝。爸爸媽媽在廚房里忙著做菜，當一碟碟香氣四溢的精美小菜端上餐桌時，同學萍將送給我的大蛋糕端了上來。我立刻連聲稱謝著，打開了蛋糕盒，喊道：“媽媽，拿刀子來!”

⑤媽媽一邊遞過來一把瓜刀；一邊叮嚀：“淼兒，小心點!”

⑥“咦!你原來叫淼兒呀；挺好玩的名字!”萍歡快地叫著，同時在空中打了一個別致的手勢。朋友們也善意地哄笑起來，我的臉“唰”地紅到了耳根。

⑦晚上，臨睡覺時，我推開了媽媽的房門。倚著門框，又一次對她說：“媽媽，我不是說過嘛，別叫我小名!”語氣里已有了幾分不耐。____；看了走進來的爸爸一眼，嘆了口氣：“對不起!高翔。”可我聽出我的名字在她口中卻變得十分生硬，似乎很繞口。

⑧沒多久；我要離開家到數(shù)百里外的一座城市去讀書。

⑨不知怎的；媽媽竟在短短幾天內學會了很有味地叫我的大名，而且同以前叫我小名時那樣順口熟練。我自然很高興。

⑩分別的那一天；爸媽一齊送我去車站，爸爸一直喋喋地叮三囑四，媽則沉默著，顯得有些黯然神傷。我大人似的笑笑，反過來撫慰他們：“放心吧，沒事的，我已不是孩子了?！?/p>

?火車開動的剎那；我從車窗探出頭去，同他們揮手告別。一直不言不語的媽媽突然抬起了頭，眼里竟有了淚。她緊跑著，揮動起雙手，脫口喊了出來--

?“寫信回來；淼兒!”

