Unit 5 Lovely faces（說課稿）-2024-2025學(xué)年滬教版（五四制）（2024）英語一年級上冊

Unit5Lovelyfaces（說課稿）-2024-2025學(xué)年滬教版（五四制）（2024）英語一年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計思路本節(jié)課以“Unit5Lovelyfaces”為主題，針對2024-2025學(xué)年滬教版（五四制）英語一年級上冊的教學(xué)內(nèi)容。在教學(xué)設(shè)計中，我將遵循以下思路：

1.通過圖片、實物等直觀教具，激發(fā)學(xué)生對可愛面容的感知和興趣。

2.結(jié)合課本中的單詞和句型，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會描述不同面部的特征。

3.創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生在真實的語境中運用所學(xué)知識，提高口語表達能力。

4.通過小組合作、游戲等活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團隊精神。

5.注重個體差異，給予每個學(xué)生充分的關(guān)注和指導(dǎo)，確保他們能夠在課堂上有所收獲。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生正確拼讀、書寫和運用描述面部特征的詞匯和句型，提升其英語語言表達能力。

2.思維品質(zhì)：通過觀察、比較和分析不同面部的特征，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和思維能力。

3.文化意識：讓學(xué)生了解不同文化背景下對美的認識和表達方式，增強其跨文化交際能力。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生主動參與、積極合作的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高其自主學(xué)習(xí)能力和團隊合作能力。重點難點及解決辦法重點：

1.單詞：face,eyes,nose,mouth,ears等面部器官的英文表達。

2.句型：Thisis...和Ithas...的正確使用。

難點：

1.對面部特征描述詞匯的正確發(fā)音和拼寫。

2.在實際交流中靈活運用所學(xué)句型。

解決辦法：

1.利用圖片、實物和動作演示，幫助學(xué)生形象記憶單詞，并通過重復(fù)練習(xí)加強記憶。

2.通過分組練習(xí)和角色扮演，讓學(xué)生在模擬情境中練習(xí)使用句型，提高其語言運用能力。

3.對發(fā)音和拼寫難點，采用音標(biāo)教學(xué)和拼寫游戲，幫助學(xué)生掌握正確發(fā)音和拼寫規(guī)則。

4.對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，提供個別輔導(dǎo)，關(guān)注其學(xué)習(xí)進度，確保其能夠跟上教學(xué)節(jié)奏。教學(xué)資源準備1.教材：提前發(fā)放滬教版（五四制）英語一年級上冊教材，確保每位學(xué)生都具備。

2.輔助材料：準備面部器官的圖片、相關(guān)單詞卡片，以及面部特征的視頻資料。

3.教學(xué)工具：準備好電子白板或投影儀，以及音響設(shè)備，以便展示視頻和圖片。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，每組配備必要的學(xué)習(xí)用品，營造互動合作的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

以歌曲“Hello”開始，教師與學(xué)生互動，詢問他們是否喜歡歌曲中的笑臉。接著展示一張可愛的動物面部圖片，引導(dǎo)學(xué)生用中文描述其特征，自然過渡到英語學(xué)習(xí)，引出本課主題“Lovelyfaces”。

2.講授新知（20分鐘）

教師展示教材中的面部器官圖片，教授單詞face,eyes,nose,mouth,ears，并使用TPR（全身反應(yīng)法）幫助學(xué)生記憶。接著，通過展示不同人物的面部特征，教授句型“Thisis...”和“Ithas...”。學(xué)生在教師的指導(dǎo)下進行跟讀和模仿。

教師設(shè)計一個簡單的游戲，如“猜猜是誰”，讓學(xué)生根據(jù)面部特征描述猜出人物，鞏固所學(xué)知識。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

學(xué)生分成小組，每組一張面部器官的圖片，小組成員輪流用英語描述圖片，其他成員猜測。教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語法錯誤。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師邀請幾名學(xué)生分享他們在本節(jié)課中的收獲，包括新學(xué)的單詞和句型。教師總結(jié)本節(jié)課的重點，并鼓勵學(xué)生在日常生活中多觀察、描述他人的面部特征。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

布置學(xué)生回家后，用英語描述自己的家人或朋友的面部特征，并錄制視頻，第二天在課堂上分享。同時，要求學(xué)生復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)單詞和句型，為下節(jié)課做好準備。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.學(xué)生能夠正確拼讀和書寫本節(jié)課所學(xué)的單詞，如face,eyes,nose,mouth,ears等，并能熟練運用這些單詞描述他人的面部特征。

2.學(xué)生能夠理解并運用句型“Thisis...”和“Ithas...”進行簡單的英語交流，描述不同人物的面部特征。

3.通過課堂上的互動和游戲活動，學(xué)生的觀察力、思維能力和團隊合作能力得到了提升。他們能夠在小組討論中積極參與，共同完成任務(wù)。

4.學(xué)生在描述面部特征時，能夠注意到不同文化的差異，表現(xiàn)出一定的跨文化意識。

5.學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，對英語學(xué)習(xí)的興趣得到了增強，他們更加愿意用英語進行交流和表達。

6.學(xué)生在作業(yè)中能夠運用所學(xué)知識，用英語描述家人或朋友的面部特征，并在課堂上自信地分享，展示了他們的學(xué)習(xí)成果。

7.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如積極參與、主動復(fù)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，這些習(xí)慣有助于他們在未來的學(xué)習(xí)中取得更好的成績。

8.學(xué)生在學(xué)習(xí)后能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，如在學(xué)校與同學(xué)交流時，能夠用英語描述對方的面部特征，提高了他們的實際英語應(yīng)用能力。板書