2024年華東師大版高二歷史下冊(cè)月考試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2024年華東師大版高二歷史下冊(cè)月考試卷438考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五六總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共6題，共12分)1、【題文】桑戴克在《世界文化史》中說(shuō)：若是我們要指定中世紀(jì)科學(xué)終結(jié)是哪一年，我們就推舉1543年，那年根據(jù)實(shí)驗(yàn)方法而確立的兩本基本的近代著作出世了，一本是維薩留斯所著《人體結(jié)構(gòu)》，另一本是A.《馬可·波羅行紀(jì)》B.《神曲》C.《物種起源》D.《天體運(yùn)行之道路》2、“三個(gè)代表”重要思想是黨必須長(zhǎng)期堅(jiān)持的指導(dǎo)思想；主要原因是。

①“三個(gè)代表”重要思想是對(duì)馬列主義；毛澤東思想和鄧小平理論的繼承和發(fā)展。

②“三個(gè)代表”重要思想反映了當(dāng)今世界和中國(guó)的發(fā)展變化對(duì)黨和國(guó)家工作的新要求。

③“三個(gè)代表”重要思想是加強(qiáng)和改進(jìn)黨的建設(shè)；推進(jìn)我國(guó)社會(huì)主義制度自我完善和發(fā)展的強(qiáng)大理論武器。