?我稍稍一愣，心里似乎被____猛撞了一下；淚水奪眶而出。

（原文有改動）

（1）本文貫穿全篇的線索是______

（2）現(xiàn)在的“我”為什么不喜歡媽媽叫自己的小名？聯(lián)系全文；概括出兩點原因。

①______②______

（3）作者是用哪一具體事例來說明媽媽“終究還是改不了”叫“我”小名的？請用簡明的語言概括出來；不超過15個字。

（4）文中第⑦節(jié)劃線句“由此媽媽的臉上呈現(xiàn)了一種復雜的表情”中；“此”指的是______。（用文中句子回答）

（5）讀完文章，你覺得結尾一段中的“什么東西”應該指的是______。18、閱讀《賣豆?jié){的孩子》一文，完成下列題。①在我居住的小區(qū)門口，有一個天天早晨賣豆?jié){的孩子，這個孩子大約有十一二歲的年齡，每天早晨的六點多鐘開始，這個小孩子就在小區(qū)門口吆喝他的鮮豆?jié){了。②最初發(fā)現(xiàn)這個賣豆?jié){的孩子，我以為是孩子的父母正巧這幾天有什么事，讓孩子代替幾天罷了，也沒有引起過多的注意。但是，時間一天一天地過去，門口吆喝鮮豆?jié){的聲音卻一直是這個孩子，一種好奇心驅使著我走出了家門，我實在想了解個究竟。③有時候買豆?jié){的人很多，只見他很用力地用那個很大的鐵皮瓢一下一下地從那個大塑料桶里往外舀清水添加到豆?jié){機里，又很熟練地在豆?jié){機的出口用塑料袋接豆?jié){，五角錢一份，他很熟練地算賬、找錢、舀豆?jié){，有條不紊。盛清水的塑料桶有一米多高，放在一輛三輪車上，因而當賣去一半多以后，再舀，他的臂膀就不夠長了。這時候，他往往就將半個身子趴在桶邊上，看到他辛苦忙碌的樣子，我雖然想急于了解卻又不忍心打擾他。④這一天，下了小雨，但是，孩子的吆喝聲依然準時傳來，我從家里走出來，發(fā)現(xiàn)他依然像往日一樣站在小區(qū)的門口磨著豆?jié){。買豆?jié){的人很少，到我買的時候，我趁著沒有人，就問他：你爸爸媽媽呢，怎么天天就你一個人?他回答說爸爸媽媽在另外兩個地方賣。我又問，你賣了多長時間了?他說一年多了，從10歲開始就賣。⑤看著面前這個孩子，心里很不是滋味。10歲，他就開始為生計而早起了。他不是短短的幾天代替父母，而是承擔了家庭中謀生計的一份責任，或者說，他從10歲開始就有了一種職業(yè)。⑥我問他，賣豆?jié){不影響學習嗎，起這么早?他說沒事，賣完了再去，在班里還是最早到的呢!____他已經(jīng)沒有了一個十一二歲孩子所有的那些稚嫩與嬌氣，而平添了一份成熟，幾分老練，一些骨氣，而且，我還看到了一種生的勇氣與堅強。⑦當時小雨一直在下，他的頭發(fā)和一件小背心都淋濕了。這個時候走過來一個領孩子去上學的女人，那孩子穿了一件夾衣，女人給孩子打著一把美麗的傘。那個孩子大約也是十一二歲的年齡。⑧站在兩個孩子之間，我不由自主地搖了搖頭，那個孩子現(xiàn)在是幸福的，但這個賣豆?jié){的孩子呢?⑨賣豆?jié){的孩子天天早上六點鐘就在我居住小區(qū)的門口響亮地吆喊，這個聲音成為了我們居民生活中的一部分，或者起床買早點，去上班，喊孩子起床，或者去做生意。而我，也總是在聽到這個清脆的聲音之后，臺上正在讀的書或停下寫作的思路，走出家門，吸納新鮮空氣，驅除一夜伏案的勞累。⑩我總這樣想，這個孩子今天賣豆?jié){的經(jīng)歷，一定是他將來人生的一筆財富。(選自《少年大世界》有刪改)(1)本文寫了一件什么事情?請用一句話概括回答。____________________________________________________________________________________________________(2)根據(jù)“我”對孩子賣豆?jié){行為的情感態(tài)度變化，理清文章思路，完成填空。____→我實在想了解個究竟→____→我希望這是他將來的一筆財富(3)結合語境，理解第③段“他很熟練地算賬、找錢、舀豆?jié){有條不紊?！币痪渲小笆炀殹币辉~的含義。_______________________________________________________________________________________________________(4)第⑥段劃線句“孩子生得虎頭虎腦，極壯健，很精神，兩只眼睛明亮而有神?！笔鞘裁疵鑼?有什么作用?____________________________________________________________________________________________________________(5)結合賣豆?jié){孩子的經(jīng)歷，聯(lián)系生活實際，談談你獲得什么啟示?（要求：不少于80字）19、冰心姥姥，您好鐵凝①在中國的北方，孩子們稱自己母親的母親為姥姥。此外，當領著孩子的母親遇見自己所尊敬的老年女性，也常常會很自然地對孩子說：“叫姥姥?！焙⒆忧宕嗟亟兄牙褵o比憐愛地答應著，于是“姥姥”的含義便不單是血緣關系的一種確認，她還是可以信賴、可以依靠的象征。她每每使人想到原野上肥厚、沉實的泥土和冬天鄉(xiāng)村燃燒著柴草的火炕的溫暖氣息，她充滿著一種人間古老而永不衰竭的魅力。②第一次聽見有人稱冰心為姥姥，是她的外孫陳鋼。他曾經(jīng)為我拍過一些照片，我非常喜歡他的這些作品。他告訴我：“我把照片給姥姥看了?！蔽覇査牙颜f了些什么，他說：“姥姥親了我一下?！北膶ν鈱O這種獨特的無言的贊賞，更能見出那份無可替代的親情。陳鋼覺得對他本人來說，姥姥是他的姥姥，比姥姥是一位著名作家更為重要。③此后不久，我給冰心寫了一封信，告訴她我在保定西部山區(qū)的一些生活。____④讀著這樣的信，你會發(fā)現(xiàn)在冰心那寧靜的外表之下，那____光之中，還有一份對于中國最廣大農(nóng)民的深深的愛意，這愛意表現(xiàn)在她為災民慷慨捐款一萬元，還滲透在她對青年作家描寫最普通的民眾之美的熱烈希冀里。也許她的年齡和身體不容她再去更多的地方，但她寬厚的心懷無處不在。⑤那年，我和散文家周明一道去拜望冰心，我買了一束玫瑰。冰心坐在書桌前，短發(fā)齊齊整整，面容很有精神。我把鮮花送上，周明要拍照，冰心說：“來，讓我拿著花。”，她請我們喝茶、吃糖。然后說：“搬把椅子坐在我身邊吧，這樣離我近些。”我坐到了她的身邊，她____落在我的身上。我感到無話可說，不是因為拘謹而是因為受著一種氣氛的感染，是因為身邊這位安靜的老人正安靜地看著我。她一定深明我的心意，此外的一切客套都將是我的多嘴多舌。她一定也同意我無話可說，因為當我告訴她我不知說些什么時，她說：“那就讓我們靜靜地坐一會兒。”⑥我很看重與冰心靜靜地坐一會兒，或許這并不比我問長問短得到的要少。在那安安靜靜的一小會兒里，我從這位幾乎與世紀同齡的老人身上所獲得的，竟是一種可以觸摸的生命激情?；蛘呖梢哉f，沒有這一刻安然的純凈，便無以獲得照耀生命的激情。⑦告辭時，我說：“我不想打擾您，又想看見您，有機會我會再來看您?！蔽椅兆∷氖郑f：“只要我活著，你就來看我吧?！雹啻汗?jié)時收到了冰心的近照：她身穿黑白條紋的罩衣坐在紫紅色的沙發(fā)上，懷中抱著干干凈凈的白色貓咪。她的微笑是如此的親切，面容是如此的和善，令我不能不想起最具民間情意和通俗色彩的一個稱謂——姥姥。⑨能夠令人敬佩的作家是幸運的，能夠令人敬佩而又令人可以親近的作家則足以擁有雙倍的自豪。冰心不僅以她的智慧、才情，她對人類的愛心和她不曾遲鈍、不曾倦怠的筆，贏得了一代又一代的讀者，她身上散發(fā)出的那種無以言說的母性光輝和人格力量，更給許多年輕人以他人無法替代的感染。在如今人與人之間的稱謂愈發(fā)的講究、愈發(fā)的花哨的時候，我特別想把冰心稱作冰心姥姥。⑩冰心姥姥，您好!

