2025年粵教版高二語文下冊月考試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年粵教版高二語文下冊月考試卷658考試試卷考試范圍：全部知識點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共7題，共14分)1、下列句子中加點(diǎn)的詞語，解釋正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.猥以微賤，當(dāng)侍東宮當(dāng)：應(yīng)當(dāng)B.大母過余曰過：經(jīng)過C.若望仆不相師師：效法D.稽其成敗興壞之紀(jì)稽：停留2、下列各句中，沒有語病的一項(xiàng)是()A.只有積極引導(dǎo)牧民開展多種經(jīng)營，控制牲畜數(shù)量，減少對牧草的需求，退牧還草，才能為從根本上拯救純種野牦牛提供可能。B.墨西哥國立自治大學(xué)日前舉行甲型H1N1流感病毒專題研討會，有專家認(rèn)為墨西哥即將進(jìn)入炎熱的夏季，這或許有助于降低流感病毒的擴(kuò)散。C.在本月熱播的幾部以南京大屠殺為題材的影片中，還原出許多歷史細(xì)節(jié)，讓我們深切地感受到電影主創(chuàng)者直面人間慘劇的勇氣。D.林萍是一位普通的保險(xiǎn)公司職員，她為非親非故的女孩捐獻(xiàn)肝臟的事跡感動(dòng)了廣大網(wǎng)友自發(fā)在網(wǎng)上留言，大家熱情地稱其為“寧波的驕傲”。3、下列各句中劃線的詞語在文中的意義與現(xiàn)代漢語相同的一項(xiàng)是()A.臣請____B.____少內(nèi)C.____之魚D.屬托____4、材料一：昨天，中國電視劇制作產(chǎn)業(yè)協(xié)會（簡稱“中制協(xié)”）授權(quán)法務(wù)委員會發(fā)表聲明，首次明確將《美人私房菜》收視不佳歸結(jié)為“制作方?jīng)]有購買收視數(shù)據(jù)，結(jié)果這個(gè)一直在全國排名前5的優(yōu)質(zhì)播出平臺，一夜間掉到了第22名”，并借勢聲討“收視率儼然成為評價(jià)中國電視劇優(yōu)劣的唯一標(biāo)準(zhǔn)。收視高不論真假就可以領(lǐng)獎(jiǎng)杯、拿獎(jiǎng)金，獲得高收益、高贊譽(yù)；否則便一敗涂地?！边@份聲明痛揭收視率造假黑手并未止于此，而是進(jìn)一步揭示了“黑產(chǎn)業(yè)鏈”各個(gè)環(huán)節(jié)都是“共謀”的事實(shí)。據(jù)調(diào)查，目前購買收視率的價(jià)格已攀升至每集30萬至50萬元人民幣。以全國排行前20家衛(wèi)視頻道每年播出13000集電視劇計(jì)，全年有40多億人民幣被這股黑勢力非法竊取。（節(jié)選自2016年12月13日《北京青年報(bào)》）材料二：近日，中制協(xié)發(fā)表聲明表示，針對我國電視劇市場上購買、播出電視劇業(yè)務(wù)中存在的收視率造假現(xiàn)象，將堅(jiān)決打擊造假行為，努力打造電視劇播出新環(huán)境。收視率調(diào)查原本是為廣告商向電視臺投放廣告服務(wù)的，并非電視節(jié)目優(yōu)劣的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。但是在我國，一些電視臺廣告部為爭奪廣告資源，開始收視率造假行為，之后愈演愈烈。（節(jié)選自2016年12月19日《人民日報(bào)·海外版》）材料三：電視劇收視率作假現(xiàn)象由來已久，主管部門多次開會研究解決相關(guān)問題，但收效甚微，該現(xiàn)象依然呈不斷蔓延之勢。本著“打鐵先要自身硬”的原則，中制協(xié)在《關(guān)于堅(jiān)決抵制收視率作假的自律承諾書》中說：今后凡我會會員單位參與收視率作假，一經(jīng)查實(shí)立即列入企業(yè)信用黑名單，通報(bào)全行業(yè)。情節(jié)嚴(yán)重者依據(jù)協(xié)會章程給予開除會籍處分，并報(bào)告政府主管部門，建議取消其電視劇經(jīng)營制作資質(zhì)。承諾書要求全體會員堅(jiān)決與收視率作假現(xiàn)象作斗爭，有責(zé)任向法務(wù)委員會提供線索和證據(jù)，全力配合調(diào)查。與會的會員單位均表示響應(yīng)協(xié)會倡導(dǎo)，并在這份承諾書上簽了字。中制協(xié)會長尤小剛表示，“我們也同時(shí)希望，國家盡快建立收視率調(diào)查的大數(shù)據(jù)系統(tǒng)，采用統(tǒng)一的、合理的、有效的收視率調(diào)查方式，讓中國電視劇制作者能一門心思地提高電視劇的質(zhì)量，真正讓電視劇憑質(zhì)量說話！”（節(jié)選自2017年1月4日《光明日報(bào)》）材料四：收視率僅僅是一項(xiàng)效果指標(biāo)，在某種程度上反映多少人看了某節(jié)目或頻道、看了多長時(shí)間等情況。然而，除節(jié)目本身因素外，收視率還受時(shí)段、編排等因素的影響，僅憑收視率高低無法判斷節(jié)目質(zhì)量優(yōu)劣。況且，觀眾的觀看感受多樣復(fù)雜，收視率的冰冷數(shù)字無法判斷觀眾是“身心愉悅”還是“邊看邊罵”。其實(shí)，業(yè)界對收視率能否真實(shí)可信地反映電視臺和電視節(jié)目收視情況的質(zhì)疑由來已久。收視率造假一事只是再次提醒我們，不應(yīng)將收視率當(dāng)成判定電視臺和電視節(jié)目優(yōu)劣的唯一標(biāo)準(zhǔn)，業(yè)界亟須出臺更專業(yè)、科學(xué)的電視評價(jià)體系，引入多方面的評價(jià)機(jī)制，在收視統(tǒng)計(jì)領(lǐng)域營造更加公平的競爭環(huán)境，讓更多的收視統(tǒng)計(jì)機(jī)構(gòu)加入，打破壟斷，引入競爭，維護(hù)客觀公正的收視評價(jià)體系，建設(shè)科學(xué)完善的評價(jià)機(jī)制。收視率造假的問題關(guān)鍵不只在收視率這個(gè)衡量標(biāo)準(zhǔn)本身，還在于電視從業(yè)者的態(tài)度。電視行業(yè)片面追求收視率的不良風(fēng)氣，導(dǎo)致明星價(jià)格虛高、內(nèi)容同質(zhì)化、審美價(jià)值取向低俗等問題屢見不鮮，已經(jīng)傷及電視產(chǎn)業(yè)的肌理。與其飲鴆止渴，為了一時(shí)的經(jīng)濟(jì)利益不惜破壞行業(yè)規(guī)范，把時(shí)間和金錢浪費(fèi)在鉆空子進(jìn)行收視率造假上，電視從業(yè)者不如潛心研究如何提高產(chǎn)品質(zhì)量，在市場容量下降的情況下開拓綜藝節(jié)目、電影和網(wǎng)絡(luò)劇等新空間，提高好劇、好節(jié)目的收看效率。（節(jié)選自2017年1月25日《光明日報(bào)》）下列對材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是()A.材料一介紹了中制協(xié)發(fā)表聲明的內(nèi)容，首次對變味的“收視率”開戰(zhàn)，揭示收視率造假這種“黑產(chǎn)業(yè)鏈”給黑勢力帶來的豐厚利潤等。B.材料二揭示了有些電視臺的廣告部為了爭奪廣告資源而愈演愈烈進(jìn)行收視率造假這一現(xiàn)象，并表明了中制協(xié)將對收視率造假行為實(shí)施打擊的態(tài)度。C.材料三介紹了中制協(xié)倡導(dǎo)的《關(guān)于堅(jiān)決抵制收視率作假的自律承諾書》的部分內(nèi)容，同時(shí)要求中制協(xié)會員明確自己的責(zé)任并自覺抵制與杜絕收視率造假。D.材料四介紹了收視率的相關(guān)問題，分析了收視率造假的危害，希望業(yè)界建設(shè)科學(xué)完善的評價(jià)機(jī)制并點(diǎn)明電視從業(yè)者今后應(yīng)該努力的方向等。5、下列各句中，沒有錯(cuò)別字且加橫線字的注音全都正確的一項(xiàng)是（）A.霧____(mái)的出現(xiàn)是大自然給人類的警告，過度開發(fā)、超標(biāo)排放，使我們賴以生存的土地、水源、天空成為了垃圾桶；霧霾的加重，說明空氣承____(zài)力已到了零界點(diǎn)。B.晚秋____(dèng)清的天，像一望無際的平靜的碧海；強(qiáng)烈的白光在空中跳動(dòng)著，宛如海面泛起的微波；山腳下的棵棵高粱時(shí)時(shí)搖____(yè)著豐滿的穗頭，好似波動(dòng)著的紅水；而衰黃了的樹葉卻給田野著上了凋敝的顏色。C.《我愛我家》的一張舊劇照，葛優(yōu)在沙發(fā)上那副慵懶的躺姿，走紅網(wǎng)絡(luò)，被網(wǎng)友戲稱為“葛優(yōu)躺”，其背后所深藏著的某種職業(yè)倦____(dài)和精神困頓，____(jiè)一張圖片淋漓盡致地發(fā)泄了出來。D.大小屏幕代替了書籍文本，鍵盤語音代替了信____(zá)驛馬，朗讀，已經(jīng)不再僅僅是朗讀，它被加上了一層夢幻的濾鏡，覆蓋上了文化和美的____(bò)紗，提醒我兒思念那回不去的過去。6、江革，字休映，濟(jì)陽考城人也。父柔之，齊尚書倉部郎。革幼而聰敏，早有才思，六歲便解屬文。柔之深加賞器，曰：“此兒必興吾門。”九歲丁父艱，與弟觀同生，少孤貧，傍無師友，兄弟自相訓(xùn)勖，讀書精力不倦。十六喪母，以孝聞。____，與觀俱詣____；補(bǔ)國子生，舉高第。齊中書郎王融；吏部謝朓雅相欽重。朓嘗雪夜造訪，見革弊絮單席，而耽學(xué)不倦，嗟嘆久之，乃脫所著襦遺之。弱冠舉南徐州秀才。

中興元年；高祖入石頭城，時(shí)吳興太守袁昂據(jù)郡距義師，乃使革制書與昂，于坐立成，辭義典雅，高祖深賞嘆之，因令與徐勉同掌書記。出為云麾晉安王長史；尋陽太守，以清嚴(yán)為百城所憚。時(shí)少王行事多傾意于簽帥，革以正直自居，不與簽帥等同坐。俄遷左光祿大夫、御史中丞，彈奏豪權(quán)，一無所避。

時(shí)武陵王在東州頗自驕縱上召革面敕曰武陵王年少臧盾①性弱不能匡正欲以卿代為行事非卿不可不得有辭。乃____折沖將軍、東中郎武陵王長史、會稽郡丞。至鎮(zhèn)，惟資公俸，食不兼味。____功必賞，過必罰，民安吏畏，百城震恐?，樞巴躜q為山陰令，贓貨狼藉，望風(fēng)自解。府王憚之，遂雅相欽重。每至侍宴，言論必以《詩》、《書》，王因此耽學(xué)好文。典簽沈熾文以王所制詩呈高祖，高祖謂仆射徐勉曰：“江革果能稱職。”尋監(jiān)吳郡。于時(shí)境內(nèi)荒儉，劫盜公行。革至郡，惟有公給仗身②二十人；百姓皆懼不能靜寇。革乃廣施恩撫，明行制令，盜賊靜息，民吏安之。