④“三個(gè)代表”重要思想是全黨集體智慧的結(jié)晶A.①②③B.①③④C.②③④D.①②③④3、“凡有井水飲處，即能歌柳詞”。北宋詞人柳永的詞之所以在宋代能得到廣泛的傳播，主要是因?yàn)樗脑~A.洋溢著強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)激情B.善于描繪雄渾壯觀的景物，表達(dá)豪邁奔放的思想感情C.蘊(yùn)涵著對(duì)國(guó)家興亡的沉痛感慨D.反映市民的生活面貌，具有濃厚的生活氣息4、2011年10月5日蘋果公司創(chuàng)始人之一、前行政總裁喬布斯逝世，走完他在“蘋果”的天才之路。下圖為蘋果公司最初的LOGO(牛頓在蘋果樹下看書)圖片，外框?qū)懼芭ｎD，一個(gè)永遠(yuǎn)孤獨(dú)地航行在陌生思想海洋中的靈魂。”該公司作此選擇最可能的理由是牛頓的經(jīng)典力學(xué)理論()A.首次將人置于世界和社會(huì)的中心B.使人類對(duì)微觀世界的認(rèn)識(shí)取得革命性進(jìn)步C.深刻揭示了時(shí)間和空間的本質(zhì)屬性D.用數(shù)學(xué)方法精確描述了宇宙運(yùn)行規(guī)律5、“(包拯)遷諫議大夫、權(quán)御史中丞。張方平為三司使，坐買豪民產(chǎn)，拯劾奏罷之后拯以樞密直學(xué)士權(quán)三司使。后拜樞密副使。”包拯在御史中丞、三司使、樞密副使時(shí)分別負(fù)責(zé)A.監(jiān)督百官、管理財(cái)政、管理軍政B.管理財(cái)政、監(jiān)督百官、管理軍政C.管理財(cái)政、管理軍政、監(jiān)督百官D.監(jiān)督百官、管理軍政、管理財(cái)政6、1920年，《新青年》從第八卷起成為中共的機(jī)關(guān)刊物。如圖第一期的封面設(shè)計(jì)很好地體現(xiàn)了全新的編輯意圖：封面正中是一個(gè)地球，從東西兩半球伸出兩只有力的手，緊緊相握。這反映出（）A.民主革命完成了向新民主主義革命的轉(zhuǎn)變B.新文化運(yùn)動(dòng)民主科學(xué)的思想己經(jīng)深入人心C.新文化運(yùn)動(dòng)由啟蒙向勞工和社會(huì)實(shí)踐轉(zhuǎn)向D.中國(guó)思想解放運(yùn)動(dòng)得到了蘇俄的大力支持評(píng)卷人得分二、雙選題(共4題，共8分)7、美國(guó)中華會(huì)館主席張自豪說(shuō)：“1997年有30萬(wàn)港人移民出外，但在這十年間，回流香港的人潮又高達(dá)30萬(wàn)?！背霈F(xiàn)這種變化的最主要因素是（）A.中央政府的支持B.“一國(guó)兩制”的保障C.經(jīng)濟(jì)全球化的深入D.投資環(huán)境的好轉(zhuǎn)8、根據(jù)下圖所示，其中關(guān)于羅馬法的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）A．《十二銅表法》既是成文法的開端，又可以看作是公民法的典型代表B．當(dāng)公民法演變?yōu)槿f(wàn)民法時(shí)，羅馬成文法已比較完善，所以萬(wàn)民法基本上都是成文法C．從習(xí)慣法發(fā)展到成文法、從公民法發(fā)展到萬(wàn)民法，根本原因都是平民與貴族的斗爭(zhēng)D．羅馬公民法存在注重形式、程序煩瑣等特性，可能與其存在大量習(xí)慣法有很大關(guān)系9、美國(guó)中華會(huì)館主席張自豪說(shuō)：“1997年有30萬(wàn)港人移民出外，但在這十年間，回流香港的人潮又高達(dá)30萬(wàn)。”出現(xiàn)這種變化的最主要因素是（）A.中央政府的支持B.“一國(guó)兩制”的保障C.經(jīng)濟(jì)全球化的深入D.投資環(huán)境的好轉(zhuǎn)10、根據(jù)下圖所示，其中關(guān)于羅馬法的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）A．《十二銅表法》既是成文法的開端，又可以看作是公民法的典型代表B．當(dāng)公民法演變?yōu)槿f(wàn)民法時(shí)，羅馬成文法已比較完善，所以萬(wàn)民法基本上都是成文法C．從習(xí)慣法發(fā)展到成文法、從公民法發(fā)展到萬(wàn)民法，根本原因都是平民與貴族的斗爭(zhēng)D．羅馬公民法存在注重形式、程序煩瑣等特性，可能與其存在大量習(xí)慣法有很大關(guān)系評(píng)卷人得分三、填空題(共5題，共10分)11、判斷題，正確選A，錯(cuò)誤選B14、15世紀(jì)是歐洲人發(fā)現(xiàn)“人”和“世界”的時(shí)代，分別是通過(guò)文藝復(fù)興和新航路開辟來(lái)實(shí)現(xiàn)的12、西方人文主義起源于古希臘智者學(xué)派對(duì)人的價(jià)值的闡述，其代表人物有普羅塔戈拉、蘇格拉底等。______（判斷對(duì)錯(cuò)）13、改革開放時(shí)期，鄧小平提出教育應(yīng)優(yōu)先發(fā)展的思想。經(jīng)過(guò)多年的努力，我國(guó)逐步形成了比較完整的國(guó)民教育體系。______（判斷對(duì)錯(cuò)）14、日內(nèi)瓦會(huì)議上周恩來(lái)總理提出了“求同存異”方針，促使會(huì)議圓滿成功，并加強(qiáng)了與亞非國(guó)家的友好關(guān)系。______（判斷對(duì)錯(cuò)）15、歷史地圖包涵豐富的歷史信息。請(qǐng)認(rèn)真觀察下列三幅歷史地圖；說(shuō)明其地方行政區(qū)劃的演變趨勢(shì)，揭示其演變的主要原因。