(1)本文依次敘述了作者與冰心交往過程中的哪三件事?請簡要概括。(2)仔細閱讀文章第③段畫線句，分析句中三個“!”和一個“?”的表達作用。冰心來信囑咐我說：“(a)鐵凝，你要好好地珍惜你的青春，你的才華!(b)你有機會和農(nóng)民接觸，太好了!(c)他們真樸實，真可愛!(d)你能好好寫他們嗎?我對你抱有無限的希望”(a)句“!”(b)句“!”(c)句“!”(d)句“?”(3)文中第④⑤段兩次描寫了冰心的目光(畫線處)，透過目光，你體會到冰心怎樣的內心?(4)文章最后一段(第⑩段)在內容和結構上有什么作用?20、為什么蜂蜜能千年不腐？①2014年，考古學家在格魯吉亞發(fā)現(xiàn)了一個青銅器時代早期的墳墓，出土文物中，最特別的是一罐野果子竟然保存完好，當研究人員將這些至少有4000年歷史的野果子切開時，果子還散發(fā)出了新鮮水果的香氣。這些果子為什么能保存如此完好呢？答案就在于它們保存在蜂蜜中。蜂蜜非常特別，因為它是考古學家發(fā)現(xiàn)的唯一過了幾千年仍然可直接食用的食物。③食物的變質通常與微生物有關，細菌分解食物中的多糖、蛋白質，然后產(chǎn)生一些低分子的物質如氨、硫化氫、酮等，使食品變質。蜂蜜是一種飽和的高滲高糖溶液。細菌和其他生物身體體液是低滲的，在高滲透壓的蜂蜜中，微生物會被吸走細胞體內的水分，最后脫水而死。④同時，蜂蜜也非常酸。____病原菌生長繁殖的適宜PH值在7.2～7.4之間，而蜂蜜的PH值____介于3～4.5之間，蜂蜜這種酸度將殺死____想要在蜂蜜內部生長的細菌。⑤此外，蜂蜜的釀造者——蜜蜂，它有著特殊的“煉金術”。⑥在蜜蜂釀蜜前，需要采集植物蜜腺的花蜜，花蜜的主要成分為蔗糖與水，水分非常多，大概占到60%～80%。但是通過釀蜜，蜜蜂可以去除花蜜大部分的水分。當采集蜂采蜜時，會將花蜜一滴滴吸入囊中，然后返回蜂巢，吐給內勤蜂繼續(xù)加工。內勤蜂在加工中，先把蜜汁吸到自己的胃里和轉化酶進行混合，然后再吐出去，再吸進來，如此輪番吞吞吐吐要進行100多次，同時其他蜜蜂還會用翅膀不斷扇風，排出巢內濕氣。這也就使得蜂蜜的水分非常少。⑦另一方面，蜜蜂胃中有一種叫做葡萄糖氧化酶的酶，當蜜蜂從嘴里反芻花蜜到蜂巢釀蜜，這種酶會和花蜜發(fā)生化學反應，把花蜜分解成兩個副產(chǎn)品：葡萄糖酸和過氧化氫。過氧化氫，是一種氫的氧化物，可能聽起來有點陌生，但說到它的水溶液——雙氧水，可能大家都會非常熟悉。過氧化氫有很強的氧化性，且具弱酸性，這種化學物質可以殺死可能在蜂蜜里生長的所有細菌。⑧在古代，人們就發(fā)現(xiàn)蜂蜜是細菌“絕緣體”，有防止傷口感染等治療功效。____。⑨當然了，雖然蜂蜜堪稱是不朽的食物，但如果沒有密封好，在潮濕的環(huán)境下還是會變質的，而如果密封良好，蜂蜜真能做到永不變質。（選自《大科技》2017年第4期，有刪改）(1)密封好的蜂蜜能夠千年不腐的原因有哪些？答：_______________________________________________________________________________________

(2)第①段在文中有什么作用？答：______________________________________________________________________________________(3)從第④段中任選一個加點詞語，具體分析其語言特點。答：______________________________________________________________________________________(4)從說明方法的角度，分析第⑧段畫線句的表達作用。答：______________________________________________________________________________________21、我為白菜狂的日子莫言12歲那年，一個臨近春節(jié)的早晨，母親嘆息著，并不時把目光抬高，瞥一眼那三棵吊在墻上的白菜。最后，母親的目光鎖定在白菜上，端詳著，終于下了決心似的，叫我去找個簍子來?！澳铩蔽冶瘋貑?，“您要把它們”“今天是大集?！蹦赣H沉重地說。“可是，您答應過的，這是我們留著過年的”話沒說完，我的眼淚就涌了出來?！拔覀兎N了一百零四棵白菜，賣了一百零一棵，只剩下這三棵了說好了留著過年包餃子的”我哽咽著說。母親靠近我，掀起衣襟，擦去了我臉上的淚水。透過矇眬的淚眼，我看到母親把那兩棵較大的白菜從墻上摘下來。最后，那棵最小的、形狀圓圓像個和尚頭的也脫離了木橛子，擠進了簍子里。我熟悉這棵白菜，因為它生長在最靠近路邊那行的拐角處，小時被牛踩了一腳，一直長得不旺。我和母親格外關照它。盡管還是小，但卷得十分飽滿，收獲時母親拍打著它,感慨地對我說：“你看看它，你看看它”在那一瞬間，母親臉上洋溢著欣喜的表情，仿佛拍打著一個歷經(jīng)磨難終于長大成人的孩子。去集市的路上，寒風凜冽，有太陽，很弱，仿佛隨時都要熄滅似的。我的手很快凍麻了，簍子跌在地上，簍底有幾根蠟條跌斷了，那棵最小的白菜從簍子里跳出來，滾到路邊結著白冰的水溝里，根跌損了。母親在我頭上打了一巴掌，然后小心又匆忙地下到溝底將它抱上來放進簍子。我知道闖了大禍，哭著說：“我不是故意的，我真的不是故意的”母親的臉色緩和了，沒再打罵我，只用一種溫暖的腔調說：“不中用，把飯吃到哪里去了？”然后蹲下身，將背簍的木棍搭上肩頭。終于挨到了集上，母親將簍子放在七姥爺?shù)呐赃?，就讓我去上學。我也想走，但看到一個老太太朝著我們的白菜走了過來。她用細而沙啞的嗓音問了白菜的價錢，搖搖頭，看樣子是嫌貴。但她沒有走，而是蹲下，揭開那張破羊皮，翻動著我們的三棵白菜。她把那棵最小的白菜上那半截欲斷未斷的根拽了下來，然后又用枯柴一樣的手指，逐棵地戳著我們的白菜。撇著嘴說我們的白菜卷得不緊。母親用憂傷的聲音說：“大嬸子啊，這樣的白菜您還嫌卷得不緊，那您就到市上，看看哪里還能找到卷得更緊的?”我對這個老太太充滿了惡感，你拽斷了我們的白菜根也就罷了，可你不該昧著良心說我們的白菜卷得不緊。我忍不住冒出了一句話：“再緊就成了石頭蛋子了！”老太太驚訝地看著我。母親轉回頭批評我：“小小孩兒，說話沒大沒小的！”老太太撕扯著那棵最小的白菜上那層已干枯的菜幫子。我十分惱火，便刺她：“別撕了，你撕了讓我們怎么賣？！”“你這個小孩子，說話怎么就像吃了槍藥一樣呢？”老太太嘟噥著，但撕扯菜幫子的手卻并不停止。她終于還是將那層干菜幫子全部撕光，露出了鮮嫩、潔白的菜幫。這樣的白菜包成餃子，味道該有多么鮮美??！老太太抱著白菜站起來，讓母親給她過秤。終于核準了重量，老太太說：“俺可是不會算賬?！蹦赣H因偏頭痛，算了也沒算清，對我說：“社斗，你算。”我找了根草棒，用剛學的乘法，在地上算著。我報了一個數(shù)字，母親跟著報出。“沒算錯吧？”老太太用不信任的目光盯著我說?！澳阕约核憔褪橇恕！蔽艺f?！斑@孩子，說話真是暴躁。”老太太低聲嘟噥著，從腰里摸出一個骯臟的手絹，層層揭開，露出一沓紙票，沾了些唾沫，一張張地數(shù)著。她終于將數(shù)好的錢交到母親的手里。我看到七姥爺尖銳的目光在我臉上戳了一下，然后移開。我放了學回家，一進屋就看到母親正坐在灶前發(fā)呆。三棵白菜都躺在蠟條簍子里，那棵最小的因剝去了干幫子，已經(jīng)受了嚴重的凍傷。我的心猛地一沉，知道最壞的事情已經(jīng)發(fā)生了。母親抬起頭，眼睛紅紅地看著我，許久，用一種讓我終生難忘的聲音說：“孩子，你怎么能這樣呢？你怎么能多算人家一毛錢呢？”“娘”我哭著說，“我”“你今天讓娘丟了臉”母親說著，兩行淚掛在了腮上。這是我看到堅強的母親第一次流淚，至今想起，心中依然沉痛。(1)文章題目是《我為白菜狂的日子》，請說說“我”的“狂”體現(xiàn)在哪些地方？(2)文章第一段用了大量的細節(jié)來刻畫母親，說說這些詞語表現(xiàn)了母親怎樣的心理？(3)作者回憶了那年隨母親賣白菜的事，母親的言行舉止表現(xiàn)了她怎樣的品質？(4)作者在文章結尾說“這是我看到堅強的母親第一次流淚，至今想起，依然沉痛”，這“沉痛”的背后流露出了作者怎樣的感情？(5)文章多次寫到那棵最小的白菜，請你探究一下作者這樣寫的用意是什么？評卷人得分四、書寫(共3題，共6分)22、抄寫詞語。

