Unit 4 What can you do？B let's talk（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)

Unit4Whatcanyoudo？Blet'stalk（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit4Whatcanyoudo？Blet'stalk（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以人教PEP版英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)Unit4Whatcanyoudo？B部分let'stalk為主要內(nèi)容，旨在通過(guò)生動(dòng)有趣的課堂活動(dòng)，幫助學(xué)生掌握本單元的核心句型"Whatcanyoudo?"以及相關(guān)動(dòng)詞短語(yǔ)，培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力。同時(shí)，結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，本節(jié)課將注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們良好的合作精神，為今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。具體包括：

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)學(xué)習(xí)let'stalk部分，學(xué)生能夠理解和運(yùn)用"Whatcanyoudo?"句型及相關(guān)動(dòng)詞短語(yǔ)，提高口語(yǔ)交際能力。

2.文化意識(shí)：引導(dǎo)學(xué)生了解和尊重不同文化背景下的興趣愛(ài)好，培養(yǎng)跨文化交際意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)課堂活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的思維活躍度，培養(yǎng)他們觀察、分析、判斷和推理的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂互動(dòng)，提高自主學(xué)習(xí)能力，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.掌握并運(yùn)用"Whatcanyoudo?"句型及相關(guān)動(dòng)詞短語(yǔ)進(jìn)行提問(wèn)和回答。

2.理解并運(yùn)用本單元所學(xué)的動(dòng)詞短語(yǔ)描述個(gè)人能力。

難點(diǎn)：

1.準(zhǔn)確使用情態(tài)動(dòng)詞can來(lái)表達(dá)能力和可能性。

2.在實(shí)際情境中靈活運(yùn)用所學(xué)句型和短語(yǔ)進(jìn)行交流。

解決辦法：

1.通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)情景，如角色扮演、小組討論等，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中練習(xí)使用"Whatcanyoudo?"句型，增強(qiáng)語(yǔ)感。

2.利用圖片、實(shí)物或動(dòng)作演示等方式，幫助學(xué)生理解和記憶動(dòng)詞短語(yǔ)。

3.設(shè)計(jì)分層練習(xí)，針對(duì)不同水平的學(xué)生提供難易適度的任務(wù)，幫助他們逐步克服難點(diǎn)。

4.鼓勵(lì)學(xué)生大膽開(kāi)口，通過(guò)模仿、重復(fù)、互動(dòng)等方式，提高其口語(yǔ)表達(dá)能力。

5.在課后提供額外的聽(tīng)說(shuō)練習(xí)資源，如音頻、視頻等，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)內(nèi)容。教學(xué)方法與策略1.采用任務(wù)型教學(xué)法，通過(guò)設(shè)定具體交流任務(wù)，如模擬對(duì)話、小組討論，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)使用目標(biāo)句型。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬的社交場(chǎng)景中運(yùn)用"Whatcanyoudo?"句型，增強(qiáng)實(shí)際語(yǔ)言應(yīng)用能力。

3.利用多媒體資源，如歌曲、視頻，創(chuàng)造生動(dòng)語(yǔ)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，輔助語(yǔ)言學(xué)習(xí)。

4.實(shí)施游戲化學(xué)習(xí)，通過(guò)競(jìng)賽和游戲，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，鞏固所學(xué)知識(shí)。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入

-Goodmorning,everyone!Today,wearegoingtolearnUnit4,Whatcanyoudo?Inthisunit,wewilltalkaboutdifferentabilitiesandtalentsthatwehave.Beforewestart,letmeaskyouaquestion:Whatcanyoudo?Canyoutellmesomeofyourtalentsorskills?

2.新課內(nèi)容展示

-Now,let'smoveontothemaincontentofthislesson,theBpartoflet'stalk.Inthisconversation,wewilllistentotwofriends,SarahandTom,talkingabouttheirtalents.Let'stakealookatthepicturesandlistentotheconversationcarefully.

-(ShowthepicturesofSarahandTomandplaytheaudio)

-CananyonetellmewhatSarahandTomcando?Yes,that'sright.SarahcandrawandTomcanplaytheguitar.Greatjob!

