Unit2 Integration(1) Aftr-school Fun (A,B,C)說課稿2024-2025學年譯林版（2024）英語七年級上冊

Unit2Integration(1)Aftr-schoolFun(A,B,C)說課稿2024-2025學年譯林版（2024）英語七年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為譯林版英語七年級上冊Unit2Integration(1)"After-schoolFun(A,B,C)"。本節(jié)課將通過學習對話和練習，使學生掌握描述課余活動的詞匯和句型，理解并運用到實際情景中。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課將與學生已學的Unit1"MyNameisGina"中的日常交流用語相結(jié)合，進一步擴展到描述個人課余活動的表達。教材中的對話A、B、C部分通過生動的場景設(shè)置，讓學生在真實語境中學習并運用所學詞匯和句型，如"Howdoyouusuallyspendyourweekends?"等，幫助學生更好地理解和掌握相關(guān)知識點。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生的語言能力、文化意識和思維品質(zhì)。通過學習"Unit2Integration(1)After-schoolFun(A,B,C)"，學生將能夠用英語描述自己的課余活動，提高其語言表達和交際能力。同時，課程內(nèi)容涉及不同國家的課后活動，激發(fā)學生對多元文化的認識和尊重。此外，通過分析對話中的情境，學生將培養(yǎng)邏輯思維和推理能力，提高解決問題的思維品質(zhì)。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了基本的日常英語交流用語，能夠進行簡單的自我介紹和詢問他人信息。在Unit1的學習中，他們已經(jīng)接觸了關(guān)于個人信息的交流，為描述課余活動打下了基礎(chǔ)。

2.學生對于新鮮事物充滿好奇，對英語學習有一定的興趣。他們在學習風格上偏好互動和情景模擬，對于通過游戲和角色扮演來學習英語的方式較為感興趣。同時，學生的英語能力參差不齊，有些學生可能已經(jīng)能夠流利地進行口語交流，而有些學生可能還在基礎(chǔ)階段。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對課余活動相關(guān)詞匯的掌握不足，可能無法準確表達自己的意思；在聽力理解上，可能對語速和口語表達習慣不適應；在口語表達時，可能會因為緊張或信心不足而表達不清楚。此外，對于文化差異的理解可能也會成為他們學習的障礙。教學資源-教科書：譯林版英語七年級上冊

-多媒體設(shè)備：投影儀、電腦

-教學軟件：PowerPoint

-信息化資源：在線英語學習平臺

-教學手段：音頻播放、視頻播放、實物展示、角色扮演道具教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過提問學生課余時間喜歡做什么活動來引入本課主題，激發(fā)學生的興趣。

-回顧舊知：快速復習Unit1中學到的日常交流用語，為學習新課內(nèi)容做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：介紹本節(jié)課將要學習的描述課余活動的詞匯和句型，如"Howdoyouusuallyspendyourweekends?"等。

-舉例說明：使用教材中的對話A、B、C部分作為例子，展示如何用英語描述課余活動。

-互動探究：學生分小組，根據(jù)教材中的情景，進行角色扮演，練習使用新學的詞匯和句型。

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：學生根據(jù)教材中的練習題，進行書面和口頭練習，加深對知識點的理解和應用。

-教師指導：在學生練習過程中，教師巡視課堂，提供必要的指導和幫助，確保學生正確掌握知識點。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)學生在描述課余活動時需要注意的語法點和詞匯使用。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學生根據(jù)本節(jié)課學到的內(nèi)容，寫一篇關(guān)于自己課余活動的短文，并在下節(jié)課前進行分享。學生學習效果學生學習效果體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.學生能夠掌握描述課余活動的關(guān)鍵詞匯，如"playsoccer"、"readbooks"、"watchmovies"等，并能正確使用這些詞匯進行交流。

2.學生能夠理解和運用本節(jié)課學習的句型，例如"Howdoyouusuallyspendyourweekends?"，"Iusuallygototheparkwithmyfriends."等，進行實際情境中的對話。

3.學生通過角色扮演和互動練習，提高了口語表達能力和交際能力，能夠更加自信地用英語進行日常交流。

4.學生通過本節(jié)課的學習，增強了對不同國家文化背景下課余活動的了解，提升了文化意識和跨文化交際能力。

5.學生在鞏固練習中，能夠?qū)⑺鶎W知識應用到書面表達中，寫作能力得到提升，能夠撰寫關(guān)于自己課余活動的簡短文章。

6.學生在教師的指導下，學會了如何通過討論和合作來解決問題，培養(yǎng)了團隊合作精神和批判性思維能力。

7.學生在學習過程中，逐漸形成了自我學習的能力，能夠在課后自主復習和練習，為未來的英語學習打下了堅實的基礎(chǔ)。教學反思與總結(jié)在完成Unit2Integration(1)"After-schoolFun(A,B,C)"這一課的教學后，我深感教學過程中的點滴都是值得反思和總結(jié)的。以下是我對本次教學的一些思考。

教學反思：

在教學方法上，我嘗試通過情境模擬和角色扮演來激發(fā)學生的學習興趣，這確實讓他們更加投入。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學生在角色扮演時感到緊張，可能是因為我對他們的期望過高，沒有給他們足夠的時間去適應和準備。在今后的教學中，我會更加注意這一點，給予學生更多的支持和鼓勵。

在策略上，我使用了多媒體資源來輔助教學，如播放視頻和音頻，這有助于提高學生的學習興趣。然而，我也意識到過度依賴這些資源可能會分散學生的注意力。未來，我會更加平衡地使用這些資源，確保它們真正服務于教學目標。

在課堂管理方面，我努力營造了一個輕松和互動的學習氛圍。盡管如此，我也發(fā)現(xiàn)有時課堂紀律還需要進一步加強，特別是在小組討論時，一些學生可能會脫離主題或者過于喧嘩。我會考慮在小組活動中設(shè)定更明確的規(guī)則，并在必要時進行干預。

教學總結(jié)：

本節(jié)課的教學效果整體上是積極的。學生們在描述課余活動時，能夠運用新學的詞匯和句型，這表明他們對新知識有了較好的掌握。通過寫作練習，我也看到學生們在書面表達上的進步。情感態(tài)度方面，學生對英語學習的熱情有所提升，他們開始意識到學習英語不僅僅是為了考試，更是為了實際交流。

盡管如此，我也注意到一些學生對于口語表達仍感到不自信，這可能需要我在未來的教學中更多地關(guān)注個體差異，給予每個學生更多的關(guān)注和支持。此外，我也發(fā)現(xiàn)一些學生在理解文化差異方面還有提升的空間，我會考慮在教學中加入更多關(guān)于文化背景的內(nèi)容，幫助他們更好地理解和尊重不同的文化。

改進措施和建議：

為了進一步提升教學效果，我計劃采取以下措施：

-在角色扮演和小組討論前，給予學生更多的準備時間，確保他們能夠自信地參與。

-在使用