革性強(qiáng)直；每至朝宴，恒有褒貶，以此為權(quán)勢所疾，乃謝病還家。大同元年卒。革歷官八府長史，四王行事，傍無姬侍，家徒壁立，世以此高之。（節(jié)選自《梁書·列傳第三十》，有刪改）

【注】①臧盾：人名。②仗身：帝王或高官的隨身衛(wèi)士。(1)下列對文中劃線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是(2)下列對文中加下劃線詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是(3)下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是A.時(shí)武陵王在東州/頗自驕縱/上召革面敕曰/武陵王年少/臧盾性弱/不能匡正/欲以卿代為行事/非卿不可/不得有辭/

B.時(shí)武陵王在東州/頗自驕縱上/召革面敕曰/武陵王年少/臧盾性弱/不能匡正/欲以卿代/為行事非/卿不可/不得有辭/

C.時(shí)武陵王在東州/頗自驕縱/上召革面敕曰/武陵王年少臧盾/性弱不能匡正/欲以卿代為行事/非卿不可/不得有辭/

D.時(shí)武陵王在東州/頗自驕縱上/召革面敕曰/武陵王年/少臧盾/性弱/不能匡正/欲以卿代/為行事/非卿不可/不得有辭/7、劉芳字伯支，彭城叢亭里人。父邕，宋充州長史。邕同劉義宣之事，身死彭城，芳隨伯母房逃竄青州，會赦免。芳雖處窮窘之中，而業(yè)尚貞固。聰敏過人，篤志墳典，晝則傭書以自資給，夜則誦經(jīng)不寢。兼員外散騎常侍。從駕洛陽，自在路及旋京師，恒侍坐講讀。芳才思深敏，特精經(jīng)義，____，孝文雅相器重，朝野屬目。芳未及相見。嘗宴群臣于華林，肅語次云：“古者唯婦人有笄，男子則無笄。”芳曰：“推經(jīng)《禮》正文，古者男子?jì)D人俱有笄。又《禮內(nèi)則》稱：‘子事父母，雞初鳴，櫛緉笄總?！云澏?，男子有笄明矣?！备咦娣Q善者久之，肅亦以芳言為然。孝文遷洛，路由朝歌，見殷比干墓，愴然悼懷，為文以吊之。芳為注解，表上之。詔以芳經(jīng)學(xué)精洽，超遷國子祭酒。以母憂去官。孝文崩于行宮，及宣武即位，芳乎加袞冕。孝文襲斂，暨乎啟祖、山陵、練祭，始末喪事，皆芳撰定。出除青州刺史，為政儒緩，不能禁止奸盜；然廉清寡欲，無撓公私。還朝，議定律令。芳斟酌古今，為大議之主，其中損益，多芳意也。宣武以朝儀多闕，其一切諸議悉委勞修正，于是朝廷吉兇大事，皆就諮訪焉。芳沈雅方正，概尚甚高，《經(jīng)》《傳》多通，孝文尤器敬之，動(dòng)相顧訪。大于恂之在東宮，孝文欲為納芳女，芳辭以年貌非宜，帝嘆其謙慎。帝更敕芳舉其宗女，芳乃稱其族子長文之女，孝文乃為恂娉之，與鄭懿女對為左右孺子焉。崔光于芳有中表之敬，每事詢仰。卒，謚文貞侯。(節(jié)選自《北史·卷四十二·列傳第三十》，有刪改)(1)下列對文中畫線部分的斷句．正確的一項(xiàng)是(2)下列對文中相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是(3)下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是A.博聞強(qiáng)記尤長／音訓(xùn)辯析無疑／于是／禮遇日?。p賚豐渥／俄兼通直／常侍從駕南巡撰述／行事／尋而除正／B.博聞強(qiáng)記尤長／音訓(xùn)辯析無疑／于是/禮遇日?。p賚豐渥／俄兼通直／常侍從駕南巡／撰述行事／尋而除正／C.博聞強(qiáng)記／尤長音訓(xùn)辯析／無疑／于是禮遇日?。p賚豐渥／俄兼通直常侍／從駕南巡撰述／行事／尋而除正／D.博聞強(qiáng)記／尤長音訓(xùn)／辯析無疑／于是禮遇日?。p賚豐渥／俄兼通直常侍／從駕南巡／撰述行事／尋而除正／評卷人得分二、填空題(共6題，共12分)8、梁思成，中國現(xiàn)代____家，廣東新會人，梁啟超的兒子。所著的____第一次對中國古建筑特征及其發(fā)展歷程作出系統(tǒng)的論述。曾主持____、____的設(shè)計(jì)。9、對“母愛的體驗(yàn)是一種消極的體驗(yàn)”的正確理解是____。10、《荀子·勸學(xué)篇》指出：“青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)?！边@與韓愈《師說》中“是____，____”的觀點(diǎn)是相同的。11、《邊城》以撐渡老人的外孫女____與船總的兩個(gè)兒子____、____的愛情為線索，表達(dá)了對____的向往和追求，寄托著____的美學(xué)理想。12、選擇正確的詞語填空

紛紛揚(yáng)揚(yáng)沸沸揚(yáng)揚(yáng)。

①近日，額爾古納樂隊(duì)主唱呼斯楞單飛的消息被炒得____；面對各種議論及誤解，甚至是兄弟間的誤解，呼斯楞始終沒有說一句話。

②站在海邊遙望煙臺山，山頂?shù)臒羲赺___的雪花映襯下，顯得格外美麗。13、《蜀道難》在語言上的特點(diǎn)是：奔放、散文化的語句。使用____、____和排比句式。語勢參差，____，又____。評卷人得分三、現(xiàn)代文閱讀(共8題，共16分)14、閱讀下面的文字；完成下列各題。

以“指”為信。

正是在長期的觀察和思考中；先民認(rèn)識和掌握了指紋的結(jié)構(gòu)與特性。并利用這些結(jié)構(gòu)與特性的指代功能，逐漸開發(fā)出了指紋的使用價(jià)值。

中國是世界上公認(rèn)最早使用指紋的國家。美國芝加哥菲爾特博物館珍藏著一枚中國古代泥??；印的正面寫著主人的名字，反面印有一只拇指的印痕。據(jù)考證，這顆罕見的泥印距今已有2000多年，算是最古老的指印泥印了。很明顯，指印在這里代表著“自己”。

秦漢時(shí)代盛行封泥制。那時(shí)人們將竹簡木牘作為書寫的載體；差發(fā)時(shí)將竹簡木牘用繩捆縛，然后在繩端結(jié)合處用泥封閉，泥上加蓋官私印章，以防別人偷拆。據(jù)實(shí)物資料證實(shí)，從西周至秦漢時(shí)期，印章與指紋可交替使用，民間無印章者，“蓋印時(shí)闌之以指耳”，或同時(shí)捺押印章指印。

契約應(yīng)用指紋簽署的做法大約出現(xiàn)在西漢初期；最早的做法是業(yè)主在竹簡上“畫指”。所謂“畫指”，是指由書契人書寫契文，在契尾一一開列雙方當(dāng)事人及見證人；保人（指中間人）等的姓名，然后個(gè)人在自己名字下方，按照男左女右的原則，畫中指、食指兩節(jié)或三節(jié)長度的線段，并在指尖、指節(jié)位置畫上橫線，以示契約由自己簽署。有人統(tǒng)計(jì)過，在吐魯番和敦煌出土的漢至五代的契約文書中，凡落款部分尚保存完好的，“畫指”簽署方式最為普遍。

唐時(shí)；指紋已經(jīng)廣泛應(yīng)用于訂立田宅買賣；婚姻家庭、人口買賣和財(cái)務(wù)借貸等民事契約的簽署。公園851年，阿拉伯商人索拉羅在他寫的《大唐風(fēng)情》中記載：“此地，無論誰向人借錢，都要立借票（借據(jù)），借債人需要用中指和食指在借票上并排捺印。如果雙方簽訂契約，那么雙方的指紋就印在兩紙騎縫處，恰如符木相偶。”唐以后，官府中兵丁名冊、獄詞、畫供等，均有以指印為證的文字記載及實(shí)物留下來。宋以后，在人口買賣契約和離婚休書上，普遍采用捺指紋或是壓手印的做法。

這種傳統(tǒng)做法沿襲至民國時(shí)仍然很普遍；指紋博物館就藏有這樣的文件。那是民國25年山西人蔚成全賣掉妻女所立的《訂婚證書》及《婚約》．原來蔚成全將妻子賣與同鄉(xiāng)覃守榮后，其妻便與覃守榮訂立婚約，證婚書上還要知見人；代筆人等都要簽字畫押，蔚成全本人以主婚人的身份出現(xiàn)。他們還在訂婚書上捺按了指紋和手印，這樣做的目的有兩個(gè)，一是規(guī)避法律的懲罰，二是大家的面子都好看。

指紋作為契約文書的簽署標(biāo)志；具有法律的效力。其在契約文書上的運(yùn)用，既推動(dòng)了古代契約制度的發(fā)展完善，又豐富了中國指紋文化的內(nèi)容和形式。同時(shí)，它也為現(xiàn)代信用制度的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。每個(gè)人都是獨(dú)特的，從指紋這里似乎再次得到了印證。

（1）下列關(guān)于文章內(nèi)容的表述；不正確的一項(xiàng)是______

A．基于長期的觀察與思考；先民在掌握了指紋的結(jié)構(gòu)和特性之后，開發(fā)了指紋的實(shí)用價(jià)值--以“指”為信。

B．美國芝加哥菲爾特博物院珍藏的那枚中國古代泥?。徽婵讨拿峙c反面印有的拇指印痕屬于同一人。

C．中國最古老的指印泥印大約出現(xiàn)在距今2000多年前；中國也因此被世界上公認(rèn)為最早應(yīng)用指紋的國家。

D．按押指印以示信用的做法自古沿用至今；指紋作為契約簽署標(biāo)志無論在古代還是現(xiàn)代都具有法律效力。

（2）下列理解和分析；不符合原文意思的一項(xiàng)是______

A．秦漢時(shí)期；需要使用指印的封泥制盛行一時(shí)，于是人們在捆束竹簡和木牘的繩端結(jié)合處使用封泥并在泥上加蓋官私印章。

B．西漢時(shí)期；在竹簡上“畫指”可表明契約由相關(guān)人等共同簽署，這種當(dāng)時(shí)最普遍的做法也是最早用指紋簽署契約的做法。

C．唐時(shí)；指紋已經(jīng)廣泛應(yīng)用于田產(chǎn)買賣等民事契約的簽署，唐人訂立契約須雙方指紋像符木相偶一樣印在兩紙騎縫處。

D．民國時(shí)；在人口買賣契約或婚約的證書上采用捺指紋或是壓手印的做法仍然很普遍，目的是使契約具有一定的法律效力。

（3）根據(jù)原文內(nèi)容；下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是______

A．有實(shí)物資料證實(shí)；西周時(shí)有交替或同時(shí)使用印章與指紋的做法，后來這種做法雖然有變化，但沒有影響指紋在契約文書上的運(yùn)用。

