2025年魯科五四新版五年級(jí)語文上冊(cè)月考試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2025年魯科五四新版五年級(jí)語文上冊(cè)月考試卷319考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五六總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共7題，共14分)1、選擇加下劃線字的正確解釋。

美____()A.派遣B.差役C.被派遣D.公務(wù)、職務(wù)2、依次選擇合適的詞語填空；正確的一組是（）。

①到泰山去旅游是我們_____已久的了。

②媽媽_____我天天快樂；進(jìn)步。

③黨和國(guó)家對(duì)我們少年兒童寄托殷切的_____。

④小剛非常_____得到一輛小汽車。A.盼望希望期望渴望B.盼望期望希望渴望C.期望希望渴望盼望D.盼望渴望希望盼望3、下面詞語中沒有錯(cuò)別字的選項(xiàng)是（）。A.問題聯(lián)系劇院B.末婚妻拔電話聽段子C.歌據(jù)腔調(diào)照顧D.廢話京戲羅嗦4、下列縮句正確的一項(xiàng)是（）

嘴角嫩黃，頭上長(zhǎng)著絨毛的小麻雀無可奈何地拍打著翅膀。A.嘴角嫩黃，頭上長(zhǎng)著絨毛的小麻雀。B.小麻雀拍打著翅膀。C.小麻雀無可奈何。D.無可奈何地拍打著翅膀。5、“光的速度是驚人的，大約是30萬千米每秒，比流星體的速度要快幾千倍！”這句話運(yùn)用的說明方法是（______）A.舉例子、列數(shù)字B.列數(shù)字、打比方C.列數(shù)字、作比較6、下列句子中省略號(hào)的用法與其他項(xiàng)不同的一項(xiàng)是（______）A.賣了繭子，父親便給我買枇杷吃B.看踩高蹺走路，看蝦兵、蚌精、牛頭、馬面C.賣玩意兒的也不少，彩色的紙風(fēng)車、布老虎、泥人、竹制的花蛇7、下列詞語搭配正確的一組是()。A.身體矯捷______瘦弱的脊背______吃驚的眼睛B.節(jié)省路費(fèi)______珍貴的玩具_(dá)_____愛的心情C.堅(jiān)持寫作______灰褐色的毛______顫動(dòng)的生命D.競(jìng)爭(zhēng)猛烈______跑得最快______精彩的演出評(píng)卷人得分二、填空題(共9題，共18分)8、給劃線字注上正確的拼音。____________________骨兩________瓷收____________________青____紅____抽________瘩9、照樣子；寫一寫。

①來來去去____________

②綠油油____________10、寫出近義詞。

掩護(hù)—____轉(zhuǎn)移—____緊跟—____11、把下列詞語補(bǔ)充完整。

不求____解千篇一____別出心____流光____彩。

黯然____傷天高氣____牽腸____肚如饑似____

大____身手心安____得浮想____翩不言而____12、讀課文《讀書莫放“攔路虎”》；在括號(hào)里填上合適的詞語。

____的理想____大道____的新苗。

____的絲線____心血____的辛勞13、查字典。

“調(diào)”按部首查字法應(yīng)查____部，再查____畫，讀____14、寫出反義詞。

平靜—____猶豫—____接受—____15、課內(nèi)閱讀；完成填空。

稚子弄冰。

宋楊萬里。

稚子金盆脫曉冰，彩絲穿取當(dāng)銀鉦（）。

敲成玉磬（______）穿林響；忽作玻璃碎地聲。

“敲成玉磬穿林響，忽作玻璃碎地聲?！边\(yùn)用的修辭手法是（______）16、按要求答題。

從軍行。

青海長(zhǎng)云暗雪山；孤城遙望玉門關(guān)。

黃沙百戰(zhàn)穿金甲；不破樓蘭終不還。

這首詩(shī)的作者是___代詩(shī)人___，這首詩(shī)前兩句描寫了__________；后兩句詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人________________。評(píng)卷人得分三、語言表達(dá)(共9題，共18分)17、將下列陳述句改成疑問句。

