Unit 4 說課稿2024-2025學年人教版（2024）七年級英語上冊

Unit4說課稿2024-2025學年人教版（2024）七年級英語上冊主備人備課成員設(shè)計意圖本節(jié)課旨在通過人教版七年級英語上冊Unit4的學習，讓學生掌握本單元的核心詞匯和句型，培養(yǎng)學生運用英語進行日常生活交流的能力。課程設(shè)計緊密結(jié)合教材內(nèi)容，以實際生活場景為背景，引導(dǎo)學生積極參與課堂互動，提高學生的聽說讀寫綜合能力，為后續(xù)學習打下堅實基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生以下能力：語言能力，通過聽、說、讀、寫的實踐，掌握本單元的語言知識，提升語言理解和表達能力；文化意識，通過了解中西方文化差異，增強跨文化交際意識；思維品質(zhì)，通過比較、分析、推理等思維活動，提高邏輯思維和創(chuàng)新思維能力；學習能力，通過自主學習、合作學習等策略，提高學習效率和自主探究能力。這些目標的實現(xiàn)將有助于學生全面提高英語素養(yǎng)，為終身學習奠定基礎(chǔ)。教學難點與重點1.教學重點

-核心詞匯：本節(jié)課的教學重點是掌握Unit4中的關(guān)鍵詞匯，如“familymembers”（家庭成員）、“this/that/these/those”（指示代詞）等。教師需要通過生活化的例句和場景，幫助學生理解和記憶這些詞匯，如：“Thisismymother.Thatismyfather.”。

-核心句型：掌握本單元的核心句型，包括“Who'sthis?/That's...”（這是誰？那是...）和“What'sthis/that?It's...”（這是什么？這是...）。教師可以通過角色扮演和情景對話，讓學生在實際交流中運用這些句型，如模擬家庭成員介紹的場景。

2.教學難點

-指示代詞的用法：學生可能會混淆“this/that/these/those”的用法。教師需要通過具體的例子來解釋和區(qū)分，例如：“Thisbookismine,andthatbookisyours.”（這本書是我的，那本書是你的）。

-句型的正確運用：學生在使用“Who'sthis?/What'sthis?”等句型時，可能會出現(xiàn)語法錯誤。教師可以通過錯誤案例分析，指導(dǎo)學生正確使用這些句型，如強調(diào)疑問詞的位置和句型的結(jié)構(gòu)：“What'sthatoverthere?”（那邊那是什么？）而不是“Whatthatoverthereis?”。

-文化差異理解：在介紹家庭成員時，學生可能不熟悉中西方家庭結(jié)構(gòu)和文化差異。教師可以通過圖片或故事介紹不同文化背景下的家庭組成，幫助學生更好地理解和交流。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學方法與手段1.教學方法

-講練結(jié)合法：通過教師講解與學生練習相結(jié)合，讓學生在理解語法規(guī)則和詞匯用法的同時，通過實際操練來鞏固知識。

-任務(wù)型教學法：設(shè)計貼近生活的任務(wù)活動，如角色扮演、小組討論，讓學生在完成任務(wù)的過程中自然運用所學知識。

-情境教學法：創(chuàng)建生動的情境，如家庭聚會場景，讓學生在模擬真實的語言環(huán)境中學習交流。

2.教學手段

-多媒體演示：使用PPT展示單詞和句型，以及相關(guān)圖片，增強視覺沖擊力，幫助學生記憶。

-教學軟件：利用互動式教學軟件，如在線練習和游戲，提高學生的學習興趣和互動性。

-網(wǎng)絡(luò)資源：整合網(wǎng)絡(luò)資源，如視頻、音頻和在線測試，為學生提供多樣化的學習材料和評估工具。教學過程一、導(dǎo)入新課

1.Goodmorning,everyone.Todaywearegoingtostartanewunit,Unit4.Beforewebegin,let'stalkaboutfamilies.Canyoutellmesomethingaboutyourfamily?

2.學生自由發(fā)言，分享家庭成員、興趣愛好等信息。

3.Teacher:Great!Now,let'sseehowwecantalkaboutfamiliesinEnglish.

二、課文主旨內(nèi)容探究

1.教學課文標題和圖片

-展示課文圖片，引導(dǎo)學生預(yù)測課文內(nèi)容。

-Teacher:Lookatthepicture.Whatdoyouthinkthisunitisabout?Yes,it'saboutfamilies.

2.閱讀課文第一部分

-教師帶領(lǐng)學生閱讀第一部分課文，引導(dǎo)學生注意新詞匯和句型。

-Teacher:Now,let'sreadthefirstpartofthetexttogether.Payattentiontothenewwordsandsentences.

