Unit6 Shopping B Lets talk（說(shuō)課稿）2023-2024學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)

Unit6ShoppingBLet’stalk（說(shuō)課稿）2023-2024學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)一、教學(xué)內(nèi)容分析

本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是Unit6ShoppingBLet’stalk，來(lái)自2023-2024學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)。本節(jié)課通過(guò)一個(gè)購(gòu)物場(chǎng)景的對(duì)話，讓學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握如何用英語(yǔ)進(jìn)行購(gòu)物時(shí)的詢問(wèn)價(jià)格、挑選商品以及表達(dá)喜好等交際用語(yǔ)。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系主要體現(xiàn)在：本節(jié)課所學(xué)的購(gòu)物用語(yǔ)和場(chǎng)景與學(xué)生在之前的課程中學(xué)習(xí)的日常交際用語(yǔ)緊密相關(guān)，如詢問(wèn)物品、表達(dá)喜好等。同時(shí)，本節(jié)課的購(gòu)物場(chǎng)景也涉及到一些學(xué)生在生活中已經(jīng)接觸到的購(gòu)物經(jīng)驗(yàn)，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和實(shí)際應(yīng)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語(yǔ)言能力：學(xué)生能夠聽(tīng)懂并在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)購(gòu)物用語(yǔ)進(jìn)行交流，提高英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力。

2.文化意識(shí)：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)購(gòu)物場(chǎng)景，了解中西方購(gòu)物習(xí)慣的差異，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生在購(gòu)物對(duì)話中學(xué)會(huì)推理判斷，培養(yǎng)在真實(shí)語(yǔ)境中解決問(wèn)題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠自主參與課堂活動(dòng)，通過(guò)合作學(xué)習(xí)，提高自我探究和小組協(xié)作能力。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)交際用語(yǔ)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常對(duì)話，了解一些購(gòu)物場(chǎng)景中的詞匯和表達(dá)方式。在之前的課程中，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了如何詢問(wèn)物品、表達(dá)喜好等，這為學(xué)習(xí)本節(jié)課的購(gòu)物對(duì)話打下了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生對(duì)于實(shí)際生活場(chǎng)景的英語(yǔ)學(xué)習(xí)通常表現(xiàn)出較高的興趣，他們喜歡通過(guò)角色扮演和互動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)新知識(shí)。在能力方面，六年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備一定的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力，能夠通過(guò)小組討論和實(shí)踐來(lái)提高英語(yǔ)水平。他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生喜歡視覺(jué)學(xué)習(xí)，有的則偏好聽(tīng)覺(jué)或動(dòng)手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對(duì)于購(gòu)物場(chǎng)景中的特定詞匯和表達(dá)方式不夠熟悉，可能會(huì)在理解和運(yùn)用上遇到障礙；在真實(shí)的對(duì)話中，可能會(huì)因?yàn)榫o張或缺乏自信而難以流暢表達(dá)；此外，對(duì)于一些抽象的購(gòu)物概念，如價(jià)格比較、貨幣換算等，學(xué)生也可能感到難以掌握。四、教學(xué)方法與手段

1.教學(xué)方法：

-交際法：通過(guò)模擬購(gòu)物場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中使用目標(biāo)語(yǔ)言，提高其交際能力。

-任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計(jì)購(gòu)物任務(wù)，鼓勵(lì)學(xué)生合作完成，增強(qiáng)其解決問(wèn)題的能力。

-情境教學(xué)法：創(chuàng)造真實(shí)的購(gòu)物情境，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)新詞匯和句型。

2.教學(xué)手段：

-多媒體演示：使用PPT展示購(gòu)物場(chǎng)景圖片和對(duì)話，增加視覺(jué)沖擊力。

-教學(xué)軟件：利用互動(dòng)式教學(xué)軟件，讓學(xué)生通過(guò)電腦或平板進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)練習(xí)。

