Unit 2 Preparing for the topic-pronunciation 說課稿 2024-2025學年仁愛科普版（2024）七年級英語上冊

Unit2Preparingforthetopic-pronunciation說課稿2024-2025學年仁愛科普版（2024）七年級英語上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit2Preparingforthetopic-pronunciation說課稿2024-2025學年仁愛科普版（2024）七年級英語上冊教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為仁愛科普版2024-2025學年七年級英語上冊Unit2Preparingforthetopic中的pronunciation部分，主要涉及字母組合發(fā)音規(guī)則的學習與應用。內(nèi)容包括字母組合“ai”、“ei”、“oi”等在單詞中的發(fā)音規(guī)律，以及相關單詞和句子的朗讀練習。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的教學內(nèi)容與學生在小學階段所學的字母和字母組合發(fā)音規(guī)則有關聯(lián)，是對已有知識的鞏固和拓展。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠更好地掌握字母組合的發(fā)音規(guī)律，提高英語口語表達能力。核心素養(yǎng)目標1.語言能力：學生能夠準確識別并正確發(fā)音所學字母組合，掌握其在單詞中的發(fā)音規(guī)律，提高朗讀單詞和句子的流利度。

2.文化意識：通過本節(jié)課的學習，學生能夠了解英語國家的語言文化特點，增強跨文化交際意識。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學生觀察、分析和概括字母組合發(fā)音規(guī)律的能力，提高解決問題的思維品質(zhì)。

4.學習能力：學生能夠通過課堂學習，掌握有效的英語學習策略，提高自主學習能力，為今后的英語學習打下堅實基礎。教學難點與重點1.教學重點

①掌握字母組合“ai”、“ei”、“oi”等在單詞中的發(fā)音規(guī)律。

②能夠正確朗讀包含這些字母組合的單詞和句子，提高發(fā)音準確性。

2.教學難點

①區(qū)分字母組合在不同單詞中的不同發(fā)音，如“ail”與“ale”中的“ai”發(fā)音差異。

②在實際語境中靈活運用所學的發(fā)音規(guī)律，尤其是在語速較快或連續(xù)發(fā)音時保持準確性。

③學生在自主拼讀新單詞時，能夠準確運用所學的發(fā)音規(guī)則，而不是依賴死記硬背。教學資源1.硬件資源：多媒體教學設備、投影儀、音響系統(tǒng)。

2.軟件資源：互動式英語教學軟件、音頻播放軟件、PPT演示文稿。

3.課程平臺：學校在線學習平臺。

4.信息化資源：英語學習APP、在線詞典、發(fā)音糾正軟件。

5.教學手段：實物道具（如字母卡片）、錄音機（用于播放標準發(fā)音）、小組討論。教學過程1.導入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：通過播放一段有趣的英文動畫片，讓學生注意并模仿其中的發(fā)音，引發(fā)學生對本節(jié)課字母組合發(fā)音的興趣。

回顧舊知：邀請學生回顧之前學過的字母發(fā)音規(guī)則，如“a”在單詞中的常見發(fā)音，為學習新的字母組合發(fā)音做鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

講解新知：詳細介紹本節(jié)課將要學習的字母組合“ai”、“ei”、“oi”等在單詞中的發(fā)音規(guī)律。

舉例說明：給出含有這些字母組合的單詞，如“mail”、“ale”、“coin”等，讓學生聽發(fā)音并嘗試自己發(fā)音。

互動探究：學生分成小組，討論并發(fā)現(xiàn)更多含有相同字母組合的單詞，分享各自的發(fā)現(xiàn)。

3.鞏固練習（約15分鐘）

學生活動：學生使用字母卡片，自主拼寫出新的單詞，并嘗試正確發(fā)音。

教師指導：教師在學生練習時巡回指導，糾正發(fā)音錯誤，提供必要的幫助。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

布置作業(yè)：要求學生回家后，使用今天學到的發(fā)音規(guī)則，拼讀并記錄至少10個新單詞，并準備在下節(jié)課上分享。學生學習效果學生學習效果，體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.學生能夠熟練掌握字母組合“ai”、“ei”、“oi”等在單詞中的發(fā)音規(guī)律，提高了發(fā)音的準確性。

2.學生在朗讀單詞和句子時，能夠運用所學的發(fā)音規(guī)則，使發(fā)音更加自然、流利。

3.學生在自主拼讀新單詞時，能夠根據(jù)發(fā)音規(guī)則正確發(fā)音，減少了依賴死記硬背的情況。

4.學生在課堂互動和小組討論中，積極參與，提高了合作意識和溝通能力。

5.學生通過本節(jié)課的學習，增強了英語學習的興趣，提高了學習積極性。

6.學生在作業(yè)完成過程中，能夠自覺運用所學知識，提高了自主學習能力。

7.學生在課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，能夠回顧并鞏固所學知識，為今后的英語學習打下了堅實基礎。

8.學生在課后實踐活動中，能夠靈活運用發(fā)音規(guī)則，提高了實際應用能力。

9.學生在學習過程中，形成了良好的學習習慣，如主動查找資料、互相幫助等。

10.學生在學習后，能夠意識到英語學習的重要性，為實現(xiàn)今后的學習目標奠定了基礎。板書設計①發(fā)音規(guī)律總結(jié)：

-字母組合“ai”發(fā)音：ail,ay

-字母組合“ei”發(fā)音：ei,ey

-字母組合“oi”發(fā)音：oi,oy

②重點單詞示例：

-“mail”,“fail”,“sale”

-“receive”,“ceiling”,“deaf”

-“coin”,“join”,“choice”

③重點句子練習：

-“Hesentmealetterb