Unit 3 Family Matters 單元說課稿-2024-2025學(xué)年高中英語外研版（2019）必修第一冊

Unit3FamilyMatters單元說課稿-2024-2025學(xué)年高中英語外研版（2019）必修第一冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計意圖本節(jié)課旨在通過Unit3FamilyMatters的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生掌握與家庭相關(guān)的詞匯和句型，提高學(xué)生的聽說讀寫能力，培養(yǎng)學(xué)生對家庭話題的興趣和情感認(rèn)同。結(jié)合2024-2025學(xué)年高中英語外研版（2019）必修第一冊教材內(nèi)容，本節(jié)課將重點講解家庭結(jié)構(gòu)、家庭成員關(guān)系以及與家庭相關(guān)的日常交流用語，使學(xué)生在實際生活中能夠運用所學(xué)知識，增進(jìn)與家人之間的溝通和理解。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過學(xué)習(xí)本單元，學(xué)生能夠準(zhǔn)確使用家庭相關(guān)詞匯和句型，進(jìn)行有效的口語交流和書面表達(dá)。

2.文化意識：學(xué)生將了解不同文化背景下的家庭結(jié)構(gòu)和家庭成員關(guān)系，增強跨文化交流的意識和能力。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)，分析、比較和歸納不同文化中的家庭觀念，發(fā)展批判性思維和創(chuàng)造性思維。

4.學(xué)習(xí)能力：鼓勵學(xué)生主動參與課堂活動，通過合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等方式，提高自主學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

①掌握并正確運用與家庭相關(guān)的詞匯，如“parent,sibling,relative”等；

②學(xué)習(xí)和運用描述家庭成員關(guān)系和特征的句型，如“Howisyourfamily?”、“Thisismy/a...”；

③通過聽力練習(xí)，提高理解英語口語表達(dá)的能力；

④通過閱讀課文，理解并分析文章主旨和細(xì)節(jié)信息；

⑤在口語和書面表達(dá)中，能夠運用所學(xué)知識和技能進(jìn)行描述和交流。

2.教學(xué)難點

①區(qū)分和正確使用家庭成員關(guān)系的詞匯，如“uncle,aunt,cousin”等；

②在實際交流中，準(zhǔn)確運用定語從句來介紹家庭成員，如“Whoisthepersonwhoissittingnexttoyou?”；

③理解并運用比較級和最高級來描述家庭成員的相似和不同之處；

④在寫作中，組織篇章結(jié)構(gòu)，合理使用連接詞，使文章邏輯清晰、連貫；

⑤在課堂活動中，引導(dǎo)學(xué)生主動參與，克服語言障礙，大膽開口表達(dá)。教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體教室、投影儀、音響設(shè)備

2.軟件資源：PPT課件、互動式白板軟件

3.課程平臺：學(xué)校在線學(xué)習(xí)平臺

4.信息化資源：英語學(xué)習(xí)軟件（如牛津書蟲、英語流利說）

5.教學(xué)手段：實物道具（家庭成員圖片）、角色扮演道具、小組討論指南教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對家庭話題的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道家庭對每個人意味著什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于不同家庭結(jié)構(gòu)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受家庭的多樣性和溫馨。

簡短介紹家庭話題的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.家庭話題基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解與家庭相關(guān)的詞匯和基本句型。

過程：

講解與家庭相關(guān)的關(guān)鍵詞匯，如“parent,sibling,relative”等。

詳細(xì)介紹描述家庭成員關(guān)系和特征的句型，使用PPT或黑板板書幫助學(xué)生理解。

3.家庭話題案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解家庭成員間的關(guān)系和交流方式。

過程：

選擇幾個典型的家庭關(guān)系案例進(jìn)行分析，如親子關(guān)系、兄弟姐妹關(guān)系等。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解家庭關(guān)系的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活的影響，以及如何運用英語描述和解決家庭中的問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論家庭關(guān)系中的挑戰(zhàn)和解決方案，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與家庭話題相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對家庭話題的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)家庭話題的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括與家庭相關(guān)的詞匯、句型、案例分析等。

強調(diào)家庭話題在現(xiàn)實生活和學(xué)習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用所學(xué)知識。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于自己家庭的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體表現(xiàn)在以下幾個方面：

1.掌握了與家庭話題相關(guān)的詞匯和句型，如“parent,sibling,relative”等，并能正確運用于日常交流中。學(xué)生在課堂互動和小組討論中能夠自然地使用這些詞匯和句型，提高了口語表達(dá)能力。

2.通過聽力練習(xí)，學(xué)生能夠理解英語口語表達(dá)中關(guān)于家庭話題的內(nèi)容，如家庭成員的介紹、家庭活動的描述等。學(xué)生在聽英語廣播、觀看英文視頻時，對家庭相關(guān)的對話和描述有了更好的理解。