-學生跟讀，教師糾正發(fā)音。

3.學生自主閱讀第二部分

-Teacher:Now,pleasereadthesecondpartofthetextbyyourself.Trytounderstandthemeaningandfindthenewwords.

-學生自主閱讀，教師巡視指導(dǎo)。

4.討論課文內(nèi)容

-Teacher:Now,let'sdiscussthetext.Canyoutellmewhatthetextismainlyabout?

-學生回答，教師總結(jié)課文主旨：Thistextisaboutintroducingfamilymembersanddescribingtheirappearances.

三、全文側(cè)重點教學

1.教學核心詞匯

-Teacher:Now,let'slearnsomenewwords.Whatarethefamilymembersinthetext?

-學生回答：mother,father,sister,brother,grandmother,grandfather,etc.

-教師解釋并舉例，引導(dǎo)學生理解詞匯。

2.教學核心句型

-Teacher:Lookatthesentencesinthetext.Howdoweaskaboutsomeone'sfamilymembers?

-學生回答：Who'sthis/that?What'sthis/that?

-教師通過例句和場景演示，引導(dǎo)學生正確使用句型。

3.語法點講解

-Teacher:Inthisunit,wewilllearnhowtouse'this/that/these/those'.Let'sseesomeexamples.

-教師通過例句解釋指示代詞的用法，并讓學生進行練習。

四、實際性教學內(nèi)容

1.角色扮演

-Teacher:Now,let'splayarole-playgame.Youwillbetheinterviewer,andIwillbetheinterviewee.Youcanaskmequestionsaboutmyfamily.

-學生扮演記者，教師扮演被采訪者，進行問答練習。

2.小組討論

-Teacher:Now,let'sworkingroups.Eachgroupwilldiscussanddescribethefamilymembersinthetext.Then,youwillshareyourdiscussionwiththeclass.

-學生分組討論，教師巡視指導(dǎo)。

3.課堂小結(jié)

-Teacher:Today,wehavelearnedaboutfamiliesandhowtodescribetheminEnglish.Wealsopracticedusingnewwordsandsentences.Cananyonesummarizewhatwe'velearnedtoday?

-學生回答，教師總結(jié)。

五、鞏固與拓展

1.課堂練習

-Teacher:Now,let'sdosomeexercisestoconsolidatewhatwe'velearned.

-教師發(fā)放練習題，學生獨立完成，教師批改并講解答案。

2.課后作業(yè)

-Teacher:Forhomework,Iwantyoutowriteashortpassageaboutyourownfamily.Usethesentencesandwordswelearnedtoday.

-學生記錄作業(yè)，教師提醒注意事項。

六、結(jié)束語

1.Teacher:Welldone,everyone!Youhaveworkedhardtoday.Remembertopracticewhatwe'velearnedandprepareforthenextclass.

2.學生回應(yīng)，教師結(jié)束課程。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《FamiliesAroundtheWorld》（世界各地家庭）：一本介紹不同國家家庭文化、習俗和結(jié)構(gòu)的書籍，讓學生了解世界各地的家庭多樣性。

-《MyFamilyAlbum》（我的家庭相冊）：一本兒童英語繪本，通過圖片和簡單句子描述家庭成員和日?；顒樱m合學生課后閱讀和模仿。

-《ADaywithMyFamily》（和我的家人一天）：一篇描述家庭成員一天活動的短文，包含本節(jié)課學習的詞匯和句型，供學生復(fù)習和鞏固。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-家庭調(diào)查：鼓勵學生回家后，用英語采訪家人，記錄下家人的基本信息和喜好，然后在課堂上分享。

-視頻觀看：推薦學生觀看英語學習頻道的相關(guān)視頻，如《FamilyVocabulary》等，以增強詞匯記憶和聽力理解。

-文化研究：引導(dǎo)學生探究不同文化背景下的家庭結(jié)構(gòu)和稱呼方式，如中西方家庭成員的稱呼差異，以及不同文化中家庭的重要性和角色。

-網(wǎng)絡(luò)資源利用：指導(dǎo)學生如何使用在線英語學習資源，如英語學習網(wǎng)站和應(yīng)用程序，進行自主學習和練習。

-創(chuàng)作活動：鼓勵學生創(chuàng)作關(guān)于自己家庭的小故事或漫畫，使用本節(jié)課學習的詞匯和句型，提高寫作能力。

-家庭日記：建議學生用英語寫一篇關(guān)于自己家庭日常生活的日記，每周分享一次，促進學生的寫作和表達能力。板書設(shè)計①核心知識點

-家庭成員詞匯：mother,father,sister,brother,grandmother,grandfather

-指示代詞：this,that,these,those

-描述人物句型：Who'sthis?/That's...;What'sth