2025年統(tǒng)編版八年級生物上冊月考試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年統(tǒng)編版八年級生物上冊月考試卷373考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四總分得分評卷人得分一、選擇題(共6題，共12分)1、下列都是一些動物的行為，其中屬于學(xué)習(xí)行為的是A.大雁南飛B.蜘蛛結(jié)網(wǎng)C.老馬識途D.孔雀開屏2、【題文】生物多樣性中的遺傳多樣性受到破壞的主要原因是A.人為活動加劇B.物種滅絕速度加快C.森林亂砍濫伐D.草地過度放牧3、【題文】按照由低等到高等的順序排列，順序正確的是A.環(huán)節(jié)動物、節(jié)肢動物、軟體動物B.環(huán)節(jié)動物、軟體動物、節(jié)肢動物C.節(jié)肢動物、軟體動物、環(huán)節(jié)動物D.軟體動物、環(huán)節(jié)動物、節(jié)肢動物4、下列生物中不屬于真菌的是（）A.大腸桿菌B.香菇C.青霉D.木耳5、綠色開花植物的根吸收水分與根尖結(jié)構(gòu)、蒸騰作用的關(guān)系（）A.吸水的主要部位是根尖的伸長區(qū)、蒸騰作用促進吸水B.吸水的主要部位是根尖的成熟區(qū)、蒸騰作用促進吸水C.吸水的主要部位是根尖的成熟區(qū)、蒸騰作用妨礙吸水D.吸水的主要部位是根尖的伸長區(qū)、蒸騰作用妨礙吸水6、觀察是科學(xué)探究的一種基本方法，下列各項活動屬于觀察的是（）A.上網(wǎng)收集資料B.去圖書館查閱書刊C.用放大鏡看螞蟻D.進行人口普查活動評卷人得分二、填空題(共8題，共16分)7、水螅和酵母菌的生殖方式是____．8、傳染病流行必須同時具備____和____這三個基本環(huán)節(jié)．9、蜜蜂在采集花粉的同時，也能幫助植物____．榛睡鼠雖然吃榛子，但它也能幫助榛樹____．10、【題文】當(dāng)?shù)挚箍乖秩氲墓δ苓^強時，進入人體內(nèi)的某些食物和藥物會引起____________反應(yīng)。11、【題文】每一種生物的體細胞內(nèi)染色體的數(shù)目是一定的，染色體由____和____組成。控制生物的基因有____和____之分。12、【題文】兩棲動物的生殖和幼體的發(fā)育必須在____完成，幼體要經(jīng)過變態(tài)發(fā)育才能上陸地生活。13、【題文】種過豆子的土壤中含有____，它能夠?qū)⒖諝庵械挠坞x____氣轉(zhuǎn)變成供豆科植物利用的物質(zhì)，它與豆科植物的關(guān)系是____14、由____結(jié)合成受精卵，再由____發(fā)育成新個體的生殖方式，稱為有性生殖，有性生殖的意義：可以產(chǎn)生____，能夠使后代更好地適應(yīng)____．評卷人得分三、判斷題(共8題，共16分)15、真菌細胞內(nèi)沒有葉綠體（）16、金龜子（一種昆蟲）遇到敵害時會假死，這是動物的防御行為。17、一群雞和鴨子放到一起飼養(yǎng)，它們內(nèi)部會形成一個社會性的群體組織，統(tǒng)一行動，共同覓食。（）18、病毒和細菌對人類都有害．______．（判斷對錯）19、生物進化的總的趨勢是：由簡單到復(fù)雜、由低等到高等、由水生到陸生______（判斷對錯）20、生態(tài)農(nóng)業(yè)促進了生態(tài)系統(tǒng)的發(fā)展，維護了生態(tài)平衡，是實現(xiàn)保護生態(tài)、改善環(huán)境和可持續(xù)發(fā)展的最佳途徑．______．（判斷對錯）21、在人腦中，具有“生命中樞“之稱的是小腦______（判斷對錯）22、細菌分裂n次，會形成2n個細胞。評卷人得分四、實驗探究題(共3題，共24分)23、某實驗小組的同學(xué)要探究甲狀腺激素對蝌蚪變態(tài)發(fā)育的影響；請你幫他們作出假設(shè)，并設(shè)計實驗方案證明你的假設(shè)．

