2025屆高考語文一輪復(fù)習(xí)第二部分古代詩文閱讀專題一文言文閱讀板塊一第一講文言實(shí)詞練習(xí)含解析

PAGE1-專題一文言文閱讀文言文就要拿高分文言文高效提能復(fù)習(xí)法1．復(fù)習(xí)文言文要三抓，一抓教材梳理(依據(jù)教材內(nèi)容，加強(qiáng)教材文言文學(xué)問的復(fù)習(xí))，二抓文言文基礎(chǔ)(結(jié)合本書《文言文基礎(chǔ)落實(shí)篇》，增大學(xué)問儲(chǔ)備，夯實(shí)文言基礎(chǔ))，三抓四大題型(結(jié)合本書《文言文考點(diǎn)提能篇》，針對高考考點(diǎn)、題型講解訓(xùn)練，切實(shí)提升考生解題實(shí)力)。2．復(fù)習(xí)四大高考題型可先理解記憶古代文化常識(shí)(第五講后附學(xué)問清單內(nèi)容)，因?yàn)槿珖砻}以人物傳記為主，駕馭了相關(guān)文化常識(shí)，也就理解了一半文言文。然后再依據(jù)本書依次復(fù)習(xí)，定會(huì)取得事半功倍之效。3．解答斷句題、文化常識(shí)題基本不用考慮原文，即使考慮，涉及原文內(nèi)容也很少。因此，做題時(shí)可在不閱讀原文的基礎(chǔ)上先解決這兩題，省時(shí)省力還高效。4．解答概括分析題只需在閱讀全文的基礎(chǔ)上，對應(yīng)選項(xiàng)在原文中重點(diǎn)切片理解即可，不必精讀全文，即可解決。5．翻譯題更不必精讀全文，只在前面做題(尤其是概括分析題)基礎(chǔ)上，重點(diǎn)探討須要翻譯的兩個(gè)句子即可。如需加深理解，最多涉及前后一兩個(gè)句子。板塊一文言文基礎(chǔ)落實(shí)篇第一講文言實(shí)詞文言實(shí)詞主要指名詞、動(dòng)詞、形容詞和數(shù)量詞。這些詞是構(gòu)成文言文的主體。雖然近幾年全國卷不再單獨(dú)設(shè)題考查實(shí)詞，但對文言文文意的把握、文言斷句的考查、語句翻譯的考查，都是基于對實(shí)詞含義的理解；沒有對實(shí)詞含義的正確理解，就無法正確解答這些題目。理解常見文言實(shí)詞在文中的含義，必需駕馭一詞多義、古今異義、通假字和偏義復(fù)詞等相關(guān)方面的學(xué)問。eq\a\vs4\al(學(xué)問點(diǎn)一一詞多義)“一詞多義”即一個(gè)詞具有多種含義，乃至屬于不同詞類。這種現(xiàn)象在文言文中相當(dāng)普遍。一般說來，詞的意義分為本義、引申義、比方義。把握一詞多義，要留意了解詞的本義、引申義、比方義。對于常見常用的多義詞，要了解多義詞的意義衍變分化的規(guī)律和特點(diǎn)，它往往以其本義為基礎(chǔ)引申出其他義項(xiàng)，眾多義項(xiàng)間有著干脆或間接的聯(lián)系。識(shí)記多義詞，肯定要找出其本義(工具書中一般列為第一條)或基本義項(xiàng)，尋求眾多義項(xiàng)之間的關(guān)聯(lián)。1．本義在多義詞的諸多義項(xiàng)中，總有一個(gè)是最原始、最詳細(xì)的意義，稱之為本義。如“兵”的本義是“兵器”，“道”的本義是“道路”。2．引申義引申義是從本義引申出來的意義，和基本意義有相類似、相對立或者相關(guān)聯(lián)的關(guān)系。如：3．比方義詞的比方義是在比方的基礎(chǔ)上所產(chǎn)生的意義，它運(yùn)用比方的手法，使語言風(fēng)格特別，色調(diào)顯明。如：eq\a\vs4\al(學(xué)問點(diǎn)二古今異義詞)所謂“古今異義”，是指文言詞語或短語與現(xiàn)代漢語中書寫相同(同形)而意義和用法不同的現(xiàn)象。