①您吃過飯了。

②外面來了一位壯士，說是要拜訪您。18、把陳述句換成把字句。

①姐姐送我一件最有意義的禮物。②濛濛細(xì)雨淋濕了人們的衣服。19、說出下列句子的修辭手法。

三十年過去了，彈指一揮間。我住的房間只有巴掌大。20、縮句。

①工人們?cè)诠?jié)日里仍然堅(jiān)持勞動(dòng)。

②深藍(lán)的天空掛著一輪金黃的月亮。21、擴(kuò)句。

①鮮血灑。

②鮮花是花。22、我能按要求改寫句子。

我敬仰我的父親。

①改成反問句：

②改為雙重否定句：

③改為疑問句：23、詞語解釋。

①隨心所欲。

②進(jìn)化。

③困窘24、解釋下列詞語。

①奮筆疾書：

②博覽群書：25、按要求改寫句子。

①藺相如走到秦王面前；請(qǐng)他為趙王擊缶。（改成直接敘述）

②藺相如說：“您現(xiàn)在離我只有五步遠(yuǎn)。您不答應(yīng)，我就跟您拼了！”（改成轉(zhuǎn)述句）評(píng)卷人得分四、詩(shī)歌鑒賞(共2題，共20分)26、詩(shī)歌鑒賞。

鄉(xiāng)愁。

——余光中。

小時(shí)候；

鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票；

我在這頭；

母親在那頭。

長(zhǎng)大后；

鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票；

我在這頭；

新娘在那頭。

后來??；

鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳?zāi)埂?/p>

母親在里頭；

我在外頭。

而現(xiàn)在；

鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽；

我在這頭；

大陸在那頭。27、閱讀詩(shī)文；回答問題。

蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動(dòng)客情。知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。評(píng)卷人得分五、書面表達(dá)(共3題，共12分)28、說說下列句子的修辭手法。

五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。29、讀課文《釀》，從文中找出東東心理變化的句子有哪些？30、仔細(xì)讀課文《大自然的語言》；回答。

這篇課文是按照什么順序來寫的？評(píng)卷人得分六、寫作題(共1題，共7分)31、生說與表達(dá)。

從下面兩個(gè)題目中任選一題；完成一篇作文，字?jǐn)?shù)不少于400字。文中請(qǐng)不要出現(xiàn)。

學(xué)校；老師、同學(xué)或自己的真實(shí)姓名；如需可用昵稱或“XXX”代替。

(一)請(qǐng)圍繞“成長(zhǎng)的煩惱”這個(gè)主題寫一篇作文；要通過具體的事例表達(dá)出自己。

的真實(shí)情感。題目自擬。

(二)細(xì)心觀察，用心思考，釣魚、吃花生這樣的小事也會(huì)給我們啟示。在你的生活中，曾經(jīng)遇到過什么事情，也使你有所感悟、受到啟發(fā)呢?請(qǐng)選擇這樣的一件事寫一篇作文，可以是親身經(jīng)歷，也可以是看到的或聽到的。注意要把事情和得到的啟示寫清楚。題目自擬。參考答案一、選擇題(共7題，共14分)1、D【分析】【分析】[chāi]1.派遣去做事：～遣。2.舊時(shí)稱被派遣的人：～人。解～。3.被派遣去做的事：～事。公～。出～。美差：指條件優(yōu)越的差事；能得到好處的工作；稱心的工作。差，指工作。

【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生對(duì)字義了了解。2、A【分析】【分析】選A。本題主要考查學(xué)生對(duì)近義詞的區(qū)分。首先理解詞意。盼望：殷切地期望。期望：對(duì)未來的事物或人的前途有所希望和等待。渴望：迫切地希望。希望：心里想著達(dá)到某種目的或出現(xiàn)某種情況?？傊?；這幾個(gè)詞語是近義詞，要結(jié)合具體的語言環(huán)境來判定用哪一個(gè)詞語更恰當(dāng)。

