Unit 1 Section B 1a-1d 說課稿 2024-2025學(xué)年人教版英語七年級下冊

Unit1SectionB1a-1d說課稿2024-2025學(xué)年人教版英語七年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容Unit1SectionB1a-1d，2024-2025學(xué)年人教版英語七年級下冊。本節(jié)課主要圍繞“Wheredidyougoonvacation?”這一主題展開，內(nèi)容包括：

1.1a部分：通過圖片引入，讓學(xué)生討論假期去了哪里，做了什么活動。

2.1b部分：聽力練習(xí)，聽錄音并回答關(guān)于朋友們假期活動的相關(guān)問題。

3.1c部分：口語練習(xí)，讓學(xué)生根據(jù)聽力內(nèi)容進行角色扮演，練習(xí)詢問和回答假期活動。

4.1d部分：語法練習(xí)，學(xué)習(xí)一般過去時態(tài)，用過去時描述假期活動。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運用一般過去時態(tài)描述假期活動，熟練運用“Wheredidyougoonvacation?”及其回答進行交際。

2.文化意識：培養(yǎng)學(xué)生對國內(nèi)外旅游文化的了解，增強跨文化交流意識。

3.思維品質(zhì)：訓(xùn)練學(xué)生的觀察、分析和概括能力，提高在真實語境中解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，提高英語學(xué)習(xí)興趣和自信心。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

①掌握并運用一般過去時態(tài)描述假期活動。

②能夠正確詢問和回答關(guān)于假期活動的相關(guān)問題，如：“Wheredidyougoonvacation?”及其回答。

③理解并運用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和短語，如：visited,swam,wenthiking等。

2.教學(xué)難點

①區(qū)分并正確使用一般過去時態(tài)和一般現(xiàn)在時態(tài)。

②在實際交際中靈活運用所學(xué)句型和詞匯，進行真實、自然的對話。

③理解和運用聽力材料中的細(xì)節(jié)信息，如地點、活動和時間等。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解一般過去時態(tài)的構(gòu)成和用法，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握。

2.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)真實的假期活動場景，讓學(xué)生在模擬的語境中練習(xí)目標(biāo)語言。

3.任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計具體的交際任務(wù)，鼓勵學(xué)生在小組活動中完成任務(wù)，提高語言實踐能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：使用PPT展示詞匯、句型和聽力材料，增強視覺效果。

2.教學(xué)軟件：利用互動式教學(xué)軟件，進行聽力訓(xùn)練和口語練習(xí)，提高學(xué)生的參與度。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線視頻和游戲，增加課堂趣味性，輔助教學(xué)。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對Unit1SectionB1a-1d的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們在假期都去了哪里？都做了哪些有趣的活動？”

-展示一些關(guān)于不同假期活動的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受旅游和假期活動的魅力。

-簡短介紹本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，包括詢問假期活動、使用一般過去時態(tài)描述經(jīng)歷，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解一般過去時態(tài)的基本概念和用法。

過程：

-講解一般過去時態(tài)的定義，包括其構(gòu)成形式和用法。

-使用示例句型和圖表幫助學(xué)生理解一般過去時態(tài)的構(gòu)成和用法。

-通過簡單例句，讓學(xué)生初步練習(xí)使用一般過去時態(tài)。

3.案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解如何在實際語境中使用一般過去時態(tài)。

過程：

-選擇聽力材料1b中的對話作為案例，進行分析。

-詳細(xì)介紹對話中的一般過去時態(tài)使用情況，讓學(xué)生注意時態(tài)變化和動詞形式。

-引導(dǎo)學(xué)生思考如何在不同的假期活動場景中運用一般過去時態(tài)進行描述和交流。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論如何用一般過去時態(tài)描述自己的假期活動，并提出創(chuàng)新性的交流方式。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組根據(jù)1c部分的圖片和提示，討論并編寫一個關(guān)于假期活動的對話。

-小組內(nèi)討論對話中的時態(tài)使用，確保正確運用一般過去時態(tài)。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對一般過去時態(tài)的認(rèn)識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括編寫的對話和時態(tài)使用。

-其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)一般過去時態(tài)的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括一般過去時態(tài)的構(gòu)成、用法和實際應(yīng)用。