這種意義和用法的差異是在語言的演化過程中出現(xiàn)的，大致包括詞義擴(kuò)大、詞義縮小、詞義轉(zhuǎn)移、詞義弱化、詞義強(qiáng)化、感情色調(diào)改變幾種。類型解讀典例詞義擴(kuò)大古義的范圍小于今義如“中國”，古義一般指中原地區(qū)，也指京師；今義則指整個(gè)中國?！敖薄昂印?，古義一般特指長江、黃河，如“將軍戰(zhàn)河北，臣戰(zhàn)河南”(《鴻門宴》)；今義則泛指一般的江河詞義縮小古義的范圍大于今義，今義一般包含在古義之中如“谷”，原是莊稼和糧食的總稱；現(xiàn)在北方的“谷”專指小米，南方的“谷”則專指稻谷。如“鍥而不舍，金石可鏤”(《勸學(xué)》)中的“金”，原來泛指一切金屬，現(xiàn)在專指黃金詞義轉(zhuǎn)移詞義由表示甲事物變?yōu)楸硎疽沂挛锶纭皩O子臏腳”中的“腳”，古義指“小腿”，現(xiàn)在專指“足”詞義弱化同樣的詞語，在古代表示的語義較強(qiáng)，現(xiàn)在表示的語義較弱如“病”，古代的基本義是“重病”，稍微的病一般用“疾”；而現(xiàn)在，只要是生理上或心理上出現(xiàn)不正常的狀況，都通稱為“病”，不再單純表示“重病”這個(gè)意思詞義強(qiáng)化同樣的詞語，在古代表示的語義較弱，現(xiàn)在表示的語義較強(qiáng)如“宣言”，古義是“揚(yáng)言”，今義是“宣告、聲明”感情色調(diào)改變詞語在運(yùn)用過程中，感情色調(diào)逐步發(fā)生了改變?nèi)纭胺暧?，古義是“迎接”，中性義；今義是“迎合”，貶義eq\a\vs4\al(學(xué)問點(diǎn)三通假字)“通假字”是指古代漢語中音同或音近的字可以通用。因?yàn)楣糯鷿h字的數(shù)量少，語言里有這個(gè)詞，但是沒有記錄這個(gè)詞的字，就用音同或音近的字來代替。通假字的分類如下：類別釋義例句(說明加點(diǎn)詞)通假字通用字兩個(gè)讀音相同或相近、意義也相通的字，在古代可以寫這個(gè)，也可以寫那個(gè)①失其所與，不知(通“智”，明智)②天生我材必有用(通“才”，才能)通假字假借字兩個(gè)讀音相同或相近、意義毫不相干的字，在古代有時(shí)也可以借代③旦日不行不蚤自來謝項(xiàng)王(通“早”，早一些)④愿伯具言臣之不敢倍德也(通“背”，違反)古今字一個(gè)漢字(古字)原有幾個(gè)意義，后為區(qū)分，另造一個(gè)新字(今字)來表示其中的一個(gè)或幾個(gè)意義⑤至莫夜月明(通“暮”，夜晚)⑥所以傳道受業(yè)解惑也(通“授”，傳授)eq\a\vs4\al(學(xué)問點(diǎn)四偏義復(fù)詞)在文言文中，有的合成詞是由兩個(gè)同義或反義的單音節(jié)語素合成，而用義卻偏在其中一個(gè)語素上，另一個(gè)則起陪襯作用，這就是文言文中的偏義復(fù)詞現(xiàn)象。如“去來江口守空船”[《琵琶行(并序)》]中的“去來”，只有“去”的意義，沒有“來”的意義，“去來”是偏義復(fù)詞。1．下列文言實(shí)詞有多個(gè)義項(xiàng)，先體會(huì)一下這些義項(xiàng)之間的聯(lián)系，然后為后面語句選擇正確的說明。(1)屬：a.讀“zhǔ”，這里指勸人飲酒；b.隸屬；c.類似；d.類；e.連綴，撰寫；f.通“囑”，囑托。[巧聯(lián)助記]“屬”的本義是“連接”?！白珜憽闭前岩粋€(gè)個(gè)字連接起來；“跟隨”也是連接的形象描述。跟隨某人自然“屬于”某人一伙的，“隸屬”當(dāng)然是同一“類”被“管轄”的，“親屬”更是屬于同一類的。