【點(diǎn)評(píng)】主要考查學(xué)生對(duì)近義詞的區(qū)別，先理解詞語的意思，再根據(jù)句子的意思—一對(duì)號(hào)入座。3、A【分析】【分析】考查學(xué)生對(duì)錯(cuò)別字的敏感程度。問題；聯(lián)系、劇院均書寫正確。末婚妻；應(yīng)寫未婚妻，將要結(jié)婚的女方。拔電話，打電話。歌據(jù)，應(yīng)寫歌劇，表示一種戲曲形式。腔調(diào)，語調(diào)。照顧，對(duì)別人表示關(guān)心。廢話，不用說的話。京戲，我國(guó)的瑰寶。羅嗦，應(yīng)寫啰嗦，表示話很多。

【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生對(duì)錯(cuò)別字的敏感程度，學(xué)生應(yīng)重點(diǎn)掌握好，教師也應(yīng)不斷強(qiáng)調(diào)，考試常涉及。4、B【解析】縮句就是把“枝稠葉茂”的長(zhǎng)句子，縮短為只留“主干”的短句子，并且不能改變?cè)涞闹饕馑?，就是去枝減葉。原句縮句后是：小麻雀拍打著翅膀。5、C【分析】這道題考查學(xué)生對(duì)說明文的說明方法的掌握情況?！窘馕觥窟@道題考查學(xué)生對(duì)說明文的說明方法的掌握情況。從“30萬千米每秒”、“幾千倍”看出是列數(shù)字；從“比流星體的速度要快”看出是作比較。所以選C答案。6、A【分析】此題考查的是省略號(hào)的作用。【解析】1、表示引文的省略；2、表示列舉的省略；3、表示說話斷斷續(xù)續(xù)的省略；4、表示重復(fù)語句的省略；5、表示意在言外的省略；6、表示語意難盡的省略；7、表示語言中斷的省略；8、表示含糊其辭的省略；9、表示沉默的省略；10、表示思維的跳躍；11、話還未說完被別人前去說了。在選項(xiàng)B和選項(xiàng)C中，“看踩高蹺走路,看蝦兵、蚌精、牛頭、馬面”以及“賣玩意兒的也不少,彩色的紙風(fēng)車、布老虎、泥人、竹制的花蛇”都指的是沒有列舉的省略，在選項(xiàng)A中，“賣了繭子，父親便給我買枇杷吃”指的是表示語意難盡的省略。7、C【分析】本題考查了詞語搭配?！窘馕觥吭~語搭配是把詞組成短語的練習(xí)形式，是組詞的引申，完成此類題目時(shí)要注意：一要注意詞義搭配必須合乎事理，看一看詞的意義適用于說什么事、什么東西或情況，意義上能不能配合。二要注意考慮搭配得當(dāng)，不僅要根據(jù)意義，還要根據(jù)語言習(xí)慣。A有誤，“吃驚的”不能用來形容“眼睛”，應(yīng)用上恰當(dāng)?shù)男稳菰~如“美麗的眼睛”。B有誤，“心情”為名詞，不能用“愛”來形容，應(yīng)用上恰當(dāng)?shù)男稳菰~如“高興的心情”。C正確。D有誤，“競(jìng)爭(zhēng)”不能說“猛烈”，應(yīng)為“激烈”，即“競(jìng)爭(zhēng)激烈”。故選：C。二、填空題(共9題，共18分)8、quánbìntánɡliǎnkēxiùyēɡē【分析】【分析】主要考查學(xué)生對(duì)拼音的掌握。顴骨是面顱骨之一；位于面中部前面，眼眶的外下方，菱形，形成面頰部的骨性突起。顴骨共有四個(gè)突起，分別是：額蝶突，頜突，顳突和眶突。顴骨的顳突向后接顳骨的顴突，構(gòu)成顴弓。是人面部重要的部位。兩鬢，兩邊臉旁靠近耳朵的頭發(fā)。搪瓷（tángcí），將無機(jī)玻璃質(zhì)材料通過熔融凝于基體金屬上并與金屬牢固結(jié)合在一起的一種復(fù)合材料。收斂，漢語詞語，拼音為shōuliǎn，意為減輕放縱的程度；會(huì)聚于一點(diǎn);向某一值靠近、減弱或消失。青稞，是禾本科大麥屬的一種禾谷類作物，因其內(nèi)外穎殼分離，籽粒裸露，故又稱裸大麥、元麥、米大麥。鐵器生銹后上面的銹跡被稱為紅銹。抽噎，指一吸一頓地哭泣，啜泣。疙瘩，gēda，一方面指皮膚上突起或肌肉上結(jié)成的小硬塊，另一方面也指人思想上的矛盾、疑慮、問題等。