-角色扮演道具：使用購(gòu)物道具（如錢包、商品標(biāo)簽等），增強(qiáng)角色扮演的真實(shí)感。五篇標(biāo)題：五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：教師扮演商店店員，學(xué)生模擬顧客，通過(guò)簡(jiǎn)單的購(gòu)物對(duì)話熱身。

-提出問(wèn)題：教師提問(wèn)：“你們平時(shí)是如何用英語(yǔ)在商店里購(gòu)物的？”引導(dǎo)學(xué)生思考并分享自己的經(jīng)驗(yàn)。

-展示目標(biāo)：教師展示本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的購(gòu)物對(duì)話，讓學(xué)生對(duì)即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容產(chǎn)生期待。

2.講授新課（用時(shí)15分鐘）

-對(duì)話展示：播放課本中的購(gòu)物對(duì)話錄音，讓學(xué)生聽(tīng)并理解對(duì)話內(nèi)容。

-分解講解：教師將對(duì)話分解為幾個(gè)部分，逐一解釋關(guān)鍵詞匯和句型，確保學(xué)生理解。

-角色扮演：學(xué)生分成小組，根據(jù)對(duì)話內(nèi)容進(jìn)行角色扮演，教師巡回指導(dǎo)并糾正發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤。

3.鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）

-單詞卡片：教師分發(fā)購(gòu)物相關(guān)的單詞卡片，學(xué)生快速記憶并嘗試用英語(yǔ)描述卡片上的物品。

-對(duì)話練習(xí)：學(xué)生兩兩練習(xí)，模擬購(gòu)物場(chǎng)景，用今天學(xué)到的句型和詞匯進(jìn)行對(duì)話。

-小組討論：學(xué)生小組討論，分享在購(gòu)物時(shí)可能遇到的問(wèn)題和解決方案。

4.課堂提問(wèn)與師生互動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

-提問(wèn)環(huán)節(jié)：教師提問(wèn)：“在購(gòu)物時(shí)，你如何詢問(wèn)價(jià)格和商品信息？”引導(dǎo)學(xué)生回答并討論。

-互動(dòng)游戲：教師設(shè)計(jì)一個(gè)快速問(wèn)答游戲，學(xué)生需要快速回答與購(gòu)物相關(guān)的英語(yǔ)問(wèn)題。

-角色扮演展示：邀請(qǐng)幾組學(xué)生上臺(tái)展示他們的購(gòu)物對(duì)話，其他學(xué)生觀察并給予反饋。

5.拓展環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

-創(chuàng)新應(yīng)用：教師提出一個(gè)假設(shè)情境：“如果你在外國(guó)購(gòu)物，如何用英語(yǔ)處理支付問(wèn)題？”學(xué)生思考并分享解決方案。

-核心素養(yǎng)拓展：教師引導(dǎo)學(xué)生思考如何在購(gòu)物過(guò)程中展示禮貌和尊重，培養(yǎng)學(xué)生的社交能力。

6.結(jié)束語(yǔ)（用時(shí)5分鐘）

-總結(jié)反饋：教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-作業(yè)布置：教師布置相關(guān)的作業(yè)，如編寫一個(gè)購(gòu)物對(duì)話或制作購(gòu)物場(chǎng)景的漫畫。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)旨在通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)、互動(dòng)討論和角色扮演等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們理解和掌握購(gòu)物對(duì)話的英語(yǔ)表達(dá)。同時(shí)，通過(guò)課堂提問(wèn)和核心素養(yǎng)的拓展，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用能力和社交能力。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)后，取得了以下幾方面的效果：

1.語(yǔ)言能力提升：學(xué)生能夠熟練聽(tīng)懂并模仿課本中的購(gòu)物對(duì)話，掌握了一些關(guān)鍵的購(gòu)物用語(yǔ)，如詢問(wèn)價(jià)格、表達(dá)喜好等，并在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行交流。

2.交際能力增強(qiáng)：通過(guò)角色扮演和小組討論，學(xué)生提高了在英語(yǔ)環(huán)境中進(jìn)行交際的能力，能夠更加自信地與同伴進(jìn)行英語(yǔ)對(duì)話，并在真實(shí)購(gòu)物場(chǎng)景中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