提出問題：甲狀腺激素對蝌蚪變態(tài)發(fā)育有什么影響？

作出假設(shè)：______．

實驗材料及用具：15只同種并同時孵化的形狀和大小相似的蝌蚪；新鮮水草、3個型號相同的玻璃缸、甲狀腺激素、甲狀腺抑制劑、提前晾曬了3～4天的自來水．

實驗步驟：

第一步：將3個玻璃缸分別編號1號；2號、3號．

第二步：在三個玻璃缸中分別放入______水和新鮮水草；然后在每個缸中各方5只蝌蚪．

第三步：在1號玻璃缸中加入______；在2號玻璃缸中加入______；

3號玻璃缸中不加藥；作為______．

第四步：向1號；2號玻璃缸連續(xù)投藥七天；每天藥量相同，喂養(yǎng)過程注意換水，喂飯粒少許．

第五步：記錄每天觀察結(jié)果．

實驗現(xiàn)象：______號玻璃缸中小蝌蚪最先完成變態(tài)發(fā)育；______號玻璃缸中小蝌蚪最后完成變態(tài)發(fā)育，______號玻璃缸中小蝌蚪居于二者之間．

得出結(jié)論：______．24、春季；人們常采用扦插的方式對柳樹進行繁殖．扦插時，柳樹枝條帶有腋芽的成活率高，還是無腋芽的成活率高？請你設(shè)計一個實驗，探究腋芽的有無與成活率的關(guān)系．

（1）作出假設(shè)：______．

（2）實驗變量：______．

（3）實驗步驟：

①材料準備：取20支生長狀況基本相同的柳枝．將枝條下端均切成斜向切口；這樣處理有利于成活．

②分組：A組10支；枝條均保留2-3個腋芽．B組10支，均去掉腋芽．分別掛上標簽．實驗中選用10支枝條，而不是1支枝條，目的是______．

③將A；B兩組的莖段按要求插入土壤中；并在______的環(huán)境條件下培育．

（4）觀察記錄：培育一段時間后；比較A；B兩組莖段新葉和生根的數(shù)量，并作好記錄．

（5）實驗結(jié)果：A組成活率高于B組．

實驗結(jié)論：______．

（6）為了提高柳樹扦插的成活率，關(guān)于扦插材料的選擇和處理，你還能提出其它探究性的問題嗎？______．（提出一個合理問題即可）25、閱讀下面的資料；回答問題。

在學(xué)習(xí)了孟德爾的豌豆雜交實驗之后；同學(xué)們對遺傳現(xiàn)象觀察和雜交技術(shù)操作產(chǎn)生了濃厚的興趣。于是決定利用小麥進行體驗活動。小麥是面粉的來源植物，人們常常利用雜交選育獲得目標品種。

雜交育種的過程中最主要的步驟是“去雄”和“人工授粉”。“去雄”是將母本小花內(nèi)未成熟的雄蕊全部去掉；隨后立即用防水的透明紙袋套好。在去雄后1-3天內(nèi)進行授粉。具體操作為：選取已經(jīng)成熟的花藥作為父本放入到去雄母本的每朵小花內(nèi)。全部授粉完成后，重新套袋。10天后將紙袋去掉。再過10-15天可以看到小麥已經(jīng)結(jié)實。

要想完成“去雄”和“授粉”這兩個過程；必須了解小麥花的結(jié)構(gòu)。如下圖，小麥的花排列為復(fù)穗狀花序，通常稱作麥穗。麥穗由穗軸和小穗兩部分組成。每個小穗一般包括3-9朵小花，每朵小花內(nèi)具有3個雄蕊和1個羽毛狀分裂雌蕊。