【點(diǎn)評(píng)】對(duì)于一些重點(diǎn)詞語的拼音，學(xué)生應(yīng)注意掌握，教師應(yīng)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)。9、高高興興干干凈凈整整齊齊熱乎乎紅通通美滋滋【分析】【分析】從①給出的詞語“來來去去”來看，是AABB式結(jié)構(gòu)，如高高興興、干干凈凈、整整齊齊；從②給出的詞語“綠油油”來看，是ABB式結(jié)構(gòu)，如：熱乎乎、紅通通、美滋滋?！军c(diǎn)評(píng)】分析要仿寫的詞，從中找出規(guī)律，這道題就是AABB式和ABB式，找出規(guī)律，問題就迎刃而解了。10、保護(hù)移動(dòng)緊隨【分析】【分析】掩護(hù)：保障主力或其他部隊(duì)；人員執(zhí)行任務(wù)或安全的作戰(zhàn)行動(dòng)。轉(zhuǎn)移：改換位置；從一方移到另一方。緊跟：緊追不舍。

【點(diǎn)評(píng)】近義詞，是指詞匯意義相同或相近的詞語，與近義詞意思相近的詞為同義詞。如“美好”和“美妙”、“懶惰”和“怠惰”、“枯萎”和“干枯”、“寬敞”和“寬闊”。11、甚律裁溢神爽掛渴顯理聯(lián)喻【分析】【分析】本題主要考察的事學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的掌握；只要學(xué)生在讀課文的時(shí)候認(rèn)真體會(huì)文段中的詞語，就不難解答奔道題目。不求甚解的意思：只求知道個(gè)大概，不求徹底了解。常指學(xué)習(xí)或研究不認(rèn)真；不深入。千篇一律：一千篇文章都一個(gè)樣。指文章公式化。也比喻辦事按一個(gè)格式，非常機(jī)械。別出心裁：別：另外；心裁：心中的設(shè)計(jì)、籌劃。另有一種構(gòu)思或設(shè)計(jì)。指想出的辦法與眾不同。

【點(diǎn)評(píng)】主要測(cè)試學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的掌握程度。要求學(xué)生認(rèn)真的品讀課文，這樣就能更好地解答本題。12、偉大的星光嫩綠五彩白費(fèi)忙碌【分析】【分析】選擇合適的詞語填空。

【點(diǎn)評(píng)】對(duì)于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助資料等，將課文讀懂，才能進(jìn)行進(jìn)一步的理解。13、言8tiáo或diào【分析】【分析】“調(diào)”按部首查字法應(yīng)查言部；再查8畫，讀tiáo或diào。怎樣才能迅速而準(zhǔn)確地從字典中找到這個(gè)字呢?這里向你介紹三種最常用的查字法。一種是音序查字法。另一種是部首查字法。還有一種是筆畫查字法。

【點(diǎn)評(píng)】閱讀時(shí)如果碰到某個(gè)字，只知道它的讀音而不了解它的意義，或只知道它的字形而不知道它的讀音和意義，作文時(shí)如果要用到某個(gè)字，只知道它的讀音而忘記了寫法，這時(shí)就要靠工具書的幫助。14、喧囂果斷拒絕【分析】【分析】平靜：寧?kù)o與強(qiáng)烈。猶豫：指遲疑；不果斷，對(duì)事難以做決定。接受：承受接受邀請(qǐng)。

【點(diǎn)評(píng)】主要測(cè)試學(xué)生對(duì)反義詞的理解，理解了詞義，寫出反義詞就容易了。如：“平靜”理解為“寧?kù)o與強(qiáng)烈?！蹦敲?，它的反義詞是“喧囂”。平時(shí)多積累。15、略