抽屜和藹迂回。23、我能把字寫漂亮。

辯日東游日中。24、抄寫詞語。

如許徘徊活水。評卷人得分五、綜合題(共1題，共4分)25、給下面的句子填上合適的關聯(lián)詞語。(1)、地球所擁有的礦產(chǎn)資源____上帝的恩賜，____經(jīng)過幾百萬年，甚至幾億年的地質變化才形成的。(2)、人們____不加節(jié)制地開采，地球上的礦產(chǎn)資源____會越來越少。(3)、人們?yōu)E用化學品，____使自然資源不能再生，____造成了一系列生態(tài)災難。(4)、在火星或月球上建造移民基地的設想____實現(xiàn)了，____是很遙遠的事情。評卷人得分六、寫作題(共1題，共3分)26、26.閱讀下面的文字，按要求作文。時光荏苒，歲月如梭。親愛的孩子們，轉眼間，初一的的生活已即將結束。在這一年的初中生活中，我們敬愛的____始終為你默默付出，催你進步，促你成長；在這一年的初中生活中，我們親愛的____也始終對你悉心呵護，盼你優(yōu)秀，望你成才。在這一年的初中生活中，你也逐漸由一個懵懂、稚嫩的少年逐漸成長為一名有理想、有擔當、有感恩之心的中學生。今天，給你一個機會，拿起你的筆，盡情表達出你對老師或父母的感恩之情吧！請以“________，謝謝您的付出”為題寫一篇文章。（空缺處可補充“老師”“爸爸”“媽媽”。）要求：①除詩歌外文體不限，表達出真情實感；②文中不得出現(xiàn)真實的姓名、校名、地名等；③不少于600字。參考答案一、選擇題(共7題，共14分)1、D【分析】A；B、C正確；

D．有誤；《赫爾墨斯和雕像者》是《伊索寓言》中的一篇。

故選：D。

本題考查學生文學常識的把握；文學常識正誤的判斷點是：作者名；稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風格、流派等?；仡櫵x文章的相關情節(jié)，根據(jù)問題作答即可。

做好本題需要平時學習中要做有心人，對一些經(jīng)典名篇的文學常識要整理成冊，熟記于心?！窘馕觥緿2、D【分析】A；說法正確；

B；說法正確；

C；說法正確；

D；說法錯誤；沈復（1763年--1825年），字三白，號梅逸，清乾隆二十八年生于長洲（今江蘇蘇州）．清代文學家．著有《浮生六記?閑情記趣》．工詩畫、散文．

故選：D．

本題考查了學生對于文學常識中作品作家的了解與掌握情況；根據(jù)平時的學習與積累對各選項中的內容進行分析完成．

在平時學習中要注意文學常識的學習與積累，如作家作品、體裁知識等．【解析】D3、C【分析】【分析】A妥帖：恰當十分合適。B立錐之地：插錐尖的一點地方。形容極小的一塊地方。D輕蔑：輕視；看不起，瞧不起別人。

【點評】此題考查學生的詞語辨析能力，需要學生在平時多讀課文，多積累詞語，多查工具書，注意易錯字。4、C【分析】【分析】詩人內心充滿了渴望；相信將來總有一天“咱們的中國”會如霹靂般震驚世界。這“一句話”就是詩人所要表達的思想內涵，是沉淀了五千年的整個民族的心聲?？梢圆恍拧拌F樹開花”，但要相信這“一句話”，表現(xiàn)了詩人內心堅定的信念。

