Unit1 Making friends A Let's talk（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語三年級上冊

Unit1MakingfriendsALet'stalk（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語三年級上冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：Unit1MakingFriendsALet'stalk

2.教學(xué)年級和班級：2024-2025學(xué)年人教PEP版英語三年級上冊

3.授課時間：[具體上課時間]

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課旨在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何用英語進(jìn)行自我介紹，以及如何與同學(xué)進(jìn)行友好交流，培養(yǎng)他們的交際能力和團(tuán)隊協(xié)作精神。課程內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，通過生動的情景對話，讓學(xué)生在實際語境中掌握基本的英語交流技巧。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。在語言能力方面，學(xué)生將學(xué)會用英語進(jìn)行自我介紹和簡單交流；在文化意識方面，學(xué)生將了解中西方交流方式的不同，培養(yǎng)跨文化交際意識；在思維品質(zhì)方面，學(xué)生將學(xué)會觀察、分析情景，并能在實際語境中運(yùn)用所學(xué)知識；在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生將培養(yǎng)自主探究、合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣，提高英語學(xué)習(xí)的興趣和自信心。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠在語言、文化、思維和學(xué)習(xí)等多方面得到提升。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是人教PEP版英語三年級上冊的學(xué)生。在這個階段，學(xué)生的英語基礎(chǔ)知識和基本技能已有一定積累，能夠進(jìn)行簡單的英語交流，但語言表達(dá)能力尚顯稚嫩。以下是對學(xué)生情況的詳細(xì)分析：

1.學(xué)生層次：三年級的學(xué)生好奇心強(qiáng)，學(xué)習(xí)興趣濃厚，但注意力容易分散。他們在知識、能力和素質(zhì)方面存在一定差異，部分學(xué)生對英語學(xué)習(xí)有較高的熱情，而另一部分學(xué)生可能因為難度或興趣不濃而表現(xiàn)較為被動。

2.知識與能力：學(xué)生在詞匯、語法和基本句型方面有一定掌握，但聽力和口語表達(dá)能力有待提高。他們在課堂互動中能夠積極參與，但有時難以用英語流暢表達(dá)自己的觀點。

3.素質(zhì)方面：學(xué)生在團(tuán)隊協(xié)作、自主學(xué)習(xí)方面表現(xiàn)良好，但個別學(xué)生可能在合作學(xué)習(xí)中過于依賴他人，缺乏獨立思考的能力。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂上普遍能夠遵守紀(jì)律，但部分學(xué)生可能存在注意力不集中、課堂互動參與度不高等問題。此外，學(xué)生在家中對英語學(xué)習(xí)的投入程度和家庭教育環(huán)境也會影響他們的學(xué)習(xí)效果。

5.對課程學(xué)習(xí)的影響：學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣和動機(jī)將對本節(jié)課的學(xué)習(xí)產(chǎn)生重要影響。教師需要關(guān)注學(xué)生的個體差異，通過生動有趣的教學(xué)活動激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難，提高學(xué)習(xí)效果。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過模擬真實的交流場景，讓學(xué)生在情境中自然地學(xué)習(xí)和使用英語，提高他們的語言實際運(yùn)用能力。

2.任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計具體的交流任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生通過完成這些任務(wù)來學(xué)習(xí)英語，培養(yǎng)他們的合作能力和解決問題的能力。

3.互動式教學(xué)法：鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論，通過提問、回答和小組互動，激發(fā)學(xué)生的思維和興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動力。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：使用PPT等軟件展示課程內(nèi)容，增加視覺刺激，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

2.教學(xué)游戲：利用教學(xué)軟件中的游戲功能，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)英語，提高學(xué)習(xí)的趣味性和參與度。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：整合網(wǎng)絡(luò)資源，如在線英語學(xué)習(xí)平臺，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)材料和練習(xí)機(jī)會，拓展學(xué)習(xí)渠道。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：教師利用多媒體播放一段外國朋友在學(xué)校打招呼的視頻，引發(fā)學(xué)生對英語交流的興趣。

-提出問題：教師提問：“HowdowemakefriendsinEnglish?”，引導(dǎo)學(xué)生思考并用英語回答。

2.講授新課（15分鐘）

-教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生掌握自我介紹的基本句型，如：“Hello,mynameis...”和“Nicetomeetyou!”。