【分析】本題考查修辭手法辨別?！窘馕觥緽“敲成玉磬穿林響，忽作玻璃碎地聲?！痹?shī)句的意思是：敲出的聲音像玉磬一般穿越樹林，忽然冰鑼敲碎落地，發(fā)出美玉摔碎般的聲音。作者將冰塊敲出的聲音比作玉磬的聲音，把冰塊摔落地上破碎的聲音比作美譽(yù)摔碎的聲音，運(yùn)用了比喻的修辭手法。16、略

【解析】唐王昌齡邊塞的環(huán)境對(duì)邊關(guān)將士這種不怕犧牲的精神的歌頌和贊美三、語言表達(dá)(共9題，共18分)17、①您吃過飯了吧？②外面來了一位壯士，不是說要拜訪您嗎？【分析】【分析】陳述句改為反問句的方法：a.將肯定句中的肯定詞（是、能、會(huì)等）改為否定詞（不是、不能、不會(huì)等）。b.將否定句中的否定詞（不是；不能、不會(huì)等）改為肯定詞（是、能、會(huì)等）。c.在肯定詞或否定詞前面加上“怎、怎么、難道、豈”等反問語氣詞。d.句尾加上疑問助詞“呢、嗎”等；句末的句號(hào)改為問號(hào)。

【點(diǎn)評(píng)】有不(否定詞)去不，無不加不(否定詞)。加上疑問詞(怎么、難道)和語氣詞，改變標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，增刪個(gè)別詞語，保持句子的流暢通順。18、①姐姐把一件最有意義的禮物送給了我。②濛濛細(xì)雨把人們的衣服淋濕了。【分析】【分析】陳述句與“被”；“把”字句所表達(dá)的意思基本相同；但句式變了，使用的場(chǎng)合和效果也有差別。把字句：要強(qiáng)調(diào)執(zhí)行者，就將句中執(zhí)行者(例：武松)調(diào)到句首做主語，后面再加上“把”字和被執(zhí)行者，即成把字句。被字句：要強(qiáng)調(diào)被執(zhí)行者，就將句中的被執(zhí)行者(例：老虎)調(diào)到句首做主語，后面再加上“被”字和執(zhí)行者，即成被字句。

【點(diǎn)評(píng)】第一人稱(或第三人稱)改為第三人稱(或第一人稱)，如果有第二人稱，改為具體人稱。改換標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。冒號(hào)與逗號(hào)互換，去掉或加上雙引號(hào)。適當(dāng)?shù)恼{(diào)整詞語，使語句通順。增刪個(gè)別詞語，保持句子的流暢通順。19、夸張【分析】【分析】是為了達(dá)到某種表達(dá)效果的需要；對(duì)事物的形象；特征、作用、程度等方面著意夸大或縮小的修辭方式。

【點(diǎn)評(píng)】修辭手法是通過修飾、調(diào)整語句，運(yùn)用特定的表達(dá)形式以提高語言表達(dá)作用的方式和方法。修辭手法，是為提高表達(dá)效果，用于各種文章或應(yīng)用文的寫作的語言表達(dá)方法的集合。20、①工人們堅(jiān)持勞動(dòng)。②天空掛著月亮。【分析】【分析】縮句；就是把“枝稠葉茂”的長(zhǎng)句子，縮短為只留“主干”的短句子，并且不能改變?cè)涞闹饕馑?就是去枝減葉。無論多么復(fù)雜的單句，只要層層壓縮，就會(huì)越來越簡(jiǎn)單，最后剩下的就是這個(gè)句子的“主干”，主干也就是主語謂語賓語。換句話說，“主干”就是把所有的定語；狀語、補(bǔ)語都?jí)嚎s了之后余下的部分。

【點(diǎn)評(píng)】縮句既不能改變?cè)涞闹髡Z，也不能改變陳述主語的謂語，縮句只能壓縮掉次要成分，如果是屬于主要成分的詞語，也不能壓縮掉。21、①老班長(zhǎng)的鮮血一滴一滴的灑在花叢中。②用英雄鮮血澆灌的鮮花是世界上最珍貴的花?！痉治觥俊痉治觥繑U(kuò)句；又稱擴(kuò)寫，顧名思義，與縮寫剛好相反，它是在主干的基礎(chǔ)上添枝加葉，也就是說，根據(jù)表達(dá)的需要添加上定語；狀語、補(bǔ)語等連帶成份，使句子的或課文意思更具體形象，充實(shí)豐滿。