【點評】本題涉及課文的理解，包括課文脈絡、作者的思想感情以及重點句子的理解等，在認真領會課文中作者的感情，就會不難填出正確答案。5、D【分析】【分析】夾；jiā，從兩旁鉗?。菏箘艃簥A住。jiá，兩層的衣服：夾衣。夾被。gēng，改變，改換：更正。更生（重新獲得生命，喻復興）。更衣。gèng，愈加，再：更加。更好。更上一層樓。佛，fó，佛像。覺，jué，人或動物的器官受刺激后對事物的感受辨別：感覺。知覺。觸覺。視覺。fú，仿佛。jiào，睡眠（從睡著到睡醒）：午覺。睡了一大覺。

【點評】本題考查多音字的讀法，選項中只有D的讀音一樣，讀jué。6、B【分析】略【解析】B7、C【分析】本題考查學生對成語的理解及運用的能力。平時的學習過程中，要及時的查字典，把詞語含義搞清楚，最好能用學過的詞語造句，能正確的造句，說明真正理解了詞語含義。再一個要多讀書，學會結合書中具體的語境來理解詞語的含義。A項“見異思遷”指看見更加新奇的事物就改變原來的主意，意志不堅定，喜好不專一。與語境不相符；B項“氣勢洶洶”形容態(tài)度、聲勢兇猛而囂張。貶詞褒用；D項“不堪設想”指事情會發(fā)展到令人難以預料的地步。多指較壞的情況。用在此處不當。只有C項正確，故選C。【解析】C二、填空題(共7題，共14分)8、àomàngǎizhèngyìshù【分析】【分析】傲慢；指一種精神狀態(tài)，含有自高自大；目空一切的意味，用于形容人的態(tài)度、表情、舉止。也指看不起別人，對人不敬重，主要用于描述人的態(tài)度。改正，糾正錯誤。藝術，是社會意識形態(tài)的一種。

【點評】激發(fā)學生學習拼音的興趣，提高學生準確認讀拼音的能力。9、多如牛毛暴漏丑陋【分析】【分析】獨一無二：沒有相同的或沒有可以相比的。遮蓋；從上面遮住。美麗，漂亮，一般指女性。反義詞就是兩個意思相反的詞，包括：絕對反義詞和相對反義詞。分為成對的意義相反；互相對立的詞，例如真——假?；蚴菦]有矛盾對立關系，但對比鮮明，例如高山——平地。

【點評】主要測試學生對反義詞的理解，理解了詞義，寫出反義詞就容易了。平時多積累。10、功勛平凡滲透纖維【分析】【分析】注意平凡的平是后鼻音；纖維的纖是多音字，要注意不同詞匯中它的讀音。

【點評】激發(fā)學生學習拼音的興趣，提高學生準確認讀拼音的能力，同時還可以看出學生對生字書寫的掌握情況。11、擬人【分析】【分析】擬人修辭方法；就是把事物人格化，將本來不具備人動作和感情的事物變成和人一樣具有動作和感情的樣子（就像童話里的動物；植物能說話，能大笑）。

【點評】修辭手法是通過修飾、調整語句，運用特定的表達形式以提高語言表達作用的方式和方法。修辭手法，是為提高表達效果，用于各種文章或應用文的寫作的語言表達方法的集合。12、放開堅強咬住【分析】【分析】放松；對事物的注意或控制由緊變松。緊張和放松都是人類的情緒，緊張的情緒能夠幫助我們面對挑戰(zhàn)與事件，發(fā)揮我們的所有潛力;而放松則讓我們休養(yǎng)生息；安頓自在。堅韌，漢語詞語之一，反義詞是脆，堅指牢固、堅固、強固有力而不易摧毀。堅韌指在遭遇身體及精神困難、壓力時，堅持而不放棄的忍受力。咬定，比喻根扎得結實，像咬著不松口一樣。

【點評】近義詞，是指詞匯意義相同或相近的詞語，與近義詞意思相近的詞為同義詞。13、貧寒蔑視害怕害羞【分析】【分析】清苦：守貧刻苦。藐視：輕視(有嘲笑諷刺的意思)。膽怯：膽?。蝗鄙儆職?。羞澀：形容詞。難為情，態(tài)度不自然。

【點評】現(xiàn)代指一個文字所具有的含義、意思。也可以通常指一個字有幾種意思，同“字意”。通常指一個字有幾種意思。14、漸變溢出概念逝去利益灌溉【分析】【分析】漸為三點水旁；中間部分為車，逝為走之旁，中間部分為提手，要注意區(qū)分這兩個形近字，不要弄混。溢比益多一個三點水旁，要注意區(qū)分這兩個同音字，不要弄混；概為木字旁，溉為三點水旁，這兩個字為同音字，不要弄混。

【點評】字形指個別字元的外形、形體、寫法。學生在書寫時要注意辨認形近字和同音字，不要弄混。形近字是指幾個字形結構相近的字，而形近字的含義卻不一樣。解釋形近字是指幾個字形結構相近的字。特點形近字的搭配有一定的規(guī)律，并有各自的特點。三、現(xiàn)代文閱讀(共7題，共14分)15、略

【分析】

本文寫顧先生一家約我去費城郊區(qū)一個大學里看花；正是這次看花讓我想到了北平公園里的花．從而引發(fā)了作者對于家國的思考，表現(xiàn)了作者深沉的家國情懷．

賞析作者的感情，一定要認真根據(jù)文本內容分析其產(chǎn)生某種感情的原因．本題中第二小題是重點題目，對于此類題目，學生一定要分析規(guī)律，規(guī)范作答．【解析】（1）本題考查信息的篩選．在某個句子中起指代作用的某個詞語指代的內容一般在這句話的附近．根據(jù)第二段的內容可知；這些花指的是從中國來的牡丹；雪球、丁香，這里指的是費城郊區(qū)的大學．