B．從一枚古老的指印泥印代表著“自己”；到指紋成為契約文書上具有法律效力的簽署標(biāo)志，中國“以‘指’為信”的做法延續(xù)了2000多年。

C．從指印泥印到畫指再到按押指紋；中國古代契約制度在發(fā)展中不斷完善。對指紋指代功能的利用，充分顯示了中華民族古老的智慧。

D．索拉羅的記載表明，指紋在借貸上的廣泛運(yùn)用，既豐富了中國指紋文化的內(nèi)容和形式，也為現(xiàn)代信用制度的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。15、閱讀下面的文字；完成下列各題。

材料一：

（本報(bào)記者徐瑞哲）從新文化運(yùn)動(dòng)算起；現(xiàn)代意義上的語文教育已走過百年?！鞍倌暾Z文”走到當(dāng)下，有什么教得太多了，又有什么教得太少了？昨天，上海市語文教育教學(xué)研究基地主辦的首屆語文教育論壇在華東師大落幕，不少名家一針見血；針砭時(shí)弊。

語文；是語言，也是文學(xué)，但絕不同于美術(shù)課。甚至有時(shí)，借助視圖的“幫助”，反而限制了學(xué)生對語文文本本身的理解，無助于語言文字能力培養(yǎng)。如今，中小學(xué)校語文課堂上，多媒體課件的使用頻率與其他科目一樣多。北京大學(xué)中文系教授；北大語文教育研究所所長溫儒敏表示，濫用多媒體已成為語文教學(xué)的“毒藥”。他發(fā)現(xiàn)，有些中學(xué)語文課堂已經(jīng)不用黑板，只靠多媒體屏幕上課。比如教曹操的《觀滄?！?，作者介紹、作品背景、字詞注釋、思想意義、藝術(shù)手法等，全是網(wǎng)上下載、拼湊而成的。他認(rèn)為，這樣雖然很直觀，文本解讀卻被切割得零碎了，學(xué)生閱讀興趣與經(jīng)驗(yàn)也被擠壓了，對文字的感受與想象被干擾了，語文課非?？粗氐恼Z感也被放逐了。

另一方面；語文課少了一個(gè)重要的口語教育功能。與外語課相比，語文課幾乎與口語表達(dá)訓(xùn)練沒什么關(guān)系，在“聽說讀寫”中嘴巴似乎最用不上。在新一輪高考改革過程中，上海等地的外語科目考試都加入了聽說測試。而語文科目考試從來都是筆試，“既然高考不考，就幾乎沒人關(guān)注語文也應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)口頭能力?！?/p>

中國文藝?yán)碚搶W(xué)會副會長；福建師范大學(xué)文學(xué)院教授孫紹振表示；眼下很多政府官員、企業(yè)家、明星等“頭面人物”，在公開場合露面時(shí)，似乎離開講稿就不會講話。專家認(rèn)為，這種現(xiàn)象其實(shí)與語文課過于單一的書面語教育不無關(guān)系；同時(shí)，這也與學(xué)生過多依賴多媒體絡(luò)有關(guān)，其口頭交際需求受到一定程度抑制。

（2014年12月22日《解放日報(bào)》07版）材料二：

3月28日上午；美國教育聯(lián)合會駐華代表處主任孫連成為吉林大學(xué)附屬中學(xué)小學(xué)部的老師；部分家長做了一場關(guān)于中美教育的報(bào)告。

當(dāng)天的報(bào)告會上；一直致力于中美基礎(chǔ)教育領(lǐng)域交流工作的孫連成一再強(qiáng)調(diào)母語教育的重要性，“在中國，母語教育就是語文，我們的語文課不是太多而是太少了，不過相信在2017年高考改革后這一狀況將得到改觀?！睂O連成說。

孫連成介紹說；美國很重視母語教育，“美國高考考三科，第一科大家知道肯定是數(shù)學(xué)，第二科是什么呢？大家可能說是語文，對，那第三科呢？我告訴你還是語文。美國高考有三科：數(shù)學(xué)；閱讀和寫作。數(shù)學(xué)多少分呢？800分，那兩科呢？每一門也是800分?！?/p>

再看看美國小學(xué)的課程表。相當(dāng)于我們語文課的英文課；一年級每天的教學(xué)時(shí)間大概190分鐘，二年級150分鐘，其它年級和二年級都一樣。

“我曾做過統(tǒng)計(jì)；美國人對母語教學(xué)的時(shí)間一周是950分鐘，我們多少？拿非常重視母語教育的清華附小來說是320分鐘?！睂O連成認(rèn)為，語文教育的重要性應(yīng)該排在各科之首，“因?yàn)闊o論你走到人生的哪一個(gè)階段，你有再多的思想也沒有用，你需要語言的表達(dá)?！彼f。孫連成分析說，起始于2017年高考的這輪改革方案，最大的變化就是增強(qiáng)了語文的重要性，語文的分值增加幾乎已成定局。

“我們這次高考改革不是學(xué)習(xí)美國；而是借鑒了西方教育的一些方法。比如對母語的重視，比如強(qiáng)調(diào)語文教學(xué)與音樂；美術(shù)、思品等的融合教學(xué)?！睂O連成說，在中國，學(xué)校不能給學(xué)生們更多的空間，因?yàn)橛行┱n程體系課表是由教育部門決定的。家長要給孩子更多的時(shí)間去補(bǔ)回這些東西。數(shù)學(xué)很重要，但孩子的語文一定要重視。

他介紹；美國學(xué)校的課程種類少，但注重演講和辯論以及小組學(xué)習(xí)，尤其強(qiáng)調(diào)細(xì)致觀察。老師會經(jīng)常讓學(xué)生仔細(xì)觀察一幅圖或者一個(gè)畫面，然后說自己觀察到什么，再進(jìn)行小組討論或辯論。

（長春廣播2015年3月29日，有改動(dòng)）材料三：

中考總分相同；優(yōu)先比較語文成績。日前，北京市教委詳細(xì)解讀中考招生政策，這一條特別引人關(guān)注。往年單科成績參考錄取順序是數(shù)學(xué)；語文、外語，今年則將語文調(diào)到首位。從“更注重?cái)?shù)學(xué)成績”調(diào)整為“更注重語文成績”的導(dǎo)向，值得點(diǎn)贊。

人是傳播的動(dòng)物；語言是人類傳播活動(dòng)的工具，語文是重要的人文社會，語文能力是學(xué)習(xí)其他和科學(xué)的基礎(chǔ)。對學(xué)生來說，學(xué)好語文的確重要。因?yàn)?，無論學(xué)習(xí)什么都需要借助語文的力量，在語文上多下點(diǎn)功夫沒有虧吃。希望中小學(xué)生；家長和學(xué)校都能重視語文，采取多種措施強(qiáng)化語文素養(yǎng)，加強(qiáng)學(xué)生語文能力的培養(yǎng)。這樣做不但在中考時(shí)不吃虧，更有益長遠(yuǎn)。

（摘自2015年3月25日《北京日報(bào)》）材料四：

何懷宏說自己曾做過一次試驗(yàn)；讓孩子朗讀一個(gè)學(xué)期的語文課本，結(jié)果40多分鐘就讀完了?！白鳛槟刚Z的中文，整整一個(gè)學(xué)期在學(xué)校學(xué)一本課本，每天幾堂語文課，回來還有課后作業(yè)，就翻來覆去學(xué)這點(diǎn)東西，考試還不怎樣，真是覺得太奇怪了?！焙螒押暾f，他認(rèn)為只有大量閱讀好書和勤于寫作才是培養(yǎng)好的語言能力的關(guān)鍵，而好的語言能力則又是好的思考乃至好的創(chuàng)意的關(guān)鍵。

（摘自2015年4月1日騰訊教育）（1）新聞材料就我國話文教育存在的問題所發(fā)表的看法；下列對其關(guān)名家觀點(diǎn)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是______

A．中小學(xué)語文課堂濫用多媒體而不用黑板上課；雖然很直觀，文本解讀卻被切割得零碎了，學(xué)生閱讀興趣與經(jīng)驗(yàn)也被擠壓了，對文字的感受與想象被干擾了，重要的語感也被放棄了。

B．語文教育專家認(rèn)為；語文課過于單一的書面語教育和學(xué)生過多依賴多媒體絡(luò)，使其口頭交際需求受到很大程度抑制。

C．美國很重視母語教育；美國高考考三科，數(shù)學(xué)；語文、閱讀和寫作，每科是800分。美國人把母語教學(xué)排在各科之首。

D．我們這次高考改革不是學(xué)習(xí)美國；而是借鑒了西方教育對母語的重視，強(qiáng)調(diào)語文教學(xué)與音樂；美術(shù)、思品等的融合教學(xué)，家長要給孩子更多的時(shí)間去補(bǔ)回這些東西。

（2）語文教育為什么非常重要？請結(jié)合材料簡要分析。16、閱讀下面的文章；完成下列各題。

一個(gè)國際科學(xué)家小組攜帶數(shù)噸硫酸鐵粉末啟航前往南極；以研究能否以硫酸鐵為“肥料”促進(jìn)南極海域海藻等微生物的生長來減緩全球變暖的速度。

該小組的9名研究人員來自東英吉利亞大學(xué)和普利茅斯海洋實(shí)驗(yàn)室。預(yù)計(jì)科學(xué)家們將于2月開始進(jìn)行實(shí)驗(yàn)；屆時(shí)他們將把數(shù)噸硫酸鐵傾倒入南極海域，同時(shí)還將向海中釋放硫化六氟化合物示蹤劑，該示蹤劑可檢測硫酸鐵的變化和去向。

鐵元素可提高海洋生態(tài)系統(tǒng)生產(chǎn)力的理論在上世紀(jì)20年代就被提出；此后科學(xué)家們一直在對這一理論進(jìn)行檢驗(yàn)完善?？茖W(xué)家們近年來在位于赤道的太平洋海域進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)曾發(fā)現(xiàn)，硫酸鐵確實(shí)能起到讓“藍(lán)色海洋變綠”的作用。硫酸鐵不僅可大幅度促進(jìn)該海域硅藻等藻類的生長，而且一些微生物體內(nèi)的葉綠素還因此增加了30多倍。

科學(xué)家們認(rèn)為，在南極海域研究鐵元素與海洋生產(chǎn)力的關(guān)系具有更加重要的意義。一方面因?yàn)槟蠘O海域被認(rèn)為在地球海洋中是最“缺鐵”的，而這種營養(yǎng)缺乏很可能對該海域海洋生產(chǎn)力造成了某種程度的限制。____。