評(píng)卷人得分四、判斷題(共1題，共9分)16、1842年，清政府被迫簽訂中國(guó)近代史上第一個(gè)不平等條約——《南京條約》。條約內(nèi)容規(guī)定中國(guó)割地、賠款、通商，刺激列強(qiáng)掀起了瓜分中國(guó)的狂潮，拓展了列強(qiáng)對(duì)華資本輸出的途徑。（）評(píng)卷人得分五、連線題(共1題，共2分)17、閱讀下列材料：材料一存在的巨大危險(xiǎn)是蘇聯(lián)可能袖手旁觀，而等我們犧牲了大批美國(guó)人生命打敗日本之后，紅軍長(zhǎng)驅(qū)直入滿洲和中國(guó)北部大片地區(qū)羅斯福力圖使斯大林先前所談的一般保證化為俄國(guó)盡早參加太平洋戰(zhàn)爭(zhēng)的行動(dòng)。――《美國(guó)第82屆國(guó)會(huì)關(guān)于遠(yuǎn)東軍事形勢(shì)聽(tīng)證會(huì)》材料二1945年2月，美、英兩國(guó)同意蘇聯(lián)對(duì)日作戰(zhàn)的條件：對(duì)蒙古(蒙古人民共和國(guó))現(xiàn)狀須予維持；庫(kù)頁(yè)島南部及鄰近的一切島嶼須交還蘇聯(lián)；大連商港國(guó)際化，蘇聯(lián)在該港優(yōu)越權(quán)益須予保證，蘇聯(lián)之租用旅順港為海軍基地須予恢復(fù)。――《世界近代現(xiàn)代史資料選輯》材料三我們?cè)诳死锩讈喌臅?huì)晤，重申我們共同的決心，即在今后的和平時(shí)期中，一定要保持并加強(qiáng)在這次戰(zhàn)爭(zhēng)中使聯(lián)合國(guó)勝利成為可能和確定的目的上和行動(dòng)上的團(tuán)結(jié)一致。――《美國(guó)對(duì)外關(guān)系?外交文件集》請(qǐng)完成：(1)依據(jù)材料一指出美國(guó)要求蘇聯(lián)盡早參加太平洋戰(zhàn)爭(zhēng)的目的。(2)結(jié)合材料二和所學(xué)知識(shí)，談?wù)勀銓?duì)蘇聯(lián)對(duì)日作戰(zhàn)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)。(3)綜合上述材料和所學(xué)知識(shí)，評(píng)價(jià)美、蘇等國(guó)在世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)中的影響。評(píng)卷人得分六、問(wèn)答題(共1題，共6分)18、閱讀下列材料；完成下列問(wèn)題。“宋人有耕者，田中有株，兔走觸株折頸而死。因釋其耒而守株，冀復(fù)得兔。兔不可復(fù)得，而身為宋國(guó)笑。今欲以先王之政，治當(dāng)世之民，皆守株之類也?！?/p>

韓非子《守株待兔》的故事反映了法家什么樣的政治觀點(diǎn)？參考答案一、選擇題(共6題，共12分)1、D【分析】【解析】略【解析】【答案】D2、D【分析】【分析】“三個(gè)代表”重要思想與馬列主義；毛澤東思想和鄧小平理論一脈相承的；它進(jìn)一步回答了什么是社會(huì)主義、怎樣建設(shè)社會(huì)主義的問(wèn)題，創(chuàng)造性地回答了建設(shè)什么樣的黨、怎樣建設(shè)黨的問(wèn)題，是繼承與發(fā)展的關(guān)系，是集體智慧的結(jié)晶，對(duì)社會(huì)主義現(xiàn)代建設(shè)具有指導(dǎo)意義。故正確選項(xiàng)為D項(xiàng)。

【點(diǎn)評(píng)】歷史地位：（1）廣泛的代表性：是中國(guó)共產(chǎn)黨集體智慧的結(jié)晶；（2）理論地位：進(jìn)一步回答了什么是社會(huì)主義、怎樣建設(shè)社會(huì)主義的問(wèn)題，創(chuàng)造性地回答了建設(shè)什么樣的黨、怎樣建設(shè)黨的問(wèn)題，是對(duì)馬克思主義、毛澤東思想和鄧小平理論的繼承發(fā)展。（3）實(shí)踐意義：“三個(gè)代表”重要思想適應(yīng)了當(dāng)代世界和中國(guó)變化的新形勢(shì)，是進(jìn)入21世紀(jì)以后中國(guó)共產(chǎn)黨的重要指導(dǎo)思想，是指導(dǎo)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)斷開創(chuàng)新局面的強(qiáng)大思想武器。是一個(gè)完整的科學(xué)的思想體系。3、D【分析】【分析】柳永的詞之所以在宋代能得到廣泛的傳播主要是因?yàn)榉从呈忻竦纳蠲婷?；具有濃厚的生活氣息；故選D。A項(xiàng)無(wú)法體現(xiàn)；B項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤，應(yīng)該是說(shuō)的豪放派特點(diǎn)；C項(xiàng)應(yīng)該是現(xiàn)實(shí)主義的作品。