（2）本題考查作者情感的賞析．作者之所以流淚；是因為心有憂傷，根據(jù)前文的記敘可知，作者在遙遠的異國他鄉(xiāng)卻見到了故鄉(xiāng)的花草，正是這些來自故鄉(xiāng)的花草引起了作者對家鄉(xiāng)和祖國的思念之情，情到深處，不覺落下淚來．

（3）本題考查信息的篩選．根據(jù)第七段中的“萍總還有水可藉；依我看；人生如絮，飄零在此萬紫千紅的春天“可知萍有水可依，絮卻無依無靠，前者比喻的是沒有離開祖國，后者比喻的是漂泊在海外．

答案：

（1）從中國來的牡丹；雪球、丁香費城郊區(qū)的大學。

（2）在異國見到故鄉(xiāng)的花木；勾起對戰(zhàn)亂中故國的無限思念．

（3）萍，有水可借，比喻沒離開祖國；絮，無依無靠，比喻漂泊海外．16、略

【分析】（1）本題考查音節(jié)的拼讀與漢字的書寫．解答此題關鍵要會正確拼讀音節(jié)；根據(jù)語境與平時的積累寫出正確的漢字．兩個漢字分別為：“歧”；“粼粼”．

（2）本題考查賞析詞語的表達效果．作答時；需明確詞語的本義，然后結合具體的語境分析其表情達意上的效果即可，熬的本義是艱難度過．結合此處語境是母親的身體不好，冬天容易病發(fā)，這里的熬字是慶幸母親又過去了一個冬天，表現(xiàn)了我對母親的愛．

（3）本題考查賞析描寫．作答時；需先明確所用描寫手法，然后結合具體的語境分析其在表情達意上的效果即可．劃線句是對小路的環(huán)境描寫，生動形象的表現(xiàn)小路的風光，為下文我們全家選擇走小路做了鋪墊．

（4）本題考查對文本內容的理解掌握．

A．正確．

B．有誤；孫子喜愛小路兩旁的風景，提出想要走小路的建議．奶奶之所以依從了孫子的想法，是愛幼的具體表現(xiàn)，體現(xiàn)出對孫子的關愛之情．

C．正確．

D．正確．

故選：B

（5）本題為開放類試題；不設統(tǒng)一答案，言之成理即可．作答本題時，按題目的要求，記敘一件自己家里的親情故事，能表現(xiàn)一家人相親相愛即可．

答案：

（1）歧粼粼（2分）

（2）“熬”是艱難度過的意思；表明母親的身體不好，在這里指“我”慶幸母親又度過了一個冬天，突出了我對母親的愛．（2分）

（3）環(huán)境描寫（1分）

生動形象地寫出了小路景色優(yōu)美；生機勃勃，為下文全家人選走小路做了鋪墊．（3分）

（4）B（2分）

（5）周日；我們一家出去玩，弟弟要去動物園，而我想去植物園，后來我想到弟弟還小，就決定去動物園．

這是一個由“散步”引發(fā)的故事；表現(xiàn)家庭的和睦幸福，關鍵在于“愛”．全文可分為三個部分：第一部分（1-5），描寫我們一家四口在幸福快樂的散步；第二部分（6），敘述散步過種中產(chǎn)生的分歧及我的解決方法；第三部分（7-8），我們一家最終聽從母親的意見，從小路走去散步．文章以優(yōu)美的筆調，為我們描繪了充滿生機的春天，為我們展示了一個和睦幸福的家庭，表現(xiàn)了中華民族尊老愛幼的傳統(tǒng)美德．

句子賞析的答題方法：

一；可以從修辭手法角度賞析．賞析一般格式為：修辭+修辭特點+內容+中心比喻形象生動；擬人生動形象；排比整齊；有氣勢；夸張突出特點；反問加強語氣；反語增加諷刺意味表述形式：運用了的修辭手法，描寫了，表達了．

二；從描寫的角度賞析。

1；人物描寫格式：人物描寫方法+內容+中心表述形式：通過對人物的描寫；寫出了表達了．

2、景物描寫格式：描寫內容+作用（渲染氣氛，烘托人物心情等）表述形式：通過描寫烘托了．【解析】歧；粼粼；“熬”是艱難度過的意思，表明母親的身體不好，在這里指“我”慶幸母親又度過了一個冬天，突出了我對母親的愛．；環(huán)境；生動形象地寫出了小路景色優(yōu)美，生機勃勃，為下文全家人選走小路做了鋪墊；無用；B17、略

【分析】（1）本題考查查找線索．細讀文本可知；本文所有故事情節(jié)都圍繞我的小名展開，我的小名貫穿全文，所以“小名”是本文的線索．

（2）本題考查對文本內容的理解掌握．根據(jù)第二段中的“好像有一種不被尊重的感覺“和過生日事件可知；我不想讓母親叫我小名的原因一是有一種不被尊重的感覺，二是不想被同學們笑話．

（3）本題考查學生的概括能力．概括的格式一般是誰的什么事．概括要全面；用語需簡潔．根據(jù)第四段到第六段的內容可概括為：媽媽在生日聚會上叫“我”的小名．

（4）本題考查代詞的指代內容；一般情況下，代詞的指代內容會出現(xiàn)在這句話的前面．根據(jù)第七段中的“倚著門框，又一次對她說：“媽媽，我不是說過嘛，別叫我小名!”語氣里已有了幾分不耐“可作答．

（5）本題考查揣摩人物感情．結合全文內容可知；母親一直喊我的小名是對我的愛，而我并不理解，和母親因為小名爆發(fā)了沖突，現(xiàn)在明白了母親的深情，對母親心有愧疚，同時即將遠離母親，又有對母親的不舍之意．