不過；科學(xué)家們同時(shí)也指出投放硫酸鐵后海中浮游生物會增加，這是否會成為一個(gè)新的溫室氣體來源尚需研究。

（1）下列選項(xiàng)中不屬于國際科學(xué)家小組研究內(nèi)容的一項(xiàng)是______

A；以硫酸鐵為“肥料”促進(jìn)南極海域微生物的生長以減緩全球變暖的速度。

B；向南極海域傾倒硫酸鐵。

C；向南極海域投放硫酸鐵以增加浮游生物數(shù)量。

D；向南極海域釋放硫化六氟化合物示蹤劑。

（2）國際科學(xué)家小組進(jìn)行向海洋投放硫酸鐵研究的可行性依據(jù)是______

A；上世紀(jì)20年代提出的鐵元素可提高海洋生態(tài)系統(tǒng)生產(chǎn)力的理論。

B；硫酸鐵可以讓藍(lán)色海洋變綠。

C；硫酸鐵可大幅度提高海域硅藻等藻類的生長；促進(jìn)葉綠素增長。

D；試驗(yàn)證明鐵元素可以提高海洋生態(tài)系統(tǒng)生產(chǎn)力。

（3）對文中提供的信息理解正確的一項(xiàng)是______

A；向海中釋放的硫化六氟化合物示蹤劑既可檢測硫酸鐵的去向；也可輔助硫酸鐵起到讓“藍(lán)色海洋變綠”的作用。

B；海洋生產(chǎn)力提高包括讓藍(lán)色海洋變綠；促進(jìn)海域硅藻等藻類的生長，使微生物體內(nèi)的葉綠素成倍增長。

C；在南極研究鐵元素與海洋生產(chǎn)力的關(guān)系；既有該海域的特殊性，又對減緩全球變暖具有重要意義。

D、向海洋投放硫酸鐵后，可減緩全球變暖的速度，但又形成新的溫室氣體來源，需慎重行事。17、實(shí)用類文本閱讀。

閱讀下面的文字；完成下列各題。

材料一：

黨的十八屆五中全會10月29日在北京勝利閉幕；會議審議通過了《中共中央關(guān)于制定國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展第十三個(gè)五年規(guī)劃的建議》。

全會及其通過的《建議》提出了全面建成小康社會的新目標(biāo)；首次提出創(chuàng)新；協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享五大發(fā)展理念，為中國“十三五”乃至更長時(shí)期的發(fā)展描繪出新藍(lán)圖。

“‘十三五’規(guī)劃將是黨的十八大把生態(tài)文明納入‘五位一體’總布局后的首個(gè)五年規(guī)劃；公報(bào)將‘生態(tài)環(huán)境質(zhì)量總體改善’列入全面建成小康社會的新目標(biāo)，并用很重的篇幅強(qiáng)調(diào)堅(jiān)持綠色發(fā)展，釋放出黨中央努力建設(shè)美麗中國的決心和信心?！鼻迦A大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院教授白重恩說。

（摘編自《新華網(wǎng)》）

材料二：

8月4日；中央電視臺開始在新聞聯(lián)播節(jié)目推出《塞罕壩生態(tài)文明建設(shè)范例啟示錄》系列報(bào)道。報(bào)道稱，塞罕壩主動(dòng)修復(fù)生態(tài)，踐行“綠水青山就是金山銀山”理念，是生態(tài)文明建設(shè)的一個(gè)活標(biāo)本。

三代人用了55年的時(shí)間；將昔日飛鳥不棲；黃沙遮天的荒原，變成百萬畝人工林海。塞罕壩林場的有林地面積，由建場前的24萬畝增加到目前的112萬畝，成為世界上面積最大的一片人工林。森林覆蓋率由12%提高到80%。

今天的塞罕壩；綠水青山帶來真金白銀，綠色發(fā)展之路越走越寬。郁郁蔥蔥的林海，成為林場生產(chǎn)發(fā)展；職工生活改善、周邊群眾脫貧致富的“綠色銀行”。

（摘自《人民日報(bào)》）

材料三：

中新網(wǎng)北京8月8日電（記者張尼）日前；第四批中央環(huán)境保護(hù)督察前面啟動(dòng)，督察組將分別進(jìn)駐吉林；浙江、山東等8省份，這也標(biāo)志著中央環(huán)保督察將實(shí)現(xiàn)對31省份的全覆蓋。此前批次的督察中，已有上萬人被問責(zé)。新一輪督察風(fēng)暴又將揪出哪些環(huán)保“頑疾”引發(fā)外界關(guān)注。

從另-組數(shù)字上也能看出中央環(huán)保督察取得的成效。環(huán)保部副部長黃潤秋近曰透露；此前的中央環(huán)保督察中，初步罰款約8.8億元，立案偵查1183件，拘留1103人，約談13593人，11390人，切實(shí)推動(dòng)解決了一大批環(huán)境問題，增強(qiáng)了人民群眾獲得感。

（摘編自《中國新聞網(wǎng)》）

材料四：

地球是你我共同的家園；建設(shè)美麗家園離不開我們每個(gè)人的一起參與；共同行動(dòng)。我們每-個(gè)人都不能只當(dāng)坐而論道的旁觀者，而應(yīng)成為躬身踐行的參與者，從自己做起、從生活中-點(diǎn)一滴做起，像保護(hù)眼睛一樣保護(hù)生態(tài)環(huán)境，像對待生命一樣對待生態(tài)環(huán)境?；蛟S個(gè)人的力量是滄海一粟、微不足道的，但聚沙成塔、積土成山，眾人匯聚起來的力量就是磅礴偉力，唯此就能繪出“生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕、生態(tài)良好”“青山綠水、鳥語花香、幽靜宜人”的美麗中國圖景，給子孫后代留下天藍(lán)、地綠、水凈的美好家園。

（摘錄自《南方網(wǎng)》）

（1）下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解；不正確的一項(xiàng)是______

A．黨的十八屆五中全會首次將生態(tài)文明建設(shè)納入國家“十三五”規(guī)劃；并將“生態(tài)環(huán)境質(zhì)量總體改善”列入全面建成小康社會的新目標(biāo)。

B．塞罕壩踐行“綠水青山就是金山銀山”理念；建場后林場三代人用了55年時(shí)間植樹造林112萬畝，成為生態(tài)文明建設(shè)的成功范例。

C．中央環(huán)境保護(hù)督察力度空前；堪稱“風(fēng)暴”，并將實(shí)現(xiàn)對全國31省份的全覆蓋。此前各批次的督察取得了顯著成效，第四輪督察又已全面啟動(dòng)。

D．生態(tài)環(huán)境保護(hù)是一項(xiàng)民生工程；政府有責(zé)，人人有責(zé)，面對這一項(xiàng)神圣偉大的工程，每一個(gè)公民都不能缺位，沒有誰是旁觀者。

（2）下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析；正確的兩項(xiàng)是______

A．材料一說明；從綠色發(fā)展理念的提出到生態(tài)文明的總體規(guī)劃，中央的頂層設(shè)計(jì)和科學(xué)布局為美麗中國建設(shè)描繪出了一幅宏偉藍(lán)圖。

B．材料二和材料三報(bào)道的角度有所不同：材料二著重樹立生態(tài)文明的正面典型；提供示范；材料三著重呈現(xiàn)環(huán)境保護(hù)的具體問題，發(fā)出警示。

C．經(jīng)過幾代人的努力；塞罕瑣帶來了巨大的生態(tài)效益：涵養(yǎng)水源；凈化水質(zhì)、釋放氧氣等，創(chuàng)造了超過120億元的生態(tài)服務(wù)價(jià)值。

D．踐行綠色發(fā)展理念；推進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)，需要嚴(yán)厲的法治作有力的保障，材料三的一系列數(shù)字既展示了中央環(huán)保督察的成效，也反映出當(dāng)前環(huán)境問題的嚴(yán)重性。

E．每個(gè)公民從自身做起；從點(diǎn)滴做起，實(shí)現(xiàn)單位國內(nèi)生產(chǎn)總值二氧化碳排放強(qiáng)度比2005年下降40%-45%的生態(tài)文明建設(shè)目標(biāo)就指日可待。

（3）黨的十八大以來，我國的生態(tài)文明建設(shè)取得了顯著成績，請結(jié)合以上材料分析概括取得這些成績的原因。18、閱讀下面的文章，完成以下3題。人類征服流感之歷程從1918年到1919年，甲1型流感幾乎傳遍了全球，世界人口的一半以上受到了它的襲擊，死亡人數(shù)比第一次世界大戰(zhàn)時(shí)死在炮火之下的人數(shù)還要多。1957年甲2型流感大流行。當(dāng)年2月流行于中國貴州西部，3月傳播全國，4月從香港出境擴(kuò)散于世界，共死亡幾十萬人，流行地區(qū)發(fā)病率約50%。1968年甲3型流感大流行，發(fā)病率30%，病死率與1957年相近。在流感的困擾下，各國的工業(yè)停滯蕭條，商業(yè)和交通被迫陷于停頓，到處都可以聽到關(guān)于死者悲慘命運(yùn)的故事。2009年墨西哥和美國發(fā)生由新型病毒甲型H1N1流感病毒引發(fā)的疫情，繼而疫情在全球多國爆發(fā)。流感病毒分甲、乙、丙三型。甲型常引起世界性大流行；乙型可引起中等流行，多表現(xiàn)為兵營、學(xué)校等的“單位內(nèi)爆發(fā)”；丙型多為散發(fā)病例，嬰幼兒最易感染。目前雖有治療藥物和疫苗，主要是針對丙型感冒，只能降低發(fā)病率，而不能控制流行。流感中度流行的年度，世界每年約損失10多億個(gè)工作日，死亡60萬人以上。由于人們常將流感與感冒混同，視流感為“小病”，更應(yīng)引起全人類的重視。流感的產(chǎn)生與人類社會的活動(dòng)有著密切的關(guān)系。環(huán)境的破壞已開始危及人類的健康。全球升溫將給人口稠密并對疾病毫無準(zhǔn)備的富饒地區(qū)帶來可怕的熱帶疾病等等。大氣層的漏洞導(dǎo)致地球平均氣溫的上升，也使許多古典傳染病“復(fù)活”，挪威、加拿大出現(xiàn)瘧疾就是明顯的例證。細(xì)菌在城市密集的人群中繁衍滋生，因?yàn)槟抢锏娜藗兘?jīng)常保持身體的接觸，吸入別人的廢氣。在水、廢物、房屋、家具和食物中滋生的細(xì)菌，會像一場烈火在烘干的大草原上迅速地蔓延。古人用芳香療法來醫(yī)治疾病，絕大多數(shù)是采用熏蒸法，燃點(diǎn)乳香、沉香、檀香、玫瑰花等芳香物，用以驅(qū)逐穢氣、殺蟲滅菌，對流感的治療和防止其蔓延有一定的效果,這與后來的消毒水防治相似。隔離是現(xiàn)代對付流行病的常見辦法。比隔離更進(jìn)一步的是檢疫，即預(yù)防，防患于未然。許多疾病都會通過唾沫和口痰傳播，因此許多城市對隨地吐痰都施以重罰。在新加坡，隨地吐痰和亂拋口香糖可以處以拘禁等刑罰。隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展,人類已采用綜合防治法應(yīng)對流感傳播，如消毒、藥物治療、隔離、疫苗防治等。當(dāng)全球多國爆發(fā)甲型H1N1流感疫情之時(shí)，回首歷史上曾經(jīng)給人類帶來過巨大災(zāi)難的傳染病，以及人類與疫病抗?fàn)幍钠D苦歷程、醫(yī)學(xué)與疾病作斗爭的前行足跡，從中可以看到，我們必須承認(rèn)和正視人類的生存和正常生活正在受到來自大自然的挑戰(zhàn)和警告，大到氣候、環(huán)境、生態(tài)，小到我們的日常衛(wèi)生習(xí)慣，都可能是疫病流行的誘因。有這樣一句話：“疫病在古代是墳場，在近代是戰(zhàn)場，在當(dāng)代則是考場”，這句話在某種程度上濃縮了人類與疫病較量的變遷。我們在這個(gè)“考場”上將交出一份什么樣的答卷，這是擺在每一個(gè)人面前嚴(yán)峻的問題。（節(jié)選自《人類瘟疫報(bào)告》，有刪改）1.根據(jù)文章內(nèi)容，對流感產(chǎn)生的原因和防治理解正確的一項(xiàng)是（）A．環(huán)境的破壞已開始危及人類的健康，也使許多古典傳染病“復(fù)活”，因而甲型H1N1流感病毒能夠產(chǎn)生并迅速傳播，疫情波及多個(gè)國家。B．細(xì)菌在城市密集的人群中繁衍滋生，經(jīng)常存在于人們的各種生活物品中，會像一場烈火在烘干的大草原上迅速地蔓延。C．古人用芳香療法來防治疾病，這與后來的消毒水防治相似，其對甲型H1N1流感的治療和防止其蔓延也有一定的效果。D．隨著現(xiàn)代科技的進(jìn)步,人類已采用隔離、消毒、藥物治療、疫苗防治等綜合防治法應(yīng)對流感傳播，防范措施更加合理。2.下列對文章有關(guān)內(nèi)容的表述，正確的一項(xiàng)是（）A．甲1型流感、甲2型流感、甲3型流感都是世界性大流行，每次死亡人數(shù)都在幾十萬人以上，其中甲2型流感和甲3型流感的發(fā)病率相近。B．目前的治療藥物和疫苗主要是針對丙型感冒，且只能降低發(fā)病率，不能控制流行。而對甲、乙型流感病毒沒有防控的方法。C．許多城市對隨地吐痰都施以重罰，是因?yàn)樵S多疾病都會通過唾沫和口痰傳播。不經(jīng)過一個(gè)重罰嚴(yán)打的痛苦過程，就難以達(dá)到“不禁而止”。D．回首人類與疫病抗?fàn)幍臍v程，在我們正視來自大自然的挑戰(zhàn)和警告之時(shí)，我們更應(yīng)該注重日常衛(wèi)生習(xí)慣，減少疫病流行的誘因。3.根據(jù)文段信息，下列推斷正確的一項(xiàng)是（）A．從1918年到現(xiàn)在的近一個(gè)世紀(jì)，流感給人類造成了巨大損失，人類必須重視這種“小病”，并尋求有效方法，從根源上進(jìn)行防治。B．流感的產(chǎn)生與人類社會的活動(dòng)有著密切的關(guān)系，因此，應(yīng)該盡量減少人類改造自然的活動(dòng)，這是避免流感傳播的根本途徑。C．甲型H1N1流感疫情成為“擺在每一個(gè)人面前嚴(yán)峻的問題”，這表明人類已經(jīng)十分重視氣候、環(huán)境、生態(tài)給人類帶來的影響。D．疫病在當(dāng)代是考場，面對全球多國爆發(fā)的甲型H1N1流感疫情，人類最終會徹底消滅流感病毒，在這個(gè)“考場”上交出一份滿意的答卷。19、閱讀下面的文字；完成下列各題。