【點(diǎn)評(píng)】擴(kuò)句不能另加主干，如主語“我”不能變成“我們”或“我和某某”。不能改變?cè)涞幕疽馑己途湫汀?2、①改：我難道不敬仰我的父親嗎？

②改：我不能不敬仰我的父親。

③改：我不敬仰我的父親嗎？【分析】【分析】反問句表面看來是疑問的形式，但實(shí)際上表達(dá)的是肯定的意思，答案就在問句之中。反問的形式比一般的陳述句語氣更強(qiáng)。感嘆句一般是用來表示說話時(shí)的喜悅、驚訝等情感。雙重否定是否定兩次，即表示肯定的意思，但必須有否定的意義在里面。雙重否定句語氣比肯定句更為強(qiáng)烈。起到不容置疑的`進(jìn)一步的肯定。加強(qiáng)了肯定的效果。

【點(diǎn)評(píng)】主要測(cè)試學(xué)生對(duì)三種句式的掌握。23、①隨著自己的心意想怎樣就怎樣。②生物由低到高，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，逐漸進(jìn)化演變。③指為難；使為難；尷尬；窮困；貧困?！痉治觥俊痉治觥勘绢}考查學(xué)生對(duì)課文中重點(diǎn)詞語的理解。熟讀課文；根據(jù)詞語所在的句子來理解詞語意思。如“隨心所欲；困窘”，可結(jié)合課文內(nèi)容理解，“進(jìn)化”屬科學(xué)術(shù)語，需要死記硬背。

【點(diǎn)評(píng)】主要測(cè)試學(xué)生對(duì)詞語的理解。24、①奮：揮動(dòng)著；疾：快速的。指快速地?fù)]筆書寫。②博：廣泛。廣泛地閱讀各種書。形容讀書很多?！痉治觥俊痉治觥繆^筆疾書：奮：揮動(dòng)著；疾：快速的。指快速地?fù)]筆書寫。博覽群書：博：廣泛。廣泛地閱讀各種書。形容讀書很多。

【點(diǎn)評(píng)】要理解詞義，首先要注意字的寫法，奮筆疾書的疾事病字旁，不要看錯(cuò)，以本義為出發(fā)點(diǎn)，根據(jù)它所反映的事物或現(xiàn)象的各個(gè)特點(diǎn)，詞在它的發(fā)展過程中又會(huì)產(chǎn)生若干個(gè)與本義相關(guān)但并不相同的意義，這就是詞的引申義。25、①改成直接敘述：藺相如走到秦王面前，說：“請(qǐng)您為趙王擊缶。”

②改成轉(zhuǎn)述句：藺相如說，秦王離他只有五步遠(yuǎn)。秦王不答應(yīng)，他就跟秦王拼了。【分析】【分析】此道題主要考察學(xué)生對(duì)于直述句與轉(zhuǎn)述句之間的互換。只要掌握了方法就不難。轉(zhuǎn)述句改直述句的方法：1；要加上“冒號(hào)”和“引號(hào)”；2、第三人稱的“他”或“她”應(yīng)改為第一人稱的“我”；3、將第一人稱“我”應(yīng)改為第二人稱的“你”。直述句改成轉(zhuǎn)述句的方法：1、冒號(hào)前邊的內(nèi)容照著寫下來；2、將冒號(hào)和引號(hào)改為逗號(hào)；3、將第一稱的“我”改為第三人稱的“他”或“她”；4、如果句子中還有其他的人就改成人的名字。

【點(diǎn)評(píng)】考查句型的轉(zhuǎn)換，不難。四、詩(shī)歌鑒賞(共2題，共20分)26、詩(shī)人寫出了他的一顆眷戀祖國(guó)的心.同時(shí),也寫出了臺(tái)灣人民對(duì)大陸家鄉(xiāng)的懷念和摯愛!【分析】【分析】余光中雖然離開家鄉(xiāng)；來到臺(tái)灣，但是，他是一個(gè)愛祖國(guó)的中國(guó)詩(shī)人。他的《鄉(xiāng)愁》寫出了他的一顆眷戀祖國(guó)的心。同時(shí)，也寫出了臺(tái)灣人民對(duì)大陸家鄉(xiāng)的懷念和摯愛！

