Unit 1 The Secrets of Happiness 說課稿 2024-2025學(xué)年外研版英語七年級下冊

Unit1TheSecretsofHappiness說課稿2024-2025學(xué)年外研版英語七年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為2024-2025學(xué)年外研版英語七年級下冊Unit1TheSecretsofHappiness。主要包括以下內(nèi)容：

1.學(xué)習(xí)本單元的詞匯和短語，如：happiness,secret,share,improve等；

2.掌握本單元的句型結(jié)構(gòu)，如：“Thesecretofhappinessisto...”、“Whatmakesyouhappy?”等；

3.閱讀課文“ThreeSecretsofHappiness”，理解文章主旨和細(xì)節(jié)信息；

4.通過課堂活動，讓學(xué)生探討和分享自己的幸福觀；

5.培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫能力，提高他們對英語學(xué)習(xí)的興趣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生正確運用所學(xué)詞匯和句型進行表達，提高他們的英語聽說讀寫能力；

2.思維品質(zhì)：通過閱讀課文，引導(dǎo)學(xué)生分析幸福觀念的多樣性，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維；

3.文化意識：讓學(xué)生了解不同文化背景下人們對幸福的理解，增強跨文化交際意識；

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力，提高他們在真實語境中解決問題的能力。三、學(xué)情分析本節(jié)課面向的學(xué)生為七年級學(xué)生，他們在知識、能力和素質(zhì)方面具有以下特點：

1.知識層面：學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語語法知識和一定量的詞匯，能夠進行簡單的日常交流，但尚未接觸過與幸福主題相關(guān)的深入內(nèi)容。

2.能力層面：學(xué)生在聽、說、讀、寫方面都有一定的基礎(chǔ)，但閱讀理解能力、邏輯思維能力和語言表達能力尚待提高。此外，學(xué)生在合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)方面也需進一步引導(dǎo)和培養(yǎng)。

3.素質(zhì)方面：學(xué)生正處于青春期，對新鮮事物充滿好奇心，具備一定的探索精神。但部分學(xué)生在面對困難時可能會表現(xiàn)出焦慮和退縮，需要教師適時引導(dǎo)和鼓勵。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能存在注意力不集中、學(xué)習(xí)方法不當(dāng)?shù)葐栴}，需要教師在課堂上進行有效管理。

5.課程學(xué)習(xí)影響：學(xué)生對幸福主題充滿興趣，但可能對英語學(xué)習(xí)的積極性不高。因此，本節(jié)課需要充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，將幸福主題與英語學(xué)習(xí)相結(jié)合，以提高他們的學(xué)習(xí)動力。

針對以上學(xué)情，教師需在教學(xué)中注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂活動，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力，同時關(guān)注學(xué)生的情感需求，提高他們對英語學(xué)習(xí)的積極性。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、電腦、音響設(shè)備

2.課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

3.信息化資源：電子版教材、PPT課件、音頻/視頻材料

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、課堂問答、互動游戲五、教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師通過展示一幅幸福的畫面（如家庭團聚、朋友聚會等），引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“Whatmakesthemhappy?”

2.提出問題：教師提問：“Canyoutellmewhathappinessmeanstoyou?”鼓勵學(xué)生分享自己對幸福的理解和經(jīng)歷。

3.引入課題：教師總結(jié)學(xué)生的回答，并引入本節(jié)課的主題：“Today,wewilllearnabout'TheSecretsofHappiness'.”

二、講授新課（15分鐘）

1.詞匯學(xué)習(xí)：教師通過PPT展示本節(jié)課的詞匯，如happiness,secret,share,improve等，并用圖片或例句幫助學(xué)生理解詞匯含義。

2.句型結(jié)構(gòu)：教師通過例句展示本節(jié)課的句型結(jié)構(gòu)，如“Thesecretofhappinessisto...”、“Whatmakesyouhappy?”，并引導(dǎo)學(xué)生模仿造句。

3.閱讀課文：教師帶領(lǐng)學(xué)生閱讀課文“ThreeSecretsofHappiness”，指導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章的主旨和細(xì)節(jié)信息，并回答相關(guān)問題。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.小組討論：教師將學(xué)生分成小組，要求他們根據(jù)課文內(nèi)容討論：“Whatarethethreesecretsofhappiness?”并分享自己的觀點。

2.角色扮演：教師挑選幾組學(xué)生進行角色扮演，模擬幸福場景，用所學(xué)詞匯和句型進行交流。

3.課堂問答：教師提問學(xué)生關(guān)于課文內(nèi)容和幸福主題的問題，檢查學(xué)生對新知識的理解和掌握。

四、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.學(xué)生展示：教師邀請幾名學(xué)生上臺展示自己的幸福故事，并用英語進行表達。

2.互動討論：教師引導(dǎo)學(xué)生就幸福主題展開討論，如：“Howcanweimproveourhappiness?”，“Whatcanwedotomakeothershappy?”