朱先生退兵。

陳忠實(shí)。

那天清晨；朱先生正在書房里誦讀。門房老者張秀才來報(bào)告，說省府衙門有兩位差人求見。朱先生頭也不抬：“就說我正在晨誦。”張老秀才回到門口如實(shí)報(bào)告后，兩位差官大為驚訝，隨之上了火：“晨誦算什么？我這里有十萬火急命令，是張總督的手諭，你問先生接不接？”張秀才再來傳話：“先生正在晨讀。愿等就等，不愿等了請自便?！眱晌徊罟僦缓玫戎?。

朱先生晨誦完畢；接了差官的信，果是張總督的親筆手諭。張總督信中說舉事時(shí)逃跑的清廷巡撫方升，從甘肅寧夏攏集起二十萬人馬反撲過來，大軍已壓至姑婆墳扎下營寨，離西安不過二百里路，要與革命軍決一死戰(zhàn)，古城百姓將必遭涂炭。因此想請朱先生前往姑婆墳，以先生之德望，以先生與方升之交誼，勸方升退兵。

朱先生看罷；對兩個(gè)差人說：“儒子只讀圣賢書，不曉軍事，又無三寸不爛之舌，哪有回天之力！”說罷就轉(zhuǎn)身走了。兩個(gè)差官氣得臉色驟變，氣呼呼跳上車走了。朱先生聽得門口清靜下來，收拾行李，夾了一把黃油布傘就出了白鹿書院。午時(shí)，兩位差官又駕著汽車來了，而且?guī)砹藦埧偠降拿貢?。門房老者張秀才如實(shí)相告：“走了。先生躲走了。”

傍晚時(shí)分；在張總督的總督府門前，一位背著褡褳夾著油傘的人徑直往里走。荷槍實(shí)彈的衛(wèi)兵橫槍擋住。那人說：“我找張總督。”衛(wèi)兵嘴里連續(xù)呼出五個(gè)“去去去去去！”那人就站在門口大聲呼叫起張總督的名字，而且發(fā)起牢騷：“你三番兩次請我來，我來了你又不讓我進(jìn)門。你好不仗義！”這時(shí)候一輛汽車駛到門口停下，車上跳下兩個(gè)人來，順手抽了衛(wèi)兵一記耳光，轉(zhuǎn)過身就躬下腰說：“朱先生請進(jìn)?！敝煜壬豢矗窃绯科茐乃空b的那兩位差官，便跟著差官走進(jìn)總督府見了張總督。張總督挽著朱先生坐下，親昵地怨喧道：“先生你是腿上的肉蟲兒不得死了？放著汽車不坐硬走路！”朱先生說：“我是土人，享不了洋福，聞見汽油味兒就惡心想吐?！睆埧偠秸f：“我真怕你不來哩！正準(zhǔn)備三顧茅廬，我親自去你的書院哩?！敝煜壬φf：“縱是孔明再生，看見你這身戎裝，也會嚇得閉氣，何況我這個(gè)土人?！?/p>

第二天一早；張總督起來時(shí)，已經(jīng)找不著朱先生，連連嘆惋：“這個(gè)呆子，書呆子！”隨之帶了一排士兵乘車追出城去。

朱先生已經(jīng)踏上成陽大橋；一身布衣一只褡褳一把油傘，晨光熹微中，仍然堅(jiān)持著晨誦，連嗚嗚吼叫的汽車也充耳不聞，直到張總督跳下車來堵住去路，朱先生才從孔老先生那里回到現(xiàn)實(shí)中來，連連道歉：“總督大人息怒！我怕打擾你的瞌睡就獨(dú)自上路了。”張總督好氣又好笑說：“這十二個(gè)衛(wèi)兵交給你，請放心。我已經(jīng)給他們交待過了?！敝煜壬D(zhuǎn)過身瞅一眼站成一排溜兒的兵士，搖搖頭說：“這十二個(gè)人不夠。把你的兵將一滿派來也不夠。要是你能打過方升，你還派我做什么？回吧回吧，把你這十二個(gè)兵丁帶回去護(hù)城吧！”張總督不由臉紅了說：“那你總得坐上汽車呀！”朱先生不耐煩了：“我給你說過，我聞不慣汽油味兒”說罷一甩手走了，嘴里咕咕嘟嘟又進(jìn)入晨誦了。張總督追上來再次相勸。朱先生卻輕輕松松地說：“你誦一首成陽橋的詩為我送行吧！”張總督心不在焉又無可奈何地誦道：

渭城朝雨浥輕塵；客舍青青柳色新。勸君更進(jìn)一杯酒，西出陽關(guān)無故人。

朱先生擊掌稱好之后；自己也吟誦起來：

車轔轔；馬蕭蕭，行人弓箭各在腰。爺娘妻子走相送，塵埃不見成陽橋

朱先生吟誦至此；熱淚涌流，轉(zhuǎn)過身扯開步徑自走了。

兩日后；朱先生回到省城復(fù)命張總督。這時(shí)，方巡撫已經(jīng)罷兵，帶領(lǐng)二十萬大軍撤離姑婆墳，回歸甘肅寧夏去了。

張總督立即傳令備置酒席；為朱先生接風(fēng)洗塵壓驚慶功。朱先生從褡褳里掏出食物，大吃大嚼起來。張總督難為情地說：“先生這不寒磣我嗎？”朱先生不以為然。吃罷喝了一杯熱茶，背起褡褳告辭。張總督死拉住不放：“我還想請先生留下墨寶。”朱先生又放下褡褳，執(zhí)筆運(yùn)腕，在宣紙上寫下兩行稚頭拙腦的娃娃體毛筆字：腳放大，發(fā)鉸短指甲常剪兜要淺。

張總督皺皺眉頭不知所云。朱先生笑說：“我這回去姑婆墳；一路上聽到孩童誦唱歌謠，抄錄兩句供你玩味?！闭f罷又背起褡褳要走。張總督先要用汽車送，又要改用轎子，又要牽馬馱送。朱先生說：“不宜車馬喧嘩。”

（節(jié)選自陳忠實(shí)《白鹿原》；有刪節(jié)）

（1）下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞；最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是______

A．張總督的信；既交代了社會背景，又說明了誠請朱先生的理由，刻畫了一個(gè)愛好和平；一心為民的革命軍將領(lǐng)形象。

B．咸陽橋送行；張；朱二人分別吟誦了兩首古詩，但心境、用意不同，前者迫于無奈，是應(yīng)景之誦；后者發(fā)自肺腑，是對自已此行安危的憂慮。

C．小說最后“腳放大；發(fā)鉸短/指甲常剪兜要淺”的題詞內(nèi)容，不僅反映了民聲，也表達(dá)了朱先生對革命軍破除陋習(xí)；清廉為政的期望。

D．主人公朱先生形象生動(dòng)鮮明；令人印象深刻。小說刻畫了他愛讀詩書；不畏權(quán)貴、低調(diào)淡泊、勇敢從容的性格特征。

E．作者在塑心中的理想人物朱先生的形象時(shí)；主要采用語言；動(dòng)作及心理描寫，將人物放在典型環(huán)境中加以凸顯。

（2）本文語言很有特點(diǎn)；請簡要概括分析。______

（3）朱先生幫助張總督實(shí)現(xiàn)了愿望，但又處處拒絕張總督。小說這樣寫有何用意？請談?wù)勀愕睦斫狻_____。20、閱讀下面的文字；完成下列各題。

康熙大帝與清代科學(xué)。

王揚(yáng)宗。

明末歐洲天主教傳教士來華；揭開了中西文化交流史的新篇章，同時(shí)也引發(fā)了激烈的中西文化沖突，導(dǎo)致已經(jīng)編譯好的《崇禎歷書》未能正式頒行。清兵入關(guān)，湯若望將該書改編為《西洋新法歷書》，迎合了新朝的需要，得以頒行天下。但隨之而來的中西歷法沖突，終于釀成康熙初年的歷獄大案。

康熙帝深信西方的天文學(xué)和數(shù)學(xué)?！半匏技翰恢赡軘嗳酥欠牵恳蜃詰嵍鴮W(xué)焉。”康熙初年的這場歷法大戰(zhàn)證明西方天文學(xué)比欽天監(jiān)使用的大統(tǒng)歷和回回歷法在計(jì)算方法上更準(zhǔn)確；于是在平反歷獄后，他任命南懷仁為欽天監(jiān)監(jiān)副，讓南懷仁講幾何學(xué)和力學(xué)等知識。西方傳教士希望以科學(xué)為傳教鋪路，康熙帝則需要科學(xué)為朝廷服務(wù)。