（1）雜交實驗中去雄完成后；立即用防水的透明紙袋將去雄的穗子套上，目的是______。去雄的植株作為母本，提供的生殖細胞類型是______。

（2）下圖為小麥花的結(jié)構(gòu)圖；請寫出各部分結(jié)構(gòu)名稱。

①______；②______。

（3）科研人員推測小麥種皮顏色與小麥品質(zhì)有關(guān)；因此科研人員開展了以下實驗。已知小麥種子的紅色種皮和白色種皮是一對相對性狀，每組對100子代的表現(xiàn)進行了觀察和統(tǒng)計，各組親本及子代表現(xiàn)的實驗數(shù)據(jù)如下表。

。小組親本子代的表現(xiàn)型和植株數(shù)目紅種皮白種皮紅種皮白種皮A紅種皮×紅種皮736264B白種皮×白種皮ⅠⅡC紅種皮×白種皮ⅢⅣ①根據(jù)A組的實驗數(shù)據(jù)；可判斷顯性性狀為______。若控制種皮顏色的基因用D；d表示，A組選用的親本基因組成為______和______。

②根據(jù)遺傳規(guī)律推測B組實驗數(shù)據(jù)；數(shù)據(jù)I為______，數(shù)據(jù)Ⅱ為______。

③C組中；紅種皮的基因組成可能為______，若Ⅲ和Ⅳ數(shù)值為______，則說明C組親本為純種個體。

A.1000；0

B.498；502

C.0；1000

D.834，166參考答案一、選擇題(共6題，共12分)1、C【分析】此題考查的知識點是動物學(xué)習(xí)行為，大雁南飛，蜘蛛結(jié)網(wǎng)，孔雀開屏是生來就有的，不學(xué)就會的，由體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的先天性行為，老馬識途是通過生活經(jīng)驗的積累逐漸建立起來的學(xué)習(xí)行為?！窘馕觥俊敬鸢浮緾2、A【分析】【解析】棲息地的破壞和喪失是生物多樣性受到威脅的主要原因；人類的活動如亂砍濫伐，毀林開荒；圍湖造田等，這些活動導(dǎo)致了物種滅絕速度加快，進一步導(dǎo)致多樣性受到破壞，選A

考點：本題考查生物多樣性知識，解答此題需要學(xué)生知道生物多樣性包括遺傳多樣性、生物種類多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性，遺傳的多樣性決定了生物種類多樣性，生物種類多樣性多樣性和生活環(huán)境多樣性又決定了生態(tài)系統(tǒng)的多樣性，選A【解析】【答案】A3、B【分析】【解析】

試題分析：如圖生物進化樹。

可見；地球上最早出現(xiàn)的動物是生活在海洋中的原始單細胞動物，它們經(jīng)過漫長的年代，逐漸進化成為原始的無脊椎動物，包括腔腸動物；環(huán)節(jié)動物、軟體動物和節(jié)肢動物等．所以按照由低等到高等的順序排列，順序正確的是環(huán)節(jié)動物、軟體動物、節(jié)肢動物．故選：B．

考點：此題考查的是生物進化的歷程．【解析】【答案】B4、A【分析】【解答】A是細菌，B是大型真菌，C是絲狀真菌，D是大型真菌，故選A。【分析】本題考查真菌，學(xué)生要掌握真菌的常見形式，屬于?？碱}。5、B【分析】【解答】解：植物吸收水和無機鹽的主要器官是根；根吸水和無機鹽的主要部位主要是根尖的成熟區(qū)，也叫根毛區(qū)，成熟區(qū)生有大量的根毛，增加了根的吸收面積．蒸騰作用是指植物體內(nèi)的水分以水蒸氣的形式從葉片的氣孔散發(fā)到大氣中去的過程，為根吸水提供了向上的動力，B正確．

