一 看雜技-表內(nèi)乘法（一）（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)青島版（五四學(xué)制）

一看雜技——表內(nèi)乘法（一）（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)青島版（五四學(xué)制）主備人備課成員教材分析“一看雜技——表內(nèi)乘法（一）（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)青島版（五四學(xué)制）”

本節(jié)課選自青島版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教材的“表內(nèi)乘法（一）”章節(jié)，主要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察雜技表演，發(fā)現(xiàn)乘法的基本概念和意義。教材通過(guò)生動(dòng)的情景引入，讓學(xué)生在具體的情境中感受乘法的實(shí)際應(yīng)用，為后續(xù)深入學(xué)習(xí)乘法奠定基礎(chǔ)。本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、邏輯思維能力和解決問(wèn)題的能力，符合二年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)需求。核心素養(yǎng)目標(biāo)發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)抽象能力，通過(guò)觀察和操作，讓學(xué)生在具體的雜技表演情境中抽象出乘法概念，理解乘法算式的構(gòu)成及乘法運(yùn)算的基本規(guī)律。培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理能力，通過(guò)探究乘法算式之間的聯(lián)系，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律、運(yùn)用規(guī)律解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)分析觀念，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用乘法知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，增強(qiáng)學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。學(xué)情分析二年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，能夠理解簡(jiǎn)單的加法和減法運(yùn)算，但對(duì)于乘法這一新的運(yùn)算形式，他們還較為陌生。在知識(shí)層面，學(xué)生尚未系統(tǒng)地學(xué)習(xí)乘法，對(duì)乘法的概念、性質(zhì)以及乘法口訣的理解和掌握有限。在能力層面，學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手操作能力和邏輯思維能力正在發(fā)展，但需要通過(guò)具體的實(shí)例和操作活動(dòng)來(lái)加深理解。

在素質(zhì)方面，二年級(jí)的學(xué)生好奇心強(qiáng)，善于模仿，但注意力容易分散，需要通過(guò)有趣的教學(xué)活動(dòng)來(lái)吸引他們的注意力。在行為習(xí)慣上，學(xué)生可能已經(jīng)形成了一些不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如粗心大意、注意力不集中等，這些習(xí)慣可能會(huì)影響他們對(duì)新知識(shí)的學(xué)習(xí)。

對(duì)于本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的認(rèn)知水平和生活經(jīng)驗(yàn)將對(duì)他們的學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生重要影響。他們需要通過(guò)具體形象的實(shí)例來(lái)理解抽象的乘法概念，因此，教學(xué)中應(yīng)充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和直觀材料，幫助他們構(gòu)建乘法的基本概念。同時(shí)，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過(guò)小組討論和探究活動(dòng)，提高他們對(duì)乘法知識(shí)的理解和應(yīng)用。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：采用講授法介紹乘法的基本概念和運(yùn)算規(guī)律，結(jié)合直觀的實(shí)物和圖片進(jìn)行演示，幫助學(xué)生形象地理解乘法；運(yùn)用討論法，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的觀察和發(fā)現(xiàn)，增強(qiáng)互動(dòng)性和參與感；通過(guò)實(shí)驗(yàn)法，讓學(xué)生親自操作，如用小棍擺出乘法算式的直觀模型，加深對(duì)乘法的理解。

2.教學(xué)手段：利用多媒體設(shè)備展示生動(dòng)的雜技表演視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；使用教學(xué)軟件，如互動(dòng)式白板，進(jìn)行乘法運(yùn)算的動(dòng)態(tài)演示，提高學(xué)生的直觀感受；布置線上作業(yè)，通過(guò)教學(xué)平臺(tái)進(jìn)行乘法練習(xí)，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化學(xué)習(xí)和及時(shí)反饋。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課

（1）組織學(xué)生觀看一段雜技表演視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注表演中重復(fù)的動(dòng)作。

（2）提問(wèn)：“你們?cè)谝曨l中看到了哪些重復(fù)的動(dòng)作？每組動(dòng)作重復(fù)了幾次？”

（3）引導(dǎo)學(xué)生用加法表達(dá)重復(fù)的動(dòng)作，如“3個(gè)2相加”。

2.探究乘法概念

（1）引導(dǎo)學(xué)生將加法算式轉(zhuǎn)換為乘法算式，如“3個(gè)2相加”轉(zhuǎn)換為“3×2”。

（2）讓學(xué)生嘗試解釋乘法算式的含義，即“3×2”表示“2加了3次”。

（3）通過(guò)舉例，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)乘法算式中的因數(shù)和積的關(guān)系。

3.學(xué)習(xí)乘法口訣

（1）教授乘法口訣“一一得一、二二得四、三三得九……”等。

（2）讓學(xué)生跟讀并模仿，確保他們能夠熟練地背誦乘法口訣。

（3）進(jìn)行乘法口訣的搶答游戲，提高學(xué)生的記憶效果。

4.實(shí)踐乘法運(yùn)算

（1）給出一些乘法算式，讓學(xué)生獨(dú)立完成，如“4×3”“5×2”等。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的解題過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生相互討論和交流。

（3）針對(duì)學(xué)生的解答，進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和講解，糾正錯(cuò)誤，鞏固知識(shí)點(diǎn)。

5.解決實(shí)際問(wèn)題

（1）提出問(wèn)題：“如果每排有4個(gè)座位，5排一共有多少個(gè)座位？”

（2）引導(dǎo)學(xué)生用乘法算式表示問(wèn)題，如“4×5”。

（3）讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算并分享答案，進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和講解。