康熙在學(xué)習(xí)西方科學(xué)的同時(shí)；也認(rèn)真研讀中國典籍，他對宋明理學(xué)家對于自然現(xiàn)象的解釋產(chǎn)生了很大的興趣。他不喜歡耶穌會士傳播的那一套亞里士多德的自然哲學(xué)，而推崇朱熹的格物致知論。

康熙帝以繼承華夏正統(tǒng)自居；“崇儒重道”是他的基本國策，這導(dǎo)致了他在晚年評定中西歷法之爭時(shí)，采取了“西學(xué)中源”的立場。在崇尚儒學(xué)的社會氛圍里，西學(xué)“名不正，言不順”，而認(rèn)定西學(xué)源于中國之后，中西實(shí)為一家，他就能名尊中學(xué)，實(shí)用西術(shù)，并能避“用夷變夏”之嫌。在確定“西學(xué)中源”說的欽定地位之后，康熙帝以“御制”的名義編纂了《律歷淵源》并刊行，從而促進(jìn)了西方科學(xué)在中國的傳播，帶動(dòng)了清代科學(xué)的進(jìn)步。

康熙帝晚年親自組織進(jìn)行了兩項(xiàng)科學(xué)工程。首先是全國范圍的地圖測繪。這是康熙帝利用耶穌會士為其服務(wù)的成功典范；也可以說是耶穌會士利用康熙帝的支持開展科學(xué)工作的成功范例。第二項(xiàng)大工程是《律歷淵源》一百卷的編纂，編纂工作始于1713年?？滴醯蹚娜珖{(diào)集了。

漢；滿、蒙族的一批專門人才；歷時(shí)八年于康熙六十年（1721）終于完成這部著作。

從康熙帝親自領(lǐng)導(dǎo)這兩項(xiàng)大工程；尤其是《律歷淵源》的編纂，我們可以一窺其名為“御制”實(shí)為御用科學(xué)的性質(zhì)。

第一；是指導(dǎo)思想上追求為皇朝現(xiàn)實(shí)政治服務(wù)。康熙帝御用的歷算專家將河圖洛書附會為“數(shù)理本原”，以《周髀算經(jīng)》為“西學(xué)中源”說張本。其用意雖說也有吸收西法的積極意義，但這不僅與科學(xué)的求真精神背道而馳，而且將清代科學(xué)引向了“會通中西”的羊腸小道。

第二；御用科學(xué)必須由皇家來掌握；控制和壟斷。康熙帝對耶穌會士的學(xué)術(shù)活動(dòng)加以嚴(yán)格的控制，一旦傳教士的活動(dòng)超出了他許可的范圍，他就嚴(yán)加禁止。

第三；御用科學(xué)追求的是實(shí)用性；權(quán)威性，而不是創(chuàng)新性。康熙帝等自詡為“淑天下而范萬世”的《歷象考成》和《數(shù)理精蘊(yùn)》等御制“一代大典”盡管在清代科學(xué)史上有一定的進(jìn)步意義，但放在17-18世紀(jì)的世界科學(xué)之林，就顯得微不足道了。

第四；與御用科學(xué)的權(quán)威性密切相關(guān)的是其保守性。在康熙帝的影響下，欽天監(jiān)雖然聘用了耶穌會士，采取了西法，但其任務(wù)和工作則依循舊軌，毫無求新求變，清朝也沒有建立任何新的科研機(jī)構(gòu)，最終導(dǎo)致在中西交流頻繁的康乾盛世，國人對近代科學(xué)毫無感知。

西方科學(xué)；文化和政治的發(fā)展；使得文治武功、雄才大略的康熙帝在世界史上黯然失色?？滴蹩嘈慕?jīng)營的御用科學(xué)，試圖將完全不對等的中西科學(xué)進(jìn)行融合和會通，結(jié)果只能是南轅北轍，將中國科學(xué)引向了歧途，中西科學(xué)的差距由此不斷擴(kuò)大。思想的禁錮和文化的束縛代價(jià)何等沉重，中華民族為此虛擲了多少光陰！探討康熙帝發(fā)展科學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，對于反思我們的思想惰性和體制弊病也會有所裨益。

（選自《光明日報(bào)》2016年12月14日，有刪改）（1）下列關(guān)于原文內(nèi)容的表述；不正確的一項(xiàng)是______

A．明末歐洲天主教傳教士來華；使中西文化交流進(jìn)入一個(gè)嶄新的歷史階段。隨著中西文化交流越發(fā)深入，中西歷法的沖突愈演愈烈，最后釀成了康熙初年的歷獄大案。

B．康熙深信西方的天文學(xué)和數(shù)學(xué)；中西歷法之爭的結(jié)果更加強(qiáng)了他對西方科學(xué)的信任，為了讓科學(xué)服務(wù)于朝廷，他讓傳教士南懷仁入朝為官。

C．由于激烈的中西文化沖突；《崇禎歷書》未能正式施行。清軍入關(guān)后，為了迎合新朝的需要，湯若望以該書為藍(lán)本編寫《西洋新法歷書》，最終頒行天下。

D．事實(shí)證明；西方天文學(xué)在當(dāng)時(shí)是先進(jìn)的，在平反歷獄后，康熙利用西方傳教士想通過科學(xué)為宣傳教義打基礎(chǔ)的需求，推動(dòng)了西方科學(xué)的引入。

（2）下面對文章的理解和分析；不正確的一項(xiàng)是______

A．在清初的中西文化交流中；康熙和傳教士各取所需，康熙利用了傳教士要傳播教義的愿望，傳教士則利用了皇帝想讓科學(xué)為朝廷服務(wù)的目的。

B．認(rèn)定西學(xué)源于中國；可以幫助康熙擺脫西學(xué)“名不正；言不順”的尷尬，避免“以夷變夏”的嫌疑，從而讓使用西術(shù)成為可能。

C．因?yàn)榭滴鯇ξ鞣娇茖W(xué)和中國典籍都有深入的學(xué)習(xí)和了解；他才會把“崇儒重道”作為基本的國策，從而確立“西學(xué)中源”在清朝科學(xué)史上的欽定地位。

D．面向全國的地圖測繪是康熙帝“會通中西”的一個(gè)成功范例；康熙的支持和傳教士的參與共同促成了這一偉業(yè)，這主要是在科學(xué)方面取得的成就。

（3）根據(jù)原文內(nèi)容；下列說法不正確的一項(xiàng)是______

A．康熙帝的“西學(xué)中源”思想在一定程度上促進(jìn)了西方科學(xué)在中國的傳播；帶動(dòng)了清代科學(xué)的進(jìn)步，但狹隘的思想也將清代科學(xué)發(fā)展之路引向了逼仄的羊腸小路。

B．康熙竟然還夜郎自大；自認(rèn)為《歷象考成》等足可垂范萬世，事實(shí)上，將《歷象考成》和《數(shù)理精蘊(yùn)》等御制“一代大典”放在當(dāng)時(shí)世界科學(xué)的舞臺，就顯得微乎其微。

C．考慮到為皇朝服務(wù)的目的；康熙在引入西學(xué)的同時(shí)，也控制著耶穌會士的學(xué)術(shù)活動(dòng)，這一方面符合清朝政治專制特點(diǎn)，另一方面也體現(xiàn)了康熙引入西學(xué)的局限性。

D．康熙的御用科學(xué)最大的弊端在于它對人民思想的禁錮和文化的束縛，而這種禁錮和束縛在中國歷史上并不鮮見。作者重新審視歷史，就是為了暴露歷史問題。21、文學(xué)類文本閱讀。

閱讀下面的文字；回答下列各題。

滄州牢城營內(nèi)收管林沖；發(fā)在單身房里，聽候點(diǎn)視。卻有那一般的罪人，都來看覷他，對林沖說道：“此間管營；差撥十分害人，只是要詐人錢物。若有人情錢物送與他時(shí)，便覷的你好；若是無錢，將你撇在土牢里，求生不生，求死不死。若得了人情，入門便不打你一百殺威棒，只說有病把來寄下；若不得人情時(shí)，這一百棒打得七死八活。”林沖道：“眾兄長如此指教，且如要使錢，把多少與他？”眾人道：“若要使得好時(shí)，管營把五兩銀子與他，差撥也得五兩銀子送他，十分好了。”正說之間，只見差撥過來，問道：“那個(gè)是新來配軍？”林沖見問，向前答應(yīng)道：“小人便是?！蹦遣顡懿灰娝彦X出來，變了面皮，指著林沖罵道：“你這個(gè)賊配軍，見我如何不下拜，卻來唱喏？你這廝可知在東京做出事來，見我還是大剌剌的。我看這賊配軍滿臉都是餓文，一世也不發(fā)跡。打不死、拷不殺的頑囚，你這把賊骨頭好歹落在我手里，教你粉骨碎身，少間叫你便見功效?！绷譀_只罵的一佛出世，哪里敢抬頭應(yīng)答。眾人見罵，各自散了。

林沖等他發(fā)作過了；卻取五兩銀子，陪著笑臉告道：“差撥哥哥，些小薄禮，休嫌小微。”差撥看了道：“你教我送與管營和俺的都在里面？”林沖道：“只是送與差撥哥哥的。另有十兩銀子，就煩差撥哥哥送與管營。”差撥見了，看著林沖笑道：“林教頭，我也聞你的好名字，端的是個(gè)好男子，想是高太尉陷害你了。雖然目下暫時(shí)受苦，久后必然發(fā)跡。據(jù)你的大名，這表人物，必不是等閑之人，久后必做大官。”林沖笑道：“皆賴差撥照顧?！辈顡艿溃骸澳阒还芊判?。”又取出柴大官人的書禮，說道：“相煩老哥將這兩封書下一下?！辈顡艿溃骸凹扔胁翊蠊偃说臅瑹雷錾?！這一封書值一錠金子。我一面與你下書，少間管營來點(diǎn)你，要打一百殺威棒時(shí)，你便只說你一路患病未曾痊可。我自來與你支吾，要瞞生人的眼目。”林沖道：“多謝指教?！辈顡苣昧算y子并書，離了單身房自去了。林沖嘆口氣道：“有錢可以通神，此語不差。端的有這般的苦處?！痹瓉聿顡苈淞宋鍍摄y子，只將五兩銀子并書來見管營，備說：“林沖是個(gè)好漢，柴大官人有書相薦在此呈上。已是高太尉陷害，配他到此，又無十分大事?！惫軤I道：“況是柴大官人有書，必須要看顧他。”便教喚林沖來見。

且說林沖正在單身房里悶坐；只見牌頭叫道：“管營在廳上叫喚新到罪人林沖來點(diǎn)視?！绷譀_聽得呼喚，來到廳前。管營道：“你是新到犯人，太祖武德皇帝留下舊制，新入配軍，須吃一百殺威棒。左右，與我馱起來?！绷譀_告道：“小人于路感冒風(fēng)寒，未曾痊可，告寄打。”差撥道：“這人見今有病，乞賜憐恕。”管營道：“果是這人癥候在身，權(quán)且寄下，待病痊可卻打?！辈顡艿溃骸耙娊裉焱跆每词氐亩鄷r(shí)滿了，可叫林沖去替換他。”就廳上押了貼文，差撥領(lǐng)了林沖，單身房里取了行李，來天王堂交替。差撥道：“林教頭，我十分周全你。教看天王堂時(shí)，這是營中第一樣省力氣的勾當(dāng)，早晚只燒香掃地便了。你看別的囚徒，從早起直做到晚，尚不饒他。還有一等無人情的，撥他在土牢里，求生不生，求死不死。”林沖道：“謝得照顧。”