【點(diǎn)評(píng)】宋詞是在商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基礎(chǔ)上興起的一種文學(xué)體裁，又稱長(zhǎng)短句，可配樂(lè)演唱。其它朝代的文學(xué)作品體裁及特點(diǎn)，如詩(shī)經(jīng)是我國(guó)現(xiàn)實(shí)主義的開端；楚辭是開創(chuàng)了浪漫主義文學(xué)的先河；漢賦辭藻華麗大氣，注重鋪陳；此外，還有唐詩(shī)宋詞元曲明清小說(shuō)等特點(diǎn)也需要掌握。另外，明清之際小說(shuō)中有許多是反對(duì)封建思想、主張個(gè)性自由的，需要掌握。4、D【分析】A項(xiàng)是古希臘“智者運(yùn)動(dòng)”的意義；B項(xiàng)是量子力學(xué)的意義；C項(xiàng)是相對(duì)論的歷史意義。D項(xiàng)準(zhǔn)確概括了牛頓的經(jīng)典力學(xué)理論。5、A【分析】試題分析：本題考查調(diào)用所學(xué)知識(shí)的能力，宋代御史中丞負(fù)責(zé)監(jiān)察，三司使掌管財(cái)政，樞密副使負(fù)責(zé)軍事，故A項(xiàng)正確，BCD三項(xiàng)錯(cuò)誤?？键c(diǎn)：古代中國(guó)的政治制度·漢到元政治制度的演變·宋代集權(quán)的措施【解析】【答案】A6、C【分析】A項(xiàng)；材料無(wú)法體現(xiàn)民主革命完成了向新民主主義革命的轉(zhuǎn)變，排除；

B項(xiàng)；材料中未提到民主科學(xué)的思想，排除；

C項(xiàng)；新文化運(yùn)動(dòng)由啟蒙向勞工和社會(huì)實(shí)踐轉(zhuǎn)向，符合材料和歷史事實(shí)，正確；

D項(xiàng)；材料中未提到蘇俄的支持，排除。

故選：C。

本題考查新文化運(yùn)動(dòng)；具體考查新文化運(yùn)動(dòng)后期的轉(zhuǎn)向。

本題考查新文化運(yùn)動(dòng)后期的轉(zhuǎn)向，重點(diǎn)考查閱讀和獲取信息、調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)的能力，探討分析歷史問(wèn)題的能力。注意新文化運(yùn)動(dòng)的背景、內(nèi)容以及評(píng)價(jià)。【解析】C二、雙選題(共4題，共8分)7、B【分析】本題考查學(xué)生對(duì)一國(guó)兩制的理解。由“1997年有30萬(wàn)港人移民出外，但在這十年間，回流香港的人潮又高達(dá)30萬(wàn)?！钡弥霈F(xiàn)這種變化的最主要因素是“一國(guó)兩制”的保障。所以選B?！窘馕觥俊敬鸢浮緽8、C【分析】本題考查學(xué)生對(duì)古羅馬法的理解。結(jié)合所學(xué)知識(shí)即可得知從公民法發(fā)展到萬(wàn)民法的根本原因是由于羅馬版圖的擴(kuò)大。不是平民與貴族的斗爭(zhēng)。其它是正確的。所以選C?！窘馕觥俊敬鸢浮緾9、B【分析】本題考查學(xué)生對(duì)一國(guó)兩制的理解。由“1997年有30萬(wàn)港人移民出外，但在這十年間，回流香港的人潮又高達(dá)30萬(wàn)。”得知出現(xiàn)這種變化的最主要因素是“一國(guó)兩制”的保障。所以選B。【解析】【答案】B10、C【分析】本題考查學(xué)生對(duì)古羅馬法的理解。結(jié)合所學(xué)知識(shí)即可得知從公民法發(fā)展到萬(wàn)民法的根本原因是由于羅馬版圖的擴(kuò)大。不是平民與貴族的斗爭(zhēng)。其它是正確的。所以選C?！窘馕觥俊敬鸢浮緾三、填空題(共5題，共10分)11、略