3.在閱讀課文過程中，學(xué)生能夠理解并分析文章的主旨和細(xì)節(jié)信息，如家庭成員間的關(guān)系、不同文化背景下的家庭結(jié)構(gòu)等。學(xué)生對課文中涉及的家庭話題有了深入的理解，能夠從中提取關(guān)鍵信息。

4.學(xué)生在寫作方面取得了明顯進(jìn)步，能夠運用所學(xué)知識和技能撰寫關(guān)于家庭的短文或報告。學(xué)生在課后作業(yè)中表現(xiàn)出較高的寫作水平，能夠清晰地表達(dá)自己的觀點和感受。

5.學(xué)生在課堂展示和小組討論中表現(xiàn)出較強的合作能力和解決問題的能力。他們能夠積極參與討論，提出創(chuàng)新性的想法和建議，與他人共同解決問題。

6.學(xué)生對家庭話題產(chǎn)生了濃厚的興趣，增強了學(xué)習(xí)英語的動力。他們在課堂互動和課后自主學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出較高的積極性，愿意主動探索家庭話題相關(guān)的知識。

7.學(xué)生在情感態(tài)度上有了明顯改變，對家庭有了更深刻的認(rèn)識和尊重。他們能夠理解和接納不同家庭結(jié)構(gòu)和文化背景，增強了對家庭的理解和關(guān)愛。

8.學(xué)生的思維品質(zhì)得到了提升，能夠通過英語學(xué)習(xí)，分析、比較和歸納不同文化中的家庭觀念，發(fā)展批判性思維和創(chuàng)造性思維。教學(xué)反思與改進(jìn)在完成Unit3FamilyMatters的教學(xué)后，我意識到雖然學(xué)生們在掌握家庭相關(guān)詞匯和句型方面取得了不錯的進(jìn)展，但仍然存在一些不足之處，因此我設(shè)計了一系列反思活動來評估教學(xué)效果，并識別出需要改進(jìn)的地方。

首先，我通過課堂小測驗和課后作業(yè)來評估學(xué)生對本單元知識點的掌握情況。我發(fā)現(xiàn)雖然大多數(shù)學(xué)生能夠正確使用家庭相關(guān)詞匯，但在運用定語從句和比較級最高級方面還存在一些困難。此外，學(xué)生在書面表達(dá)時，篇章結(jié)構(gòu)的組織和連接詞的使用還不夠流暢。

為了進(jìn)一步了解教學(xué)效果，我組織了一次課堂討論，讓學(xué)生分享他們在學(xué)習(xí)過程中的感受和遇到的問題。學(xué)生們反映，在小組討論時，他們有時會因為語言能力不足而感到表達(dá)困難，而且對于一些文化背景差異較大的家庭話題，他們感到理解起來有些吃力。

基于以上反思，我制定了以下改進(jìn)措施：

1.針對定語從句和比較級最高級的難點，我計劃在未來的教學(xué)中增加更多的練習(xí)，通過實際例句讓學(xué)生在語境中學(xué)習(xí)和運用。我還會制作一些練習(xí)冊和PPT，以便更直觀地展示這些語法點的用法。

2.為了提高學(xué)生的書面表達(dá)能力，我打算在課堂上安排更多的寫作練習(xí)，特別是段落寫作和篇章結(jié)構(gòu)的練習(xí)。我會提供一些寫作框架和連接詞的列表，幫助學(xué)生構(gòu)建更流暢的文章。

3.在小組討論環(huán)節(jié)，我會更加注重學(xué)生的語言表達(dá)能力的培養(yǎng)，鼓勵他們大膽開口，并提供一些引導(dǎo)性的問題來幫助他們更好地參與討論。同時，我會考慮將學(xué)生按語言能力分組，以便他們能夠在更加舒適的環(huán)境中練習(xí)。

4.針對文化背景差異的問題，我會引入更多跨文化視角的案例，讓學(xué)生了解不同文化中家庭結(jié)構(gòu)的特點，從而拓寬他們的視野。我還會鼓勵學(xué)生在討論時分享自己家庭的文化習(xí)俗，以增強他們的文化意識。

5.我計劃定期進(jìn)行教學(xué)反思，通過學(xué)生的反饋和我的觀察來評估教學(xué)方法的成效，并根據(jù)實際情況調(diào)整教學(xué)計劃。板書設(shè)計1.家庭成員詞匯

①父母：parent

②兄弟姐妹：sibling

③其他親屬：relative

2.家庭成員關(guān)系描述

①簡單句型：Thisismy/a...

②定語從句：Thepersonwhoissittingnexttomeismy...

③比較級和最高級：Mysisteristallerthanme.Mybrotheristhetallestinourfamily.

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