故選：B．

【分析】根尖是指從根的頂端到生有根毛的一段．它的結(jié)構(gòu)從頂端依次是根冠、分生區(qū)、伸長區(qū)、成熟區(qū)．6、C【分析】【分析】本題考查觀察法的基本方法，解題的關(guān)鍵是理解觀察法的注意事項。【解答】觀察是科學(xué)探究的一種基本方法，科學(xué)觀察可以直接用肉眼，也可以借助放大鏡、顯微鏡等儀器，或利用照相機、錄像機、攝像機等工具，有時還需要測量。在觀察中要注意從多方面、多層次、多角度來審視觀察對象，不能以局部代替整體，不能以主觀代替客觀事實，還要注意抓住事物的本質(zhì)特征，不能被表面現(xiàn)象所迷惑。上網(wǎng)搜索資料屬于資料分析法；到圖書館查文獻屬于文獻法；進行人口普查活動；用放大鏡看螞蟻的結(jié)構(gòu)屬于觀察法。故C符合題意。故選C。

【解析】C二、填空題(共8題，共16分)7、出芽生殖【分析】【解答】在良好的營養(yǎng)和生長條件下；酵母生長迅速，這時，可以看到所有細胞上都長有芽體，而且在芽體上還可形成新的芽體，所以經(jīng)?？梢砸姷匠蚀貭畹募毎麍F．芽體的形成過程是這樣的：在母細胞形成芽體的部位，由于水解酶對細胞壁多糖的分解，使細胞壁變?。罅啃录毎镔|(zhì)﹣﹣核物質(zhì)（染色體）和細胞質(zhì)等在芽體起始部位上堆積，使芽體逐步長大．當(dāng)芽體達到最大體積時，它與母細胞相連部位形成了一塊隔壁．隔壁的成分是由葡聚糖；甘露聚糖和幾丁質(zhì)構(gòu)成的復(fù)合物．最后，母細胞與子細胞在隔壁處分離．于是，在母細胞上就留下一個芽痕．酵母可以通過出芽進行無性生殖．

水螅屬于腔腸動物；水螅在條件良好的情況下，進行出芽生殖；在條件惡劣的時候進行有性生殖．

故答案為：出芽生殖。

【分析】酵母菌屬于單細胞真菌；條件適宜時一般進行出芽生殖，在營養(yǎng)物質(zhì)和氧氣不足時一般進行孢子生殖．

水螅屬于腔腸動物，都進行出芽生殖．8、傳染源、傳播途徑易感人群【分析】【解答】傳染病一般有傳染源；傳播途徑和易感人群這三個基本環(huán)節(jié)；而傳染源是指能夠散播病原體的人或動物；傳播途徑是指病原體離開傳染源到達健康人所經(jīng)過的途徑，易感人群是指對某些傳染病缺乏免疫力而容易感染該病的人群．同時具備了以上三個環(huán)節(jié)，就可以傳染和流行．

【分析】傳染病是有病原體引起的，能在生物之間傳播的疾?。畟魅静〉奶攸c是傳染性和流行性．9、傳粉傳播種子【分析】【解答】解：自然界中的動物和植物在長期生存與發(fā)展的過程中；形成相互適應(yīng)；相互依存的關(guān)系．動物能夠幫助植物傳粉，使這些植物順利地繁殖后代．動物能夠幫助植物傳播果實和種子，有利于擴大植物的分布范圍．

【分析】此題考查動物幫助植物傳粉、傳播種子和果實．10、略

【分析】【解析】過敏反應(yīng)是因為人的免疫功能過強?！窘馕觥俊敬鸢浮窟^敏11、略

【分析】【解析】每一種生物的體細胞內(nèi)染色體的數(shù)目是一定的，染色體由DNA和蛋白質(zhì)組成?？刂粕锏幕蛴酗@性基因和隱性基因之分【解析】【答案】12、略

【分析】【解析】

試題分析：兩棲動物的生殖是有性生殖；卵生．雌雄抱對時將兩性生殖細胞產(chǎn)在水中，在水中結(jié)合形成受精卵．兩棲動物的幼體是蝌蚪，它用鰓呼吸，必須生活在水中．所以兩棲動物的生殖和幼體的發(fā)育必須在水中進行．