3.課文主旨內(nèi)容探究

-Now,let'sdivedeeperintotheconversation.Whatdoyouthinkisthemainideaofthisconversation?Yes,it'sabouttalkingaboutwhatwecandoandwhatourfriendscando.Thisisveryimportantbecauseithelpsuslearnmoreabouteachotherandbuildfriendships.

-Let'sreadtheconversationtogetherandpayattentiontothesentencestructure"Whatcanyoudo?"andtheverbphrasesthatdescribetheirtalents.(Readtheconversationaloud)

4.側(cè)重點(diǎn)突出

-Inthisconversation,wecanseethatSarahandTomusethesentence"Whatcanyoudo?"toaskabouteachother'sabilities.Thisisourfocussentencefortoday.Let'spracticeusingthissentence.

-(Showsomeflashcardswithdifferenttalentsandaskstudentstouse"Whatcanyoudo?"toaskandanswerinpairs)

-Also,weneedtopayattentiontotheverbphrasesthatdescribetalents,suchas"draw","playtheguitar","sing","dance",etc.Theseverbphrasesareveryusefulforustotalkaboutourowntalentsandabilities.

5.實(shí)際性教學(xué)內(nèi)容

-Now,let'sdoarole-playactivity.Iwillgiveyousomecardswithdifferenttalents,andyouneedtofindapartnerandaskeachother"Whatcanyoudo?"usingtheverbphrasesonthecards.Remembertoanswerwith"Ican..."anddescribeyourtalent.Ready?Let'sgo!

-(Studentsdotherole-playactivity)

-Greatjob,everyone!Iheardsomewonderfulconversations.Now,let'smoveontosomewritingpractice.Iwillgiveyouaworksheetwithdifferentpicturesoftalents.Youneedtowritesentencesusing"Whatcanyoudo?"anddescribethetalentsinthepictures.Youcanworkaloneorwithapartner.

6.總結(jié)與復(fù)習(xí)

-Alright,wehavelearnedalottoday.Let'ssummarizewhatwehavelearned.Wepracticedusingthesentence"Whatcanyoudo?"toaskabouteachother'stalents,andwealsolearnedsomeusefulverbphrasestodescribeourabilities.Cananyonegivemeanexamplesentence?

-(Studentssharetheirexamplesentences)

-Greatjob,everyone!Remembertopracticeusingthesesentencesinyourdailylife.It'simportanttocommunicateandlearnabouteachother'stalents.

7.作業(yè)布置

-Forhomework,Iwantyoutowriteashortparagraphaboutyourowntalents.Youcanusethesentence"Whatcanyoudo?"tointroduceyourselfanddescribeyourabilities.Iwillcollectyourparagraphsnextclass.

8.結(jié)束語(yǔ)

-Welldone,everyone!Youhaveworkedveryhardtoday.I'mproudofyourparticipationandeffort.RemembertokeeppracticingandusingEnglishinyourdailylife.Ihopeyouenjoylearningaboutdifferenttalentsandabilities.Seeyounextclass!教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-本書(shū)Unit4Whatcanyoudo？中，除了B部分的let'stalk，還可以拓展到其他相關(guān)內(nèi)容，如A部分的let'slearn，其中包含了描述個(gè)人能力的動(dòng)詞短語(yǔ)，以及l(fā)et'sspell中關(guān)于字母組合發(fā)音的練習(xí)。

-結(jié)合學(xué)生的興趣，可以引入一些關(guān)于才藝展示的視頻或文章，如雜技、魔術(shù)、舞蹈、樂(lè)器演奏等，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

-利用英語(yǔ)繪本或故事書(shū)，選擇與才藝相關(guān)的故事，如《TheBoyWhoCouldFly》等，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)更多關(guān)于才藝的詞匯和表達(dá)。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以嘗試用英語(yǔ)編寫(xiě)自己的才藝介紹，例如制作一份小冊(cè)子或海報(bào)，用上"Whatcanyoudo?"句型和相關(guān)的動(dòng)詞短語(yǔ)，介紹自己的特長(zhǎng)和興趣。

