Unit 6 Useful numbers（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級(jí)上冊(cè)

Unit6Usefulnumbers（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit6Usefulnumbers（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級(jí)上冊(cè)教材分析“Unit6Usefulnumbers（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級(jí)上冊(cè)”本單元主要圍繞數(shù)字和時(shí)間的表達(dá)進(jìn)行教學(xué)。通過學(xué)習(xí)本單元，學(xué)生能夠掌握與數(shù)字和時(shí)間相關(guān)的詞匯和句型，如“one,two,three...”、“Whattimeisit?It's...o'clock.”等。本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)字和時(shí)間的認(rèn)識(shí)和表達(dá)能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。三年級(jí)學(xué)生已具備一定的英語基礎(chǔ)，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠更好地適應(yīng)英語學(xué)習(xí)環(huán)境，提高語言運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確聽、說、讀、寫數(shù)字和時(shí)間表達(dá)的能力，能夠在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)數(shù)字和時(shí)間表達(dá)，了解中英文表達(dá)方式的差異，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較數(shù)字和時(shí)間表達(dá)的能力，發(fā)展邏輯思維和批判性思維。

4.學(xué)習(xí)能力：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)習(xí)效率。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①掌握本節(jié)課的生詞和短語，如：one,two,three...，以及時(shí)間表達(dá)的詞匯如：“o'clock”。

②學(xué)會(huì)使用句型“Whattimeisit?It's...o'clock.”來詢問和回答時(shí)間。

③能夠在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)數(shù)字和時(shí)間表達(dá)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①準(zhǔn)確發(fā)音并區(qū)分容易混淆的數(shù)字詞匯，如：three和thirteen，four和fourteen。

②在實(shí)際情景中靈活運(yùn)用時(shí)間表達(dá)，例如理解并表達(dá)“halfpast...”，“quarterpast/to...”等時(shí)間表達(dá)方式。

③培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體時(shí)間做出相應(yīng)反應(yīng)的能力，如聽到“sixo'clock”時(shí)能夠做出“該吃晚飯了”的反應(yīng)。教學(xué)資源1.軟硬件資源

-多媒體教學(xué)設(shè)備

-電腦

-投影儀

-白板

2.課程平臺(tái)

-學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-英語學(xué)習(xí)軟件

3.信息化資源

-電子課本

-數(shù)字化教學(xué)資源包

-英語學(xué)習(xí)APP

4.教學(xué)手段

-互動(dòng)式教學(xué)

-小組討論

-角色扮演

-游戲化學(xué)習(xí)教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-利用多媒體展示一組有趣的數(shù)字圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出圖片中的數(shù)字。

-提問學(xué)生：“你們?cè)谀睦镆娺^這些數(shù)字？它們有什么用途？”

-自然過渡到本節(jié)課的主題：“Unit6Usefulnumbers”。

2.講授新知（20分鐘）

-利用PPT展示本節(jié)課的生詞和短語，教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀。

-通過情景模擬，展示時(shí)間表達(dá)的場(chǎng)景，如：“Whattimeisit?It's...o'clock.”。

-分組練習(xí)，讓學(xué)生在小組內(nèi)互相提問并回答時(shí)間。

-引導(dǎo)學(xué)生注意區(qū)分易混淆的數(shù)字詞匯，通過游戲和練習(xí)加強(qiáng)記憶。

-展示一些含有時(shí)間表達(dá)的句子，讓學(xué)生模仿并練習(xí)發(fā)音和語調(diào)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的填空題和選擇題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，檢查學(xué)習(xí)效果。

-進(jìn)行小組比賽，看哪個(gè)小組能夠在規(guī)定時(shí)間內(nèi)正確回答最多問題。

-教師選取幾個(gè)學(xué)生上臺(tái)演示時(shí)間表達(dá)的對(duì)話，給予反饋和指導(dǎo)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，交流在課堂中的收獲和困惑。

-教師總結(jié)并給予鼓勵(lì)，為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置課后作業(yè)，包括復(fù)習(xí)本節(jié)課的生詞和短語，練習(xí)時(shí)間表達(dá)。

