思政課融入語(yǔ)文教學(xué)案例

思政課融入語(yǔ)文教學(xué)案例一、引言隨著我國(guó)教育事業(yè)的不斷發(fā)展，教育改革不斷深化，教育理念不斷創(chuàng)新。在新的教育形勢(shì)下，思政課與語(yǔ)文教學(xué)的融合成為了一種必然趨勢(shì)。本文將以思政課融入語(yǔ)文教學(xué)為例，探討如何實(shí)現(xiàn)二者的有機(jī)結(jié)合，提高教育教學(xué)質(zhì)量。二、思政課融入語(yǔ)文教學(xué)的必要性1.堅(jiān)持立德樹(shù)人的根本任務(wù)立德樹(shù)人是我國(guó)教育工作的根本任務(wù)，而思政課和語(yǔ)文教學(xué)都承載著這一任務(wù)。將思政課融入語(yǔ)文教學(xué)，有助于學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。2.豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)質(zhì)量將思政課融入語(yǔ)文教學(xué)，可以使教學(xué)內(nèi)容更加豐富，提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)生可以在語(yǔ)文課上學(xué)到更多的知識(shí)，提高自身的綜合素質(zhì)。3.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果思政課融入語(yǔ)文教學(xué)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)的同時(shí)，感受到思政教育的熏陶，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果。三、思政課融入語(yǔ)文教學(xué)的實(shí)施策略1.優(yōu)化課程設(shè)置，實(shí)現(xiàn)二者的有機(jī)結(jié)合在課程設(shè)置上，要將思政課與語(yǔ)文教學(xué)相結(jié)合，合理分配課程時(shí)間。如將思政課內(nèi)容融入語(yǔ)文課堂，讓學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中感受到思政教育的熏陶。2.創(chuàng)新教學(xué)方法，提高教學(xué)效果（1）案例教學(xué)：教師選取典型案例，引導(dǎo)學(xué)生分析、討論，使學(xué)生深入了解思政課知識(shí)。（2）討論式教學(xué)：組織學(xué)生開(kāi)展課堂討論，激發(fā)學(xué)生思考，培養(yǎng)他們的思辨能力。（3）實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)思政課知識(shí)，提高道德素質(zhì)。3.教師隊(duì)伍建設(shè)，提升教育教學(xué)水平（1）加強(qiáng)教師培訓(xùn)，提高教師思政課素養(yǎng)。（2）鼓勵(lì)教師開(kāi)展思政課教學(xué)研究，提高教育教學(xué)水平。四、思政課融入語(yǔ)文教學(xué)的具體案例1.語(yǔ)文課文《背影》《背影》是我國(guó)著名作家朱自清的一篇抒情散文，描述了父親對(duì)兒子的關(guān)愛(ài)。在教學(xué)中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生分析父親對(duì)兒子的關(guān)愛(ài)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，培養(yǎng)他們的家庭觀念。2.語(yǔ)文課文《最后一課》《最后一課》是我國(guó)著名作家都德的一篇諷刺小說(shuō)，通過(guò)描述一個(gè)小鎮(zhèn)上的最后一堂課，反映了法國(guó)人民在普法戰(zhàn)爭(zhēng)中的愛(ài)國(guó)精神。在教學(xué)中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生分析法國(guó)人民的愛(ài)國(guó)精神，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷。五、結(jié)語(yǔ)思政課融入語(yǔ)文教學(xué)是新時(shí)代教育改革的重要舉措。通過(guò)優(yōu)化課程設(shè)置、創(chuàng)新教學(xué)方法、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)等策略，將思