答案：

（1）小名（2分）

（2）①有一種不被尊重的感覺（2分）

②怕在同學面前沒有面子（或：怕被同學嘲笑等）（2分）

（3）媽媽在生日聚會上叫“我”的小名．（2分）

（4）倚著門框；又一次對她說：“媽媽，我不是說過嘛，別叫我小名!”語氣里已有了幾分不耐．（2分）

（5）指對母親的愧疚（2分）；感悟出母愛或對母親的依戀不舍之情（2分）．

媽媽一直叫我的小名；這讓我覺得有一種不被尊重的感覺，也怕在同學面前沒有面子，一次生日聚會后，我很正式的告訴媽媽不要再叫我小名了，母親很驚愕，但她還是很快適應了叫我的大名，后來我離家去外地上學，在車站，車開的一瞬間，母親脫口而出我的小名．讓我淚水盈眶．

概括文章內容的答題方法：

把握好故事情節(jié)；是整體感知文章的起點．

1；理清記敘的六要素：時間、地點、人物（尤其是主要人物）、事件的起因、經(jīng)過、結果．恰當連接；語義通順．

2、能用簡潔的語言概括文章的主要內容．一般陳述格式為：何人+在什么情況下+做何事+結果如何．公式中的“何人”，如果是第一人稱的文章，可以用“我”，也可用主人公；如果是第三人稱的文章，必須用主人公．【解析】小名；有一種不被尊重的感覺；怕在同學面前沒有面子；倚著門框，又一次對她說：“媽媽，我不是說過嘛，別叫我小名!”語氣里已有了幾分不耐；指對母親的愧疚、感悟出母愛或對母親的依戀不舍之情18、略

【分析】本題考查學生對文章內容的理解和概括能力。解答時，認真閱讀全文，用簡潔的語言將故事情節(jié)概括即可。本題選文圍繞著“在我居住的小區(qū)門口，有一個天天早晨賣豆?jié){的孩子，這個孩子大約有十一二歲的年齡，每天早晨的六點多鐘開始，這個小孩子就在小區(qū)門口吆喝他的鮮豆?jié){了”，寫了他年紀雖小但不論風雨天天在小區(qū)門口賣豆?jié){的故事，以及作者由這個孩子引發(fā)的思考。作答時，要抓住人物、事件和地點進行概括。綜合上述分析，即可得出答案。

本題考查學生對文章作者情感的梳理能力。解答此題，需要通讀全文，整體感知文本，理清文章思路，在此基礎上，按照題目要求，細讀相關語段，根據(jù)題目中的提示，結合文章內容分析概括。本文故事情節(jié)可概括為：我以為父母讓孩子代替幾天罷了→我實在想了解個究竟→我心里很不是滋味→我希望這是他將來的一筆財富。

本題考查學生對詞語的理解能力。詞語的理解要與句子相結合，有時還要根據(jù)上下文內容進行揣摩。我們常說“詞不離句，句不離段，段不離篇”就是這個道理，只有放到語境中揣摩出來的意思才會是正確的全面的。“熟練”一詞寫孩子對算賬、找錢、舀豆?jié){做得熟知并做來順手，說明他做這件時間長，突出了孩子的能干。??

此題考查學生對人物描寫方法及其作用的掌握能力。常見的描寫人物的方法有：語言描寫、動作描寫、神態(tài)描寫、外貌描寫、心理描寫、細節(jié)描寫等。其作用多與表現(xiàn)人物性格，塑造人物形象有關。本題第⑥段中畫線句運用了外貌描寫和神態(tài)描寫。描寫賣豆?jié){的小男孩的外貌和神態(tài)特征，突出了小男孩的成熟老練、自信堅強的形象。?

此題考查學生對文章內容主題的理解以及進行個性解讀的能力。此題雖要求學生談啟示，實際上是考查學生理解文章主旨的能力。解答此類題目，首先要準確、深刻地領會作品的內容、思想和情感傾向；其次要從作品本身出發(fā)，緊扣題目所問來談；再次一定要聯(lián)系實際，盡量從自己的真實感受出發(fā)，貼近生活，并有新意。關鍵詞：責任，自立。符合題意，思想內容健康即可。示例：學習孩子那種獨立自強的精神，學習他為家長分擔生活責任的品質。【解析】【小題1】一位十二三歲的男孩，每天堅持在小區(qū)門口賣豆?jié){?！拘☆}2】A我以為父母讓孩子代替幾天罷了B我心里很不是滋味【小題3】寫孩子對算賬、找錢、舀豆?jié){做得熟知并做來順手，說明他做這件事時間長，突出了孩子的能干?！拘☆}4】外貌、神態(tài)，突出小孩的成熟老練、自信堅強形象。【小題5】如：學習孩子那種獨立自強的精神，學習他為家長分擔生活責任的品質。聯(lián)系實際談談。19、略

【分析】本題考查學生概括文章主要事件的能力。解答此題，要通讀全文，整體感知文本，正確劃分層次，從文中找出人物及其主要活動，以“誰做了什么事”的句式來概括，語言一定要簡潔。結合原文分析，本文依次敘述了作者與冰心交往過程中的三件事是：與冰心書信往來（冰心來信囑托我）；登門拜望冰心（“我”拜望冰心時，與冰心靜坐）；春節(jié)時收到冰心的近照。

本題考查學生結合文章中重點語句分析標點符號的能力。嘆號表示感情強烈的句子末了的停頓；問號是有疑問的句子。結合原文分析，揣摩人物情感。(a)句嘆號表達了冰心對作者的叮囑，勉勵作者珍惜青春才華，寫出好的作品；(b)句嘆號表現(xiàn)了冰心對作者接觸農(nóng)民的贊賞；(c)句嘆號流露出冰心對中國最廣大農(nóng)民的深深的愛意；(d)句問號表達了冰心對青年作家的熱烈希冀，希望作者認真書寫民眾之美。