①屬予作文以記之(《岳陽樓記》)()②舉酒屬客，誦明月之詩，歌窈窕之章(《赤壁賦》)()③十三學(xué)得琵琶成，名屬教坊第一部[白居易《琵琶行(并序)》]()④神情與蘇、黃不屬(《核舟記》)()⑤有良田美池桑竹之屬(《桃花源記》)()⑥衡少善屬文，游于三輔(《張衡傳》)()答案：①f②a③b④c⑤d⑥e(2)道：a.道理，規(guī)律；b.主見；c.取道，經(jīng)過；d.風(fēng)尚；e.思想，學(xué)說；f.途徑，方法；g.道路；h.說；i.道義。[巧聯(lián)助記]“道”的本義是“路，道路”。路的作用是“引導(dǎo)”人到某地，故有“引導(dǎo)”之義(后寫作“導(dǎo)”)，經(jīng)過“引導(dǎo)”可形成一種“風(fēng)尚”。抽象意義即“途徑，方法”。又特指“正值手段”(如：君子愛財(cái)，取之有道)。途徑和方法往往是一種“道理，規(guī)律”。道理和規(guī)律須要“述說”，而后成為“思想，學(xué)說”。①有碑仆道(《游褒禪山記》)()②從酈山下，道芷陽間行(《鴻門宴》)()③師者，所以傳道受業(yè)解惑也(《師說》)()④師道之不傳也久矣(《師說》)()⑤策之不以其道(《馬說》)()⑥道不同，不相為謀(《論語》)()⑦于是廢先王之道(《過秦論》)()⑧何可勝道也哉(《游褒禪山記》)()⑨伐無道，誅暴秦(《陳涉世家》)()答案：①g②c③a④d⑤f⑥b⑦e⑧h⑨i(3)絕：a.橫渡；b.斷絕；c.穿過；d.與人世隔絕的；e.到了極點(diǎn)。[巧聯(lián)助記]“絕”的本義是“繩索斷”。由此引申出一般意義上的“斷”。比方引申出“橫渡”的意義。由“斷”義可引申出很多意義：與人斷絕關(guān)系叫“絕交”；氣斷自然就是“死亡，絕命”；路斷了當(dāng)然就是“到了終點(diǎn)，到了極點(diǎn)”。由“到了極點(diǎn)”引申出程度副詞“極”和動(dòng)詞“超越”(到了極點(diǎn)就是超越一切)之義。①絕云氣，負(fù)青天，然后圖南(《逍遙游》)()②假舟楫者，非能水也，而絕江河(《勸學(xué)》)()③率妻子邑人來此絕境(《桃花源記》)()④則請立太子為王，以絕秦望(《廉頗藺相如列傳》)()⑤以為妙絕(《口技》)()答案：①c②a③d④b⑤e2．下列各項(xiàng)中，加點(diǎn)詞的說明不正確的一項(xiàng)是()A．或取諸懷抱懷抱：胸懷志向B．樊將軍以窮困來歸丹窮困：走投無路C．君子博學(xué)而日參省乎己博學(xué)：學(xué)問廣博精深D．引以為流觴曲水，列坐其次其次：它的旁邊解析：C項(xiàng)，博學(xué)：廣泛地學(xué)習(xí)。答案：C3．下列各項(xiàng)中，加點(diǎn)詞的說明古今意義相同的一項(xiàng)是()A．行李之往來B．勞苦而功高如此，未有封侯之賞C．臣所以去親戚而事君者D．是使民養(yǎng)生喪死無憾也解析：B項(xiàng)，古今異義相同，都說明為“勞累辛苦”。A項(xiàng)，古義：出訪的人。今義：出門所帶的包袱、箱子等。C項(xiàng)，古義：包括父母兄弟在內(nèi)的內(nèi)外親屬。今義：跟自己家庭有婚姻關(guān)系或血統(tǒng)關(guān)系的家庭或它的成員。D項(xiàng)，古義：供給活著的人。今義：保養(yǎng)身體。答案：B4．寫出下列古今異義詞的古義和今義。(1)若舍鄭以為東道主古義：________________________________________今義：_______________________________________(2)非蛇鱔之穴無可寄予者古義：________________________________________今義：_______________________________________(3)所以遣將守關(guān)者，備他盜之出入與特別也古義：________________________