考點：兩棲動物的生殖發(fā)育環(huán)境條件【解析】【答案】水中13、略

【分析】【解析】

試題分析：在豆科植物的根瘤中；有能夠固氮的根瘤菌與豆科植物共生，根瘤菌有固氮作用，能將空氣中的氮轉(zhuǎn)化為植物能吸收的含氮物質(zhì)，而植物則為根瘤菌提供有機物，二者互惠互利，共同生活。

考點：本題考查的是細菌在自然界中的作用，解答此題的關(guān)鍵是掌握共生的概念，了解根瘤菌與大豆共生的相關(guān)知識?！窘馕觥俊敬鸢浮扛鼍采?4、兩性細胞受精卵變異環(huán)境【分析】【解答】有性生殖是指由兩性生殖細胞結(jié)合形成受精卵；再由受精卵發(fā)育成新個體．無性生殖是指：不經(jīng)過兩性生殖細胞結(jié)合，由母體直接發(fā)育成新個體．二者的根本區(qū)別在于是否有兩性生殖細胞的結(jié)合．

有性生殖優(yōu)點：由于兩性生殖細胞分別來自不同的親本；因此，它們產(chǎn)生的后代具備了雙親的遺傳特性，具有更強的生活能力和變異性，這對于植物的生存和進化具有重要意義，為選擇提供更豐富的材料，適應(yīng)環(huán)境的能力更強．

故答案為：兩性細胞；受精卵；變異；環(huán)境．

【分析】由兩性生殖細胞結(jié)合成的受精卵發(fā)育成新個體的生殖方式叫有性生殖．無性生殖是指：不經(jīng)過兩性生殖細胞結(jié)合，由母體直接發(fā)育成新個體．三、判斷題(共8題，共16分)15、√【分析】真菌的每個細胞都有細胞壁、細胞膜、細胞質(zhì)和細胞核．體內(nèi)不含葉綠體，營養(yǎng)方式為異養(yǎng)．考點：真菌的形態(tài)結(jié)構(gòu)、營養(yǎng)方式和生殖方式的特點?！窘馕觥俊敬鸢浮繉?6、√【分析】試題分析：防御行為是為了保護自己，防御敵害的各種行為都是防御行為，如逃跑、裝死、釋放臭氣、保護色、警戒色、機體防御等，金龜子遇到敵害時會假死，以逃避敵害保護自己，因此這是動物的防御行為，故題干的說法正確【解析】【答案】√17、×【分析】【解析】試題分析：具有社會行為的動物，群體內(nèi)部往往形成一定組織，成員之間有明確分工，有的還形成等級，一群雞和鴨子放到一起飼養(yǎng)，由于沒有形成一定組織，成員之間沒有明確分工，沒有的還形成等級，所以不能稱得上是社會行為?？键c：社會行為的特征?！窘馕觥俊敬鸢浮垮e18、×【分析】解：有的細菌是有害的；能使生物體致病，使物質(zhì)腐爛變質(zhì)，但大部分細菌是有益的，如甲烷菌可以凈化污水，乳酸菌可以制作酸奶；泡菜等．

病毒也是有的有益；有的有害，如感冒病毒等病原體可以使人或動物得病，有些噬菌體則是有益的，噬菌體又叫細菌病毒，它可以作為防治某些疾病的特效藥，例如燒傷病人在患處涂抹綠濃桿菌噬菌體稀釋液它可以吞噬細菌．可見題中的敘述是錯誤的．