-教學(xué)重點：講解并演示如何進(jìn)行自我介紹，強(qiáng)調(diào)姓名和問候語的使用。

-互動環(huán)節(jié)：教師邀請幾名學(xué)生上臺進(jìn)行自我介紹，其他學(xué)生觀察并給予反饋。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組練習(xí)：學(xué)生分成小組，相互進(jìn)行自我介紹，教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語法錯誤。

-角色扮演：教師設(shè)置一個場景，如學(xué)校門口，學(xué)生扮演不同的角色，用英語進(jìn)行交流。

4.課堂提問與討論（5分鐘）

-教師提問：“Canyoutellmeonethingyoulearnedtoday?”，鼓勵學(xué)生用英語回答。

-討論環(huán)節(jié)：學(xué)生討論在交流中遇到的問題和解決方法，教師總結(jié)并給出建議。

5.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

-小組展示：每組選派一名代表，展示他們的自我介紹和交流成果，其他學(xué)生評價。

-教師反饋：教師對每組的表現(xiàn)給予積極評價，并指出需要改進(jìn)的地方。

6.總結(jié)與拓展（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，并提醒學(xué)生在日常生活中的應(yīng)用。

-拓展活動：布置作業(yè)，讓學(xué)生回家后用英語向家人介紹自己，并記錄家人的反饋。

7.結(jié)束語（2分鐘）

-教師鼓勵學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)和實踐英語，強(qiáng)調(diào)語言學(xué)習(xí)需要持之以恒。

-學(xué)生收拾教材，準(zhǔn)備下節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生在本節(jié)課學(xué)習(xí)后取得了以下效果：

1.知識掌握方面：

-學(xué)生能夠正確使用“Hello,mynameis...”和“Nicetomeetyou!”等基本句型進(jìn)行自我介紹。

-學(xué)生能夠在模擬場景中用英語進(jìn)行簡單交流，如在學(xué)校門口與同學(xué)打招呼。

-學(xué)生理解并掌握了英語交流的基本禮貌和習(xí)慣。

2.技能提升方面：

-學(xué)生的聽力和口語表達(dá)能力得到鍛煉，能夠更好地理解和使用英語。

-學(xué)生通過角色扮演和小組練習(xí)，提高了合作和溝通能力。

-學(xué)生在課堂提問和討論中，增強(qiáng)了自信心和表達(dá)能力。

3.素質(zhì)培養(yǎng)方面：

-學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了更濃厚的興趣，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)動力。

-學(xué)生在交流中學(xué)會了尊重他人，培養(yǎng)了良好的交際禮儀。

-學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)和小組合作，提高了問題解決能力和創(chuàng)新思維。

4.應(yīng)用實踐方面：

-學(xué)生能夠在實際生活中運(yùn)用所學(xué)英語進(jìn)行自我介紹和簡單交流。

-學(xué)生通過家庭作業(yè)，將所學(xué)知識延伸到家庭環(huán)境，增強(qiáng)了語言的實際應(yīng)用能力。

-學(xué)生在課后能夠主動尋找英語學(xué)習(xí)資源，如在線平臺和英語讀物，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

5.學(xué)習(xí)態(tài)度方面：

-學(xué)生對本節(jié)課的內(nèi)容表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，愿意參與課堂活動和練習(xí)。

-學(xué)生在教師的鼓勵和指導(dǎo)下，能夠克服學(xué)習(xí)中的困難，持續(xù)進(jìn)步。

-學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的態(tài)度更加積極，愿意在實踐中不斷嘗試和完善。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試使用了多媒體視頻來創(chuàng)設(shè)情境，這樣可以更直觀地引起學(xué)生的興趣，讓他們在真實語境中感受英語交流的必要性。

2.在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計了一個角色扮演活動，讓學(xué)生在模擬的校園環(huán)境中使用英語，這樣的互動式學(xué)習(xí)不僅提高了學(xué)生的參與度，也增強(qiáng)了他們的實踐能力。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組活動中參與度不高，可能是因為分組不夠合理或者活動設(shè)計不夠吸引他們。

2.教學(xué)方法方面，盡管我嘗試了多種教學(xué)方法，但在實際操作中，我注意到有些學(xué)生對于一些抽象的語法點還是感到困惑，可能是因為我在講解時沒有足夠簡化。

3.教學(xué)評價方面，我意識到在課堂提問環(huán)節(jié)，我可能過于關(guān)注學(xué)生的答案是否正確，而忽略了他們的思維過程和語言表達(dá)的流暢性。

（三）改進(jìn)措施

1.針對教學(xué)管理問題，我計劃在下次課前與學(xué)生進(jìn)行更多溝通，