3.教師點評：教師對學(xué)生的展示和討論進行點評，給予鼓勵和指導(dǎo)，同時強調(diào)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。

五、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)幸福主題的重要性和核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。

2.拓展：教師布置作業(yè)，要求學(xué)生課下收集關(guān)于幸福的名言、故事或感悟，下節(jié)課分享。

本節(jié)課的教學(xué)過程設(shè)計旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的思維能力和語言表達能力，同時注重核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。通過導(dǎo)入、講授、鞏固練習(xí)、師生互動和總結(jié)拓展等環(huán)節(jié)，使學(xué)生全面參與課堂，提高英語學(xué)習(xí)的效果。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.詞匯和短語掌握：學(xué)生能夠熟練掌握本節(jié)課所學(xué)的詞匯和短語，如happiness,secret,share,improve等，并在實際語境中運用。

2.句型結(jié)構(gòu)應(yīng)用：學(xué)生能夠正確使用本節(jié)課所學(xué)的句型結(jié)構(gòu)，如“Thesecretofhappinessisto...”、“Whatmakesyouhappy?”，進行自我表達和交流。

3.閱讀理解能力提升：通過學(xué)習(xí)課文“ThreeSecretsofHappiness”，學(xué)生的閱讀理解能力得到提升，能夠理解文章的主旨和細(xì)節(jié)信息，提取關(guān)鍵信息。

4.聽說能力增強：在課堂互動環(huán)節(jié)，學(xué)生的聽說能力得到鍛煉，能夠流利地用英語進行幸福主題的討論和表達。

5.思維品質(zhì)培養(yǎng)：學(xué)生對幸福有了更深入的理解，能夠從不同角度分析幸福觀念，培養(yǎng)了批判性思維和創(chuàng)造性思維。

6.文化意識提高：學(xué)生了解到了不同文化背景下人們對幸福的理解，增強了跨文化交際意識。

7.自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)能力提升：在小組討論和角色扮演活動中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)能力得到提高，能夠有效地與他人協(xié)作完成任務(wù)。

8.情感態(tài)度轉(zhuǎn)變：學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣和積極性有所提高，更加愿意參與英語課堂活動，對幸福主題的探討也使他們在情感上有所觸動。

9.核心素養(yǎng)全面發(fā)展：學(xué)生在本節(jié)課中不僅掌握了英語知識，還在思維品質(zhì)、文化意識、學(xué)習(xí)能力等方面得到了提升，核心素養(yǎng)得到了全面發(fā)展。

10.作業(yè)完成情況：學(xué)生在課后能夠按照要求完成作業(yè)，如收集關(guān)于幸福的名言、故事或感悟，并在下節(jié)課上積極分享，展示自己的學(xué)習(xí)成果。七、反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試通過展示學(xué)生的日常生活照片來引發(fā)學(xué)生對幸福話題的思考，這樣的創(chuàng)新方式讓學(xué)生感到親切，更容易產(chǎn)生共鳴。

2.在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計了一個“幸福接力”的游戲，讓學(xué)生在游戲中運用所學(xué)知識，既活躍了課堂氛圍，又提高了學(xué)生的參與度。

（二）存在主要問題

1.在課堂提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于回答問題感到緊張，影響了他們的表達和思考。

2.在小組討論中，有些小組的合作不夠充分，導(dǎo)致討論效果不盡如人意。

3.在教學(xué)評價方面，我意識到評價標(biāo)準(zhǔn)可能過于單一，未能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

（三）改進措施

1.為了緩解學(xué)生在課堂提問時的緊張情緒，我計劃在課前進行更多的互動，比如簡單的英語小游戲，以幫助學(xué)生放松心情，增強自信心。

2.對于小組討論，我將提前明確每個小組成員的角色和任務(wù)，確保每個學(xué)生都能參與到討論中，同時也會在討論后進行小組反饋，以促進小組間的交流和合作。

3.在教學(xué)評價方面，我將采用多元化的評價方式，比如學(xué)生的自我評價、同伴評價和教師評價相結(jié)合，以更全面地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

4.為了進一步提升學(xué)生對幸福主題的理解，我計劃引入更多的跨文化素材，讓學(xué)生在對比不同文化背景下的幸福觀中，拓寬視野，提升思維品質(zhì)。

5.我還將考慮與學(xué)生的家長進行更多的溝通，了解學(xué)生的家庭背景和學(xué)習(xí)環(huán)境，以便更好地調(diào)整教學(xué)策略，使之更加符合學(xué)生的實際情況。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①教學(xué)重點知識點：

-幸福的定義和不同文化背景下的幸福觀

-提升幸福感的三個秘密（根據(jù)課文內(nèi)容）

-如何在日常生活中實踐幸福的秘密

②關(guān)鍵詞匯：

-happiness（幸福）

-secret（秘密）

-share（分享）