________________今義：_______________________________________(4)璧有瑕，請指示王古義：________________________________________今義：_______________________________________(5)古之學(xué)者必有師古義：________________________________________今義：_______________________________________答案：(1)古義：東方道路上(款待過客)的主子今義：請客的主子(2)古義：安家今義：①托付；②把希望、志向、感情等放在某人身上或某種事物上(3)古義：意外的變故今義：①屬性詞，異乎尋常的，特別的；②副詞，特別，極(4)古義：指出來給……看今義：為指導(dǎo)工作而發(fā)出的口頭或書面看法(5)古義：求學(xué)的人今義：在學(xué)術(shù)上有肯定成就的人5．下列各項(xiàng)中，不含通假字的一項(xiàng)是()A．燕王誠振怖大王之威B．浩浩乎如馮虛御風(fēng)C．頒白者不負(fù)戴于道路矣D．之二蟲又何知解析：A項(xiàng)，“振”通“震”，懼怕；B項(xiàng)，“馮”通“憑”，乘；C項(xiàng)，“頒”通“斑”，頭發(fā)花白。答案：D6．下列各項(xiàng)中，加點(diǎn)詞的說明不正確的一項(xiàng)是()A．舉酒屬客“屬”通“囑”，勸人飲酒B．此小大之辯也“辯”通“辨”，區(qū)分C．直不百步耳“直”通“只”，只是D．夙遭閔兇“閔”通“憫”，可憂患的事(多指疾病死喪)解析：C項(xiàng)，“直”不是通假字。答案：C7．指出下列句子中所含的通假字并說明。(1)云銷雨霽“____”通“____”，__________(2)召有司案圖“____”通“____”，__________(3)師者，所以傳道受業(yè)解惑也“____”通“____”，__________(4)因擊沛公于坐“____”通“____”，__________(5)而倔起阡陌之中“____”通“____”，__________(6)旦日不行不蚤自來謝項(xiàng)王“____”通“____”，__________(7)共其乏困“____”通“____”，__________答案：(1)銷消消散(2)案按審察，察看(3)受授傳授(4)坐座座位(5)倔崛突出(6)蚤早時(shí)間在先的(7)共供供應(yīng)8．下列各項(xiàng)中，加點(diǎn)詞的用法與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是()A．此誠緊急存亡之秋也B．便可白公姥，剛好相遣歸C．行李之往來D．尋常巷陌，人道寄奴曾住解析：C項(xiàng)，往來：(使者)去的和來的。A項(xiàng)，偏義復(fù)詞，偏義在“亡”，“存”是襯字。B項(xiàng)，偏義復(fù)詞，偏義在“姥”，“公”是襯字。D項(xiàng)，偏義復(fù)詞，偏義在“巷”，“陌”是襯字。答案：C9．下列各項(xiàng)中，加點(diǎn)詞的用法屬于偏義復(fù)詞的一項(xiàng)是()A．羞惡之心，人皆有之B．風(fēng)吹草低見牛羊C．煢煢孑立，形影相吊D．沛公曰：“孰與君少長？”解析：D項(xiàng)，偏義在“長”，“少”是襯字；A、B、C三項(xiàng)都是并列結(jié)構(gòu)，在語境中具有實(shí)在意義。答案：D10．請指出下列各句中的偏義復(fù)詞并作說明。(1)我有親父母，逼迫兼弟兄①偏義復(fù)詞：________說明：__________________②偏義復(fù)詞：________說明：____