3.文化意識(shí)提高：學(xué)生對(duì)中西方購(gòu)物習(xí)慣有了更深入的了解，能夠識(shí)別并尊重不同文化背景下的購(gòu)物行為，增強(qiáng)了跨文化交際意識(shí)。

4.思維品質(zhì)發(fā)展：學(xué)生在解決問(wèn)題和完成任務(wù)的過(guò)程中，學(xué)會(huì)了推理判斷，能夠根據(jù)對(duì)話內(nèi)容進(jìn)行合理推斷，提高了在真實(shí)語(yǔ)境中解決問(wèn)題的能力。

5.學(xué)習(xí)策略運(yùn)用：學(xué)生學(xué)會(huì)了如何利用多媒體資源和教學(xué)軟件進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，通過(guò)互動(dòng)式學(xué)習(xí)軟件，他們能夠自主糾正發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤，提高了學(xué)習(xí)效率。

6.小組協(xié)作能力提升：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與同伴有效溝通和協(xié)作，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

7.禮貌用語(yǔ)運(yùn)用：學(xué)生在模擬購(gòu)物場(chǎng)景中，能夠運(yùn)用禮貌用語(yǔ)進(jìn)行交流，如“Please”、“Thankyou”等，培養(yǎng)了良好的社交禮儀。

8.自我效能感增強(qiáng)：學(xué)生在完成購(gòu)物對(duì)話練習(xí)后，感受到了自己的進(jìn)步，提高了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信和自我效能感。

9.知識(shí)遷移能力：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)購(gòu)物用語(yǔ)遷移到其他生活場(chǎng)景中，如餐廳點(diǎn)餐、酒店入住等，增強(qiáng)了語(yǔ)言的實(shí)際應(yīng)用能力。

10.持續(xù)學(xué)習(xí)動(dòng)力：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了更濃厚的興趣，激發(fā)了他們持續(xù)學(xué)習(xí)和探索英語(yǔ)知識(shí)的動(dòng)力。七、板書(shū)設(shè)計(jì)

①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-購(gòu)物場(chǎng)景中的常用詞匯：shirt,pants,skirt,dress,shoes等。

-詢問(wèn)價(jià)格的句型：Howmuchis/are...?

-表達(dá)喜好的句型：Ilike.../Idon'tlike...

②重點(diǎn)詞：

-功能性動(dòng)詞：like,want,need

-常用形容詞：cheap,expensive,nice,cool

③重點(diǎn)句：

-購(gòu)物詢問(wèn)：CanIhelpyou?

-價(jià)格詢問(wèn)：Howmuchisthisshirt?

-表達(dá)喜好：Ilikethisdress.It'sverynice.

-表達(dá)不滿：Thisshirtistooexpensive.Idon'twantit.八、反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試了情境教學(xué)法，通過(guò)模擬真實(shí)的購(gòu)物場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，這樣的教學(xué)方式提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.我引入了互動(dòng)式教學(xué)軟件，讓學(xué)生通過(guò)電腦或平板進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)練習(xí)，這種現(xiàn)代化的教學(xué)手段不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，也增加了課堂的趣味性。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)對(duì)于一些學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，課堂上的個(gè)別輔導(dǎo)還不夠，他們?cè)诶斫夂蛥⑴c上存在一定的困難。

2.在教學(xué)組織方面，課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)的覆蓋面不夠廣，有些學(xué)生可能沒(méi)有足夠的參與機(jī)會(huì)，導(dǎo)致他們的學(xué)習(xí)積極性沒(méi)有得到充分的調(diào)動(dòng)。

3.在教學(xué)方法上，雖然我嘗試了多種教學(xué)手段，但在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我意識(shí)到對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)還不夠全面和具體，需要更加細(xì)致地觀察和記錄每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，我計(jì)劃在課后提供額