-強調(diào)一般過去時態(tài)在描述過去經(jīng)歷和活動中的重要性。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生用一般過去時態(tài)描述自己的一個假期活動，并寫成短文。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)生對一般過去時態(tài)的理解和應(yīng)用。

過程：

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生選擇一個假期活動，用一般過去時態(tài)寫一篇短文，描述活動的過程和感受。

-強調(diào)作業(yè)的要求和提交時間，提醒學(xué)生注意時態(tài)的正確使用。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體表現(xiàn)在以下幾個方面：

1.語言能力提升：學(xué)生在本節(jié)課學(xué)習(xí)后，能夠正確運用一般過去時態(tài)描述假期活動。他們能夠熟練地詢問和回答“Wheredidyougoonvacation?”及其相關(guān)問題，如“Whatdidyoudothere?”和“Howwasit?”等。學(xué)生在口頭和書面表達中，能夠準(zhǔn)確地使用過去時態(tài)的動詞形式，如“visited”、“swam”、“wenthiking”等。

2.交際能力增強：通過課堂上的小組討論和角色扮演活動，學(xué)生的交際能力得到了提升。他們能夠在模擬的語境中自然地使用目標(biāo)語言進行交流，不僅能夠描述自己的假期經(jīng)歷，還能傾聽并回應(yīng)他人的經(jīng)歷分享。

3.文化意識增強：學(xué)生對國內(nèi)外旅游文化有了更深入的了解。通過聽力材料和小組討論，他們了解到了不同地區(qū)的風(fēng)土人情和旅游景點，增強了對多元文化的認(rèn)識和尊重。

4.思維品質(zhì)提高：學(xué)生在分析聽力材料和編寫對話的過程中，鍛煉了觀察、分析和概括能力。他們能夠從細(xì)節(jié)中提取關(guān)鍵信息，并在口語和書面表達中進行有效的邏輯組織。

5.學(xué)習(xí)策略掌握：學(xué)生在本節(jié)課中學(xué)習(xí)了一些有效的學(xué)習(xí)策略，如通過圖片和語境猜測詞義，使用動詞過去式表來描述過去事件，以及在真實語境中練習(xí)目標(biāo)語言等。

6.自主學(xué)習(xí)能力增強：學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，逐漸養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。他們在課后能夠主動復(fù)習(xí)課堂內(nèi)容，通過練習(xí)冊和網(wǎng)絡(luò)資源鞏固所學(xué)知識。

7.學(xué)習(xí)興趣激發(fā)：本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗緊密相關(guān)，激發(fā)了他們對英語學(xué)習(xí)的興趣。他們在描述自己的假期經(jīng)歷時，表現(xiàn)出極高的熱情和參與度。

8.課堂參與度提高：學(xué)生在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)中，積極參與，樂于分享自己的觀點和經(jīng)歷。他們的表達能力和自信心得到了顯著提升。七、反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試使用了情境教學(xué)法，通過模擬真實的假期活動場景，讓學(xué)生在語境中自然地使用目標(biāo)語言，這有助于提高學(xué)生的語言實踐能力和交際能力。

2.我還利用了多媒體教學(xué)手段，如PPT和在線視頻，來展示不同國家和地區(qū)的旅游景點，這不僅增加了課堂的趣味性，也幫助學(xué)生拓展了文化視野。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論時參與度不高，可能是因為他們對討論主題不夠感興趣或者缺乏自信。

2.在教學(xué)方法上，我意識到可能過于依賴多媒體設(shè)備，導(dǎo)致學(xué)生在課堂上的實際操作和口語練習(xí)時間相對較少。

3.在教學(xué)評價方面，我反思自己在課堂評價時可能過于注重學(xué)生的語言準(zhǔn)確性，而忽略了他們的表達流暢性和創(chuàng)造性。

（三）改進措施

1.針對學(xué)生對討論主題的興趣不足，我計劃在未來的課程中，更多地結(jié)合學(xué)生的個人興趣和經(jīng)驗來設(shè)計討論主題，以提高他們的參與度。

2.為了增加學(xué)生的實際操作和口語練習(xí)時間，我將在課堂上設(shè)置更多的互動環(huán)節(jié)，比如角色扮演、小組競賽等，讓學(xué)生有更多機會開口說