【點(diǎn)評(píng)】《鄉(xiāng)愁》這首詩(shī)概括了詩(shī)人漫長(zhǎng)的生活歷程和對(duì)祖國(guó)的綿綿懷念,我們讀這首詩(shī)首先要讀懂余光中先生表達(dá)的這種情感。27、《夜書所見》|宋代|葉紹翁|蟋蟀|蟈蟈|獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客|《九月九日億山東兄弟》【分析】【分析】（1）蕭蕭秋風(fēng)吹動(dòng)梧葉；送來陣陣寒意，客游在外的詩(shī)人不禁思念起自己的家鄉(xiāng)。他忽然看到遠(yuǎn)處籬笆下的燈火，料想是孩子們?cè)谧襟?。這幅圖景令他倍感親切，也許他由此想起了自己的家鄉(xiāng)和童年吧。（2）考察的是對(duì)課外內(nèi)容的掌握。

【點(diǎn)評(píng)】對(duì)于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助資料等，將課文讀懂，才能進(jìn)行進(jìn)一步的理解。五、書面表達(dá)(共3題，共12分)28、比喻和夸張。將五嶺視為細(xì)小的浪花，磅礴的烏蒙山視作腳下的泥丸?！痉治觥俊痉治觥靠鋸垼皇菫榱诉_(dá)到某種表達(dá)效果的需要，對(duì)事物的形象；特征、作用、程度等方面著意夸大或縮小的修辭方式。

【點(diǎn)評(píng)】為了啟發(fā)聽者或讀者的想象力和加強(qiáng)所說的話的力量，用夸大的詞語來形容事物。29、東東不聲不響地走進(jìn)屋里，放下書包，坐在椅子上，耷拉著腦袋，沒精打采。第二天上語文課，看見老師一進(jìn)教室，東東就有些緊張，難為情地低下了頭，生怕老師看他。老師站在講臺(tái)上，坦然地環(huán)視一下大家，清澈的目光停留在他身上。他嚇得心突突亂跳，一動(dòng)不敢動(dòng)，擔(dān)心老師挑他的毛病。他高興地坐下來了，心里流淌著一股熱流。他想，要是這時(shí)能飛回家去，那該有多好??！這樣，他就可以立刻告訴奶奶：我們的老師，是一位多么好的老師??！【分析】【分析】東東不聲不響地走進(jìn)屋里；放下書包，坐在椅子上，耷拉著腦袋，沒精打采。第二天上語文課，看見老師一進(jìn)教室，東東就有些緊張，難為情地低下了頭，生怕老師看他。老師站在講臺(tái)上，坦然地環(huán)視一下大家，清澈的目光停留在他身上。他嚇得心突突亂跳，一動(dòng)不敢動(dòng)，擔(dān)心老師挑他的毛病。他高興地坐下來了，心里流淌著一股熱流。他想，要是這時(shí)能飛回家去，那該有多好?。∵@樣，他就可以立刻告訴奶奶：我們的老師，是一位多么好的老師??！這些句子是東東心理變化的句子。

【點(diǎn)評(píng)】這道題考察的是學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和掌握。本題涉及課文的理解，課文脈絡(luò)、認(rèn)真閱讀課文不難找出正確答案。30、總——分——總【分析】【分析】文章的寫法一般分為；總——分，分——總，總——分——總。

【點(diǎn)評(píng)】對(duì)于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助資料等，將課文讀懂，才能進(jìn)行進(jìn)一步的理解。六、寫作題(共1題，共7分)31、成長(zhǎng)的煩惱。

年時(shí)代像那五彩繽紛的夢(mèng)。這句話用在別的孩子身上的確很合適；而用在我身上恰恰不合適，因?yàn)榘殡S我成長(zhǎng)腳步?jīng)]有多少歡樂，只有父母太多的責(zé)備的目光，陰沉的臉龐。

每