本題考查學生結合文章中重點語句揣摩人物心理的能力。揣摩人物的心理活動，要結合上下文內容，聯(lián)系人物的言行等做綜合的分析。因為人物的心理往往會通過語言、動作、神態(tài)等表現(xiàn)出來，因此借助這些描寫，結合故事情節(jié)往往可以看出人物的心理活動。第④段“溫和的目光”充滿了慈愛，也包含了對中國最廣大農(nóng)民深深的愛意，讓人體會到她那樸實寬厚的心懷;第⑤段“清澈的目光”散發(fā)出值得信賴依靠的魅力，其中飽含著關懷和理解，讓人體會到她那高尚的母性情懷。

本題考查學生對文章結尾段作用的分析能力。文章結尾段的作用：總結全文；點明中心（深化中心）；贊美了什么什么；首尾呼應，使文章結構嚴謹；感情的升華，主題的深化。熟讀原文，結合上文分析，本文結尾段在內容上的作用：使用第二人稱，直抒胸臆，抒發(fā)了作者對冰心崇高的母性光輝和人格魅力的敬仰與贊美，表達了作者對冰心深深的愛；結構上：篇末點題，照應開頭?！窘馕觥俊拘☆}1】①與冰心書信往來（冰心來信囑托我）②登門拜望冰心（“我”拜望冰心時，與冰心靜坐）③春節(jié)時收到冰心的近照【小題2】(a)句嘆號表達了冰心對作者的叮囑，勉勵作者珍惜青春才華，寫出好的作品。(b)句嘆號表現(xiàn)了冰心對作者接觸農(nóng)民的贊賞。(c)句嘆號流露出冰心對中國最廣大農(nóng)民的深深的愛意。(d)句問號表達了冰心對青年作家的熱烈希冀，希望作者認真書寫民眾之美?！拘☆}3】第④段“溫和的目光”充滿了慈愛，也包含了對中國最廣大農(nóng)民深深的愛意，讓人體會到她那樸實寬厚的心懷;第⑤段“清澈的目光”散發(fā)出值得信賴依靠的魅力，其中飽含著關懷和理解，讓人體會到她那高尚的母性情懷。【小題4】內容上，使用第二人稱，直抒胸臆，抒發(fā)了作者對冰心崇高的母性光輝和人格魅力的敬仰與贊美，表達了作者對冰心深深的愛。結構上，篇末點題，照應開頭。20、略

【分析】（1）本題考查學生對說明內容的分析概括能力。做此題的關鍵在于認真閱讀文本，準確把握文章內容，并根據(jù)題意，閱讀重點段落，仔細分析，用簡潔的語言，概括出來即可。閱讀第③、④段，可概括出蜂蜜的酸度足以殺死病原菌；閱讀第⑤、⑥段的內容，可概括出蜜蜂有著特殊的“煉金術”，使蜂蜜中的水分非常少；閱讀v第⑦段內容，可概括出蜜蜂胃中的葡萄糖氧化酶與花蜜反應，生成的過氧化氫可殺死細菌。

（2）本題考查學生理解關鍵段落作用的能力。說明文中的關鍵段落一般有開頭、結尾及中間過渡性段落。而開頭段落的作用從結構、內容兩方面回答。通讀文章，本文第①段引出說明對象——蜂蜜；激發(fā)讀者閱讀興趣。

（3）本題考查學生對說明文語言的準確性的把握。這是中考常考的題型。所給加點（或劃線）的詞語大多都是副詞，一般都表示“范圍、程度、時間、頻率、數(shù)量”等，所以，答這類題，首先要從副詞本身的作用方面來考慮，然后再結合語境分析，最后還要強調這個詞語體現(xiàn)說明文語言的準確性。示例一：“大多數(shù)”指大部分，說明大部分病原菌生長繁殖的適宜PH值在7.2～7.4之間，但不排除特殊情況，語言準確、嚴密。示例二：“大約”表示估計（不確定），說明蜂蜜的PH值介于3～4.5之間是估計范圍，語言準確、嚴密。示例三：“任何”表示所有（一切），說明所有細菌都將被殺死，沒有例外，語言準確、嚴密。（4）本題考查常用的說明方法及其作用。解題時要熟練掌握常用的說明方法以及其作用。常見的說明方法有：①舉例子：具體真切地說明了事物的××特點。②分類別：條理清楚地說明了事物的××特點。對事物的特征（或事理）分門別類加以說明，使說明更有條理性。③打比方：生動形象地說明該事物的××特點，增強了文章的趣味性。④列數(shù)字：具體而準確地說明該事物的××特點。使說明更有說服力。⑤作比較：突出強調了被說明對象的××特點（地位、影響等）。⑥下定義：用簡明科學的語言對說明的對象（或科學事理）加以揭示，從而更科學、更本質、更概括地揭示事物的特征（或事理）。⑦作詮釋：是說明文章中對事物的性質和特征進行解釋的一種說明方法。作用是具體形象地說明了事物的特點，便于讀者理解。依據(jù)以上分析解答即可。第⑧段畫線句運用舉例子的說明方法，列舉了古今中外的四個事例，說明蜂蜜有防止傷口感染等治療功效，增強說服力?！窘馕觥浚?）蜂蜜是高滲高糖溶液（有吸濕性），會讓微生物脫水而死；酸度高，能殺死細菌；水分非常少；釀蜜副產(chǎn)品過氧化氫能殺死細菌。（2）引出本文說明對象——蜂蜜，激發(fā)讀者閱讀興趣。（3）示例一：“大多數(shù)”指大部分，說明大部分病原菌生長繁殖的適宜PH值在7.2～7.4之間，但不排除特殊情況，語言準確、嚴密。示例二：“大約”表示估計（不確定），說明蜂蜜的PH值介于3～4.5之間是估計范圍，語言準確、嚴密。示例三：“任何”表示所有（一切），說明所有細菌都將被殺死，沒有例外，語言準確、嚴密。（4）運用舉例子的說明方法，列舉了