6.總結(jié)與反思

（1）引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，總結(jié)乘法的基本概念和運(yùn)算規(guī)律。

（2）提問(wèn)：“你們?cè)趯W(xué)習(xí)和實(shí)踐乘法過(guò)程中遇到了哪些困難？是如何解決的？”

（3）鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，進(jìn)行課堂小結(jié)。

7.作業(yè)布置

（1）布置一些乘法練習(xí)題，如“計(jì)算下列乘法算式的結(jié)果：3×2、4×3、5×2”。

（2）要求學(xué)生用乘法口訣解決實(shí)際問(wèn)題，如“小華有3個(gè)朋友，每個(gè)朋友送他2個(gè)蘋(píng)果，請(qǐng)問(wèn)小華一共收到了多少個(gè)蘋(píng)果？”

（3）提醒學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)，并鼓勵(lì)他們?cè)谕瓿珊筮M(jìn)行自我檢查。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）乘法的歷史：介紹乘法的發(fā)展過(guò)程，包括古代數(shù)學(xué)家如何發(fā)現(xiàn)和使用乘法，以及乘法在各個(gè)時(shí)期的應(yīng)用。

（2）乘法的應(yīng)用：通過(guò)實(shí)際生活中的例子，如購(gòu)物、烹飪、建筑等，展示乘法在日常生活中的廣泛應(yīng)用。

（3）乘法與其他數(shù)學(xué)分支的聯(lián)系：探討乘法與加法、減法、除法的關(guān)系，以及乘法在代數(shù)、幾何等數(shù)學(xué)領(lǐng)域中的作用。

（4）乘法趣題：收集一些有趣的乘法問(wèn)題，如乘法謎題、邏輯題等，激發(fā)學(xué)生對(duì)乘法的興趣和探索欲望。

（5）乘法游戲：介紹一些乘法相關(guān)的游戲，如乘法接龍、乘法記憶游戲等，讓學(xué)生在游戲中鞏固乘法知識(shí)。

2.拓展建議：

（1）鼓勵(lì)學(xué)生閱讀數(shù)學(xué)故事書(shū)籍，了解數(shù)學(xué)家的故事和數(shù)學(xué)知識(shí)的來(lái)源，增加學(xué)習(xí)的趣味性。

（2）布置學(xué)生在家里與家長(zhǎng)一起完成乘法相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，如計(jì)算家庭購(gòu)物開(kāi)銷、規(guī)劃食譜食材用量等，將數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與生活實(shí)際相結(jié)合。

（3）引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如數(shù)學(xué)教育網(wǎng)站、視頻教程等，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，拓展數(shù)學(xué)知識(shí)面。

（4）組織學(xué)生參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽或數(shù)學(xué)俱樂(lè)部，與其他同學(xué)交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，提高解決問(wèn)題的能力。

（5）建議學(xué)生制作乘法手抄報(bào)或電子作品，通過(guò)創(chuàng)作過(guò)程加深對(duì)乘法知識(shí)的理解和記憶。

（6）鼓勵(lì)學(xué)生嘗試編寫(xiě)自己的乘法謎題或游戲，與他人分享，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的互動(dòng)性和創(chuàng)造性。

（7）定期組織家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)介紹乘法的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，以及如何在家中支持和鼓勵(lì)孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。

（8）利用學(xué)校的數(shù)學(xué)資源中心，為學(xué)生提供豐富的乘法學(xué)習(xí)材料，如練習(xí)冊(cè)、教學(xué)卡片等，方便學(xué)生隨時(shí)復(fù)習(xí)和練習(xí)。

（9）開(kāi)展乘法主題的課堂活動(dòng)，如乘法日、乘法接力賽等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)乘法。

（10）鼓勵(lì)學(xué)生記錄自己的學(xué)習(xí)心得和疑問(wèn)，定期進(jìn)行反思和總結(jié)，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)過(guò)程中，我嘗試將數(shù)學(xué)知識(shí)與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合，通過(guò)設(shè)計(jì)富有情境的教學(xué)活動(dòng)，如“雜技表演”引入乘法概念，使學(xué)生能夠在真實(shí)的情境中感受數(shù)學(xué)的實(shí)用性和趣味性。

2.引入多元化的教學(xué)手段，如使用多媒體教學(xué)、實(shí)物操作等，以直觀的方式呈現(xiàn)乘法運(yùn)算，幫助學(xué)生建立起乘法概念的形象認(rèn)識(shí)，提高學(xué)習(xí)效果。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在課堂上的參與度不高，可能是由于教學(xué)內(nèi)容與他們的興趣點(diǎn)不夠契合，或者是我未能有效激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

2.在教學(xué)組織方面，課堂紀(jì)律管理有時(shí)顯得力不從心，學(xué)生在討論時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)偏題或者過(guò)于活躍的情況，影響教學(xué)進(jìn)程和效果。

3.在教學(xué)方法上，我意識(shí)到對(duì)于不同層次的學(xué)生，我可能未能提供足夠的個(gè)性化指導(dǎo)，導(dǎo)致部分學(xué)生跟不上教學(xué)進(jìn)度。

（三）改進(jìn)措施

1.為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中更多地融入游戲化元素，設(shè)計(jì)互動(dòng)性強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.針對(duì)課堂紀(jì)律管理問(wèn)題，我將更加注重建立明確的課堂規(guī)則，同時(shí)采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下有序討論，提高課堂效率。

3.對(duì)于不同層次的學(xué)生，我將采取差異化教學(xué)策略，為學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生提供額外的輔