故答案為：×．

微生物有對人有利的方面；也有有害的方面．

熟練掌握細菌、病毒與人類的關(guān)系，明確細菌、病毒有的是有益，有的是有害的．【解析】times19、√【分析】解：在研究生物的進化的過程中；化石是重要的證據(jù)，在越古老的地層中，挖掘出的化石所代表的生物，結(jié)構(gòu)越簡單，分類地位越低等，水生生物的化石也越多．在距今越近的地層中，挖掘出的化石所代表的生物，結(jié)構(gòu)越復(fù)雜，分類地位越高等，陸生生物的化石也越多．因此生物進化的總的趨勢是：由簡單到復(fù)雜；由低等到高等、由水生到陸生．所以題干的說法正確．

故答案為：√

（1）生物化石是古代生物的遺體；遺物或生活痕跡（如動物的腳印、爬跡等）；由于某種原因被埋藏在地層中，經(jīng)過若干萬年的復(fù)雜變化而逐漸形成的．

（2）生物進化趨勢是：從單細胞到多細胞；從簡單到復(fù)雜、從低等到高等、從水生到陸生．

解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握生物進化的總體趨勢．【解析】√20、√【分析】解：生態(tài)農(nóng)業(yè)：以生態(tài)學(xué)理論為指導(dǎo)；運用系統(tǒng)工程的方法，以合理利用自然資源與保護良好的生態(tài)環(huán)境為前提，組織建立的新型人工生態(tài)系統(tǒng)，因此生態(tài)農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)中結(jié)構(gòu)協(xié)調(diào)；合理種養(yǎng)，具有良好的食物鏈和食物網(wǎng)，內(nèi)部良性循環(huán)，使能量持續(xù)高效地流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠郑菍崿F(xiàn)農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的有效途徑．故題干說法正確．

故答案為：√．

生態(tài)農(nóng)業(yè)要求保護；改善農(nóng)業(yè)生態(tài)環(huán)境；盡量減少農(nóng)田污染。

解答此類題目的關(guān)鍵是生態(tài)農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)中起決定作用的因素是人．【解析】√21、×【分析】解：腦位于顱腔內(nèi)；包括大腦；小腦和腦干三部分，大腦由兩個大腦半球組成，大腦半球的表層是灰質(zhì)，叫大腦皮層，大腦皮層是調(diào)節(jié)人體生理活動的最高級中樞；小腦的主要功能是使運動協(xié)調(diào)、準確，維持身體的平衡；脊髓位于脊柱的椎管內(nèi)，上端與腦相連，下端與第一腰椎下緣平齊，脊髓有反射和傳導(dǎo)的功能；腦干位于大腦的下方和小腦的前方，它的最下面與脊髓相連，腦干的灰質(zhì)中含有一些調(diào)節(jié)人體基本生命活動的中樞（如心血管中樞、呼吸中樞等），如果這部分中樞受到損傷，會立即引起心跳、呼吸的停止而危及生命，因此有生命中樞之稱的應(yīng)該是腦干．

故答案為：×

神經(jīng)系統(tǒng)由腦；脊髓和它們所發(fā)出的神經(jīng)組成．腦和脊髓是神經(jīng)系統(tǒng)的中樞部分；叫中樞神經(jīng)系統(tǒng)；由腦發(fā)出的腦神經(jīng)和由脊髓發(fā)出的脊神經(jīng)是神經(jīng)系統(tǒng)的周圍部分，叫周圍神經(jīng)系統(tǒng)．

解題的關(guān)鍵是知道腦干的功能，學(xué)生應(yīng)知道有“生命中樞”之稱的部位是腦干，腦干中含有心血管中樞、呼吸中樞，一旦損傷會危及生命．【解析】×22、×【分析】【解析】試題分析：一個細菌經(jīng)過一次分裂，形成兩個新細菌，兩次分裂后，形成四個新細菌，3次裂后，可以形成新細菌多個數(shù)是23═8（個），因此，一個細菌經(jīng)過n次分裂，可以形成的新細菌個數(shù)是2n個?？键c：細菌的分裂?！窘馕觥俊敬鸢浮垮e四、實驗探究題(共3題，共24分)23、甲狀腺激素能促進蝌蚪的變態(tài)發(fā)育；等量；甲狀腺激素；適量的甲狀腺抑制劑；對照；1；2；3；甲狀腺激素能促進蝌蚪的變態(tài)發(fā)育【分析】解：由探究實驗的問題“甲狀腺激素對蝌蚪的變態(tài)發(fā)育有什么影響？”我們可以做出肯定或否定的假設(shè)；即甲狀腺激素能促進蝌蚪的變態(tài)發(fā)育或甲狀腺激素能抑制蝌蚪的變態(tài)發(fā)育或甲狀腺激素與蝌蚪的變態(tài)發(fā)育無關(guān)．