-要求學(xué)生與家長(zhǎng)一起討論日常生活中的時(shí)間安排，用英語進(jìn)行表達(dá)。

-鼓勵(lì)學(xué)生在家中嘗試使用本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，與家人進(jìn)行互動(dòng)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.學(xué)生能夠熟練掌握本節(jié)課的生詞和短語，如數(shù)字“one,two,three...”和時(shí)間表達(dá)的詞匯“o'clock”。在課后的小測(cè)驗(yàn)中，大多數(shù)學(xué)生能夠正確書寫和朗讀這些詞匯。

2.學(xué)生能夠正確使用句型“Whattimeisit?It's...o'clock.”進(jìn)行時(shí)間詢問和回答。在課堂練習(xí)和小組活動(dòng)中，學(xué)生能夠自然地運(yùn)用這一句型進(jìn)行交流。

3.學(xué)生能夠區(qū)分易混淆的數(shù)字詞匯，如“three”和“thirteen”，“four”和“fourteen”。通過課堂上的游戲和練習(xí)，學(xué)生的辨音能力和記憶力得到了提升。

4.學(xué)生在真實(shí)情景中能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。例如，在模擬時(shí)間問答的活動(dòng)中，學(xué)生能夠根據(jù)具體時(shí)間做出相應(yīng)的反應(yīng)，如“該吃午飯了”或“該做作業(yè)了”。

5.學(xué)生的思維品質(zhì)得到了鍛煉。通過觀察、分析和比較中英文數(shù)字和時(shí)間表達(dá)方式的差異，學(xué)生的邏輯思維和批判性思維得到了提升。

6.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到了激發(fā)。通過互動(dòng)式教學(xué)和游戲化學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣明顯提高，學(xué)習(xí)積極性得到了增強(qiáng)。

7.學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力得到了提高。在課堂小結(jié)和作業(yè)布置環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠主動(dòng)復(fù)習(xí)和練習(xí)所學(xué)內(nèi)容，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

8.學(xué)生的文化意識(shí)得到了增強(qiáng)。通過學(xué)習(xí)數(shù)字和時(shí)間表達(dá)，學(xué)生了解到了中英文表達(dá)方式的差異，增強(qiáng)了對(duì)跨文化交際的認(rèn)識(shí)。

9.學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到了提高。通過合理利用教學(xué)資源，如多媒體教學(xué)設(shè)備和數(shù)字化教學(xué)資源包，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到了顯著提升。

10.學(xué)生的綜合素質(zhì)得到了全面發(fā)展。在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生的語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力等方面都得到了鍛煉和提高。

總體來看，學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中取得了顯著的效果，為今后的英語學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)反思與改進(jìn)在完成Unit6Usefulnumbers的教學(xué)后，我進(jìn)行了以下反思活動(dòng)，以評(píng)估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方。

1.設(shè)計(jì)反思活動(dòng)

-觀看課堂錄像，分析學(xué)生在課堂上的參與度和反應(yīng)。

-收集學(xué)生的作業(yè)和測(cè)驗(yàn)，評(píng)估他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。

-與學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面交流，了解他們的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和感受。

-通過問卷調(diào)查，收集學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容、教學(xué)方法和學(xué)習(xí)資源的反饋。

2.制定改進(jìn)措施

-在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于新知識(shí)的接受程度不同，未來的教學(xué)中，我會(huì)嘗試使用更加生動(dòng)有趣的故事或情境來吸引學(xué)生的注意力，確保每個(gè)學(xué)生都能順利進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

-在講授新知環(huán)節(jié)，雖然我嘗試了多種教學(xué)方法，但仍有部分學(xué)生對(duì)于數(shù)字和時(shí)間表達(dá)的發(fā)音掌握不夠準(zhǔn)確。我將增加更多的語音練習(xí)，使用更多的聽力和口語練習(xí)材料，幫助學(xué)生提高發(fā)音準(zhǔn)確性。

-鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在小組活動(dòng)中的參與度不夠均衡。未來，我會(huì)調(diào)整小組分配策略，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與練習(xí)，并鼓勵(lì)內(nèi)向的學(xué)生更多地參與到課堂活動(dòng)中。

-課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，學(xué)生的總結(jié)能力有待提高。我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，增加學(xué)生總結(jié)和反饋的時(shí)間，引導(dǎo)他們用自己的語言來描述所學(xué)內(nèi)容，從而加深理解和記憶。

-作業(yè)布置環(huán)節(jié)，我意識(shí)到作業(yè)的難度和量度需要更加精準(zhǔn)地控制。我將根據(jù)學(xué)生的實(shí)