【分析】試題分析：結(jié)合所學(xué)知識(shí)文藝復(fù)興肯定人、注重人性，主張把人和人性從宗教束縛中解放出來(lái)，新航路的開辟則使打破了彼此孤立隔絕的狀態(tài)，使世界開始成為一個(gè)緊密聯(lián)系的整體，所以說(shuō)題干的說(shuō)法是正確的?？键c(diǎn)：西方人文精神的起源與發(fā)展·神權(quán)下的自我·文藝復(fù)興【解析】【答案】A12、B【分析】蘇格拉底不是智者學(xué)派；而是反對(duì)智者學(xué)派的道德價(jià)值觀念和關(guān)于人是萬(wàn)物尺度的觀點(diǎn)。

故答案為B。

本題主要考查智者學(xué)派的思想；要求學(xué)生結(jié)合蘇格拉底的思想來(lái)進(jìn)行分析。

解答本題要知道，蘇格拉底與普羅泰格拉都是人文主義思想的代表，但是他們不屬于同一個(gè)類別，普羅泰格拉是智者學(xué)派的代表，但蘇格拉底不是?！窘馕觥緽13、B【分析】20世紀(jì)60年代我國(guó)就已經(jīng)形成了比較完整的國(guó)民教育體系；故題干材料表述錯(cuò)誤。

故答案為錯(cuò)誤。

本題主要考查我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展；解答此題需要學(xué)生了解我國(guó)教育方面取得的主要成就。

本題旨在考查學(xué)生對(duì)我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展歷程的了解，主要考查學(xué)生對(duì)教材基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，基礎(chǔ)題，難度不大?！窘馕觥緽14、錯(cuò)【分析】日內(nèi)瓦會(huì)議是1954年4月26日至7月21日在日內(nèi)瓦舉行的討論和平解決朝鮮問(wèn)題和恢復(fù)印度支那和平問(wèn)題的國(guó)際會(huì)議；而萬(wàn)隆會(huì)議上提出的“求同存異”；

故選：B。

本題考查的是日內(nèi)瓦會(huì)議和萬(wàn)隆會(huì)議；側(cè)重于考查的是其內(nèi)容。

本題考查對(duì)日內(nèi)瓦會(huì)議的把握，旨在考查學(xué)生識(shí)記和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力?！窘馕觥垮e(cuò)15、由材料中的分封制到郡縣制在到郡國(guó)并行制可知郡縣制取代分封制有一較長(zhǎng)的曲折過(guò)程；這主要和生產(chǎn)力發(fā)展；加強(qiáng)中央集權(quán)和漢高祖劉邦錯(cuò)誤的總結(jié)秦朝滅亡教訓(xùn)有關(guān)。

根據(jù)材料可知中國(guó)地方行政區(qū)的劃分出現(xiàn)由黃河中下地區(qū)向長(zhǎng)江流域發(fā)展的趨勢(shì)；這主要體現(xiàn)的是人口與經(jīng)濟(jì)中心南移的關(guān)系。這主要和南方的社會(huì)環(huán)境；自然條件、統(tǒng)治者的政策支持等有關(guān)。

故答案為：

演變一：由圖一周朝分封制度下的諸侯國(guó)；發(fā)展到圖二秦朝中央集權(quán)制下的郡縣，再發(fā)展到圖三漢初郡國(guó)并行制。說(shuō)明：在中國(guó)古代郡縣制取代分封制有一較長(zhǎng)的曲折過(guò)程。

主要原因：周推翻商朝統(tǒng)治后為有效統(tǒng)治廣大地區(qū)而實(shí)行分封制；但這種分封制隨著社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展，到春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期已逐漸瓦解。

秦滅六國(guó)后；吸取分封制導(dǎo)致國(guó)家分裂的教訓(xùn)，為加強(qiáng)中央集權(quán)和鞏固統(tǒng)治，在全國(guó)范圍內(nèi)廢分封實(shí)行郡縣制。

西漢初年在“漢承秦制”的同時(shí)；吸取所謂“秦孤立而亡”的教訓(xùn)，在統(tǒng)治區(qū)域內(nèi)重建了一些封國(guó)，出現(xiàn)郡國(guó)并行局面。