（節(jié)選自《水滸傳》第九回；有刪改）

（1）下列對選文的分析和概括；不正確的兩項(xiàng)是______

A．選文寫了林沖發(fā)配滄州；初入牢營的一段情節(jié)，作者將筆墨集中在對林沖見差撥的細(xì)節(jié)描寫上。

B．由于被高太尉陷害；林沖一進(jìn)牢營就得到了“一般的罪人”的同情和關(guān)照，卻遭到差撥的辱罵和恐嚇。

C．差撥一見林沖就破口大罵；是因?yàn)榱譀_只是“唱喏”，沒有及早把柴大官人給管營等的書禮拿出來。

D．選文通過對管營；差撥、牌頭等人相互勾結(jié)欺壓犯人的具體描寫；形象地反映了牢營的黑暗現(xiàn)實(shí)。

E．選文借“有錢可以通神”這句話；揭示了當(dāng)時(shí)社會的世態(tài)人情，也表現(xiàn)了林沖的感慨和無奈。

（2）選文第一段寫林沖剛到牢營；就有犯人向他介紹牢營的情況，這樣寫有什么作用？請簡要分析。

（3）差撥是一個(gè)什么樣的人？作者采用了什么表現(xiàn)手法來刻畫這個(gè)人物？請簡要分析。評卷人得分四、問答題(共1題，共2分)22、霍拉旭說：“自己所用的語言，到了別人嘴里，就聽不懂了嗎？先生，你有話直說了吧。”這句話的潛臺詞是什么？評卷人得分五、文學(xué)作品閱讀(共1題，共3分)23、根據(jù)以下材料，選取一個(gè)角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章（不要寫詩歌）。很久沒有這樣一部影片，上映后幾乎收獲零差評——它便是前段時(shí)期熱映的《少年派的奇幻漂流》，在影片廣受贊譽(yù)的背后，有這樣一些數(shù)據(jù)尤其值得我們品味：這部電影從籌備到拍攝，整整花費(fèi)了近4年時(shí)間；為了說服投資方，導(dǎo)演李安花了一年時(shí)間，親自將海上70分鐘的漂流過程畫成卡通；參與電影制作的工作人員超過14000名，累計(jì)工作時(shí)間超過600000小時(shí)。評卷人得分六、寫作題(共3題，共6分)24、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。小樹問大樹：“你吃什么才長得這么大呢?”大樹說：“我每天吃青山一座，白云兩片，蜂鳴與蛙唱四兩，早晚各吃晨曦與落日一遍，有時(shí)也吃些鳥糞、腐葉，喝點(diǎn)朝露和山泉?！毙湔f：“吃這些你的體形就這么完美和諧?”大樹說：“這還要感謝風(fēng)雪雷電。風(fēng)為我修飾身材，雷為我劈去放肆，雨為我洗去塵土，電為我斬去高傲。”小樹又問：“為何有的樹木長得枯黃又干瘦?”大樹說：“因?yàn)槲覀兏髯缘牟藛尾煌?。他們選擇吃的是憤怒、是抱怨、是黑暗，因此就不能青翠光鮮。要求：選好角度，確定立意，自選文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。25、閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。材料一：林語堂先生說過：中國人的臉面，不但可以洗，可以刮，還可以爭，可以留，有時(shí)好像爭面子是人生的第一要義，甚至可以傾家蕩產(chǎn)而為之。材料二：時(shí)值暑假，來自京滬一些醫(yī)院的整形外科統(tǒng)計(jì)數(shù)字顯示，青少年占到了就診人數(shù)的60%至70%，就診的青少年除了極少數(shù)因?yàn)闊o耳、兔唇等原因必須進(jìn)行修補(bǔ)以外，絕大多數(shù)是為了“錦上添花”，甚至有的拿著一些名模明星的照片前來就診，照片上的形象就是其整形標(biāo)準(zhǔn)。社會心理學(xué)家指出，由于缺乏人生閱歷和渴望被周圍人承認(rèn)的雙重原因，青少年比成年人更容易被“面子”觀念困擾。要求：請全面理解材料，但可以從一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文；自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容或其含意范圍作文，不要套作，不得抄襲。26、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。2014年《中國好歌曲》選手趙牧陽的《俠客行》高亢、渾厚、滄桑，打動(dòng)了在場的評委。他是我國上世紀(jì)80至90年代著名的搖滾鼓手，和許多搖滾樂人組團(tuán)，但都時(shí)間不長，就解散了。陷入困境的趙牧陽執(zhí)著地堅(jiān)持音樂道路，在路邊、酒吧演唱。有一次，在重慶，三天只收入29元，自己陷入孤獨(dú)無奈之中，而在這時(shí)，路邊的一個(gè)藝人演唱《流浪》，趙牧陽聽后失聲痛哭：這是自己創(chuàng)作的第一首歌曲。當(dāng)趙牧陽在《中國好歌曲》演唱完之后，評委劉歡老師激動(dòng)而滿含熱淚地說：“音樂不死，搖滾不死。”要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。參考答案一、選擇題(共7題，共14分)1、C【分析】試題分析：本題中加點(diǎn)的實(shí)詞，在句子中都是充當(dāng)謂語動(dòng)詞，因此，該實(shí)詞意義的理解應(yīng)結(jié)合其賓語或主語來理解。A項(xiàng)，“當(dāng)”后為官職名，應(yīng)釋為“擔(dān)當(dāng)、擔(dān)任”；B項(xiàng)，“過”為動(dòng)詞，后為代詞“余”，應(yīng)釋為“看望”；D項(xiàng)中“紀(jì)”可釋為“規(guī)律”，“稽”應(yīng)釋為“考查”?？键c(diǎn)：理解常見文言實(shí)詞在文中的含義。能力層級為理解B?！窘馕觥俊敬鸢浮緾2、A【分析】【分析】B項(xiàng)，搭配不當(dāng)，將“降低”改為“減少”；C項(xiàng)，成分殘缺，介詞淹沒主語，去掉“在”和“中”；D項(xiàng)，句式雜糅，“事跡感動(dòng)了廣大網(wǎng)友自發(fā)在網(wǎng)上留言”應(yīng)為“事跡感動(dòng)了廣大網(wǎng)友，廣大網(wǎng)友自發(fā)在網(wǎng)上留言”。3、C【分析】【分析】C項(xiàng)，古今都是“水澤池塘”的意思。A項(xiàng)，文中指“更換行事的方法”，今天多理解為“改變行動(dòng)的趨向或路線”。B項(xiàng)，文中特指國家的倉庫，即“國庫”，今指儲藏大批糧食或其他物資的建筑物。D項(xiàng)，文中指“不接納”，今天多理解為“不可以、不中用、不好”等。4、A【分析】此題考查學(xué)生對文本有關(guān)內(nèi)容的分析和概括能力。解答此類題，首先要通讀全文，粗知大意，理清基本思路，概括主旨，把握藝術(shù)特色；其次對選項(xiàng)中的句子進(jìn)行觀察，在原文中找出相關(guān)的句子，仔細(xì)辨析，看看有沒有答非所問、偷換概念、以偏概全、混淆因果條件、輕重范圍失當(dāng)?shù)葐栴}，在此基礎(chǔ)上判斷正誤。A項(xiàng)，“首次對變味的‘收視率’開戰(zhàn)”錯(cuò)誤，原文是“首次明確將《美人私房菜》收視不佳歸結(jié)為‘制作方?jīng)]有購買收視數(shù)據(jù)’”故選A?！窘馕觥緼5、C【分析】此題考查考生識記漢字字形和字音的能力。解答本題，要結(jié)合平時(shí)積累以及詞語的意思逐項(xiàng)進(jìn)行辨析，注意細(xì)節(jié)。據(jù)義別形，形隨義定，是漢字的基本特點(diǎn)，要辨析字形正誤，一切當(dāng)從字的意義下手、考慮。據(jù)義別形的技巧：①字形結(jié)構(gòu)分析法。漢字當(dāng)中，有若干是形聲字、會意字、指事字等，它們的表意性很強(qiáng)。剖析字形特點(diǎn)，或者說是剖析漢字的造字方法，推知漢字的意義，從而為我們辨析別字提供了有利的條件。②詞語結(jié)構(gòu)分析法?，F(xiàn)代漢語中有不少聯(lián)合式的詞語，對這類詞，可根據(jù)前后位置的關(guān)系，推知相對應(yīng)的字詞的詞義，從而幫助我們辨析字形。此題中，A.“零界點(diǎn)”中的“零”應(yīng)改為“臨”；B.“澄清”中的“澄”應(yīng)讀“chéng”；D.“信札”中的“札”應(yīng)讀“zhá”。故選C。【解析】C6、【小題1】A【小題2】B【小題3】D【分析】本題考查文言文斷句的能力。文言文斷句要根據(jù)常見的句首句尾語氣詞、句式、修辭、意思進(jìn)行斷句。本題可以根據(jù)句中動(dòng)詞、虛詞、句子結(jié)構(gòu)，抓住關(guān)鍵詞，然后根據(jù)語意進(jìn)行斷句。在對該句進(jìn)行斷句時(shí)，應(yīng)注意“召”的主語應(yīng)為“上”；“年少”的主語是“武陵王”；“性弱”和“不能匡正”的主語是“臧盾”；“非”與“不”呼應(yīng)，構(gòu)成固定短語，表示強(qiáng)調(diào)之意。句子大意為：當(dāng)時(shí)武陵王在東洲，非常驕傲放縱，皇上召見江革當(dāng)面命令說：“武陵王還年輕，臧盾性情軟弱，不能糾正他，想讓你代替他來做這件事。這件事情非你不可，請不要推辭?！惫蔬xA。

本題考查文化常識的理解識記能力。文化常識的積累有助于解讀文言文，文化常識一般包括官職、宗教禮儀、服飾、年齡稱謂、有特殊意義的專有名詞等，學(xué)習(xí)過程中注意準(zhǔn)確積累。B項(xiàng)，中國古代的太學(xué)與現(xiàn)在的大學(xué)不可同日而語。前者主要培養(yǎng)國家官員，后者則是未來職業(yè)人員的學(xué)習(xí)場所。兩者的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法差異頗大。所以，“其實(shí)質(zhì)和培養(yǎng)目標(biāo)是一樣的”的說法是錯(cuò)誤的。故選B。