-鼓勵(lì)學(xué)生在家中錄制一段才藝展示視頻，用英語(yǔ)介紹自己的技能，并分享給同學(xué)，這樣既鍛煉了口語(yǔ)，也增加了同學(xué)間的互動(dòng)。

-教師可以組織一次才藝展示活動(dòng)，讓學(xué)生在班級(jí)或?qū)W校內(nèi)進(jìn)行表演，這不僅能夠提高學(xué)生的自信心，還能讓他們?cè)趯?shí)際語(yǔ)境中使用英語(yǔ)。

-學(xué)生可以組成學(xué)習(xí)小組，一起研究不同國(guó)家的傳統(tǒng)才藝和文化，例如中國(guó)的書(shū)法、武術(shù)，美國(guó)的籃球，巴西的足球等，然后向全班同學(xué)進(jìn)行介紹。

-利用假期或課后時(shí)間，學(xué)生可以參觀博物館、藝術(shù)展覽或參加相關(guān)的興趣班，了解和學(xué)習(xí)不同的才藝，將這些經(jīng)歷用英語(yǔ)記錄下來(lái)，與同學(xué)分享。

-教師可以為學(xué)生提供一些英文歌曲或電影片段，讓學(xué)生通過(guò)聽(tīng)力和模仿，提高語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的準(zhǔn)確性，同時(shí)學(xué)習(xí)更多關(guān)于才藝的詞匯和表達(dá)。

-學(xué)生可以嘗試用英語(yǔ)編寫(xiě)關(guān)于才藝的小故事或劇本，通過(guò)創(chuàng)作練習(xí)，提高寫(xiě)作能力和創(chuàng)造力。

-教師可以定期為學(xué)生提供一些英語(yǔ)閱讀材料，如英語(yǔ)報(bào)紙、雜志或在線文章，讓學(xué)生自主閱讀，學(xué)習(xí)更多關(guān)于才藝的知識(shí)和表達(dá)方式。

-學(xué)生可以參與學(xué)校的英語(yǔ)角或語(yǔ)言俱樂(lè)部，與其他學(xué)生交流才藝，練習(xí)使用目標(biāo)語(yǔ)言進(jìn)行真實(shí)的交流。教學(xué)反思與總結(jié)在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我對(duì)Unit4Whatcanyoudo？B部分let'stalk的教學(xué)進(jìn)行了深入的思考和總結(jié)。以下是我對(duì)教學(xué)方法、策略、管理等方面的反思，以及對(duì)教學(xué)效果的客觀評(píng)價(jià)。

教學(xué)反思：

首先，我認(rèn)為本節(jié)課在教學(xué)方法的選用上較為成功。我采用了任務(wù)型教學(xué)法，通過(guò)設(shè)置真實(shí)的交流任務(wù)，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中使用目標(biāo)語(yǔ)言。角色扮演活動(dòng)也收到了良好的效果，學(xué)生們?cè)谀M的社交場(chǎng)景中積極運(yùn)用所學(xué)的句型和短語(yǔ)。同時(shí)，利用多媒體資源，如歌曲和視頻，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為他們提供了更多的語(yǔ)言輸入。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。在課堂管理方面，有時(shí)候?qū)W生的參與度不高，可能是因?yàn)槲覍?duì)學(xué)生的個(gè)體差異關(guān)注不夠，沒(méi)有為每個(gè)學(xué)生提供足夠的互動(dòng)機(jī)會(huì)。此外，我在課堂上的反饋不夠及時(shí)和具體，可能使得一些學(xué)生對(duì)自己的表現(xiàn)缺乏清晰的認(rèn)識(shí)。

教學(xué)總結(jié)：

從整體來(lái)看，本節(jié)課的教學(xué)效果是積極的。學(xué)生們?cè)谥R(shí)層面掌握了"Whatcanyoudo?"句型和相關(guān)的動(dòng)詞短語(yǔ)，能夠進(jìn)行基本的交流。在技能層面，學(xué)生的聽(tīng)力和口語(yǔ)能力得到了鍛煉，他們能夠更好地理解英語(yǔ)對(duì)話并在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)。在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣有所提高，他們更加愿意參與到英語(yǔ)活動(dòng)中。

盡管如此，我也注意