演變二：地方行政區(qū)劃出現(xiàn)由稀疏向稠密；由集中于黃河中下地區(qū)向長(zhǎng)江流域發(fā)展的趨勢(shì)。說(shuō)明：中國(guó)古代人口與經(jīng)濟(jì)發(fā)展在逐漸南移。

主要原因：源于人口與經(jīng)濟(jì)壓力，統(tǒng)治者與民眾逐漸加強(qiáng)了對(duì)南方的開發(fā)。【分析】

本題主要考查分封制；郡縣制和郡國(guó)并行制；試題難度一般，解題關(guān)鍵在于對(duì)于材料和相關(guān)知識(shí)的準(zhǔn)確把握。

本題側(cè)重對(duì)材料分析和知識(shí)遷移能力的考查，解題關(guān)鍵在于對(duì)分封制、郡縣制和郡國(guó)并行制的準(zhǔn)確把握?！窘馕觥坑刹牧现械姆址庵频娇たh制在到郡國(guó)并行制可知郡縣制取代分封制有一較長(zhǎng)的曲折過(guò)程；這主要和生產(chǎn)力發(fā)展；加強(qiáng)中央集權(quán)和漢高祖劉邦錯(cuò)誤的總結(jié)秦朝滅亡教訓(xùn)有關(guān)。

根據(jù)材料可知中國(guó)地方行政區(qū)的劃分出現(xiàn)由黃河中下地區(qū)向長(zhǎng)江流域發(fā)展的趨勢(shì)；這主要體現(xiàn)的是人口與經(jīng)濟(jì)中心南移的關(guān)系。這主要和南方的社會(huì)環(huán)境；自然條件、統(tǒng)治者的政策支持等有關(guān)。

故答案為：

演變一：由圖一周朝分封制度下的諸侯國(guó)；發(fā)展到圖二秦朝中央集權(quán)制下的郡縣，再發(fā)展到圖三漢初郡國(guó)并行制。說(shuō)明：在中國(guó)古代郡縣制取代分封制有一較長(zhǎng)的曲折過(guò)程。

主要原因：周推翻商朝統(tǒng)治后為有效統(tǒng)治廣大地區(qū)而實(shí)行分封制；但這種分封制隨著社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展，到春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期已逐漸瓦解。

秦滅六國(guó)后；吸取分封制導(dǎo)致國(guó)家分裂的教訓(xùn)，為加強(qiáng)中央集權(quán)和鞏固統(tǒng)治，在全國(guó)范圍內(nèi)廢分封實(shí)行郡縣制。

西漢初年在“漢承秦制”的同時(shí)；吸取所謂“秦孤立而亡”的教訓(xùn)，在統(tǒng)治區(qū)域內(nèi)重建了一些封國(guó)，出現(xiàn)郡國(guó)并行局面。

演變二：地方行政區(qū)劃出現(xiàn)由稀疏向稠密；由集中于黃河中下地區(qū)向長(zhǎng)江流域發(fā)展的趨勢(shì)。說(shuō)明：中國(guó)古代人口與經(jīng)濟(jì)發(fā)展在逐漸南移。

主要原因：源于人口與經(jīng)濟(jì)壓力，統(tǒng)治者與民眾逐漸加強(qiáng)了對(duì)南方的開發(fā)。四、判斷題(共1題，共9分)16、B【分析】【分析】刺激列強(qiáng)掀起了瓜分中國(guó)的狂潮，拓展了列強(qiáng)對(duì)華資本輸出的途徑是《馬關(guān)條約》的影響，故題文說(shuō)法錯(cuò)誤。五、連線題(共1題，共2分)17、略

【分析】試題分析：二戰(zhàn)接近尾聲，美蘇兩國(guó)從本國(guó)利益出發(fā)，圍繞戰(zhàn)后世界的安排展開了斗爭(zhēng)，這是本題的著眼點(diǎn)?？疾閷W(xué)生結(jié)合史料概括、綜合分析的能力。(1)本題主要考查二戰(zhàn)期間大國(guó)關(guān)系的變化及其目的。結(jié)合材料“‘等我們犧牲了大批美國(guó)人的生命打敗日本之后，紅軍長(zhǎng)驅(qū)直入滿洲和中國(guó)北部大片