Unit 9 Can you come to my party Section A grammar focus~3c 說(shuō)課稿 -2024-2025學(xué)年人教版英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)

Unit9CanyoucometomypartySectionAgrammarfocus~3c說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年人教版英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：Unit9CanyoucometomypartySectionAgrammarfocus~3c

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024-2025學(xué)年人教版英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)

3.授課時(shí)間：[具體上課時(shí)間]

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)（每課時(shí)45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：學(xué)生能夠熟練運(yùn)用邀請(qǐng)和接受/拒絕邀請(qǐng)的交際用語(yǔ)，準(zhǔn)確理解對(duì)話內(nèi)容，并在真實(shí)情境中運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)法知識(shí)進(jìn)行交流。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)關(guān)于派對(duì)邀請(qǐng)的文化背景，學(xué)生能夠了解并尊重不同文化中的交際習(xí)慣。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)觀察、分析和模仿，提高對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)法的理解和運(yùn)用能力，以及在面對(duì)不同情境時(shí)的靈活應(yīng)變能力。

4.學(xué)習(xí)能力：鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)，增強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和自信心，提高學(xué)習(xí)效率。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是人教版英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)的學(xué)生。在這個(gè)階段，學(xué)生在知識(shí)方面已經(jīng)掌握了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，包括基本的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和詞匯量，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。然而，他們?cè)谡Z(yǔ)法運(yùn)用和復(fù)雜句型的構(gòu)建上仍存在一定的困難。

在能力方面，學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫能力參差不齊，部分學(xué)生可能在口語(yǔ)表達(dá)上較為自信，而另一些學(xué)生在寫作和閱讀理解上有所欠缺。此外，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力有待提高，需要通過(guò)課堂活動(dòng)來(lái)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

在素質(zhì)方面，學(xué)生們對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情較為高漲，但學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法有待改善。部分學(xué)生可能存在作業(yè)拖延、課堂參與度不高等問(wèn)題，這可能會(huì)影響他們對(duì)新知識(shí)點(diǎn)的吸收和掌握。

行為習(xí)慣方面，學(xué)生在課堂上的注意力集中程度不一，需要通過(guò)有趣的教學(xué)活動(dòng)來(lái)吸引他們的注意力。同時(shí)，部分學(xué)生可能對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)存在一定的恐懼心理，擔(dān)心犯錯(cuò)，需要教師在課堂上營(yíng)造一個(gè)輕松、鼓勵(lì)性的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)資源-人教版英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)教材

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

-互動(dòng)式白板

-課堂活動(dòng)卡片

-語(yǔ)法練習(xí)冊(cè)

-網(wǎng)絡(luò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源（如在線詞典、語(yǔ)法練習(xí)網(wǎng)站）

-錄音機(jī)/音頻播放設(shè)備

-英語(yǔ)學(xué)習(xí)APP（如口語(yǔ)練習(xí)軟件）教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師通過(guò)展示一個(gè)生日派對(duì)的場(chǎng)景圖片，引導(dǎo)學(xué)生討論派對(duì)上可能發(fā)生的情景和用語(yǔ)。

2.提出問(wèn)題：教師提問(wèn)學(xué)生，他們?cè)谏钪惺欠駞⒓舆^(guò)派對(duì)，如何邀請(qǐng)朋友參加派對(duì)。

3.引入新課：教師總結(jié)學(xué)生的回答，并引入本節(jié)課的主題“Canyoucometomyparty?”，激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲。

二、講授新課（用時(shí)20分鐘）

1.語(yǔ)法講解（用時(shí)5分鐘）：

-教師使用PPT展示本節(jié)課的語(yǔ)法點(diǎn)，如情態(tài)動(dòng)詞can的用法。

-通過(guò)例句展示情態(tài)動(dòng)詞can在邀請(qǐng)語(yǔ)境中的使用。

2.對(duì)話學(xué)習(xí)（用時(shí)10分鐘）：

-教師播放SectionA的錄音，讓學(xué)生聽(tīng)并理解對(duì)話內(nèi)容。

-教師引導(dǎo)學(xué)生跟讀對(duì)話，注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。

-教師通過(guò)提問(wèn)和解釋，幫助學(xué)生理解對(duì)話中的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式。

3.情境模擬（用時(shí)5分鐘）：

-教師創(chuàng)設(shè)不同情境，讓學(xué)生模擬邀請(qǐng)和接受/拒絕邀請(qǐng)的對(duì)話。

-學(xué)生分組練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤。

三、鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）

1.小組活動(dòng)（用時(shí)5分鐘）：

-學(xué)生分小組，每組編寫一個(gè)邀請(qǐng)朋友參加派對(duì)的對(duì)話。

-各小組進(jìn)行展示，其他小組提供反饋。

2.語(yǔ)法練習(xí)（用時(shí)5分鐘）：

-教師發(fā)放語(yǔ)法練習(xí)冊(cè)，讓學(xué)生完成相關(guān)的語(yǔ)法練習(xí)題。

-教師解答學(xué)生的疑問(wèn)，并總結(jié)常見(jiàn)錯(cuò)誤。

四、課堂提問(wèn)與師生互動(dòng)（用時(shí)5分鐘）

1.教師提問(wèn)學(xué)生關(guān)于邀請(qǐng)朋友參加派對(duì)的不同表達(dá)方式。

2.學(xué)生分享自己編寫對(duì)話的過(guò)程和感受。

3.教師引導(dǎo)學(xué)生討論如何在實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)法知識(shí)。