本題考查把握文章內(nèi)容要點(diǎn)和鑒賞作品人物形象的能力。解答此類題目，首先要通讀全文，粗知大意，了解人物的作為，概括人物形象；其次對選項(xiàng)中的句子進(jìn)行觀察，在原文中找出相關(guān)的句子，看看有沒有答非所問、偷換概念、以偏概全、混淆因果條件、輕重范圍失當(dāng)?shù)葐栴}，在此基礎(chǔ)上判斷正誤。D項(xiàng)，“加以誣陷”屬無中生有，原文中只說“為權(quán)勢所疾”，并無誣陷的說法。故選D。【解析】?！拘☆}1】A【小題2】B【小題3】D7、【小題1】D【小題2】C【小題3】C【分析】此題考查文言文的斷句能力。文段休問長與短；熟讀精思是關(guān)鍵。內(nèi)容大意全理解，始可動(dòng)手把句斷。聯(lián)系全文前后看，先易后難細(xì)分辨。緊緊抓住“曰”“云”“言”，對話最易被發(fā)現(xiàn)。常用虛詞是標(biāo)志。翻譯：見聞廣博，記憶力驚人，尤其擅長注音；釋義，對有關(guān)問題的辨別和分折都沒有可疑之處。因此，他受到皇帝的禮遇一天比一天隆重，賞賜也十分豐厚。不久，他又兼任通直常侍，跟隨皇帝到南方巡視，負(fù)責(zé)記錄皇帝的活動(dòng)情況，很快就被正式授職，王肅前來投奔北魏。根據(jù)句意斷句。故選D。

本題考查學(xué)生識記文化常識的能力。古代文化常識包括古代文化中天文、歷法、樂律、地理、官職、科舉、姓名、宗法等。這類試題一般不考過于冷僻的內(nèi)容，涉及的大多是科舉、姓名、禮俗等，考生要注重平時(shí)知識的積累。C.行宮：京城以外供帝王出行時(shí)居住的宮室。故選C。

此題考查把握文章內(nèi)容要點(diǎn)和鑒賞作品的形象的能力。此題要在準(zhǔn)確把握文意的基礎(chǔ)上；帶著選項(xiàng)回到原文，從人物；時(shí)間、地點(diǎn)、事件的混淆和關(guān)鍵詞語的誤譯等角度進(jìn)行比較分析，作出判定。C.“劉芳以女兒年齡偏大”錯(cuò)，“芳辭以年貌非宜”。故選C。

【解析】?！拘☆}1】D【小題2】C【小題3】C二、填空題(共6題，共12分)8、建筑學(xué)《中國建筑史》中華人民共和國國徽天安門廣場人民英雄紀(jì)念碑【分析】【分析】梁啟超是我國近代史上著名的革命家；維新派的主要代表人物。他的兒子是我國著名的建筑歷史學(xué)家；建筑家，主要作品有《中國建筑史》等，曾主持過中華人民共和國國徽的設(shè)計(jì)，還主持設(shè)計(jì)過天安門廣場的人民英雄紀(jì)念碑。

【點(diǎn)評】該題考查學(xué)生對相關(guān)文學(xué)常識的識記、掌握能力。要求學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)要準(zhǔn)確記憶相關(guān)地作家、作品常識以及所涉及到的問題方面的常識。9、愛的無條件使孩子變得消極、被動(dòng)，缺少生活的自主性?！痉治觥俊痉治觥筷P(guān)鍵是對“消極”一詞的理解。它只是指母愛的無條件；孩子無需付出就能獲得，而不是指“使孩子變得消極；被動(dòng)”。

【點(diǎn)評】此題考查學(xué)生體會重要語句的豐富涵義的能力。做該題時(shí)，首先要抓住文段中的信息語句，然后理清相關(guān)句子之間的關(guān)系，最后對這些句子進(jìn)行總體的分析評價(jià)。10、故弟子不必不如師師不必賢于弟子【分析】【分析】此題考查名句默寫與文學(xué)常識的識記能力。解答此題，可根據(jù)對課文知識的積累及課文知識的積累答題，要注意錯(cuò)別字的正確寫法。注意一些生僻字，近似字的寫法，不能出現(xiàn)錯(cuò)別字或漏字、多字。答題時(shí)，要先默背一遍，然后再把答案寫出來。此題中易出錯(cuò)的字有：賢。11、翠翠天保儺送田園牧歌式生活沈從文美與愛【分析】【分析】做該題時(shí)，要求學(xué)生首先大致了解文章的主要內(nèi)容，熟悉作品中出現(xiàn)的人物形象，以及文章所要表達(dá)的文章寫的主旨?！军c(diǎn)評】主旨是一篇文章的靈魂。要想把握主旨，一定要學(xué)生通讀課文，把握文章的整體內(nèi)容，分清文章的文體。感受作者寄予作品中的感情傾向，這樣才能更好的把握作品的主旨。12、沸沸揚(yáng)揚(yáng)紛紛揚(yáng)揚(yáng)【分析】【分析】紛紛揚(yáng)揚(yáng)：(雪；花、葉等)飄灑得多而雜亂。沸沸揚(yáng)揚(yáng)：像沸騰的水一樣喧鬧；多形容議論紛紛。

【點(diǎn)評】該題考查學(xué)生根據(jù)具體語境辨析同義詞的能力。做該題時(shí)，需要學(xué)生首先熟悉出題人提供的語言環(huán)境，然后仔細(xì)辨析意思相近的幾個(gè)詞語在搭配、感情色彩、語體色彩等等方面的細(xì)微差別，再用排除的方式得出正確答案。13、設(shè)問句感嘆句錯(cuò)落有致極其酣暢【分析】【分析】《蜀道難》在語言上的特點(diǎn)是：奔放；散文化的語句。使用設(shè)問句、感嘆句和排比句式。語勢參差；錯(cuò)落有致，又極其酣暢。

【點(diǎn)評】該題考查學(xué)生對文學(xué)作品中語言運(yùn)用特點(diǎn)的鑒賞能力，做題之前，首先要學(xué)生通讀全文，整體把握作品的語言風(fēng)格，再結(jié)合作品內(nèi)容從篇、段、句、字詞等方面進(jìn)行賞析。三、現(xiàn)代文閱讀(共8題，共16分)14、略

【分析】（1）C相關(guān)內(nèi)容在原文第2段．“中國是世界上公認(rèn)最早使用指紋的國家”這個(gè)在文段一開始就提出了；與“中國最古老的指印泥印大約出現(xiàn)在距今2000多年前”無因果關(guān)系；另外“中國最古老的指印泥印大約出現(xiàn)在距今2000多年前”證據(jù)不足，原文為“這顆罕見的泥印距今已有2000多年”，文中并未明確這個(gè)指印泥印就是最古老的．

（2）A不合邏輯．原文第3段說的是“秦漢時(shí)期盛行封泥制”；而非“需要使用指印的封泥制盛行一時(shí)”；況且“盛行封泥制”與選項(xiàng)“于是”后面的內(nèi)容并不是因果關(guān)系；再者，封泥之后，“據(jù)實(shí)物資料證實(shí)，從西周至秦漢時(shí)期，印章與指紋可交替使用”，泥上既可以捺指紋也可以加蓋印章，并非只能蓋印章．

（3）D原文第5段列出索拉羅的記載表明的只是指紋在借貸契約上的應(yīng)用；是一個(gè)例子，選項(xiàng)中“既豐富了中國指紋文化的內(nèi)容和形式，也為現(xiàn)代信用制度的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)”的說法言過其實(shí)．

答案：

（1）C

（2）A

（3）D

對文章中具體句子含意的理解必須把句子放在文章的具體語境中來辨析；通過對其前后句含意的分析，來弄清所問語句的含意．一般來說，對所要解釋的具體句子，答案就隱含在前面或后面的句子中，或者是原句，或者需要考生稍微變通一下．理解句子要瞻前顧后，審讀語境，這既是理解句子較普遍的方法，也是理解句子最基本的原則．

從高考來看；實(shí)用類題目選擇肢中設(shè)錯(cuò)類型可分：

1．程度深淺；范圍大小有意混淆；

2．偶然；必然有意混淆；

3．已然；未然有意混淆；

4．以偏概全；

5．張冠李戴；

6．因果顛倒；

7．誤劃類別；

8．無中生有；

9．偷換概念．【解析】C；A；D15、略

【分析】（1）B．“使其口頭交際需求受到很大程度抑制”錯(cuò)；不是“很大”，而是“一定”，見材料一第四段“其口頭交際需求受到一定程度抑制”；C．“美國高考考三科，數(shù)學(xué)；語文、閱讀和寫作”錯(cuò)，見材料二第三段，美國高考考三科，分別是“數(shù)學(xué)、閱讀、寫作”；“美國人把母語教學(xué)排在各科之首”不是美國，是孫連成的觀點(diǎn)。

（2）解答本題首先要明確題目要求；要求我們“語文教育為什么非常重要”，這就需要我們認(rèn)真閱讀這四則新聞，找出關(guān)于“對語文教育報(bào)道的內(nèi)容”，然后采用精讀的方法，篩選出信息，然后結(jié)合材料歸納；先鎖定區(qū)間，緊扣“語文教育的重要性”這一關(guān)鍵點(diǎn)篩選，材料三為主要答題區(qū)間，整合材料四和材料二的信息。材料三：“人是傳播的動(dòng)物，語言是人類傳播活動(dòng)的工具，語文是重要的人文社會，語文能力是學(xué)習(xí)其他和科學(xué)的基礎(chǔ)”，“無論學(xué)習(xí)什么都需要借助語文的力量”；材料四：“好的語言能力則又是好的思考乃至好的創(chuàng)意的關(guān)鍵”；材料二：“孫連成認(rèn)為，語文教育的重要性應(yīng)該排在各科之首，因?yàn)槟阌性俣嗟乃枷胍矝]有用，你需要語言的表達(dá)”。綜合這些可得答案。

答案：

（1）AD

（2）①語文是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)；無論學(xué)習(xí)什么都要借助語文的力量；②語文是交流的工具，人的思想要靠語言來表達(dá)；③學(xué)好語文是產(chǎn)生好的思考與創(chuàng)意的關(guān)鍵。

（1）本題考查迅速學(xué)生對文本有關(guān)內(nèi)容的分析和理解能力。解答此題既要對文章進(jìn)行整體的把握；又要對文章的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治?。在理解每一個(gè)選項(xiàng)時(shí)，要仔細(xì)分析選項(xiàng)中賞析的每一個(gè)重點(diǎn)，對文章的內(nèi)容；主題、結(jié)構(gòu)思路、觀點(diǎn)態(tài)度、句段含義、創(chuàng)作意圖等進(jìn)行分析概括。

（2）本題主要考查學(xué)生閱讀新聞的能力；閱讀這類題目要抓住新聞媒體的時(shí)效性，真實(shí)性，另外也要注意新聞閱讀的特點(diǎn)，了解新聞結(jié)構(gòu)的五部分，利用文本中提供的信息，鍛煉篩選信息的能力，分析問題的能力，綜合評價(jià)的能力，解答這類題目的關(guān)鍵點(diǎn)要認(rèn)真閱讀文本，通過閱讀分析問題，解答問題。

縱觀全篇把握主旨解題方法：

一篇文章是一個(gè)有機(jī)的整體。

讀一篇文章如果沒有著眼于全篇的目光，沒有整體把握的意識，其結(jié)果只能是事倍功半，甚至徒勞無益。因此，閱讀效率的提高取決于對文章內(nèi)容的主旨是否能正確把握。那么，如何把握文章的主旨呢？首先要著眼于文章的整體，注意理清內(nèi)部的相互關(guān)系，從宏觀上居高臨下地駕馭文章，領(lǐng)會文章的主旨內(nèi)涵。其次還要看文章的作者、寫作時(shí)間和文后的注釋等，特別要瀏覽一下后面問了哪些問題，從題