在設(shè)計對照實驗時；我們應(yīng)注意實驗具有唯一變量--甲狀腺激素而其它條件要相同，所以第二步：在3個玻璃缸中分別放入等量的水和新鮮水草，第三步：在1號玻璃缸中加入適量的甲狀腺激素；在2號玻璃缸中加入適量的甲狀腺抑制劑；3號玻璃缸不做處理，作為對照．這樣形成兩組對照：1和3；2和3，分別探究甲狀腺激素增多和減少情況下蝌蚪的變態(tài)發(fā)育．

實驗現(xiàn)象為“1號玻璃缸中的小蝌蚪最先完成變態(tài)發(fā)育；2號玻璃缸中的小蝌蚪最后進行變態(tài)發(fā)育，3號玻璃缸中的小蝌蚪發(fā)育時間居于二者之間．”我們可得結(jié)論：甲狀腺激素能促進蝌蚪的變態(tài)發(fā)育．

故答案為：甲狀腺激素能促進蝌蚪的變態(tài)發(fā)育；等量；甲狀腺激素；適量的甲狀腺抑制劑；對照；1；2；3；甲狀腺激素能促進蝌蚪的變態(tài)發(fā)育．

探究實驗的步驟是：提出問題→作出假設(shè)→制定計劃→實施計劃→得出結(jié)論→表達交流；其中做出的假設(shè)是根據(jù)提出的問題來提的；科學(xué)探究對照實驗的變量具有唯一性．

明確探究實驗的步驟是解題的關(guān)鍵．【解析】甲狀腺激素能促進蝌蚪的變態(tài)發(fā)育；等量；甲狀腺激素；適量的甲狀腺抑制劑；對照；1；2；3；甲狀腺激素能促進蝌蚪的變態(tài)發(fā)育24、有腋芽的枝條成活率高；腋芽的有無；為了避免實驗的偶然性，減小誤差，增加實驗的可靠性和準確性；相同且適宜；柳樹枝條帶有腋芽成活率高；①枝條的長短與成活率有關(guān)嗎？②枝條的老嫩與成活率有關(guān)嗎？③枝條切口的形狀與成活率有關(guān)嗎？【分析】解：（1）作出假設(shè)：有腋芽的枝條成活率高．

（2）實驗變量：腋芽的有無．

（3）實驗步驟：

①材料準備：取20支生長狀況基本相同的柳枝．將枝條下端均切成斜向切口；這樣處理有利于成活，其理由是增加吸收水分的面積．

②實驗中選用10支枝條；而不是1支枝條，因為這樣可以減少其他因素的影響而導(dǎo)致的誤差．因此用10支枝條做實驗是為了避免實驗的偶然性，減小誤差，增加實驗的可靠性和準確性．

③將A；B兩組的莖段按要求插入土壤中；并在適宜且相同的環(huán)境條件下培育．

（5）實驗結(jié)果：A組成活率高于B組．

實驗結(jié)論：扦插時柳樹枝條腋芽的有無與成活率有關(guān)；有腋芽的枝條成活率高．．

（6）為了提高柳樹扦插的成活率；關(guān)于扦插材料的選擇和處理，還能提出其它探究性的問題：①枝條的長短與成活率有關(guān)嗎？②枝條的老嫩與成活率有關(guān)嗎？③枝條切口的形狀與成活率有關(guān)嗎？（其他答案合理即可）．

故答案為：

（1）柳樹枝條帶有腋芽成活率