五、創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

1.角色扮演：學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)角色扮演的場(chǎng)景，如生日派對(duì)、畢業(yè)聚會(huì)等，模擬邀請(qǐng)和回應(yīng)的對(duì)話。

2.視頻錄制：學(xué)生將角色扮演的過(guò)程錄制下來(lái)，教師選取幾個(gè)視頻進(jìn)行播放和評(píng)價(jià)。

六、課堂總結(jié)（用時(shí)5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)情態(tài)動(dòng)詞can在邀請(qǐng)語(yǔ)境中的用法。

2.教師鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中嘗試運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)法知識(shí)。

3.教師布置作業(yè)，要求學(xué)生編寫一篇關(guān)于邀請(qǐng)朋友的短文。

七、作業(yè)布置（用時(shí)5分鐘）

-編寫一篇邀請(qǐng)朋友參加派對(duì)的短文，運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的語(yǔ)法知識(shí)。

-完成語(yǔ)法練習(xí)冊(cè)上的相關(guān)練習(xí)題。知識(shí)點(diǎn)梳理1.情態(tài)動(dòng)詞can的用法：

-表示能力：Hecanswim.

-表示請(qǐng)求或允許：CanIuseyourpen?

-表示可能性：Itcanbeverycoldinwinter.

2.邀請(qǐng)和接受/拒絕邀請(qǐng)的交際用語(yǔ)：

-邀請(qǐng)：Wouldyouliketocometomyparty?

-接受邀請(qǐng)：Sure,I'dloveto.

-拒絕邀請(qǐng)：I'msorry,butIcan't.

3.對(duì)話中的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)：

-一般疑問(wèn)句：Canyoucometomyparty?

-答句：Yes,Ican./No,Ican't.

-特殊疑問(wèn)句：Whencanyoucome?

-答句：IcancomeonSaturday.

4.對(duì)話中的時(shí)態(tài)：

-一般現(xiàn)在時(shí)：Icanplaytheguitar.

-一般將來(lái)時(shí)：Iwillcometoyourparty.

5.對(duì)話中的表達(dá)方式：

-表達(dá)邀請(qǐng)：Wouldyouliketo...?

-表達(dá)感謝和回應(yīng)：Thankyou./You'rewelcome.

-表達(dá)歉意和回應(yīng)：I'msorry./That'sokay.

6.對(duì)話中的文化背景：

-派對(duì)邀請(qǐng)的禮儀和習(xí)慣。

-不同文化中邀請(qǐng)朋友的方式和表達(dá)。

7.語(yǔ)法練習(xí)中的重點(diǎn)：

-情態(tài)動(dòng)詞can的否定句和疑問(wèn)句構(gòu)造。

-簡(jiǎn)單句和復(fù)合句的區(qū)分和構(gòu)造。

-日常交際用語(yǔ)的正確使用。

8.寫作練習(xí)中的重點(diǎn)：

-編寫邀請(qǐng)信的格式和內(nèi)容。

-使用恰當(dāng)?shù)倪^(guò)渡語(yǔ)和連接詞。

-保持語(yǔ)法和句式的正確性。

9.課堂活動(dòng)中的重點(diǎn)：

-角色扮演的技巧和表達(dá)。

-小組合作和溝通的能力。

-反饋和評(píng)價(jià)的技能。

10.核心素養(yǎng)的培養(yǎng)：

-語(yǔ)言能力：通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的實(shí)踐，提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)法的理解和運(yùn)用能力。

-文化意識(shí)：了解和尊重不同文化中的交際習(xí)慣，增強(qiáng)跨文化交際能力。

-思維品質(zhì)：通過(guò)觀察、分析、模仿和創(chuàng)造，提高學(xué)生的思維靈活性和創(chuàng)新意識(shí)。

-學(xué)習(xí)能力：通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)策略和自我管理能力。

本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)涵蓋了情態(tài)動(dòng)詞can的多種用法，交際用語(yǔ)的正確構(gòu)造和使用，以及相關(guān)的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和時(shí)態(tài)。通過(guò)對(duì)話學(xué)習(xí)、角色扮演、寫作練習(xí)和語(yǔ)法練習(xí)，學(xué)生將能夠掌握邀請(qǐng)和接受/拒絕邀請(qǐng)的交際技巧，并在實(shí)際生活中靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，通過(guò)課堂活動(dòng)和核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，學(xué)生將提高自己的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-情態(tài)動(dòng)詞can的用法

-邀請(qǐng)和接受/拒絕邀請(qǐng)的交際用語(yǔ)

-對(duì)話中的時(shí)態(tài)和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)

②重點(diǎn)詞匯：

-come,party,can,sure,love,